初一數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文

初一數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文

想要進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)，主要是通過題海練習(xí)以及自我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解來進(jìn)步。下面是學(xué)習(xí)啦整理的初一數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一

進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的主要方法：

初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是一個(gè)字：練!

1.先看筆記后做作業(yè)。有的高一學(xué)生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢?其原因在于，學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容的理解，還沒能到達(dá)老師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能比照消化。假如自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。

2.做題之后加強(qiáng)反思。學(xué)生一定要明確，如今正做著的題，一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用如今正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說："有錢難買回頭看";。我們認(rèn)為，做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)回頭看，是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做對(duì)了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識(shí)體系中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;題目中的與所求能否互換，能否進(jìn)展適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題才能才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。用專業(yè)的語(yǔ)言說，就是進(jìn)步了學(xué)生的數(shù)學(xué)化才能，使其運(yùn)用知識(shí)，解決問題的才能可以有的學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會(huì)無從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。打個(gè)比喻：有很多人，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，幾乎天天都在寫字。結(jié)果，寫了幾十年的字了，他寫字的程度能有什么進(jìn)步嗎?一般說，他寫字的程度常常還是原來的程度。也就是說多寫字不等于是受到了寫字的訓(xùn)練!要把進(jìn)步當(dāng)成自己的目的，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，程度才能長(zhǎng)進(jìn)。

3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)進(jìn)步。進(jìn)展章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是老師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深入，完好。高中是自己給自己做總結(jié)，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復(fù)習(xí)時(shí)間，也沒有明確指出做總結(jié)的時(shí)間。怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?打

個(gè)比方，就象女孩洗頭那樣。1，把頭發(fā)弄散亂，加以清洗。2，中間分縫。3，將其一半分股編繞，捆結(jié)固定。4，再將另一半分股編繞，捆結(jié)固定。5，疏理辮稍。6，照鏡子調(diào)整。

我們進(jìn)展章節(jié)總結(jié)的過程也是大體如此。

1，要把課本，筆記，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)試卷，校周末測(cè)驗(yàn)試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過一會(huì)兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在讀材料時(shí)隨時(shí)做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。長(zhǎng)期保持這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨(dú)特的，也就是最合適自己進(jìn)展復(fù)習(xí)的材料。這樣積累起來的資料才有活力，才能用的上。

2，把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是根底知識(shí)，一部分是典型問題。要把對(duì)技能的要求(對(duì)"鋸，斧，鑿子";的使用總結(jié))，列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。3，在根底知識(shí)的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定義，定理，法那么，公式。要做到三會(huì)兩用。即：會(huì)代字表述，會(huì)圖象符號(hào)表述，會(huì)推導(dǎo)證明。同時(shí)能從正反兩方面對(duì)其進(jìn)展應(yīng)用。

4，把重要的，典型的各種問題進(jìn)展編隊(duì)。(怎樣做"板凳，椅子，書架";)要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場(chǎng)團(tuán)體操表演，我們不能只盯住一個(gè)人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動(dòng)作。我們一定要居高臨下地看，看全場(chǎng)的構(gòu)造和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點(diǎn)，是進(jìn)步高中數(shù)學(xué)程度的關(guān)鍵所在。

5，總結(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注進(jìn)展補(bǔ)充說明。

6，找一份適當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)試卷，例如北京四中的本章節(jié)測(cè)試試卷，電腦網(wǎng)校的本節(jié)試卷，我校去年此時(shí)所用的試卷。一定要計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)。然后再對(duì)照答案，查漏補(bǔ)缺。

4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。一定要重視改錯(cuò)工作，做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是，把各種可能的錯(cuò)誤，都告訴學(xué)生注意，只要有一人出過錯(cuò)，就要提出來，讓全體同學(xué)引為借鑒。這叫"一人有病，全體吃藥。";高中數(shù)學(xué)課沒有那么多時(shí)間，除了少數(shù)幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。只能"誰(shuí)有病，誰(shuí)吃藥";。假如學(xué)生"有病";，而自己卻又忘記吃藥，那么沒人會(huì)一再地提醒他應(yīng)該注意些什么。假如能及時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。但是，假如不能及時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處"地雷";，遲早要惹禍。有的學(xué)生認(rèn)為，自己考試成績(jī)上不去，是因?yàn)樽约鹤鲱}太粗心。而且，自己特愛粗心。其實(shí)，原因并非如此。

打一個(gè)比方。比方說，學(xué)習(xí)開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。假如新司機(jī)真正掌握了這一套，請(qǐng)問，可以同意他開車上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏練習(xí)。一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說明永遠(yuǎn)不出錯(cuò)。練習(xí)的數(shù)量不夠，往往是學(xué)生出錯(cuò)的真正原因。大家一定要看到，假如，自己的根底背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

5.積累資料隨時(shí)整理。要注意積累復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記，練習(xí)，區(qū)單元測(cè)驗(yàn)，各種試卷，都分門別類按時(shí)間順序整理好。每讀一次，就在上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。

6.精挑慎選課外讀物。初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，假如不注意看課外讀物，一般地說，不會(huì)有什么影響。高中那么大不一樣。高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生解決新題的才能。作為一名高中生，假如只是圍著自己的老師轉(zhuǎn)，不管老師的程度有多高，必然都會(huì)存在著很大的局限性。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須翻開一扇門，看看外面的世界。當(dāng)然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內(nèi)教學(xué)和自己的老師的教學(xué)體系，也必將事倍功半。

7.配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在的問題。小學(xué)生，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。初中生根本上也是如此，聽話的孩子就能學(xué)習(xí)好。高中那么不然，作業(yè)雖多，但是只知做作業(yè)就絕對(duì)不夠;老師的話也不少，但是誰(shuí)該干些什么了，老師并不一一詳細(xì)指明。因此，高中新生必須進(jìn)步自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。準(zhǔn)備向?qū)淼拇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)方法過渡。

8.合理規(guī)劃步步為營(yíng)。高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的。每個(gè)學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個(gè)較長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)在可行的學(xué)習(xí)目的和方案，例如第一學(xué)期的期末，自己方案到達(dá)班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)，第一學(xué)年，到達(dá)年級(jí)的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學(xué)習(xí)方案，詳細(xì)地安排好自己的零星時(shí)間，并及時(shí)作出合理的微量調(diào)整。

綜合上述，要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，主要注意以下8點(diǎn)：

1.先看筆記后做作業(yè)。

2.做題之后加強(qiáng)反思。

3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)進(jìn)步。

4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。

5.積累資料隨時(shí)整理。

6.精挑慎選課外讀物。

7.配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

8.合理規(guī)劃步步為營(yíng)。

我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)過：

初中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是一個(gè)字：練!

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法：

1.突出一個(gè)"勤";字(克制一個(gè)"惰";字)

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過："聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮";

"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要突出一個(gè)勤字，克制一個(gè)"懶";字，怎么突出"勤";字

"聰";：怎么個(gè)勤法，從這個(gè)字面上來看，要做到五勤："耳勤";"眼勤";(耳朵聽，眼睛看，承受信息)

"口勤";(討論，答復(fù)以下問題,而不是講話，消化信息)"腦勤";(擅長(zhǎng)考慮問題，積極考慮問題吸收、儲(chǔ)存信息)那是不是做到以上四點(diǎn)就行了呢?不是。這個(gè)字還有缺陷，在聰下面加上"手";

"手勤";(動(dòng)手多理論，不僅光做題，做課件，做模型)

這樣的人聰明不聰明?

最大的進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，首先要做到上課認(rèn)真聽講(這是根本)回家先復(fù)習(xí)再做題假如課聽不好，就別想消化知識(shí)

2.學(xué)好初中數(shù)學(xué)還有兩個(gè)要點(diǎn)，要狠抓兩個(gè)要點(diǎn)：

學(xué)好數(shù)學(xué)，一要(動(dòng)手)，二要(動(dòng)腦)。

動(dòng)腦就是要學(xué)會(huì)觀察分析問題，學(xué)會(huì)考慮，不要拿到題就做，找到和未知想象之間有什么聯(lián)絡(luò)，多問幾個(gè)為什么

動(dòng)手就是多理論，多做題，要"拳不離手";(武術(shù))"曲不離口";(唱歌)同學(xué)就是"題不離手";，這兩個(gè)要點(diǎn)大家要記住。

"動(dòng)腦又動(dòng)手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率";

3.做到"三個(gè)一遍";

大家聽過"失敗是成功之母";聽過"重復(fù)是學(xué)習(xí)之母";嗎?

培根(18-19世紀(jì)英國(guó)的哲學(xué)家)"知識(shí)就是力量";

"重復(fù)是學(xué)習(xí)之母";

如何重復(fù)，我給你們解釋一下：

"上課要認(rèn)真聽一遍，動(dòng)手推一遍，想一遍";

"下課看";

"考試前";

4.重視"四個(gè)根據(jù)";

讀好一本教科書它是教學(xué)、中考的主要根據(jù);

記好一本筆記它是老師多年經(jīng)歷的結(jié)晶;

做好做凈一本習(xí)題集它是使知識(shí)拓寬;

記好一本心得筆記，最好每人自己準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集

初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三

進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從詳細(xì)開展到抽象，從文字開展到符號(hào)，由靜態(tài)開展到動(dòng)態(tài)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離老師的"哺乳";時(shí)期，沒有自覺攝取的才能，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開場(chǎng)陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)"兩極分化";的原因。因此重視初一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的!根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)穩(wěn)固與作業(yè)、總結(jié))，

從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟加以說明。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。

1.預(yù)習(xí)方法

初一學(xué)生往往不擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：一粗讀，先粗略閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法那么、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、考慮，注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

2.聽課方法

在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好"聽";、"思";、"記";的關(guān)系。

"聽";是直接用感官承受知識(shí)，應(yīng)在聽的過程中注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程;(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的表達(dá);(5)聽好課后小結(jié)。

"思";是指思維。沒有思維，就發(fā)揮不了自主學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)作用。在思維方法上，應(yīng)注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地考慮，擅長(zhǎng)大膽提出問題;(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f"聽";是"思";的根底、關(guān)鍵,"思";是"聽";的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。"記";是指課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是老師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用"記";代替"聽";和"思";。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時(shí)應(yīng)注意：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后考慮題。要明確"記";是為"聽";和"思";效勞的。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)到達(dá)較完美的境界。

3.課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固及完成作業(yè)方法

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，無視必要的穩(wěn)固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)穩(wěn)固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)上要每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回憶課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意"寫法";指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要標(biāo)準(zhǔn)、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。應(yīng)注意(1)如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;(2)如何將推理考慮過程用文字書寫表達(dá);(3)bull;正確地由條件畫出圖形。這里有意識(shí)的學(xué)習(xí)模擬老師的示范開場(chǎng)時(shí)候顯得極為重要，通過不斷的練習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

4.小結(jié)或總結(jié)方法

在進(jìn)展單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣老師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開場(chǎng)就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法。在詳細(xì)指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此根底上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反響，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出表達(dá)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。

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初一數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文四

我進(jìn)入了初一的學(xué)習(xí)。每天一回家，我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習(xí)，但在期中考試時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)卻不很理想。期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)展了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

首先，我懂得了初一和小學(xué)的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。第一，每學(xué)習(xí)一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會(huì)文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什么要這樣寫?我能不能寫出來?第二，對(duì)課文中詞語(yǔ)的近義詞、反義詞都要弄會(huì);還要學(xué)會(huì)改病句，觀察句式的變化，把句子補(bǔ)充完好，并可以擴(kuò)大原句;第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對(duì)于一些描寫人物、風(fēng)光的好句子，要能把它理解、背會(huì)。

其次，我懂得了不能只是把老師布置的作業(yè)做完，要多讀一些課外書和輔導(dǎo)書。就這樣，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)校，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會(huì)，要背會(huì)書本上不帶"*";號(hào)的課文，要過好閱讀和作文這兩關(guān)。

汪老師還給我們抄了"歸類復(fù)習(xí)要點(diǎn)";，里面包含了非常豐富的內(nèi)容。我沒有浪費(fèi)老師的心血，按照老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。果然，功夫不負(fù)有心人，期末語(yǔ)文考試，我的語(yǔ)文成績(jī)得了98分。我心里非?？鞓?。我還有一個(gè)缺乏的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模偸且恢欢溥M(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打問同學(xué)了。

例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文再好好復(fù)習(xí)一下。我當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真聽?；丶液?，我把當(dāng)天測(cè)驗(yàn)的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業(yè)，美美的把我批評(píng)了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴(yán)格要求，對(duì)我促進(jìn)很大。我要深深地汲取這個(gè)教訓(xùn)，決心改掉自己這個(gè)馬馬虎虎的壞缺點(diǎn)。在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦

努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課都能獲得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

初一數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)范文五

一年級(jí)學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識(shí)內(nèi)容淺，并多以老師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。進(jìn)入中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，尤其是數(shù)學(xué)從詳細(xì)開展到抽象，從文字開展到符號(hào)，由靜態(tài)開展到動(dòng)態(tài)學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造發(fā)生根本變化。加之一部分學(xué)生還未脫離老師的"哺乳";時(shí)期，沒有自覺攝取的才能，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績(jī)逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開場(chǎng)陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)"兩極分化";的原因。因此重視初一階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的!根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)穩(wěn)固與作業(yè)、總結(jié))，

從宏觀上對(duì)學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟加以說明。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。

1.預(yù)習(xí)方法

初一學(xué)生往往不擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到：一粗讀，先粗略閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的概貌。二細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法那么、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、考慮，注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理解的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。

2.聽課方法

在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好"聽";、"思";、"記";的關(guān)系。"聽";是直接用感官承受知識(shí)，應(yīng)在聽的過程中注意：

(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;

(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程;

(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));

(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的表達(dá);(

5)聽好課后小結(jié)。"思";是指思維。沒有思維，就發(fā)揮不了自主學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)作用。在思維方法上，

應(yīng)注意：

(1)多思、勤思，隨聽隨思;

(2)深思，即追根溯源地考慮，擅長(zhǎng)大膽提出問題;

(3)善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;

(4)樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f"聽";是"思";的根底、關(guān)鍵,"思";是"聽";的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。"記";是指課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記，通常是老師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用"記";代替"聽";和"思";。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。

因此在作筆記時(shí)應(yīng)注意：

(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī);

(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法