手腦速算初級(jí)教案

手腦速算初級(jí)教案手腦速算初級(jí)教案63-/NUMPAGES6363-手腦速算初級(jí)教案手腦速算初級(jí)教案第一次課第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1、數(shù)與手的認(rèn)識(shí)。2、1——認(rèn)識(shí)正數(shù)與倒數(shù)。3、認(rèn)識(shí)胖瘦、高矮、輕重、多少等。教學(xué)目標(biāo)：1、鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)性。2、讓孩子熟練掌握1——0的正數(shù)和倒數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《森林狂想曲》、音樂游戲《我捉一條魚》、獎(jiǎng)花、易道手腦速算教材第一冊(cè)人手一本。教學(xué)重點(diǎn)：1——0的正數(shù)與倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字8、9的表示。教學(xué)過程：一、靜定訓(xùn)練時(shí)間：約5分鐘名稱：森林遐想目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)寧?kù)o并享受其中之美。2、培養(yǎng)孩子肢體的控制力與意志力的發(fā)展。3、幫助孩子養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。內(nèi)容：小朋友請(qǐng)慢慢的閉上眼睛想象自己正在美麗的大森林里陽(yáng)光從樹縫中照射下來(lái)撒在你的身上柔柔的，暖暖的，聽小鳥兒正在歌唱，小蟲子正在為它們伴奏風(fēng)和草正說著悄悄話讓我們靜靜的傾聽它們?cè)谡f些什么、、、、、、方法：1、告訴小朋友做靜定訓(xùn)練的時(shí)候一定要閉上眼睛，一定要按照老師的要求去做。剛開始老師要多引導(dǎo)孩子。2、在做靜定訓(xùn)練前老師要做好準(zhǔn)備工作。3、播放音樂《森林狂想曲》，請(qǐng)小朋友輕輕閉上眼睛。4、教師要聲情并茂的朗誦內(nèi)容。注意：當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，要輕輕的請(qǐng)孩子睜開眼睛。二、課前要求：鼓勵(lì)：1、剛才的靜定訓(xùn)練的時(shí)候，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了，請(qǐng)小朋友聽好，按老師的要求去做。2、上課時(shí)眼睛要看著老師，小嘴巴不能說話。回答問題或說話時(shí)一定要舉手。3、表現(xiàn)棒的小朋友會(huì)得到老師的大拇指，得到五個(gè)大拇指就能換一顆獎(jiǎng)花，得30顆獎(jiǎng)花就可以換一個(gè)獎(jiǎng)品（出示部分獎(jiǎng)品），想要的小朋友一定要努力做到哦！老師相信小朋友一定能表現(xiàn)的棒棒的。三、教學(xué)內(nèi)容：1、請(qǐng)小朋友把書翻到第1頁(yè)，先看老師，輕輕的把書翻開用小手輕輕翻到下一頁(yè)，請(qǐng)看第一頁(yè)的左邊有一個(gè)光榮榜，小朋友得到的獎(jiǎng)花都要貼在這里。小易和小道都在為小朋友加油呢！好，讓我們看看第一頁(yè)，請(qǐng)小朋友告訴老師第一頁(yè)是什么（小手）請(qǐng)小朋友按照老師說的手指名稱去找手指。2、說出手指名稱（小朋友指出在手上的哪里，并請(qǐng)小朋友用自己的小手來(lái)動(dòng)一動(dòng)，依次說出每個(gè)手指名稱）3、請(qǐng)小朋友輕輕的把書合上，聽老師說一個(gè)小手的故事，讓我們重新認(rèn)識(shí)一下我們的小手。故事的名字叫《小手的一家》。附：我們的小手其實(shí)是相親相愛的一家人，（伸出手）食指是家里的老大，他每天都會(huì)第一個(gè)起床，他是最勤快的，大家都叫他大哥，而且大哥每天還幫媽媽做做很多的事情，他一個(gè)人的時(shí)候表示1；二哥是中指，他也很勤快，他一個(gè)人的時(shí)候也表示1；無(wú)名指是老三，他可沒有大哥和二哥勤快，媽媽每天叫他好幾次他才起床，小朋友可不能學(xué)他哦。他一個(gè)人的時(shí)候又表示1；小拇指是最小的，她是個(gè)小姑娘，她有個(gè)好聽的名字叫小妞妞，她每天都是最后一個(gè)出門，她一個(gè)人的時(shí)候也表示1；大拇指是他們的媽媽，她非常疼愛她的孩子們常常對(duì)孩子們說：寶貝們快到媽媽的懷里來(lái)，寶貝們聽到媽媽的話一下就全部鉆到媽媽的懷里了，他們5個(gè)人緊緊的抱在一起。拇指媽媽一出來(lái)就表示5。小朋友記住了哦。4、教師把1——5的手示數(shù)示范一遍。5、請(qǐng)小朋友跟老師一起練習(xí)1——2遍。6、請(qǐng)小朋友看一看6是怎么表示的，大拇指和食指在一起表示6，在幫中指伸出來(lái)就表示7，無(wú)名指加上就表示8，全部伸出就表示9，小手握拳就表示0了。7、請(qǐng)小朋友看一遍6——0的手示數(shù)。8、請(qǐng)小朋友跟老師練習(xí)6——0的手示數(shù)1——2遍。9、練習(xí)1——10的手示數(shù)1——2遍。10、老師剛才教了小朋友正數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)看倒數(shù)。正數(shù)的時(shí)候是食指先出門，倒數(shù)的時(shí)候我們要從小拇指開始屈回，請(qǐng)看老師示范一遍。11、請(qǐng)小朋友跟老師練習(xí)10——1遍。12、請(qǐng)小朋友跟老師一起練習(xí)正數(shù)和倒數(shù)，老師說小手預(yù)備，請(qǐng)小朋友回答，預(yù)備完畢。雙手握拳放在胸前。13、請(qǐng)小朋友翻開書第2頁(yè)，認(rèn)識(shí)數(shù)字1，依次帶孩子認(rèn)識(shí)到9。14、請(qǐng)小朋友翻開書的第9頁(yè)和第17頁(yè)，認(rèn)識(shí)胖瘦、高矮、輕重、多少等。15、活躍課堂氣氛，請(qǐng)小朋友和老師一起做音樂游戲《我捉一條魚》或《上山打老虎》。教師先示范一遍，小朋友在和老師一起做。16、教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)幼兒加以肯定。17、課間休息。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、10——100的手示數(shù)。2、認(rèn)識(shí)個(gè)位十位在手上的表示。教學(xué)重點(diǎn)：10——100的手示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：在手上認(rèn)識(shí)個(gè)為、十位。教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算第一冊(cè)人手一本、數(shù)字卡片1——100、獎(jiǎng)花。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1——10的正數(shù)和倒數(shù)。二、在手上認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位。1、請(qǐng)小朋友伸出右手，我們的右手還有一個(gè)好聽的名字，叫個(gè)位。從1數(shù)到9，1表示1個(gè)1、、、、、、9就表示9個(gè)。2、請(qǐng)小朋友伸出左手，我們的左手也有一個(gè)好聽的名字，叫十位。從10數(shù)到90，1表示1個(gè)10、、、、、、9表示9個(gè)10，就是90。3、請(qǐng)小朋友一起把左手和右手上的數(shù)表示出來(lái)。4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看好老師的手左伸20，右手伸1，就表示多少？（21）左手伸30，右手伸3表示多少？（33）反復(fù)練習(xí)多次。5、請(qǐng)小朋友把書翻到24頁(yè)，這一頁(yè)有1——100這些數(shù)字，請(qǐng)小朋友伸出右手食指在手指聲吹一口 氣，這樣手指就變的有魔力了，我們用手點(diǎn)著數(shù)字，點(diǎn)到哪里就讀到哪里，準(zhǔn)備好了，開始！6、很好！小朋友讀的很棒，跟老師一起鼓勵(lì)自己一下：嘿、嘿，我真棒，耶。7、請(qǐng)看老師從1數(shù)到100。8、記憶游戲：卡片、卡片變變變目標(biāo)：①、幫助孩子加強(qiáng)記憶力。②、訓(xùn)練孩子的大腦與眼、耳、口、手的協(xié)調(diào)能力。方法一：①、教師拿出數(shù)字卡片任意抽取。②、小朋友看見卡片上的數(shù)字，邊用嘴說出數(shù)字邊用手表示相應(yīng)數(shù)字。方法二：①、教師拿出數(shù)字卡片，任意抽取。②、小朋友看見卡片上的數(shù)字，邊用嘴說出邊用西歐啊手在書上指出。③、游戲反復(fù)進(jìn)行。9、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加以肯定，發(fā)放獎(jiǎng)花。10、作業(yè)：P10、P19、P20、P23。認(rèn)識(shí)數(shù)字的虛線部分按要求完成。三、家長(zhǎng)課堂：時(shí)間：約5分鐘話題：父母是孩子最重要的榜樣內(nèi)容：家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。年幼的孩子缺少辨別是非的能力。父母是孩子的榜樣，父母的言行舉止無(wú)論好壞都被孩子不自覺地的效仿。好的行為效仿很好，但壞的行為被效仿，改起來(lái)是很困難的，如果此時(shí)父母加以管教孩子：“你們?yōu)槭裁茨苓@樣做？我為什么不能這樣做呢？”所以父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，當(dāng)我們友好而和善地對(duì)待他人時(shí)，我們的孩子就會(huì)學(xué)到我們的善。當(dāng)我們因?yàn)椴幌肼犽娫挾尯⒆痈嬖V別人我們不在家的時(shí)，我們便在孩子的心靈播下了撒謊的種子，所以作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥难劾锞褪悄７逗捅砺剩覀兊囊慌e一動(dòng)，一言一行都在潛移默化地影響孩子。第二次課第3課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：2——5的組成、湊數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握2——5的組成。2、讓孩子初步理解湊數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《水藍(lán)》、藍(lán)色的卡紙一張、獎(jiǎng)花、易道手腦速算第一冊(cè)人手一本。自制卡片花（2種顏色）、卡片1、2、3、4轉(zhuǎn)盤、音樂游戲《找朋友》。教學(xué)重點(diǎn)：2——5的組成。教學(xué)難點(diǎn)：湊數(shù)。教學(xué)過程：一、檢查孩子的作業(yè)（5分鐘），表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子，根據(jù)作業(yè)的反饋情況，上課時(shí)表?yè)P(yáng)孩子在家的表現(xiàn)，并且請(qǐng)?jiān)诩抑鲃?dòng)復(fù)習(xí)的孩子到臺(tái)上來(lái)，給孩子掌聲和獎(jiǎng)花。二、靜定訓(xùn)練時(shí)間：約5分鐘名稱：藍(lán)色的夢(mèng)目標(biāo)：1、豐富孩子的視野。2、使孩子學(xué)習(xí)寧?kù)o、開朗。3、培養(yǎng)孩子的專注力。方法：出示藍(lán)色卡紙請(qǐng)小朋友觀看。看完以后請(qǐng)小朋友慢慢的閉上雙眼，播放音樂《水藍(lán)》。內(nèi)容：請(qǐng)小朋友慢慢的閉上你的雙眼將剛看到的藍(lán)色重現(xiàn)在我們的腦海中，想象藍(lán)色的天空，藍(lán)色的大海。藍(lán)色的帆船浮在藍(lán)色的大海上一切都是藍(lán)色的微風(fēng)輕輕的吹，藍(lán)色的帆船在藍(lán)色的海面上輕輕的蕩漾著藍(lán)色的帆船在海面上飄呀飄一點(diǎn)一點(diǎn)、飄向遠(yuǎn)方漸漸的遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了最后離開了我們的視線我們陶醉在藍(lán)色的印象中讓我們靜靜的回想藍(lán)色一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、故事導(dǎo)入新課。有一天，小猴和小兔在草地上練習(xí)1——100的正數(shù)和倒數(shù)，看見狗熊哥哥也在練手，可是怎么和它們練的不一樣呢？它們很好奇，于是就過去看看，它們看見狗熊哥哥做的那么好，可羨慕了。就問：“狗熊哥哥，你練的是什么??？”我練的是組成，是老師新教的內(nèi)容。小猴說：“你練的真好！”小兔：“我們快去上課吧，說不定啊，今天去上課老師也要教我們呢！”說完小動(dòng)物們一起往學(xué)校走去。㈠、2——5的組成1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們學(xué)習(xí)2——5的組成吧！2.教師出示：一朵紅色的花，貼在黑板上，提問：“小朋友，這里有幾朵紅花”，（1朵）在出示一朵黃色的花，帖在黑板上，提問：“這里有幾朵黃花”，（1朵）現(xiàn)在黑板上一共有多少朵花？（2朵）2可以分成1和1，1和1組成2。一一2，請(qǐng)跟老師一起用手表示。3.在出示一朵黃色的花帖在黑板上，小朋友看一看，現(xiàn)在黑板上有幾朵花？（3朵）1朵紅的，2朵黃的。3可以分成1和2，1和2組成3，一二3。請(qǐng)小朋友看黃色花，黃花有2朵，紅花有1朵，一共有幾朵花？（3朵）很聰明，3可以分成1和2，2和1組成3。一二3，請(qǐng)小朋友跟老師一起表示3的組成。4.按同樣的方法學(xué)習(xí)4和5的組成。5.請(qǐng)小朋友看老師完整的示范一遍2——5的組成。6.請(qǐng)小朋友跟老師一起練習(xí)2——5的組成。7.翻開書P25——P28。㈡、湊數(shù)P29①、小朋友請(qǐng)閉上眼睛，老師要變魔術(shù)了，老師數(shù)到3，你們就睜開眼睛。1、2、3、、、②、看一看老師手里是什么？（轉(zhuǎn)盤）小朋友看這上面有哪幾個(gè)數(shù)字？（1、2、3、4）為什么只有這幾個(gè)數(shù)字呢？因?yàn)槔蠋熞∨笥颜f的是湊數(shù)，什么是湊數(shù)呢？?jī)蓚€(gè)數(shù)加起來(lái)和等于5這兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)。小朋友剛才學(xué)了5的組成，還記得嗎？1和4，2和3，4和1，那么1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，因?yàn)闇悢?shù)是相互的，4也是1的湊數(shù)，3也是2的湊數(shù)。③、音樂游戲：《找朋友》目標(biāo)：⒈增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣。⒉加強(qiáng)孩子對(duì)湊數(shù)的記憶。玩法：⒈把1、2、3的數(shù)字卡片發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友到前臺(tái)來(lái)（4個(gè)）⒉請(qǐng)小朋友跟著音樂一起玩《找朋友》附：內(nèi)容找呀找呀找朋友，（小朋友拍手跳）找到一個(gè)好朋友，（小朋友和自己的好朋友手拉手）敬個(gè)禮，握握手（敬禮，相互握手）你是我的好朋友（拍手，對(duì)掌一對(duì)一）⒊老師跟著音樂示范。⒋小朋友一起玩游戲延伸：出示大轉(zhuǎn)盤，教師報(bào)轉(zhuǎn)盤上的任意數(shù)，小朋友說出它的湊數(shù)，把轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)向它的湊數(shù)。④、休息、獎(jiǎng)勵(lì)。第4課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、100——1的手指示數(shù)。2、認(rèn)識(shí)加減號(hào)。3、認(rèn)識(shí)大于號(hào)“＞”、小于號(hào)“＜”、等于號(hào)“＝”。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子手腦的協(xié)調(diào)性。2、掌握倒數(shù)的手示數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：“+”、“-”“=”卡片，易道手腦速算第一冊(cè)教材人手一本，獎(jiǎng)花教學(xué)重點(diǎn)：1——100的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“+”、“-”、“=”號(hào)。教學(xué)過程：一、手指操《十指好兄弟》1、教師示范一遍。附：內(nèi)容十指好兄弟，一起做游戲。拇指粗，小指細(xì)，中指最高中間擠，二指食指，四指無(wú)名。大家在一起，永遠(yuǎn)不分離。請(qǐng)小朋友和老師一起做一遍。二、1——100的倒數(shù)。1、復(fù)習(xí)1——100的正數(shù)，1——10的倒數(shù)。2、示范1——100的倒數(shù)。3、小朋友跟老師一起做。4、把1——100的正數(shù)和倒數(shù)一起做以遍。5、記憶訓(xùn)練：跺腳。三、認(rèn)識(shí)“+”、“-”、“＜”、“＞”、“=”。1、把書翻開到P30，請(qǐng)小朋友看到小道頭頂上有一個(gè)一橫一豎的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫“+”號(hào)。2、再看小易腳下的符號(hào)，只有一橫的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫“-”號(hào)。3、翻到P30，“＜”、“＞”、“=”，和老師一起完成書上的練習(xí)。4、游戲：目標(biāo)：①、加強(qiáng)孩子對(duì)所學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)②、培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)性。方法：①、把符號(hào)卡片發(fā)給孩子。②、讓小朋友把符號(hào)戴在頭上。③、老師叫到誰(shuí)，誰(shuí)就按老師的要求做動(dòng)作。如：“加號(hào)、加號(hào)跳一跳”，游戲反復(fù)進(jìn)行。5、作業(yè)：練習(xí)2——5的組成以及書上P25~29練習(xí)。6、教師小結(jié)，對(duì)孩子加以肯定。分發(fā)獎(jiǎng)花。四、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：用興趣引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)內(nèi)容：幾乎所有的孩子都對(duì)一些事物有濃厚的興趣，一只螞蟻一條小魚都會(huì)吸引孩子很長(zhǎng)時(shí)間的注意力。俗話說興趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動(dòng)力，但遺憾的是，許多父母對(duì)孩子有強(qiáng)烈教育和培養(yǎng)的愿望，常常會(huì)指責(zé)孩子一些“沒有用”的興趣。他們會(huì)按照社會(huì)或?qū)W校既定的模式去設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，把一些所謂的“沒有用”的興趣統(tǒng)統(tǒng)刪掉。但對(duì)孩子的心智發(fā)展來(lái)說，很難用“有用”或“沒有用”去區(qū)別孩子們的興趣。每一種興趣對(duì)孩子的求知欲來(lái)說，都是有價(jià)值的，明智的家長(zhǎng)總能利用這些興趣把孩子引向各類知識(shí)的殿堂，并培養(yǎng)出孩子的求知習(xí)慣。所以當(dāng)孩子對(duì)某件事物感興趣時(shí)，不能簡(jiǎn)單地因?yàn)樽约赫J(rèn)為“沒有用”而指責(zé)孩子，利用孩子的興趣去獲得與此相關(guān)的知識(shí)。第三次課第5課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：6——8的組成P32、P33、P34。教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握6——8的組成。2、讓孩子學(xué)會(huì)6——8的組成的手示數(shù)。3、鍛煉孩子手的靈活性，開發(fā)孩子的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《永不退色》、一幅有樹有水有天空有花草的黑白畫、大象、小羊、小刺猬的頭飾各一個(gè)、蘋果卡片6個(gè)、草莓卡片7個(gè)、香蕉卡片8個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子掌握6——8的組成。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)6——8的組成的手示數(shù)。教學(xué)過程：靜定訓(xùn)練時(shí)間：約5分鐘名稱：藍(lán)色的夢(mèng)的延伸目標(biāo)：1、延伸“藍(lán)色的夢(mèng)”。2、幫助孩子從嚴(yán)肅的黑白景象中釋放，心情會(huì)很愉快。方法：出示黑白畫，引導(dǎo)孩子觀看上面景物，如山、水等。播放音樂《永不褪色》。引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象。內(nèi)容：小朋友請(qǐng)慢慢的閉上眼睛現(xiàn)在將我們剛剛看到的畫重現(xiàn)在腦海中現(xiàn)在我們想象我們用藍(lán)色的畫筆把天空涂上藍(lán)色大樹我們用漂亮的綠色小溪就用淡淡的藍(lán)色小花我們就用五顏六色的畫筆現(xiàn)在我們想象到的這幅畫是五顏六色、彩色的畫很美很美、、、、二、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（可多樣化）2、導(dǎo)入，引出新課內(nèi)容教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2——5的組成，小朋友通過自己的能力練習(xí)的很棒，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)6——9的組成，在這之前我們先來(lái)做個(gè)手指操《小兔子蓋新房》。附：內(nèi)容小兔子蓋新房，小猴、小狗來(lái)幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一看黑漆漆，原來(lái)忘了按個(gè)窗。3、新課內(nèi)容①、今天老師來(lái)上課的時(shí)候，在路上遇到了大象伯伯、山羊伯伯、刺猬阿姨，他們看起來(lái)很苦惱，像在想什么事情，我就問大象伯伯：“你們?cè)趺戳?，”大象伯伯說：“今天我們?nèi)ニ曩I了許多水果，可是家里有兩個(gè)寶寶，這可怎么分呢？”聽了大象伯伯的話，老師就說：“大象伯伯你放心吧！我們班的小朋友可聰明了，他們一定會(huì)幫你想到辦法的?！蹦切∨笥掩s緊快幫大象伯伯想辦法吧！不然一會(huì)他們要著急了。②、大象伯伯買的是什么呢？（蘋果）它一共買了多少個(gè)？（6個(gè)）數(shù)邊貼到黑板上。③、請(qǐng)小朋友到黑板前動(dòng)手操作，引導(dǎo)小朋友分出1和5，老師在一旁記錄，提問還可以怎么分呢？一直到把6的組成全分一遍。④、教師示范6的組成手勢(shì)。注：教師示范動(dòng)作要緩慢，讓孩子看清老師的手勢(shì)。告訴孩子前面的一個(gè)數(shù)表示在手上，后面的數(shù)記在腦子里，最后直接在手上伸出6。⑤、教師帶小朋友練習(xí)2遍。⑥、引導(dǎo)小朋友觀察6的組成。提問：前一豎排的樹有什么變化？（越來(lái)越大）且下面的數(shù)都比上面的數(shù)多幾個(gè)？（1個(gè)）后一排的數(shù)有什么變化？（越來(lái)越?。┣蚁旅娴臄?shù)都比上面的數(shù)少幾個(gè)？（1）。⑦、用同樣的方法教授7、8的組成。⑧、課間休息。第6課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、9的組成及手示數(shù)。P35、362、認(rèn)識(shí)上、下、前、后、中方位。P383、記憶訓(xùn)練P46教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握9的組成口訣及手示數(shù)。2、認(rèn)識(shí)上、下、前、后、中方位詞。教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算第一冊(cè)教材人手一本，獎(jiǎng)花。教學(xué)重點(diǎn)：9的組成手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子理解上、下、前、后、中方位詞。教學(xué)過程：一、教授新課內(nèi)容1、用教7、8組成的方法教授9的組成2、教師示范9的組成手示數(shù)。3、教師帶小朋友練習(xí)2—3遍。4、認(rèn)識(shí)方位。①、請(qǐng)小朋友把數(shù)翻到第38頁(yè)。我們一起來(lái)看看這幅圖，一起來(lái)聽個(gè)故事。②、教師講故事附：不知不覺夏天到了，小動(dòng)物們也般到了新房子里了。新房子可真漂亮啊！前面有一片綠色的草地，草地上開滿了黃色的向日葵，房子的后面是大海，在熱的夏天看見大海心里也涼快了許多。新房子的三層，大象住在中間、小豬住在大象的上面、老虎住在大象的下面?？矗∷鼈冋趩栁覀儯骸靶∨笥涯銈冎牢覀兌甲≡谀睦飭?？”小朋友你們能說出小動(dòng)物在誰(shuí)的上面、誰(shuí)在誰(shuí)的下面、誰(shuí)在誰(shuí)的前面、誰(shuí)在誰(shuí)的后面、誰(shuí)在中間嗎？③、請(qǐng)小朋友說一說方位。5、記憶訓(xùn)練：雙手拿東西P46。目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的記憶力。時(shí)間：5分鐘過程：①、請(qǐng)小朋友看清楚了每次老師左手哪的是什么？右手拿的是什么？②、請(qǐng)小朋友回答。6、作業(yè)書上P31~36，練習(xí)6~9的組成的手示數(shù)。7、教師小結(jié)，并對(duì)孩子加以肯定。分發(fā)獎(jiǎng)花。二、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：孩子失去興趣的原因內(nèi)容：現(xiàn)在我們經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)說：“我家孩子對(duì)什么都不感興趣?！蹦俏覀冇袥]有想過為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？其實(shí)仔細(xì)的分析一下，這并不是孩子們不努力，而是對(duì)假裝積極的表面做法失去了興趣，你能說他們怪癖嗎？我們家長(zhǎng)做的事都是從表面上進(jìn)行評(píng)價(jià)的，隨便應(yīng)付的，孩子對(duì)只以表面評(píng)價(jià)的培養(yǎng)方法是抵觸的，父母應(yīng)該改正僅以表面評(píng)價(jià)的方式，否則會(huì)助長(zhǎng)孩子的反抗心理。換句話說大人總是是以表面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是導(dǎo)致孩子失去興趣的根本原因，對(duì)孩子經(jīng)過一番努力完成的事，不能盲目的進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四次課第7課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、一位數(shù)直加直減P39、40、41、42、43、45。2、思維訓(xùn)練P44。教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子熟悉直加直減的運(yùn)算程序。2、讓孩子快速運(yùn)算一位數(shù)的直加直減。3、開發(fā)孩子思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《我想知道什么是愛》、獎(jiǎng)花、小動(dòng)物頭飾若干、易道手腦速算第一冊(cè)人手一本、紅色筆一只。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)的直加直減。教學(xué)難點(diǎn)：思維訓(xùn)練。教學(xué)過程：靜定訓(xùn)練：時(shí)間：約5分鐘目標(biāo)：1、幫助孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)彼此相愛。2、讓孩子知道付出愛，得到愛懂得感恩。方法：同桌的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的坐下，手拉手，教師要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)吸氣和吐氣。播放音樂《我想知道什么是愛》。請(qǐng)孩子隨教師語(yǔ)言進(jìn)行吸氣和吐氣。內(nèi)容：小朋友請(qǐng)輕輕的閉上你的眼睛慢慢的吸一口氣，想象你吸入的是新鮮的空氣和能量在慢慢的吐出，想象你吐出的都是壞的情緒和不好的東西現(xiàn)在你的身體里壞的情緒都不見了在你的心中充滿愛和寬恕你感覺正將心中的愛通過手心傳遞給你身邊的朋友你一定感覺到你的手心很熱因?yàn)檫@是愛的力量 這就是愛一、教授新課：1、復(fù)習(xí)。①、復(fù)習(xí)1—100、100—1的手示數(shù)。②、復(fù)習(xí)組成。2、故事引出新課、教授新課內(nèi)容。①、故事：森林里開速算比賽，老虎大王當(dāng)裁判。參加比賽的有小貓、小狗、小兔、小狐貍。隨著老虎大王的一聲：“開始”。小動(dòng)物們用它們的小手快速的算了起來(lái)。只看到?jīng)]有一會(huì)大家都陸續(xù)的教了考卷。老虎大王一看。小貓錯(cuò)了3題、小狗錯(cuò)了5題、小狐貍一題沒有錯(cuò)、小兔錯(cuò)了2題。小朋友你們知道速算比賽誰(shuí)得了第一名嗎？（孩子回答：小狐貍）②、剛我們聽了故事知道了小動(dòng)物是在進(jìn)行速算比賽。那今天老師也要帶小朋友一起進(jìn)行速算比賽。要學(xué)習(xí)速算我們能就要用我們的小手來(lái)進(jìn)行算。老師現(xiàn)在就來(lái)教我們?cè)趺从梦覀冃∈謥?lái)進(jìn)行算題。我們先學(xué)習(xí)一位數(shù)的直加直減。③、解釋直加：直加就是直接加法，加幾時(shí)就在什么的手上伸出幾。比如3+1=？我們先在手上伸出3，加1的時(shí)候我們?cè)谏斐?。3+1就等于4了。再看2+5=？我們先在手上伸出2，加5的時(shí)候我們直接伸出5。2+5就等于7。④、教師出直加題目孩子算（剛開始教師的速度要慢，逐漸加快速度）。⑤、解釋直減：直減就是直接減法，減幾時(shí)小手上就可以直接屈回幾。比如7-5=？先在手上伸出7，減5的時(shí)候就直接在手上屈回5，7-5就等于2。在看4-2=？先在世上伸出4，減2的時(shí)候直接在手上屈回2，4-2就等于2。⑥、教師報(bào)直減題目孩子算（剛開始教師的速度要慢，逐漸加快速度）。二、出示教材，請(qǐng)孩子把書翻到第41頁(yè)，小朋友一起伸出小手算一算，老師報(bào)題。第一個(gè)說出答案的小朋友將得到大拇指。三、請(qǐng)孩子看書43頁(yè)，小朋友我們一起來(lái)看看這幅圖，在聽老師說故事。在一片草地上有6只羊在吃草，這時(shí)候啊有5只羊看見天有點(diǎn)不怎么好，要下雨的感覺，于是5只羊就一起往家里走去，這道題我們應(yīng)該怎么做??？對(duì)先在手上伸出6，回去5只羊我們就把5直接屈回去，那就等于1只羊了。在看池塘里本來(lái)有2只鴨子，這時(shí)候又來(lái)了2只，那我們應(yīng)該先把2只鴨子表示在手上，又來(lái)了2只，就直接伸出2，那就等于4只了。四、我們?cè)诳?3頁(yè)，請(qǐng)小朋友把你們的紅色的筆拿出來(lái)，我們先用我們的小手把葫蘆上的題目算一下，看哪道題上的兩道題的答案是一樣的，我們就用紅色的筆把葫蘆的身體涂成紅色的。最先做好的小朋友將得到老師的大拇指。五、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書翻到45頁(yè)，現(xiàn)在老師報(bào)題請(qǐng)你們一起來(lái)算，算的快的得大拇指。8、教師小結(jié)，并對(duì)孩子加以肯定。根據(jù)孩子所得的大拇指分發(fā)獎(jiǎng)花。9、課間休息。第8課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、10的組成。2認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握10的組成口訣及手示數(shù)。2、讓孩子初步了解個(gè)位和十位上數(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：孩子掌握10的組成的口訣及手示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子了解個(gè)位和十位數(shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算教材第一冊(cè)人手一本、獎(jiǎng)花。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)2—9的組成口訣。2、復(fù)習(xí)一位數(shù)直加直減。二、教授新課1、教授手指操《數(shù)字歌》。小朋友我們認(rèn)識(shí)了1—10的數(shù)字，可是你們知道這些數(shù)字都像什么嗎？下面老師就來(lái)告訴你答案?？蠢蠋熥鐾晔种覆佟稊?shù)字歌》你就知道答案了。①教師示范。附：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)；2像小鴨水上漂；3像耳朵聽聲音；4像小旗迎風(fēng)擺；5像稱鉤來(lái)買菜；6像小哨吹一吹；7像鐮刀割青草；8像麻花擰一擰；9像小勺來(lái)盛飯；10像小棒加雞蛋。②帶孩子一起做《數(shù)字歌》。2、教授10的組成。小朋友把書翻到36頁(yè)，請(qǐng)大家根據(jù)檸檬的排列的規(guī)則填上數(shù)字，然后跟老師學(xué)習(xí)10的組成手示。3、請(qǐng)小朋友把書翻到49頁(yè)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。在手上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位，我們今天學(xué)習(xí)在計(jì)數(shù)器上認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位。①小朋友請(qǐng)看個(gè)位，個(gè)位是從右邊數(shù)的第一位數(shù)，先看第一個(gè)計(jì)數(shù)器上是多少？對(duì)了，是7，我們可以說成7個(gè)1是7。②下一位是十位，十位是右邊的第二位，第一計(jì)數(shù)器上是40，40是由4個(gè)10組成，也可以說由40個(gè)1組成。40可以分成4個(gè)10，或者是40個(gè)1。③帶孩子練習(xí)50頁(yè)的習(xí)題。請(qǐng)小朋友把書翻到50頁(yè)，我們一起來(lái)做練習(xí)。④游戲：接力賽目標(biāo)：1、增強(qiáng)孩子對(duì)加法口訣的記憶。2、訓(xùn)練孩子手腦口耳的協(xié)調(diào)性。規(guī)則：1、請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)，教師規(guī)定一個(gè)數(shù)，如6。2、請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)的按順序說出6的口訣，并且用手表示出來(lái)。3、游戲可反復(fù)進(jìn)行。8、思維訓(xùn)練：時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：①、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。②、拓展孩子的思維能力。過程：①、請(qǐng)小朋友把書翻到44頁(yè)。②、教師講題，引導(dǎo)孩子思考。③、孩子討論，并回答問題。9、作業(yè)：P47、48、51。練習(xí)冊(cè)上面內(nèi)容。10、教師小結(jié)，并對(duì)孩子加以肯定。按孩子得的大拇指分發(fā)獎(jiǎng)花。三、家長(zhǎng)課堂：時(shí)間：約5分鐘話題：家長(zhǎng)是培養(yǎng)孩子能力的重要條件內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的能力是地球上所有父母義不容辭的重大任務(wù)。任何孩子的培養(yǎng)都離不開父母，父母所創(chuàng)造的環(huán)境——家庭，是培養(yǎng)孩子的重要條件。孩子剛降落到世上時(shí)，他分不清善惡美丑，他只有通過家庭日常活動(dòng)，才能使自己分辨能力不斷提高，所以說孩子的能力不是從天上掉下來(lái)的，通過適應(yīng)環(huán)境條件培養(yǎng)出來(lái)的。一個(gè)愉快的溫暖的家庭會(huì)把孩子培養(yǎng)為善良、感覺敏銳的人，以表面上裝飾的漂漂亮亮的家庭并不一定能培養(yǎng)出好孩子。第五次課第9課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)直加直減P55教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子熟悉直加直減的運(yùn)算程序。2、讓孩子快速運(yùn)算兩位數(shù)直加直減。 3、培養(yǎng)孩子的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)直加直減。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，靜定訓(xùn)練音樂《仙境》，易道手腦速算第一冊(cè)教材人手一本，獎(jiǎng)花。教學(xué)過程：一、靜定訓(xùn)練時(shí)間：約5分鐘目標(biāo)：1、開發(fā)孩子的想象力。2、學(xué)習(xí)聽。學(xué)會(huì)管理自己的能力，也就是定。方法：播放音樂《仙境》，請(qǐng)小朋友慢慢的閉上眼睛跟老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。內(nèi)容：請(qǐng)小朋友慢慢的閉上眼睛 想象自己是一個(gè)高飛的風(fēng)箏 在天空自由自在的飛翔 白云在你身邊為你伴舞 小鳥在你身邊為你唱歌 飛呀飛呀飛到了美麗的大海邊 飛累了靜靜的躺在沙灘上 安靜的就要睡著了 但是告訴自己我不能睡 我正在做易道手腦速算靜定訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)1—100，100—1的手示數(shù)。2、復(fù)習(xí)加法口訣3、復(fù)習(xí)一位數(shù)直加直減。三、教授新課1、導(dǎo)入小朋友請(qǐng)告訴老師3+5=？（8）對(duì)了真聰明，那我們看看33+55=？（88）小朋友真是太聰明了，今天老師就教小朋友兩位數(shù)直加、直減。2、出例題：22+22=？先伸出22（左手伸出2，右手也伸出2），那加22的時(shí)候（左手十位再伸出2，右手個(gè)位再伸出2），一共等于多少？（44）很棒。那15+23=？先伸出15（左手伸出1，右手伸出5），加23的時(shí)候（左手十位伸出2，右手個(gè)位伸出3），一共等于多少？（38）我們小朋友太聰明了。3、請(qǐng)小朋友跟老師一起練習(xí)，11+55=？22+11=？……4、剛剛小朋友表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)減法。例：77-55=？雙手伸出77，減55的時(shí)候（左手十位屈回5，右手個(gè)位也屈回5）等于多少?（22）真棒，38-21=？雙手先伸出38，減去21的時(shí)候（左手十位屈回2，右手各位屈回1）等于多少?(17)5、請(qǐng)小朋友把書翻到第55頁(yè)，拿出藍(lán)色筆和黃色筆，把答案是單數(shù)的涂上藍(lán)色，是雙數(shù)的涂上黃色，看哪個(gè)小朋友算的最快。第10課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、練習(xí)兩位數(shù)直加直減。P592、思維訓(xùn)練。P58教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握兩位數(shù)直加直減的運(yùn)算。2、提高孩子的運(yùn)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算教材人手一本，獎(jiǎng)花。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)直加直減。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)直加直減的運(yùn)算。教學(xué)過程：提高孩子的運(yùn)算能力。一、練習(xí)兩位數(shù)直加直減。1、分組比賽教師：“今天老師要看看是我們小女孩棒，還是小男孩棒，棒的那組每人能的到一顆小星星?！?、請(qǐng)小朋友把書翻到第59頁(yè)，我們看到有許多小企鵝，它們正要去參加一個(gè)Party，要好好的打扮一下，可是企鵝的衣服和頭花都是一樣的顏色，不小心弄亂了，怎么也找不到自己的，企鵝妹妹非常著急，時(shí)間馬上就到了啊！突然有一只小企鵝叫起來(lái)：“我們可以去找小朋友幫忙啊！我們衣服上都有加減法，這些小朋友都會(huì)的，我們把數(shù)字貼在身上，讓他們根據(jù)答案幫我們找衣服和頭花，快走?！闭f完小企鵝就過來(lái)找我們了，小朋友們看一看，企鵝身上有答案，我們把頭花和衣服上的題目算出來(lái)，就知道是哪個(gè)小企鵝的了，找到以后就趕緊給他們穿上，用線連起來(lái)，要不然他們就不能參加Party，他們會(huì)很傷心的，我們可不能讓小企鵝他們失望??！小朋友們加油！3、思維訓(xùn)練時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：1、培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。2、拓展孩子的思維能力。過程：①、請(qǐng)小朋友把書翻到第58頁(yè)，誰(shuí)坐在地上??？（小狗）它在干什么呢？聽完故事就知道了。②、有一天，小狗在外面和好好朋友一起玩耍，玩到很晚才回家，它不知道家里停電了，它按了一下開關(guān)燈沒有亮，怎么回事呢？它很生氣，所以又按了三下，小朋友請(qǐng)你想一想，小狗家的燈會(huì)亮嗎？③、教師引導(dǎo)孩子分析答案。4、作業(yè)：P56、57、60，練習(xí)冊(cè)上面內(nèi)容。5、教師小結(jié)，并對(duì)孩子加以肯定，分發(fā)獎(jiǎng)花。二、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：多花一些時(shí)間陪伴孩子內(nèi)容：現(xiàn)在的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，抽不出時(shí)間來(lái)陪孩子。只注重孩子的物質(zhì)需要，忽視了孩子的感情需要，這種愛是片面的，當(dāng)孩子需要父母陪伴時(shí)，有的家長(zhǎng)就說：“去去，一邊玩去別煩我，”這樣孩子會(huì)非常失望，會(huì)導(dǎo)致孩子煩躁，甚至通過摔打自己的玩具發(fā)泄內(nèi)心的不滿，所以為了孩子的身心健康，在工作之余，務(wù)必要抽出一些時(shí)間，盡可能多的陪伴你的孩子，和孩子一起做游戲，一起看圖書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子特別的高興。父母如果不能很好的與孩子接觸，不重視與孩子交流，會(huì)導(dǎo)致孩子性格的孤僻和冷漠。第六次課第11課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：11——14的組成。第二冊(cè)書P4、5、6、7。教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握11—14的組成口訣。2、讓孩子學(xué)會(huì)11—14的組成手示。3、鍛煉孩子手的靈活性，開發(fā)孩子的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《小雨落在你臉上》、易道手腦速算人手一本第2冊(cè)、星星卡片。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子掌握11—14的組成口訣。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)11—14的組成手示。教學(xué)過程：靜定訓(xùn)練：時(shí)間：約5分鐘目標(biāo)：1、訓(xùn)練孩子的想象能力。2、感受雨天的美麗以及春天到來(lái)時(shí)的心情。方法：播放音樂《小雨落在你臉上》，請(qǐng)孩子閉上眼睛跟老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。內(nèi)容：慢慢的閉上你的眼睛想象自己正走在鄉(xiāng)間的小路上不知什么時(shí)候天空下起了毛毛細(xì)雨小雨落在你的身上、臉上，癢癢的風(fēng)輕輕的吹過來(lái)又有點(diǎn)涼涼的感覺小雨落在你臉上那是在告訴你春天來(lái)了、、、、、二、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、今天小朋友很不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)做手指操《小毛驢》。附：內(nèi)容我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎，有一天我心血來(lái)潮，騎著去趕集，我手里拿著小皮鞭，我心里真得意，不知怎么花啦啦啦，就摔了一身泥。3、故事導(dǎo)入新課①、晚上，小朋友都睡了，小動(dòng)物也睡了，地上的一切都安安靜靜的。這時(shí)候天上的小星星也要睡覺了，它們也都睡的很好，可是有一對(duì)小星星卻睡不著，著個(gè)對(duì)有11顆小星星，它們睡不著，但是又怕隊(duì)長(zhǎng)批評(píng)，所以不敢有聲音，堅(jiān)持了很久還是睡不著，突然有一只想起了月亮婆婆，已經(jīng)好久沒聽她講故事了，好想去聽??！于是它碰碰旁邊的那顆星星，正好它也沒睡著，它們輕輕的一起到月亮婆婆那里去聽故事了。小朋友想一想，一共11顆星星，有兩顆去了月亮婆婆那里，還有幾顆小星星??？（9顆）這樣我們就知道2和9組成11，一會(huì)又去了一顆，還剩幾顆？（8顆）那3和8可以組成11……9和2可以組成11。聽完了故事，月亮婆婆說：“孩子們，明天還要上學(xué)呢？快點(diǎn)回去睡覺吧。”小星星們說：“月亮婆婆謝謝你給我們講故事，我們這就回去睡覺?！痹铝疗牌耪f：“好孩子，下次愛給你們講故事?！雹凇⑿∨笥压适侣犕炅?，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)11的組成了，③、教師示范④、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起做，老師做一遍，小朋友做一遍。⑤、讓小朋友觀察11的組成，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律（前面一排的數(shù)越來(lái)越大，且下面的數(shù)比上面的數(shù)多1；后一排的數(shù)越來(lái)越小，且下面的數(shù)比上面的數(shù)少1）4、我們已經(jīng)學(xué)了11的組成，那我們?cè)趤?lái)看看12、13、14的組成有哪些，在黑板上寫出12、13、14的組成。①、教師示范②、教師帶小朋友練習(xí)一遍。5、游戲：碰球玩法：例11的組成老師說：“你的2球碰幾球？”小朋友說：“我的2球碰9球”，以此類推。游戲可反復(fù)進(jìn)行。6、課間休息。第12課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)11—14組成的手示數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)圖形P133、思維訓(xùn)練P14教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握11—14組成的手示數(shù)。2、知道圖形的名稱教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算教材第1冊(cè)人手一本，獎(jiǎng)花教學(xué)重點(diǎn)：11—14組成的手示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)過程：練習(xí)11—14的組成1、教師帶小朋友把11—14的組成一起練一遍。2、請(qǐng)小朋友把書翻到第1頁(yè)，看到什么了？（草霉、棒子、巧克力）小朋友數(shù)數(shù)有多少個(gè)？3、請(qǐng)小朋友把書翻到第2頁(yè)，上面有許多水果，我們來(lái)把他們找朋友，橘子2個(gè)2個(gè)的分，檸檬3個(gè)3個(gè)的分，草莓的朋友最多9個(gè)9個(gè)的分。4、請(qǐng)小朋友看第3頁(yè)，上面有許多橘子船，我們把答案是單數(shù)的涂上紫色，是雙數(shù)的涂上黃色。5、認(rèn)識(shí)圖形①、請(qǐng)小朋友把書翻到第13頁(yè)，我們看到了4只小羊和4只風(fēng)箏，它們?cè)诟墒裁茨?？讓我們?lái)聽個(gè)故事你們就知道答案了。附：春天到了，4只小羊出來(lái)放風(fēng)箏，可是它們卻分不清哪只風(fēng)箏是自己的，這可怎么辦呀？這時(shí)聽到小藍(lán)羊說：“我的風(fēng)箏4條邊是相等的?！毙〖t羊說：“我的風(fēng)箏有一面沒有直的邊。”小黃羊說：“我的風(fēng)箏有4條邊每2條一樣長(zhǎng)?！毙【G羊說：“我的風(fēng)箏有2條一樣長(zhǎng)的邊和2條不一樣長(zhǎng)的邊?！毙∨笥褌兟犕炅诉@個(gè)故事，你們能幫助小羊它們找到自己的風(fēng)箏嗎？②、引導(dǎo)孩子討論，根據(jù)故事幫小羊找到自己的風(fēng)箏并連線。6、記憶訓(xùn)練時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：訓(xùn)練孩子記憶力過程：①、請(qǐng)小朋友把書翻到地14頁(yè)，看上面有幾種圖形？幾種顏色？并數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)？②、請(qǐng)小朋友回答。7、作業(yè)：P14、15。8、教師小結(jié)，并對(duì)孩子加以肯定，分發(fā)獎(jiǎng)花。二、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：不要任意指責(zé)孩子內(nèi)容：父母好像總是愛責(zé)備孩子，不善于表?yè)P(yáng)孩子。一味地責(zé)備，不用說孩子，就連大人也會(huì)失去信心，那么想讓孩子不產(chǎn)生反抗心理都很難。責(zé)備當(dāng)然也是從愛孩子的角度出發(fā)，父母為了責(zé)備往往采用令人可怕的臉、聲音或表情。不防用攝像機(jī)把它錄下來(lái)，自己看了心情都不舒暢，何況孩子呢？如果孩子感到恐懼、害怕，那不管我們?cè)趺簇?zé)備和說教他也聽不進(jìn)去。就算孩子停止做壞事，那也因?yàn)樗憛捲诖谓?jīng)受以前那種可怕的體驗(yàn)，并不表明他懂得了“這件事不能做”的道理。我們經(jīng)常聽到這樣的指責(zé)：“你怎么這么笨？你能干什么？”有許多家長(zhǎng)和老師不在乎說出這些不該說的話，甚至想通過刺激使孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但孩子不能理解大人的意圖和苦心。指責(zé)只會(huì)打消孩子的欲望，剝奪孩子發(fā)展的可能性。通過責(zé)備讓孩子做和通過表?yè)P(yáng)讓孩子做，二者對(duì)孩子的影響是完全不同的。所以，我們要用冷靜獲得態(tài)度和溫暖的心對(duì)待孩子，注意和發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。第七次課第13課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：15—18的組成P8、9加法口訣表P10。教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握15—18的組成口訣。2、讓孩子學(xué)會(huì)15—18的組成手示數(shù)。3、熟練掌握直加直減。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《森林之春》、獎(jiǎng)花、易道手腦速算教材第2冊(cè)人手一本。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子掌握15—18的組成口訣。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)15—18的組成手示數(shù)。教學(xué)過程：一、靜定訓(xùn)練：時(shí)間：約5分鐘目標(biāo)：1、進(jìn)一步拓展孩子的想象空間。2、激發(fā)孩子對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)春天美的認(rèn)識(shí)。3、幫助孩子發(fā)現(xiàn)寧?kù)o并享受其中之美。方法：播放音樂《森林之春》，請(qǐng)孩子根據(jù)老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。內(nèi)容：春天來(lái)了，春風(fēng)吹春風(fēng)吹綠了柳樹 吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子 吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕的下 森林里大家樂開了花 你種菜來(lái)我種瓜 大家一起把春天夸 小草說：春天讓我發(fā)了芽 桃花說；春天讓我笑開花 燕子說：春天讓我回了家 青蛙說：春天我又睡醒啦 小雨說：春天讓我?guī)痛蠹铱炜扉L(zhǎng)大二、教授新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2、我們小朋友平時(shí)過馬路的時(shí)候，要遵守交通規(guī)則，那今天我們就學(xué)一個(gè)和交通有關(guān)的手指操《紅綠燈》。附：內(nèi)容紅燈停，綠燈行，我和哥哥手拉手，迎面走來(lái)老奶奶，一步一步顫悠悠，我和哥哥忙走過，攙扶奶奶到路口，奶奶問我叫什么，我們對(duì)她揮揮手。1、小朋友過生日時(shí)都會(huì)吹蠟燭對(duì)不對(duì)，請(qǐng)小朋友把書翻到第8頁(yè)，我們來(lái)數(shù)數(shù)有多少根蠟燭？（15）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)15的組成。把15的組成寫到黑板上。教師示范。請(qǐng)小朋友和老師一起做一遍。請(qǐng)小朋友把書翻到第9頁(yè)，看上面都有誰(shuí)？（山羊、鵝、唐老鴨）它們也在學(xué)習(xí)組成，看看他們學(xué)到哪了？（16、17、18）我們一起來(lái)看看16、17、18的組成有哪些？把16、17、18的組成寫到黑板上。教師示范。請(qǐng)小朋友和老師一起做一遍。請(qǐng)小朋友把15——18的正組成連起來(lái)練習(xí)一遍。今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們把加法口訣復(fù)習(xí)一遍，看你們有沒有忘記。課間休息。第14次課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)直加直減 2、思維訓(xùn)練P22教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握直加直減運(yùn)算。2、提高孩子的運(yùn)算能力、思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算教材第2冊(cè)人手一份，獎(jiǎng)花。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握直加直減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：提高孩子的運(yùn)算能力、思維能力。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)直加直減1、音樂律動(dòng)導(dǎo)入新課。①老師剛看到小朋友算題都很辛苦，累了一身汗，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友一個(gè)音樂律動(dòng)《我愛洗澡》，洗完澡啊身上就舒服了，先看老師做一遍。附：我愛洗澡，皮膚好好，、、、、、①老師與孩子一起在做一次。]②剛都洗好澡了，我們現(xiàn)在身體已經(jīng)充滿了力量，讓我們一起來(lái)做來(lái)進(jìn)行個(gè)加減法比賽吧。③分組比賽。表現(xiàn)好的組得大拇指，得最多大拇指得獎(jiǎng)花就最多。1、記憶練習(xí)請(qǐng)小朋友把書翻到第22頁(yè)，我們一起看一看這些數(shù)字寶寶，在這些數(shù)字里啊有的數(shù)字寶寶不是這一家的孩子，它走錯(cuò)地方了，現(xiàn)在請(qǐng)你快速的把它們找出來(lái)并用筆把它圈起來(lái)。1、教師小結(jié)。教師加以點(diǎn)評(píng)，肯定孩子。根據(jù)得大拇指的數(shù)目分發(fā)獎(jiǎng)花。2、布置作業(yè)。P11、12、回家練手、練習(xí)冊(cè)上的兩位數(shù)直加直減習(xí)題。一、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：培養(yǎng)孩子的持久力內(nèi)容：現(xiàn)在的孩子缺乏集中注意力和持久力，這樣的孩子一般有兩種情況；一種是無(wú)論做什么馬上就會(huì)厭倦，比如做一件事不到5分鐘，就開始厭煩而想放棄。另一種是三天打魚兩天曬網(wǎng)。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)持久力呢？最簡(jiǎn)單的方法，規(guī)定一件事，要求孩子每天都要完成。對(duì)于第一種類型的孩子我們就循序漸進(jìn)增加他們做一件事情的時(shí)間。比如學(xué)習(xí)，昨天學(xué)了5分鐘，今天就設(shè)法給他延長(zhǎng)至6分鐘，但不能一味求快。重要的是每當(dāng)孩子做完一件事情時(shí)，一定要好好表?yè)P(yáng)他一番。即使不能有始有終也不要責(zé)備他們，家長(zhǎng)要有足夠的耐心。這時(shí)需要的是給孩子鼓勵(lì)，讓他們一會(huì)接著做或明天繼續(xù)努力。對(duì)于那些三天打魚兩天曬網(wǎng)的孩子，要從增加他們的自信心開始做起。不要覺得這是天生具有的性格，對(duì)他們失去信心，要讓他們清醒的認(rèn)識(shí)到自己也有堅(jiān)持到底的優(yōu)良素質(zhì)。每天堅(jiān)持做固定的幾件事，就能夠培養(yǎng)孩子的持久力。首先要說服孩子，在督促孩子去執(zhí)行，除非有身體不適的特殊原因。萬(wàn)一孩子想偷懶，強(qiáng)制也要執(zhí)行，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就不會(huì)覺得費(fèi)力。第八次課第15、16課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：80分鐘教學(xué)內(nèi)容：考試教學(xué)目標(biāo)：1、了解孩子的接受能力。2、讓每位家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《晚風(fēng)》、教師根據(jù)自己班孩子的學(xué)習(xí)情況出的試題孩子人手一份。教學(xué)過程：靜定訓(xùn)練：目標(biāo)：1、安撫孩子興奮和恐懼的心理。2、對(duì)孩子的想象力的進(jìn)一步開發(fā)。3、引導(dǎo)孩子對(duì)夜晚寧?kù)o、安詳美的認(rèn)識(shí)。方法：播放音樂《晚風(fēng)》，引導(dǎo)孩子隨老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。內(nèi)容：慢慢的閉上你的眼睛現(xiàn)在你感覺到現(xiàn)在就是夜晚你正在夜光下散步夜已深了大地媽媽已經(jīng)安然入睡了周圍的小動(dòng)物、植物都已經(jīng)在大地媽媽的懷抱里睡著了安靜及了，這時(shí)候只能聽到夜風(fēng)吹在樹上發(fā)出嘩啦、嘩啦的聲音夜風(fēng)吹在你的身上你感到?jīng)鰶龅倪@是夜風(fēng)在告訴你夜深了，快快回到你溫暖的小窩睡覺吧、、、、、、教學(xué)過程：一、考試1、請(qǐng)小朋友背誦加法口訣并用小手表示出來(lái)，教師記錄時(shí)間。（老師可根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)分配一次是兩個(gè)孩子一起，還是一個(gè)人一個(gè)人背誦）孩子背誦結(jié)束后老師出題孩子運(yùn)算。（可多樣化）休息（10分鐘）發(fā)放試卷請(qǐng)孩子帶回家做。（因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，拿筆不是很好，所以我請(qǐng)孩子到回家請(qǐng)父母報(bào)題孩子算，家長(zhǎng)幫助孩子寫數(shù)字。并請(qǐng)家長(zhǎng)寫回執(zhí)單，孩子必須一次性完成所有題目。）教師點(diǎn)評(píng)?？隙臃谠E背的好的孩子，對(duì)不怎么好的孩子引導(dǎo)鼓勵(lì)，讓孩子有信心學(xué)好。作業(yè)回家練手，做考卷。二、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：父母要成為孩子的朋友內(nèi)容：父母與孩子的血緣關(guān)系決定了父母是孩子最親近的人，但這不表明父母是孩子最貼心的人。我們過去有一種觀念，父母是老子，兒女是小子。子女就要聽父母的話。家長(zhǎng)要和孩子多溝通交流，尊重孩子的愿望，選擇培養(yǎng)與孩子共同的興趣，下棋、看球賽等等。這樣孩子才會(huì)喜歡你，信任你，把你當(dāng)成知心的朋友對(duì)待，善于傾聽孩子的訴說，有時(shí)他們的問題有點(diǎn)幼稚單純，千萬(wàn)不要輕視或取笑他們，與他們一起討論，鼓勵(lì)他們?nèi)プ约好鎸?duì)與戰(zhàn)勝困難，一旦和孩子相處的像朋友一樣，孩子和我們就會(huì)無(wú)話不談，孩子就會(huì)意識(shí)到這是多么幸福的事。第九次課第17課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)伸拇屈湊加法。P15、16、17、19教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子熟悉一位數(shù)伸拇屈湊加法的運(yùn)算程序。2、讓孩子了解在什么情況下用伸拇屈湊。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《想象》、獎(jiǎng)花、易道手腦速算教材第2冊(cè)人手一本、青紅蘋果各一個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子熟悉一位數(shù)伸拇屈湊加法的運(yùn)算程序。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子了解在什么情況下用伸拇屈湊。教學(xué)過程：一、靜定訓(xùn)練：時(shí)間：40分鐘目標(biāo)：1、訓(xùn)練孩子的記憶力。2、讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)事物的重現(xiàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)專注。3、訓(xùn)練孩子的味覺想象力。方法：教師先出示蘋果兩個(gè)，引導(dǎo)孩子觀看蘋果的顏色、大小、形狀等。最后教師收走蘋 果，播放音樂《想象》，請(qǐng)孩子跟隨老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。內(nèi)容：小朋友請(qǐng)你慢慢的閉上眼睛把剛剛你看到的蘋果重新浮現(xiàn)在你的腦海里有個(gè)小的紅蘋果大的青蘋果紅的蘋果吃起來(lái)一定很甜很好吃一口咬下去，??！真是又想又甜青的蘋果一定還沒有熟透，應(yīng)該有點(diǎn)酸哦咬下一口，真的很酸不過味道很好不信你嘗一嘗、、、、、二、教授新課1、收試卷，表?yè)P(yáng)速度快的小朋友。2、復(fù)習(xí)直加直減。3、導(dǎo)入①、小朋友都看過木偶戲吧，那你知道木偶為什么會(huì)動(dòng)嗎？今天老師就來(lái)告訴你！下面老師就來(lái)做個(gè)手指操，名字就叫《木偶戲》。②、教師示范。附：小朋友，小朋友樂著笑著看木偶。胖娃娃，扭啊扭，老壽星，胡子抖，一個(gè)一個(gè)翻跟頭，木偶為啥這樣呢？全靠叔叔的兩只手，不信你去看一看，秘密就在幕后頭。③、請(qǐng)小朋友和老師一起做一遍。4、一位數(shù)伸拇屈湊加法。①、一天，猴媽媽買了許多桃子，小猴子很乖，先拿了桃子給猴奶奶吃，猴奶奶可高興了。猴奶奶說：“聽說小猴子會(huì)學(xué)加減法了，現(xiàn)在奶奶報(bào)幾道題給你算算，可以嗎？”小猴子說：“可以啊！那你就考考我吧！”奶奶就說：“1+4=？2+3=？”當(dāng)奶奶報(bào)完1+4，小猴子就傻了，這可怎么算啊？這時(shí)小兔子來(lái)了說：“小猴子，該上課了，我們一起快走吧！”小猴子聽了可高興了說：“奶奶，等我上完課在算給你看?！比缓缶秃托⊥米幼吡恕５搅私淌揖蛦柎笙罄蠋煟骸敖裉炷棠虇栁?+1=？我沒算出來(lái)，你快教教我吧！”大象老師說：“等這節(jié)課上完，你就知道怎么算了，上課要好好聽?！雹凇⒔裉煨『镒佑龅搅艘粋€(gè)問題，它說：“4+1=？”，那我們小朋友知道怎么算嗎？前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是直加直減，今天開始我們就要學(xué)習(xí)伸拇屈湊加法了，就是伸出拇指，減去湊數(shù)的加法。①、請(qǐng)問小朋友湊數(shù)是什么？?jī)蓴?shù)之和等于5，這兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)。請(qǐng)小朋友告訴老師，哪些數(shù)互為湊數(shù)？（1和4，2和3，3和2，4和1）②、小朋友真棒，現(xiàn)在先跟老師學(xué)習(xí)伸拇屈湊加法的運(yùn)算程序：加1沒有就減4，最后別忘伸拇指加2沒有就減3，最后別忘伸拇指加3沒有就減2，最后別忘伸拇指加4沒有就減1，最后別忘伸拇指③教師示范。④帶小朋友一起練一遍。⑤出例題：4+1=？先伸出4，然后加1，加1沒有就減4，最后別忘伸拇指。3+3=？先伸出3，然后加3，加3沒有就減2，最后別忘伸拇指。⑥帶小朋友練習(xí)幾道題。1、請(qǐng)小朋友把書翻到第17頁(yè)，老師讀題，你們算題，并把答案是單數(shù)的涂上藍(lán)色，答案是雙數(shù)的涂上紅色。請(qǐng)小朋友把書翻到第18頁(yè)，教師引導(dǎo)小朋友完成。我們看第一幅圖，綠色三角行有幾個(gè)？（3個(gè)）紫色三角形有幾個(gè)？（4個(gè)）一共有幾個(gè)三角行？（7個(gè)）那列成算式就是3+4=7，如果反過來(lái)，我們先說紫色，該怎么列算式呢？4+3=7，后面幾題回家做。課間休息。第18課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、練習(xí)一位數(shù)直加直減。P19、2、看圖列算式。P203、記憶訓(xùn)練。P24教學(xué)目標(biāo)：1、提高孩子的運(yùn)算能力。2、讓孩子能根據(jù)圖列算式。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)一位數(shù)直加直減。教學(xué)難點(diǎn)：看圖列算式。教學(xué)過程：一、練習(xí)一位數(shù)直加直減。1、分組比賽，贏的那組每個(gè)小朋友都可以得到一顆小星星。2、請(qǐng)小朋友把書翻到第19頁(yè)，動(dòng)物俱樂部正在開展速算運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加了，你們看有兩只小豬正在比賽呢？一只小紅豬和一只小藍(lán)豬，算對(duì)題目就能往上爬一層，誰(shuí)先爬到頂層就能拿到小紅旗。小道在旁邊給他們加油呢？我們同桌也來(lái)比比，一個(gè)當(dāng)紅豬，一個(gè)當(dāng)藍(lán)豬，看誰(shuí)先哪到小紅旗。3、請(qǐng)小朋友把書翻到第20頁(yè)，引導(dǎo)小朋友做題。4、記憶訓(xùn)練時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友記憶力過程：①、把小朋友分成3橫排站好。②、跟每隊(duì)排頭的小朋友說一句話（不能讓其他組聽到），讓他傳給下一位小朋友，一個(gè)接一個(gè)傳，看哪組先傳完。5、布置作業(yè)：P18、20、23，練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。6、教師小結(jié)，對(duì)孩子給予肯定，根據(jù)表現(xiàn)分發(fā)獎(jiǎng)花。一、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：溺愛的危害內(nèi)容：孩子在應(yīng)該嚴(yán)加管教的時(shí)候，就應(yīng)該管教，作為父母我們應(yīng)該滿足孩子的一切正常需要，但不能什么事都順著孩子。比如孩子哭了，就急忙跑過去把孩子抱起來(lái)；當(dāng)孩子摔倒了，就立刻跑過去抱起來(lái)。這樣做本身不是什么壞事，但任何場(chǎng)合都如此，就會(huì)培養(yǎng)出孩子任性心理。特別在當(dāng)今社會(huì)下，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，更容易把孩子培養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的人。父母疼愛子女是天經(jīng)地意的事，但要掌握方式、方法，表面上看來(lái)一切是為了孩子，可最后卻害苦了孩子。第十次課教學(xué)時(shí)間：5分鐘教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)屈拇伸湊減法。P25、26、28教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子了解在什么情況下用屈拇伸湊減法。2、讓孩子熟悉一位數(shù)屈拇伸湊減法的運(yùn)算程序。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，靜定音樂《視野廣闊》，易道首腦速算第二冊(cè)叫材人手一份，獎(jiǎng)花。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)屈拇伸湊減法。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子了解在什么情況下用屈拇伸湊減法。教學(xué)過程：一、靜定訓(xùn)練時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：1、訓(xùn)練孩子進(jìn)入情境。2、讓孩子在活動(dòng)中忘掉其他，學(xué)會(huì)放松。方法：播放音樂《視野廣闊》請(qǐng)孩子閉上眼睛，跟著老師的語(yǔ)言進(jìn)行想象。內(nèi)容：慢慢閉上眼睛 想象自己正在一望無(wú)際的大草原上現(xiàn)在輕輕的躺下來(lái) 草原上的草又軟又綠 蛐蛐兒正在你的耳邊唱著歌 歌聲清脆又悅耳 微風(fēng)吹拂著你 你感覺到非常涼爽、舒服 慢慢的全身放松下來(lái)、、、、、二、教授新課1、復(fù)習(xí)①、復(fù)習(xí)伸拇屈湊加法口訣。②、復(fù)習(xí)伸拇屈湊加法。2、一位數(shù)屈拇伸湊減法。①、小朋友知道老鼠最怕誰(shuí)??？（貓）今天老師就教小朋友一個(gè)和老鼠有關(guān)的手指操《老鼠畫貓》。附：內(nèi)容小老鼠，吱吱叫，撿支粉筆學(xué)畫貓。畫個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，兩只耳朵畫三角，眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀，畫得越像越害怕，扔下粉筆往家跑。②、請(qǐng)問大拇指表示幾啊？（5），上節(jié)課我們學(xué)了一位數(shù)伸拇屈湊加法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法。③、請(qǐng)小朋友先跟老師一起學(xué)習(xí)屈拇伸湊減法的口訣：減1沒有就加4，最后別忘屈拇指 減2沒有就加3，最后別忘屈拇指 減3沒有就加2，最后別忘屈拇指 減4沒有就加1，最后別忘屈拇指④、教師示范⑤、教師帶小朋友練習(xí)一遍。⑥、出例題：6-3=？先伸出6，然后減3（減3沒有就加2，最后別忘屈拇指）8-4=？先伸出8，然后減4（減4沒有就加1，最后別忘屈拇指。⑦、帶小朋友練習(xí)。3、請(qǐng)小朋友把書翻到第26頁(yè)，我們看到小易和小道在算題目，請(qǐng)小朋友和他們兩比比看誰(shuí)厲害。4、請(qǐng)小朋友把書翻到第28頁(yè)，我們看到書上有許多花，紅色的有5朵，綠色的有3朵，藍(lán)色的有2朵，那紅色花比藍(lán)色花多幾朵?（3朵）那我們想想還可以提出什么問題？5、課間休息。第20課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法。P292、思維訓(xùn)練P27教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握一位數(shù)屈拇屈湊減法運(yùn)算口訣。2、提高孩子的運(yùn)算能力，反應(yīng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算第二冊(cè)教材人手一本，獎(jiǎng)花。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握一位數(shù)屈拇屈湊減法運(yùn)算口訣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)一位數(shù)屈拇伸湊減法1、分組比賽，贏的那組每人可以得到一顆小星星。2、請(qǐng)小朋友把書翻第29頁(yè)，我們看到方框里許多答案，老師來(lái)報(bào)題目，小朋友來(lái)算，把答案和題目用線連起來(lái)。3、記憶訓(xùn)練時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友記憶力過程：①、請(qǐng)小朋友把書翻到第27頁(yè)，我們看到書上有一個(gè)餅，想知道這個(gè)餅是做的嗎？小強(qiáng)家里來(lái)客人了，這是媽媽烙的餅，可是啊要切三刀把它分成8塊，這可把小強(qiáng)媽媽難住了，現(xiàn)在幫她一起想辦法，好嗎？②、引導(dǎo)小朋友討論，得出結(jié)論。4、布置作業(yè)：P30-33，練習(xí)冊(cè)上作業(yè)。5、教師小結(jié)，對(duì)孩子給予肯定，并根據(jù)表現(xiàn)分發(fā)獎(jiǎng)花。二、家長(zhǎng)課堂 時(shí)間：約5分鐘 話題：“一流家庭”造就“一流人物” 內(nèi)容：每一個(gè)做父母的，都有一個(gè)理想，那就是希望自己的子女都能考上“一 流大學(xué)，”畢業(yè)后進(jìn)入“一流機(jī)構(gòu)”任職。所以今天許多注重子女教育的家長(zhǎng)，為了讓孩子考取“一流”大學(xué)，就得讓他進(jìn)入“一流”高中，要入“一流”高中，便需就讀“一流”初中，為了進(jìn)入“一流”初中，先得想法進(jìn)入“一流”幼兒園，可是沒注意到，要想實(shí)現(xiàn)這些，最重要的是孩子在“一流”家庭里接受熏陶。我們家長(zhǎng)不必用嘴嘮叨，但在家庭父母的行為中一定要有那種意識(shí)存在，久而久之孩子就會(huì)不斷養(yǎng)成“一流”意識(shí)，并且會(huì)逐漸發(fā)展和增強(qiáng)那方面的能力。第十一次課第21課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)屈拇伸湊減法P34、35、37、40教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子了解兩位數(shù)伸拇屈湊加法的運(yùn)算程序。2、讓孩子知道什么時(shí)候用伸拇屈湊加法運(yùn)算程序。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，靜定音樂《聆聽》易道手腦速算第二冊(cè)教材人手一本，獎(jiǎng)花。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子了解兩位數(shù)伸拇屈湊加法的運(yùn)算程序。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子知道什么時(shí)候加在十位上，什么時(shí)候加在個(gè)位上。教學(xué)過程：一、靜定訓(xùn)練時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：1、訓(xùn)練孩子運(yùn)用他們五覺中的聽覺、視覺、嗅覺、打開右腦的想象力。2、讓孩子學(xué)會(huì)放松、學(xué)習(xí)享受靜帶來(lái)的美。 方法：出示鮮花引導(dǎo)孩子說出它的顏色、形狀，還有它的香氣，最后播放音樂，引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象。內(nèi)容：請(qǐng)慢慢的閉上眼睛 現(xiàn)在請(qǐng)你把剛看到的花 重現(xiàn)在你的腦海里 想一想花的形狀，還有花的顏色 空氣里彌漫著花的香氣想象你聞到了花的香味 淡淡的清香讓你身心舒暢 讓我們感覺花兒真的很美、、、、、二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)伸拇屈湊加法口訣和加法口訣。2、練習(xí)一位數(shù)伸拇屈湊加法。三、教授新課1、小朋友今天變的很厲害，老師報(bào)好長(zhǎng)的題目都能算出來(lái)，今天老師要教小朋友一個(gè)新的內(nèi)容，兩位數(shù)伸拇屈湊加法，我們學(xué)過了兩位數(shù)的直加直減，它的運(yùn)算程序只有一句話：十位加起分兩手，十位加左，個(gè)加右，今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的運(yùn)算程序也是這樣的。2、出例題：23+24=？雙手先伸出23，加24的時(shí)候，左手直接加上2，右手加4不能直接加，就用到我們學(xué)習(xí)伸拇屈湊的運(yùn)算程序，加4沒有就減1，最后別忘伸拇指，那就等于7，所以23+24=47。43+23=？雙手先伸出43，加23的時(shí)候，左手加2不能直接加，就用到我們學(xué)習(xí)屈拇伸湊的運(yùn)算程序，加2沒有就減3，最后別忘伸拇指，等于6；右手加也不能直接加，也要用到伸拇屈湊的運(yùn)算程序，加3沒有就減2，最后別忘伸拇指，等于6，所以43+23=66。1、出題讓小朋友一起練習(xí)2、請(qǐng)小朋友把書翻到第37頁(yè)，引導(dǎo)孩子完成。3、請(qǐng)小朋友把書翻到第35頁(yè)，我們看到了大海里有許多漂亮的魚寶寶，它們還吐出了許多泡泡，咦！真奇怪，它們身上和泡泡上都有數(shù)字，小朋友知道上怎么回事嗎？原來(lái)啊是魚寶寶找不到自己的泡泡了，想通過這個(gè)方法找到泡泡，可是它們又不會(huì)算算術(shù)，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，所以我們只要把魚寶寶身上的題目算出來(lái)就能找到泡泡了，那找到以后趕緊送給魚寶寶，并用線連起來(lái)。4、請(qǐng)小朋友把書翻到第40頁(yè)，小道正在聽老師報(bào)題呢？我們也來(lái)算一算，看是小道厲害，還是我們小朋友厲害。老師報(bào)題，小朋友算。5、課間休息。第22課時(shí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、書上P42、442、思維訓(xùn)練P43教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握兩位數(shù)伸拇屈湊加法。2、提高孩子的運(yùn)算能力，反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)伸拇屈湊加法。教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子知道什么時(shí)候用伸拇屈湊加法運(yùn)算程序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)兩位數(shù)伸拇屈湊加法。1、我們小朋友都算的很辛苦了，那下面老師教小朋友一個(gè)手指操活動(dòng)一下，手指操的名字叫《八只小狗抬花轎》。附：內(nèi)容八只小狗抬花轎，老虎坐矯把扇搖。一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰想個(gè)辦法真巧妙“一、二、三”往上拋，老虎摔了一大跤。①、教師示范。②、帶小朋友一起做一遍。1、分組比賽（男孩、女孩）贏的那組每人得到一顆小星星。2、請(qǐng)小朋友把書翻到第42頁(yè)，我們看看最下面的小朋友怎么在哭?。∷蠋熣f：“他的名字叫嘟嘟，因?yàn)橥娴奶砹?，不知道回家的路了，這天馬上就黑了，可怎么辦呢？”我說：“你家有什么特征嗎？”嘟嘟說：“只要沿著答案是25的路走就可以找到家了?！蹦抢蠋熤牢覀冃∨笥炎钕矚g幫助人，就幫嘟嘟找找回家的路吧！看誰(shuí)第一個(gè)找到。3、請(qǐng)小朋友把書翻到第44頁(yè)，上面是一個(gè)月的天氣情況，有晴天、晴轉(zhuǎn)多云和陰天，老師想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，把上面的天氣記錄下來(lái)，數(shù)一數(shù)各有多少天，可不能數(shù)錯(cuò)了，數(shù)錯(cuò)了的話，農(nóng)民伯伯種莊稼就麻煩了。記憶訓(xùn)練時(shí)間：5分鐘目標(biāo)：訓(xùn)練孩子記憶力過程：①、請(qǐng)小朋友把書翻到第43頁(yè)。②、看下面的幾組數(shù)字，如果發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)相同的數(shù)字并且中間夾的數(shù)字是“1”布置作業(yè)：P36、38、39、41、43，練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。教師小結(jié)，對(duì)孩子加以肯定，并根據(jù)上課表現(xiàn)分發(fā)獎(jiǎng)花。二、家長(zhǎng)課堂時(shí)間：約5分鐘話題：勿用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子內(nèi)容：家長(zhǎng)腦海中有一個(gè)想象中的“模范孩子”，認(rèn)為孩子什么應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做但是孩子畢竟是活生生的人，他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的興趣、愛好和想法。他們不可能什么事都按照家長(zhǎng)的意愿行使。有的家長(zhǎng)會(huì)因此焦慮安，甚至大動(dòng)肝火。這樣一來(lái)，反而使孩子寸步難行，不知如何是。假如有的孩子表面上服從家長(zhǎng)，按照家長(zhǎng)說法去做?？墒侵皇亲鲎鰳幼咏o家長(zhǎng)看，又有什么用呢？于是我們做父母的首先要放棄過高的期望，制定一個(gè)切實(shí)可行的，適合孩子實(shí)際能力的目標(biāo)，不斷的給孩子成就感和自信心。小的目標(biāo)逐一實(shí)現(xiàn)，那么離最終的目標(biāo)也就越來(lái)越近了。第十二次課第23課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)屈拇伸湊減法P46、47、48。教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子掌握兩位數(shù)屈拇伸湊減法。2、培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。3、讓孩子在課堂中體驗(yàn)快樂、獲取自信。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、靜定訓(xùn)練音樂《無(wú)須多話》、易道手腦速算第2冊(cè)書人手一本、獎(jiǎng)花。教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子掌握兩位數(shù)屈拇伸湊減法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)過程：靜定訓(xùn)練：時(shí)間：約5分鐘目標(biāo)：1、用音樂激發(fā)孩子的情感，讓孩子注意力更集中。2、讓孩子在音樂聲中了解音樂的旋律和內(nèi)涵。方法：播放音樂《無(wú)須多話》，教師引導(dǎo)孩子安靜的欣賞音樂。內(nèi)容：小朋友請(qǐng)你慢慢的閉上眼睛好好的來(lái)欣賞音樂現(xiàn)在在你的心中只有音樂沒有其他任何東西（讓整個(gè)情靜停留在音樂聲中，教師停止說話約2分鐘）聽到這首音樂讓你聯(lián)想到什么事情、景象或顏色請(qǐng)繼續(xù)享受音樂（教師保持沉默直到音樂聲停止）慢慢的睜開你的眼睛這時(shí)候的你已經(jīng)完全放松下來(lái)了二、復(fù)習(xí)：1、小朋友一定看過小青蛙吧?。催^）那今天啊老師就來(lái)教小朋友一個(gè)關(guān)于青蛙的手指操，手指操的名字就叫《小青蛙》2、教師示范。附：呱呱呱、呱呱呱，我是可愛的小青蛙，大眼睛、寬嘴巴，背上銹的是綠花。你要問我是哪一個(gè)?。窟蛇蛇?、呱呱呱，我是可愛的小青蛙。3、老師跟孩子一起做。4、復(fù)習(xí)加法口訣。5、復(fù)習(xí)所有學(xué)的加減。三、教授新課：1、在前面的課程中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)的屈拇伸湊減法，今天的課程中老師要教給小朋友兩位數(shù)的屈拇伸湊減法，應(yīng)該怎樣做呢？下面去看老師出題。請(qǐng)小朋友把書翻到第46頁(yè)，我們看看上面的第一題77-33=？，我們先在手上伸出77，減33不能直接在手減，，我們就運(yùn)用屈拇伸湊的運(yùn)算程序減3沒有就加2，最后別忘屈拇指。那就等于44。在看第2題65-43=？先在手上伸出65，減43不能直接在手上減，先看60減40運(yùn)用口訣減4沒有加2最后別忘屈拇指，就等于20。5減3不能直接在手上減，運(yùn)用口訣減3沒有就加2，最后別忘屈拇指。那就等于2。65-43=22教師報(bào)題，孩子進(jìn)行運(yùn)算，（在孩子運(yùn)算時(shí)候剛開始要慢，幫助孩子想一想運(yùn)算程序。）分組進(jìn)行比賽。對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)，表現(xiàn)好的得大拇指。請(qǐng)小朋友把書翻到第47頁(yè)，小朋友現(xiàn)在老師報(bào)上面的題，小朋友快速的運(yùn)算，第1個(gè)報(bào)出答案的小朋友將得大拇指一個(gè)。在看看第48頁(yè)我們跟剛剛一樣進(jìn)行比賽。教師小結(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)孩子的大拇指數(shù)目分發(fā)獎(jiǎng)花。課間休息。第24課時(shí)：教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容：1、思維訓(xùn)練P492、練習(xí)兩位數(shù)屈拇伸湊減法習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、開發(fā)孩子的發(fā)散思維能力。2、加強(qiáng)孩子對(duì)兩位數(shù)屈拇伸湊的速度。教學(xué)準(zhǔn)備：易道手腦速算第2冊(cè)教材人手一本、獎(jiǎng)花教學(xué)難點(diǎn)：開發(fā)孩子的發(fā)散思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)孩子對(duì)兩位數(shù)屈拇伸湊的速度。教學(xué)過程