幼兒園大班《植物的根》教案模板

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班《植物的根》教案模板幼兒園大班《植物的根》教案模板活動(dòng)目的1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞。2、教育幼兒要保護(hù)花草樹木的根。3、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態(tài)根的食物〔紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜〕?；顒?dòng)過程一·引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。1、幼兒自己觀察植物的根。幼兒自由進(jìn)入活動(dòng)室。小朋友，你們看桌上都有什么？〔蔥、青菜……〕請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？〔為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探究事物的情境〕請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参?，告訴你的同伴根是什么樣的？〔在這里表達(dá)了幼兒互相交流的過程〕2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的變態(tài)根。讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。小朋友說了半天，有一個(gè)人可著急了，是誰(shuí)呢？〔變態(tài)根假如由老師直接介紹有點(diǎn)蒼白無力，且缺乏新穎感，無法吸引幼兒注意力，在這里老師運(yùn)用課件，采用幼兒喜聞樂見的動(dòng)畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力?！?、老師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。〔通過桌面上實(shí)物的比照，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性?！扯じ奈铡?、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對(duì)話”?！餐ㄟ^課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要?！?、看課件“根的吸收”?！餐ㄟ^課件的演示讓幼兒直觀并形象地理解了根的吸收過程〕除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分？〔在這里主要是穩(wěn)固幼兒對(duì)植物根的.認(rèn)識(shí)〕三·根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用處呢？〔可以食用〕哪些可以？〔紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……〕我們一起來嘗嘗〔進(jìn)一步在理論中穩(wěn)固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí)〕B、好吃嗎？〔好吃〕這些根我們有時(shí)也要吃，〔出示各種中藥的根〕但它們好吃嗎？〔不好吃〕那它們是干什么用的？對(duì)，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉?。四·藝術(shù)品：根雕還有一些根非常有意思，你們看〔看課件〕〔這些是幼兒平時(shí)不易看到的。老師采用形象直觀的形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)了根雕，同時(shí)還豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能和想象力〕五·游戲：找植物的根〔為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣，特設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，讓幼兒親自操作鼠標(biāo)來選擇植物的根〕教學(xué)反思今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙有意思，為什么？〔因?yàn)樗鼈兛梢晕账趾蜖I(yíng)養(yǎng)、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術(shù)品供人們欣賞〕。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草，小朋友平時(shí)能不能去搖小樹和花草？〔不能〕要是根斷了，它們就不能活了。如今我們?nèi)ソo它們澆澆水，讓它們快快長(zhǎng)大好嗎？〔好〕自然帶幼兒出場(chǎng)。小百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類