幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《看誰的豆豆多》

第頁共頁幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《看誰的豆豆多》幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《看誰的豆豆多》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)展數(shù)量比擬的才能相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng)，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)那么，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比擬等方面的數(shù)學(xué)概念。活動(dòng)延伸局部仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的考慮，并鼓勵(lì)幼兒通過以后的操作探究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)歷提升奠定操作根底?！净顒?dòng)目的】1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)展正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比擬判斷輸贏。2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識、探究意識和大膽表述的才能。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】20個(gè)操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。【活動(dòng)過程】一、組織討論，引出游戲。提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的.？師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。1、第一次游戲，交待規(guī)那么：〔1〕游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤子。聽老師說開場，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到完畢，大家立即停頓游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者?！?〕幼兒合作游戲?！?〕共同進(jìn)展游戲分析^p：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！〔4〕小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。2、第二次游戲，交待規(guī)那么：〔1〕換個(gè)朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。〔2〕幼兒再次游戲。〔3〕提問分析^p：剛剛誰贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？〔4〕師生共同進(jìn)展2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的穩(wěn)固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。〔5〕小結(jié)：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏。三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)展經(jīng)歷遷移。1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？2、幼兒講述并適當(dāng)演示。3、拓展遷移：孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家