的語文教學(xué)心得體會(huì)錦集7篇

Word第第頁的語文教學(xué)心得體會(huì)錦集7篇語文教學(xué)心得體會(huì)篇1

我從事學(xué)校語文教學(xué)，也就幾十年的時(shí)間吧，閱歷說不上，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里與大家共享。

教學(xué)理念方面：我始終認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化式行為，使同學(xué)在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此，假如總是強(qiáng)調(diào)同學(xué)必需背過、必需默寫過、必需理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)學(xué)問的重要性，事實(shí)上卻會(huì)在無形中增加同學(xué)的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù)，是不得不去做的事情，這樣就簡單扼殺同學(xué)那份對(duì)語文的發(fā)自內(nèi)心的寵愛與沉迷，因此就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培育。

我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)當(dāng)是潤物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué)，更簡單起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這些精彩之處，專心去體會(huì)、揣摩，發(fā)覺其中的美，發(fā)覺那種美的表達(dá)方法。從而使同學(xué)愛上讀文章，愛上觀賞，甚至盼望并學(xué)會(huì)去表達(dá)。在這個(gè)過程中，同學(xué)自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達(dá)從學(xué)問到精神的成長。

教學(xué)方法方面：俗話說教學(xué)有法，教無定法。有了良好的教學(xué)理念，詳細(xì)的方法則是千姿百態(tài)的。對(duì)于不同群體的同學(xué)、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的環(huán)境實(shí)行的方法自然不同。我們語文課本上，對(duì)于不同的班級(jí)所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，對(duì)于他們來說，理解文章的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不是什么難事，所以教授課文時(shí)可以讓同學(xué)通過自主的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，以及領(lǐng)悟到的東西，老師所要指導(dǎo)的就是同學(xué)難以理解的或遇到的問題。

當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握，老師應(yīng)當(dāng)視狀況加以引導(dǎo)。在同學(xué)自主理解體悟的同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)有意的引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺文章的寫法、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢，從而使他們?cè)诓恢挥X中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法，教同學(xué)自我表達(dá)的方法。不但讓同學(xué)學(xué)會(huì)了輸入，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出，也就是運(yùn)用。

當(dāng)然在詳細(xì)教學(xué)中，老師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛等等，都是引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。

總之，我們還是應(yīng)當(dāng)本著同學(xué)本位思想，肯定要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，想盡方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

語文教學(xué)心得體會(huì)篇2

一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又快過去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平常一樣都是認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你仔細(xì)的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。

同時(shí)，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的“生本教育”的專題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是同學(xué)”的教育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，透過各種途徑去討論新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就開頭去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的資料和各個(gè)學(xué)問的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟識(shí)教材。

三、支持并專心進(jìn)行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)秀麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。作為一個(gè)新的老師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的看法而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和專心進(jìn)行課堂改革。

由于對(duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺(tái)的老師來說，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。

因此，在平常的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以同學(xué)為主體。

同學(xué)是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預(yù)習(xí)，試著去做新的資料，當(dāng)他們消失問題和遇到困難時(shí)，準(zhǔn)時(shí)賜予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告知他們方法，這樣，同學(xué)對(duì)于該學(xué)問點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。

對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對(duì)他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都明白，但假如老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后消失同一問題你又不會(huì)做了。就似乎這天早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使同學(xué)明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。

五、在教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透。

同時(shí)，由于我還兼任班主任工作。所以，對(duì)同學(xué)的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育外，在平常我教學(xué)中我也注意對(duì)同學(xué)的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細(xì)生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不留意的話，培育出的同學(xué)不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透。

比方：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時(shí)，我首先是讓同學(xué)從字面上去理解“害蟲”這兩個(gè)字的意思，當(dāng)同學(xué)明白害蟲對(duì)人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對(duì)人類有害，那該不該被毀滅?得到同學(xué)的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟悮绾οx，你說青蛙是對(duì)人類有好處的還是對(duì)人類有害的?等等。從而，教育同學(xué)要愛護(hù)益蟲。

當(dāng)講到買文具這一課時(shí)，我結(jié)合實(shí)際對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育、愛惜人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)省的教育，等等。

總之，一有機(jī)會(huì)，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育。

作為班主任我除了抓同學(xué)的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

一、培育同學(xué)的群眾榮譽(yù)感。

我對(duì)同學(xué)說明：我們64個(gè)同學(xué)從以前互不相識(shí)到此刻在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí)，那么大家就是有緣，我們一年《3》班就像是一個(gè)大家庭，那里就是我們的“家”，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并透過學(xué)校的“星級(jí)班評(píng)比”和“六一”文藝匯演等活動(dòng)培育同學(xué)的群眾榮譽(yù)感。教育同學(xué)樹立“我班榮耀，我榮耀。”、“我為我班爭榮耀”的群眾職責(zé)心。

二、培育同學(xué)的愛國主義情操。

平常，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對(duì)這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對(duì)青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向同學(xué)講有關(guān)的歷史故事：比方，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個(gè)人就會(huì)被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對(duì)同學(xué)講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得這天的美好生活是來之不易的，讓他們明白紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊(duì)儀式等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的愛國之情。

三、教育同學(xué)愛惜公物。

首先，我先讓同學(xué)明白什么是公物，再讓同學(xué)指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們帶給了很多便利，最終讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒了，自己會(huì)覺得怎樣。讓他們體會(huì)一下沒有公物后的不便利。

以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正。

語文教學(xué)心得體會(huì)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的語文教學(xué)工作，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的教學(xué)工作我覺得很勞碌很辛苦，其中也布滿快樂。由于從高一段班級(jí)下來對(duì)教學(xué)一班級(jí)閱歷缺乏，就向有閱歷的同事取經(jīng)，我不斷反思自我的教學(xué)?？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是好的開端，是走向勝利的一半，開學(xué)我就注意孩子們的習(xí)慣培育，做為語文老師我注意孩子們的坐姿站姿：

1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。，有了充分的預(yù)備孩子們的精神飽滿，有利于上課。

2、寫字習(xí)慣的培育，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿態(tài)。

3、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開頭用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習(xí)慣讓同學(xué)做到有條不紊。

二、仔細(xì)鉆研教材，備好課。

對(duì)于一班級(jí)教材來說，資料繁瑣，做到有打算的教學(xué)，需要仔細(xì)的備好課，我深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，看好參考書，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的，我就適當(dāng)節(jié)減，抓住沒有穩(wěn)固好的資料，反復(fù)訂正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好同學(xué)，個(gè)別同學(xué)沒上大班，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘，中間我采納猜字謎，放兒歌，做嬉戲的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，這就需要仔細(xì)備好課。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時(shí)推門聽課的要求。每個(gè)小節(jié)仔細(xì)的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個(gè)字，我課前自我先練好寫好。

三、教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，愛好教學(xué)。

有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會(huì)放手。這就要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們?cè)谡n前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不熟悉的字。在教學(xué)識(shí)字，采納加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，簡單讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。愛好教學(xué)是多年來提倡的，愛好是很好的老師，有了學(xué)習(xí)愛好，收獲就大。我力爭做到愛好教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué)，生動(dòng)趣味，猜字謎、做嬉戲，闖關(guān)，使同學(xué)在嬉戲中不知不覺的學(xué)會(huì)學(xué)問。

四、采納小組合作教學(xué)。

學(xué)校在郭主任的帶著下，提倡小組教學(xué)，，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了同學(xué)自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給同學(xué)，以同學(xué)為主體，學(xué)問同學(xué)自我把握?qǐng)?jiān)固，在教同學(xué)字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個(gè)成員的作用，也做到了面對(duì)全體。培育了小老師。

五、采納激勵(lì)表彰法。

在每次教學(xué)我都要仔細(xì)的總結(jié)表揚(yáng)，有時(shí)穿插表揚(yáng)，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個(gè)同學(xué)真棒，讀書聲音真嘹亮，寫字真美麗，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個(gè)后換小紅花，或者本子，小小激勵(lì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。

六、培育課外閱讀習(xí)慣。

讓同學(xué)讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅(jiān)持同學(xué)親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅(jiān)持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對(duì)以后課文教學(xué)理解有很好的幫助。

語文教學(xué)心得體會(huì)篇4

三年前，我有幸參與了區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)，重多恩師的指導(dǎo)使我受益匪淺。

我想先從我如今的一個(gè)習(xí)慣談起。

如今的我有了一個(gè)習(xí)慣，無論到哪里，我的包里總會(huì)放著一本書。其實(shí)，我從小就喜愛看書，可是工作后，我買的書許多，可基本都是閑置在書架上難得翻翻的。不是不想看，只是真的沒時(shí)間看。特殊是有了孩子后，白天的時(shí)間給了同學(xué)，晚上的時(shí)間給了孩子，能靜下心來看書，對(duì)我而言，簡直是一種浪費(fèi)的享受，案頭的書說素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸是一點(diǎn)都不夸張的。直到前年的那個(gè)暑假，我的這種狀況才發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

記得那個(gè)酷熱的暑假，教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)預(yù)備要搞一個(gè)讀書溝通活動(dòng)。彭老師冒著酷暑聯(lián)系場地，使得活動(dòng)能順當(dāng)開展。那天，陳老師、許老師等老師早早的等在門口，看著她們撐著太陽傘，汗流浹背的模樣，我的內(nèi)心真有說不出的感動(dòng)。讀書溝通活動(dòng)中，幾位導(dǎo)師都拿出了自己喜愛的一本書，給學(xué)員們做推舉，彭老師還用自己的助動(dòng)車扛來了十多本自己寫的《永久的蝶戀花》送給我們閱讀。導(dǎo)師們語重心長的告知我們，即使再忙，語文老師也要擠出時(shí)間來看書。聽著導(dǎo)師們清爽的語言，感受著他們高雅的閱讀情趣，我的心情如同在涼快的樹蔭下，漸漸品啜著香茗，格外的滿意、伸展。

那天，我把導(dǎo)師們推舉的書目一一記錄下來，并在網(wǎng)上作了定購，那個(gè)暑假，我覺得自己特殊充實(shí)。從導(dǎo)師們身上，我學(xué)到了，語文老師再忙再累，都要見縫插針的閱讀優(yōu)秀書籍，讓自己浮躁的心情在書籍中得到沉靜。從那時(shí)起，我的包里就時(shí)時(shí)放著一本書，每天來回坐地鐵上下班的時(shí)間就成了我固定的閱讀時(shí)間。今年暑假，參與區(qū)青年老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了市語文教研室教研員譚軼斌老師的一篇《讓讀書成為老師的生活方式之一》中就講道：只有老師自己多一點(diǎn)書卷氣，我們的同學(xué)才會(huì)少一些世俗氣。這讓我進(jìn)一步熟悉到了語文老師再忙也肯定要擠出時(shí)間多讀書，這樣我們駕馭的語文課堂才能始終有源頭活水。

教學(xué)方面，在這三年導(dǎo)師們細(xì)心組織的各種活動(dòng)中學(xué)到了很多。

還記得導(dǎo)師們帶著學(xué)員們開展課堂教學(xué)流程討論，當(dāng)我們拿到同文異構(gòu)的文章時(shí)，導(dǎo)師們那番話語：放開膽子上吧，把你們各自不同的構(gòu)思理解在課堂中演繹出來，我們的課不評(píng)獎(jiǎng)，只是作為研討。在卸下了功利的`框子下，我可以大膽的把自己的在構(gòu)思在課堂上進(jìn)行演繹。[為您編輯]在高強(qiáng)度的聽課任務(wù)結(jié)束后，各位導(dǎo)師又作了仔細(xì)研討，和每位執(zhí)教老師都個(gè)別交換了看法。陳光老師還把評(píng)價(jià)看法總結(jié)成文，彭老師更是自己捉筆操刀親自書寫教案和學(xué)員作溝通。

語文教學(xué)心得體會(huì)篇5

今日有幸聽了萊州一中教研室主任潘智明老師作的關(guān)于語文教學(xué)藝術(shù)方面的報(bào)告，收獲很大。現(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

潘老師在報(bào)告中指出要想上好語文課，首先要做一名讓同學(xué)喜愛的老師。我覺得的確是這樣。古人云“親其師,信其道”。從教14年來，在教學(xué)實(shí)踐中，我始終在嘗試、始終在努力，向做一名同學(xué)最喜愛的老師去進(jìn)展自己。作為一名學(xué)校語文老師，具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問是最基本的要求；同時(shí)，還要靠人師的魅力。老師對(duì)同學(xué)有潛移默化的影響，老師本身就是一本特別寶貴的無形教科書，大到世界觀、人生觀，小到言談舉止，都滲透在每一次教育過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，親近同學(xué)，確定令同學(xué)敬佩，那么，我們的教育成效就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一步。其次，老師要能夠以寬廣的胸懷愛每一位同學(xué)。但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要布滿愛，同學(xué)們肯定會(huì)喜愛。在工作中，我會(huì)連續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名同學(xué)最喜愛的老師。

潘老師在報(bào)告中從六個(gè)方面介紹了他獨(dú)到的教學(xué)理念：把一個(gè)45分鐘變成有多少個(gè)同學(xué)就有多少個(gè)45分鐘；把老師備課的過程變成同學(xué)備課的過程；把老師講解的過程變成同學(xué)講解的過程；把老師命題的過程變成同學(xué)命題的過程；把老師批改的過程變成同學(xué)批改的過程；把老師總結(jié)的過程變成同學(xué)總結(jié)的過程。同時(shí)，通過小組教學(xué)培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

在報(bào)告中潘老師還提到好的環(huán)境對(duì)孩子成才的重要性。在社會(huì)這個(gè)冗雜的大環(huán)境里，學(xué)校的文化氣氛，身邊的伴侶，父母的教育都會(huì)潛移默化地影響著人的成長，正應(yīng)了這樣一句俗話"近朱者赤，近墨者黑"，強(qiáng)調(diào)了周邊環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長的重要影響，孟母三遷的故事作為一個(gè)正面例子對(duì)其供應(yīng)了佐證，很有勸說力。由此可見，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長起著特別重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。

會(huì)上潘老師通過一個(gè)個(gè)詳細(xì)生動(dòng)的例子對(duì)如何識(shí)記字詞，怎樣學(xué)好文言文等問題都做了指導(dǎo)。總之此次報(bào)告會(huì)為我們了解、學(xué)習(xí)最新的教育理念，借鑒有價(jià)值的教學(xué)方法，解決教學(xué)中的疑難，供應(yīng)了思路和對(duì)策。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)著教學(xué)理念和教學(xué)行為的逐步提高和進(jìn)展。

語文教學(xué)心得體會(huì)篇6

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)線上學(xué)習(xí)6周了。線上教學(xué)讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芾蠋煹慕虒W(xué)內(nèi)容，完成同學(xué)任務(wù)。我每天跟同學(xué)們一樣，上課前就早早坐在電視前，清靜等待，預(yù)備上課，做好筆記，并依據(jù)講課內(nèi)容，給同學(xué)合理布置作業(yè)。

對(duì)于同學(xué)的平常作業(yè)，我要求同學(xué)每天把作業(yè)上傳到微信群，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)批改、反饋，對(duì)于完成作業(yè)好的孩子，大力表揚(yáng)；對(duì)沒有按時(shí)完成或書寫潦草的孩子要準(zhǔn)時(shí)指出缺乏，促其改正，發(fā)覺不按時(shí)聽課，不按時(shí)交作業(yè)的孩子準(zhǔn)時(shí)和家長溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

本周我們跟隨名師課堂復(fù)習(xí)了第一單元。由于剛剛領(lǐng)了新書，我每天下午兩點(diǎn)開頭，用半個(gè)小時(shí)——一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，領(lǐng)著孩子釘釘直播做第一單元的《語文學(xué)習(xí)穩(wěn)固》。由于家長們的文化程度不一樣，為了保證每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)、學(xué)好，我覺得這樣集中帶孩子排疑解難，是一種很好的學(xué)習(xí)方式。而且本周正好復(fù)習(xí)完了第一單元，然后我對(duì)周六規(guī)定時(shí)間對(duì)同學(xué)做了一下檢測，讓家長們批改了一下基礎(chǔ)題，我對(duì)寫話進(jìn)行評(píng)改，定分。網(wǎng)絡(luò)課堂跟我們平常的課堂有很大不同。上課時(shí)，主要是老師始終在講，不能和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，而且速度快，課堂上沒有讀書的時(shí)間，所以同學(xué)做好提前做好預(yù)習(xí)尤為重要。所以在講新課前，我都要求同學(xué)晚上預(yù)習(xí)讀熟課文，認(rèn)讀生字組詞。網(wǎng)絡(luò)課堂的弊端就是遇到問題時(shí)，不能面對(duì)面準(zhǔn)時(shí)解決，批改作業(yè)時(shí)發(fā)覺同學(xué)一些錯(cuò)的較多的字，例如：燒、遞、柳、桃、禮等；簡單寫錯(cuò)的詞，例如：化妝、做客、古詩與故事等，我會(huì)通過其他方式給孩子再次講解。

在今后的線上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)線上教學(xué)的缺乏，在探究中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證提升教學(xué)質(zhì)量。

語文教學(xué)心得體會(huì)篇7

回顧一年的工作，收獲頗多，我有四點(diǎn)體會(huì)與各位老師共勉。

一、學(xué)習(xí)前輩閱歷，仔細(xì)汲取消化，是進(jìn)入老師角色的捷徑

以前，我認(rèn)為只要專業(yè)學(xué)問水平到達(dá)肯定程度就可以當(dāng)老師了，其實(shí)不然，教育，不但是簡潔的學(xué)問傳授，更重要的是一個(gè)教書育人的過程，所以，僅有專業(yè)學(xué)問還是不夠的。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使新老師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，支配師訓(xùn)中心和學(xué)?；ハ鄥f(xié)作，舉辦了多次的新老師培訓(xùn)活動(dòng)。在首次集中培訓(xùn)中，不但向新老師講解并描述了教育政策法規(guī)學(xué)問、班主任工作常規(guī)、老師形象、語言要求?關(guān)內(nèi)容，還特地邀請(qǐng)了優(yōu)秀老師前來講課，有優(yōu)秀新老師的閱歷介紹，同時(shí)，為了提高我們的教學(xué)實(shí)踐力量，師訓(xùn)中心還聘請(qǐng)了各學(xué)科教研員，分學(xué)科對(duì)我們進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)常規(guī)講解，特殊是如何備課的指導(dǎo)，教研員還指定有關(guān)內(nèi)容要求我們進(jìn)行現(xiàn)場備課、溝通，并對(duì)我們的備課狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓我們初步懂得了如何備好一堂課的基本要求，為開頭教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。每一節(jié)課，各位老師都進(jìn)行了細(xì)心的預(yù)備，無論教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)效果，都是無可挑剔。在這條不斷探究的路途中，我們需要的是虛心的請(qǐng)教和閱歷的積累。

二、吃透教學(xué)內(nèi)容，做好備課筆記，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

俗話說“好的開頭，是勝利的一半”。我想，這也同樣適用新老師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。你的第一堂課，肯定要充分展現(xiàn)自己的素養(yǎng)和魅力，給同學(xué)留下美妙的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)和你在同學(xué)中的形象產(chǎn)生事半功倍的效果。語言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深化淺出，儀態(tài)要落落大方，表情要富于改變。另外，對(duì)于學(xué)校生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競賽，會(huì)讓同學(xué)覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會(huì)讓同學(xué)感到歡樂。總而言之，要盡你所能走好第一步，假如第一堂課你能讓同學(xué)喜愛你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、融入教學(xué)環(huán)境，把握同學(xué)特點(diǎn)，是順當(dāng)開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)

由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都不是很抱負(fù)。更嚴(yán)峻的是，許多同學(xué)都對(duì)自己缺乏信念，上課的時(shí)候很少有同學(xué)會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成果比較好的同學(xué)也是一樣。

作為老師，我不妄想在一開頭就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)同學(xué)的名字，讓每一個(gè)同學(xué)知道你熟悉并關(guān)愛他，無論是表揚(yáng)還是批判，直呼其名都顯得更有效果。要記住同學(xué)的姓名，有幾個(gè)小竅門：比方畫出同學(xué)座位表，強(qiáng)化記憶，必要時(shí)，也可以把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看；也可以依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)、臉部特征仔細(xì)紀(jì)記憶。還應(yīng)當(dāng)盡快地了解每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭狀況，以便因材施教。你的愛心猶如陽光，要讓教室的每一個(gè)角落都感到暖和。要細(xì)心觀看同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞、表揚(yáng)。要常常不經(jīng)意地說出某個(gè)同學(xué)的一件值得稱道的小事，使他常常受到鼓舞。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說過，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細(xì)想想，假如出于愛，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“絢爛發(fā)光”，有時(shí)真的能奏奇效。