大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小矮人上樓梯》

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《小矮人上樓梯》【活動(dòng)目標(biāo)】1、愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。2、能按正確的順序唱數(shù)1-10。3、能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯?！净顒?dòng)過(guò)程】一、游戲：小矮人上樓梯。1、老師操作紙偶講故事：小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，然后向它的小伙伴們揮揮手。2、請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。二、音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》1、請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。2、十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。三、戶外游戲：小朋友上樓梯。帶領(lǐng)小朋友們到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)?！净顒?dòng)分析】這是一個(gè)數(shù)前教育活動(dòng)，目的在于讓幼兒熟悉10以內(nèi)各數(shù)詞的順序。在幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)之前，首先要學(xué)會(huì)按照順序念數(shù)詞，為幼兒正式學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)，這種唱數(shù)活動(dòng)常常是在日常生活中進(jìn)行，比如：一邊走路、或者上樓梯，一邊和孩子念數(shù)詞；通過(guò)兒歌進(jìn)行唱數(shù)練習(xí)，如《上山打老虎》等。當(dāng)然，也可以組織一些典型的游戲活動(dòng)，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。上面這個(gè)教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)典型的唱數(shù)練習(xí)活動(dòng)。在組織這個(gè)活動(dòng)是要注意三點(diǎn)：（1）趣味性。整個(gè)活動(dòng)以游戲的口吻貫穿，使活動(dòng)充滿趣味，這樣才能激發(fā)兩歲多到三歲左右的幼兒參與活動(dòng)的積極性。（2）以動(dòng)作伴唱數(shù)。在唱數(shù)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作伴隨口頭唱數(shù)，這樣有利于幼兒從口頭數(shù)數(shù)逐步發(fā)展到按物點(diǎn)數(shù)。（3）注意練習(xí)的密度。老師要少講，幼兒要多練，變換不同的形式，不斷地練習(xí)。幼兒園教案反思怎么寫(xiě)？教案反思的寫(xiě)作內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性和個(gè)體體驗(yàn)。主要表現(xiàn)為：1、反思教科書(shū)處理的得失對(duì)教科書(shū)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的教學(xué)處理，把握的適切度（包括對(duì)教科書(shū)中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效性等等）的反思構(gòu)成了反思教科書(shū)處理得失的基本內(nèi)容。2、反思教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既要反思原來(lái)設(shè)計(jì)的成功之處，也要反思不成功的教學(xué)案例，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)際的差距，促使新課程理念向教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。3、反思教學(xué)細(xì)節(jié)把握的針對(duì)性和有效性4、反思教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果的實(shí)效性有效的課堂教學(xué)具有很多衡量指標(biāo)，其中，師生的積極互動(dòng)、高質(zhì)量的課堂參與，有效的課堂提問(wèn)，有效的課堂活動(dòng)時(shí)間，合理的課堂結(jié)構(gòu)，是其核心要素，尋找?guī)熒?dòng)的契合點(diǎn)及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質(zhì)量與效果，強(qiáng)化提問(wèn)的有效性和高效性，優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以有效推動(dòng)課堂教學(xué)走向高質(zhì)量、高效率。反思教學(xué)目標(biāo)，可以圍繞課堂提問(wèn)、課堂參與、課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等方面展開(kāi)。5、反思教學(xué)得失（1）反思學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解接受情況（2）反思學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)到見(jiàn)解（3）反思學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的反應(yīng)和表現(xiàn)6、反思教學(xué)機(jī)智與課堂生成的合理性和再生性fromsign