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文檔簡介
第一、二課時知識回顧
全文共可分為三段，每段中找出的最能表現作者情感的字眼。
信可樂也。（第2段）豈不痛哉。（第3段）悲夫（第4段）一、提出問題思考：為何而樂？為何而痛？為何而悲？二、解決問題核心任務：分析王羲之樂、痛、悲的原因，理解本文的文學意蘊。齊讀課文：信可樂也。!樂什么？
快樂主要表現
在以下幾個方面
群賢……集
崇山……右一觴……情天朗……暢仰觀……娛
信可樂也！詩意地棲居——人和——美景——賞心——良辰——樂事朗讀課文：豈不痛哉!痛什么？！俯仰一世，老之將至人生短暫之痛所之既倦，情隨事遷世事無常之痛向之所欣，已為陳跡往事不再之痛修短隨化，終期于盡生死難測之痛"悲"什么？誦讀課文：悲夫！（今之視昔）今（我）（后之視今）俯仰古今，悲在何處?
每覽昔人興感之由，若合一契
一死生為虛誕齊彭殤為妄作
后之覽者，亦將有感于斯文千古同悲作者悲古人，悲時人，亦悲后人?！郎笄Ч磐松喽堂\難測良辰美景賞心悅事樂痛悲
以“悲”為抒情基調，上文蘭亭聚飲，賦詩，是樂事，但有聚就有散，聚會難而短，分散易而長。這種歡聚難常的感觸已經使人情緒低落，由此，進而想到人生短促，所以聚散生死始終籠罩文學家的心，故作者有樂轉悲。三、反思提升《蘭亭集序》的文學意蘊是什么？人生無常之感、發(fā)時不我待之嘆“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！?/p>
——（曹操《短歌行》）“人生一世間，忽若暮春草”——
（徐干《室思》）“但恐須臾間，魂氣隨風飄”?！?/p>
（阮籍《詠懷》）“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數?！?/p>
——
（王勃《滕王閣序》）“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！?/p>
——
（蘇軾《前赤壁賦》）“人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽?！?/p>
——
（毛澤東《采桑子·重陽》）
生命不長，人生不可不努力。無法延長生命的長度，努力拓展生命的寬度！教師感悟寄語生命不易，愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容。四、反饋運用
結合視頻，寫一段150字左右的文字，談談你是怎樣認識《
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