幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思集錦15篇

第頁共頁幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思集錦15篇幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思集錦15篇幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思1課堂上我從他們已有的經(jīng)歷入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的外形，然后我根據(jù)幼兒的描繪進(jìn)展繪畫，當(dāng)我看到幼兒不僅完好的呈現(xiàn)了自己所見到的樓房并且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見到的時(shí)，證明我的擔(dān)憂是多余的，我真為我剛剛所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個(gè)教育幼兒、鍛煉幼兒的時(shí)機(jī)這是何等珍貴差點(diǎn)在我猶豫間丟掉，藝術(shù)是施行美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，要防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果而無視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節(jié)美術(shù)課應(yīng)該有的氣氛，幼兒主動大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課一直持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，最后的結(jié)果不僅節(jié)約了時(shí)間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術(shù)課以來最成功的一次，孩子們都開心的完畢了這堂美術(shù)課。這節(jié)課后我感觸很深，我們一直調(diào)強(qiáng)調(diào)要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進(jìn)展活動，沒有給他們足夠的自由表達(dá)的時(shí)機(jī)，美術(shù)課上我們總愿意過分的強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化；過分的強(qiáng)調(diào)技能技巧，而無視了幼兒在活動過程中自由表達(dá)，幼兒藝術(shù)活動的才能是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的。這次活動的感觸是：有時(shí)適當(dāng)放手會收到意想不到的收獲，這次活動后相信我班美術(shù)會有很大的提升，同時(shí)對我也是收獲了很好的經(jīng)歷。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思2《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎淼接變簣@，他們對于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以，我不能對他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們的習(xí)慣……在活動剛開場的時(shí)候，我直接用圖片《我的衣服》導(dǎo)入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區(qū)別，從而理解用兩種顏色來繪畫。接著，我通過示范，讓孩子們穩(wěn)固了昨天教給他們的從左邊到右邊的涂色方法，另外，也潛移默化地告訴孩子，先畫面積衣服的其他部位孩子們對于我提的要求，根本上都能掌握。但是在繪畫的時(shí)候，可能是我過于強(qiáng)調(diào)兩種顏色，所以有個(gè)別孩子是一手拿一只蠟筆，兩只手一齊上陣！所以，我后來又補(bǔ)充道："先用一種自己喜歡的顏色把領(lǐng)子涂完，再用另一種顏色把衣服的其他局部涂完。"有不少孩子都可以根據(jù)我的要求先畫領(lǐng)子，再畫衣服的其他局部，顏色也能選擇自己喜歡的顏色。但是，仍有個(gè)別幼兒用的是一種顏色，而且是領(lǐng)子和衣服一起涂，更有個(gè)別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的進(jìn)步，孩子們涂顏色都是越來越仔細(xì)了。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思3活動目的：1.理解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。2.大膽構(gòu)圖，明晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。活動準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙假設(shè)干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂、課件ppt等。2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。活動過程：一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。老師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾局部構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒理解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是互相聯(lián)絡(luò)的。二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫？你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個(gè)故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧！2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)展連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解畫面、大膽構(gòu)圖，同時(shí)注意畫面形象的前后一致性，完好表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁碼。2.畫面要明晰，人物形象前后要一致。3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。三、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒在集體面前互相展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。老師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)展講評。活動延伸：我們班的圖書發(fā)布會即將要開場了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也參加到我們班的圖書發(fā)布會中來！課后反思：本次活動最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒考慮、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、考慮、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀察連環(huán)畫圖書,,讓幼兒理解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒理解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氣氛。才能強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫。才能弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)展創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思4【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。2、鼓勵幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒自帶杯子。2、畫板、筆、紙等。3、四個(gè)角度畫的杯子，五角星貼花。4、幼兒圍坐成圓形?！净顒舆^程】1、觀察杯子，理解杯子的構(gòu)造。師：小朋友們看，這是什么呀？師：杯子上有什么？幼兒觀察講述。師：〔指杯口〕這又是什么？〔杯口〕除了有杯口，還有什么？〔杯身、杯把、杯蓋等〕2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？老師示范取景框的使用，及時(shí)畫下所拍照?！补串嫷囊蟆硯煟耗阆虢o他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。帶著幼兒圍著杯子用取景框觀察。師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒講述。3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個(gè)角度拍的？幼兒找出后請大家再觀察。4、提出幼兒繪畫要求。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展裝飾。師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？提出要求。師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個(gè)適宜的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來；也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)展裝飾，把它打扮的更美。5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。幼兒自選杯子或自由組合繪畫。提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。6、評價(jià)。你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片?！窘虒W(xué)反思】鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氣氛中進(jìn)展美術(shù)活動。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的根底上學(xué)會認(rèn)真考慮，使孩子對事物的認(rèn)識可以逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)展繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。本文擴(kuò)展閱讀：杯子，〔一種專門盛水的器皿〕從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大。或在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。根本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思5奇妙的手是一節(jié)大班的美術(shù)活動，它是《你變我變大家變》主題里的一個(gè)活動，我把它安排在主題的末梢組織教學(xué)，不管是活動的前期，還是活動過程中，或是活動完畢后，我都有著些許不成熟的想法，現(xiàn)與大家一起討論?；顒忧捌诘睦Щ螅涸谇皩徸h時(shí)，我們討論出根據(jù)大班的幼兒已有的圖形添畫經(jīng)歷，試圖將手形圖作為添畫的主體，借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，來表達(dá)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。雖然大致的方向已定奪，但是我心里還是有點(diǎn)忐忑的。因?yàn)檫@個(gè)班是我新接手的班級，不理解孩子的繪畫根底，也不理解每位幼兒對繪畫的興趣、表現(xiàn)、想象創(chuàng)造方面的才能，我感覺不知如何去把握這個(gè)活動，因此，我向中班時(shí)帶教這群的孩子兩位老師理解了些許孩子的繪畫經(jīng)歷，隨后組織開展了《奇妙的手》活動?；顒舆^程中的發(fā)現(xiàn)：從孩子的表現(xiàn)看，我發(fā)現(xiàn)他們對這個(gè)活動的專注程度要比其他活動要高，因?yàn)檫@個(gè)活動是讓孩子借助于自己的小手來創(chuàng)作，他們覺得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時(shí)畫畫總是亂涂亂畫的，表現(xiàn)得很隨性，而在今天的活動中，他非常認(rèn)真，印好小手，還在小手上添上眼睛嘴巴，變出一個(gè)帥氣的我自己，在這樣游戲化的創(chuàng)作過程中，他體驗(yàn)了成功的快樂，也很好地培養(yǎng)了他的自信心。當(dāng)然，其他的孩子也同樣如此?；顒油戤吅蟮闹v評：美術(shù)活動的講評環(huán)節(jié)，我覺得是非常關(guān)鍵，更是有必要的。幼兒美術(shù)的點(diǎn)很多，有構(gòu)圖、色彩、動態(tài)、想象等等，這些在每個(gè)活動的講評中表達(dá)是不可能的，他需要挑選，這就要與活動的內(nèi)容和主題相結(jié)合，就如，《奇妙的手》這個(gè)活動是在《你變我變大家變》主題中開展的，且內(nèi)容本身也凸顯出了手形變化，因此我覺得在講評時(shí)應(yīng)緊緊圍繞“變”字來進(jìn)展，關(guān)鍵性的提問可以是這樣的：“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結(jié)合孩子的作品做出指導(dǎo)性的講評。如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟，在一張畫上變了三個(gè)，這是其他孩子沒有的，在講評時(shí)可以讓孩子觀察他變了幾個(gè)?還有他的三個(gè)人物的眼睛畫法也是不一樣的，講評時(shí)也點(diǎn)到。另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚”，在講評時(shí)，我沒有很好的抓住孩子表現(xiàn)的鯊魚動態(tài)，就草草而過，把講評重點(diǎn)放到了這張畫的滿圖底色，表現(xiàn)出鯊魚在大海深處，還與另一張一條鱷魚從大海里探出頭來的畫進(jìn)展比照。這個(gè)活動正是wyy領(lǐng)導(dǎo)來聽的一節(jié)隨堂課，她給我提出了很多指導(dǎo)性的意見，給了我很大的啟發(fā)，我想，不管組織五大領(lǐng)域中的任何一個(gè)活動，對每個(gè)活動的課前、課中、課后都要做到細(xì)致又全面的分析^p與考慮。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思6活動目的：1、觀察跳舞的滑稽小人，理解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸大的動作。2、學(xué)慣用連接的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸大的面部表情和動態(tài)。3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、鼓勵幼兒大膽正確的上色?；顒訙?zhǔn)備：1、小丑表演雜技的視頻片斷2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆?；顒舆^程：1、音樂活動：殺雞宰鴨——老師帶著幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂的情緒。2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情?！蠋煟簞倓偰銈冊诟墒裁?？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開心嗎？——誰愿意上來給大家跳一個(gè)快樂開心的舞蹈動作？——老師用簡筆畫記錄動作。3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人?！龑?dǎo)幼兒翻開《幼兒用書》，說說：這是什么地方？你是____出來的？——老師：舞臺上有誰？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？4、幼兒操作?！龑?dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。開場局部我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸大的臉部化裝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮艷的衣服、夸大的動作和表情來逗樂觀眾。然后再簡單示范了繪畫步驟。教學(xué)反思：一個(gè)教學(xué)活動的好壞，其目的的設(shè)定是活動的關(guān)鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。理解了小人構(gòu)造部位的變長與紙的折疊方法的關(guān)系。老師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。本文擴(kuò)展閱讀：滑稽，漢語詞語，讀音為huá，jī，音節(jié)是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人?，F(xiàn)今多念“huá，jī“，現(xiàn)代美學(xué)意義為人之言語、動作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。出自《楚辭·卜居》。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思7活動意圖：“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，進(jìn)步幼兒的審美感受才能和創(chuàng)造才能。同時(shí)表達(dá)擅長從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向?；顒幽康模?、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。3、充分體驗(yàn)活動的樂趣，享受成功的快樂。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內(nèi)容。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙?zhǔn)備：1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。2、黑色顏料，排筆假設(shè)干，長條繪畫紙兩大張。3、音樂《梁?！??；顒舆^程：一、賞析影子造型舞。1、激趣導(dǎo)入：師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？幼：想。師：讓我們一起來欣賞吧！2、觀看影子造型舞?！惨焕蠋熢诎撞己箅S音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈如今孩子的眼前?！?、組織幼兒交流?！泊藭r(shí)，白布上的影子造型定格不動。〕師：你剛剛看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣？幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？?！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型?！泊藭r(shí)，老師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著老師的話語擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化〕〔點(diǎn)評：老師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣?！扯?、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？幼：想。師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。〔音樂完畢，孩子們將自己的造型擺好〕2、組織交流。師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么？幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美麗。我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……3、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。5、組織幼兒交流。師：你們喜歡什么造型？6、請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型?！颤c(diǎn)評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于互相熟悉，所以在互相觀看中，孩子們猜想的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊?！橙?chuàng)作影子造型畫。1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我如今就想把它畫下來給你們看。老師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈?！颤c(diǎn)評：老師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對老師的敬仰，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉??！?、幼兒作畫。師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？〔想〕讓我們一起動手吧！〔幼兒開場自由作畫〕〔點(diǎn)評：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。〕四、評價(jià)影子造型畫。師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型？為什么？幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美。〔幼兒說后，老師可有機(jī)地問一問：是誰畫的？〕我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的.……師：小朋友們的畫真美！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！〔點(diǎn)評：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評價(jià)中，老師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評價(jià)中感受到成功的快樂，領(lǐng)悟到作畫的技能?！辰虒W(xué)反思：該活動來于幼兒的生活，表達(dá)了《綱要》精神———“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_場，老師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，老師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的根底上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。老師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)交融在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。教學(xué)反思該活動來于幼兒的生活，表達(dá)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒右婚_場，老師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，老師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的根底上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。老師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)交融在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗(yàn)了美術(shù)活動帶來的樂趣。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思8活動目的：1、通過各種圖形展開想象，開展幼兒的想象才能。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)展想象的方法。難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體?；顒訙?zhǔn)備：1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布活動過程：一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?總結(jié)：小朋友都很厲害，可以發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.屈老.師!(依次出示半圓形、圓形、正方形)“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”翻開多媒體，觀看課件。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，假如手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)理解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨(dú)特表現(xiàn))四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)老師給以簡單及鼓勵性的評價(jià)。“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫助出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”活動反思：《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在開展幼兒美術(shù)才能的同時(shí)，又開展了幼兒的想象才能及動手才能。在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：一、手、口、腦并用，幼兒得到全面開展。在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、得意的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手才能、想象才能得到了開展，語言表達(dá)才能更是有了質(zhì)的飛躍。二、適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的開展。在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只得意的小鳥時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!整個(gè)活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分表達(dá)了以幼兒為活動主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分開展幼兒的想象才能和動手才能以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃康?。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思9活動目的1、欣賞沙燕風(fēng)箏，理解其構(gòu)造及美妙寓意。2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙意愿?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：局部青花紋飾的寓意物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點(diǎn)：可以遷移已有青花紋飾經(jīng)歷裝飾沙燕風(fēng)箏?；顒与y點(diǎn)：可以根據(jù)自己的美妙意愿，選擇適宜的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏?；顒舆^程一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂。美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？〔幼兒觀看視頻〕你們和誰、在哪放過風(fēng)箏？心情怎樣？二、欣賞沙燕風(fēng)箏，理解其構(gòu)造及美妙寓意。1、理解沙燕風(fēng)箏構(gòu)造，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)局部組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方？2、理解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美妙寓意。沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著什么意思嗎？老師小結(jié)：古時(shí)候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等桔祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴等美妙的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望可以達(dá)成心愿。三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達(dá)心中美妙的意愿。1、出示青花沙燕風(fēng)箏，說說圖案象征的美妙寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花紋飾，說一說它的寓意是什么？2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)歷，再次感受圖案象征的美妙寓意。你們還知道哪些青花紋飾有著美妙的寓意呢？3、出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美妙意愿？〔同伴討論〕4、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)四、展示作品，同伴評價(jià)1、將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞你們喜歡哪只風(fēng)箏？說說為什么喜歡？2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美妙寓意你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美妙寓意呢？教學(xué)反思：《風(fēng)箏》這一活動，其目的主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的根底上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在此次活動開展前，我就組織幼兒開展了搜集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動，為本次繪畫活動作了鋪墊。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察非常仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的機(jī)密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的理解對稱法的特點(diǎn)。在此根底上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極，氣氛非?；顫?。在看看，講講中，幼兒對風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中，幼兒能運(yùn)用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比擬好，到達(dá)預(yù)期的效果。但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個(gè)體差異，實(shí)物風(fēng)箏的提供，對局部幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模擬，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式，也是對于自己感受生活的一種表達(dá)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供適宜的材料，有針對性地對幼兒進(jìn)展美術(shù)方面的指導(dǎo)，開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思10《靜物蘋果籃子》一畫作于1890-1894年，是由法國作家塞尚所畫。在此畫中，塞尚仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外一些蘋果隨意地散落在桌布形成的山峰之間，將盛有小糕點(diǎn)的盤子放在桌子后部，垂直看也是桌子的頂點(diǎn)。這幅畫的絕妙處是難以用語言來表達(dá)的，觀者能從不同的程度上領(lǐng)悟到他所表達(dá)的美。畫中的每個(gè)筆觸都在其自身的作用，然而又同時(shí)服從于整體的和諧?！鹅o物》這幅作品正好符合這些特點(diǎn)，所以幼兒愿意積極自覺地參與活動，對作品進(jìn)展感受、體驗(yàn)、分析^p、判斷和創(chuàng)作。教學(xué)活動注重經(jīng)歷的構(gòu)建和積累。幼兒的學(xué)習(xí)活動是建立在經(jīng)歷根底之上的，美術(shù)欣賞教學(xué)也不例外。在欣賞活動之前我注重幼兒有關(guān)美術(shù)經(jīng)歷的積累，如：欣賞塞尚的其他作品，幫助幼兒理解塞尚繪畫的特色及筆觸。注重幼兒生活經(jīng)歷的補(bǔ)充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。"美術(shù)欣賞教育中，老師、兒童與作品三者之間互相作用和互相交流。"活動開場首先出示課件《靜物》，引導(dǎo)幼兒觀察，分析^p畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有什么?這些蘋果是什么樣子的?(是怎么樣擺放的)蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?為什么一個(gè)蘋果上有好幾種顏色呢?等問題引導(dǎo)幼兒理解這幅畫的色彩、平衡的構(gòu)圖以及形與色的結(jié)合。但是幼兒還是不太理解光、遮擋等對畫面所起到的作用，幼兒缺乏欣賞這方面的經(jīng)歷。老師提出："認(rèn)為畫中的蘋果和我們平時(shí)看到的蘋果一樣嗎?為什么?"對幼兒理解畫面沒有什么太大的幫助。評課老師建議老師著重在光和遮擋這兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。老師在完畢局部因讓幼兒欣賞塞尚的其他作品，感受其作品的構(gòu)圖美、平衡美、色彩美等方面。本次活動給了我很大啟發(fā)，讓我在以后的教學(xué)活動中更有提升的空間。對于幼兒來講進(jìn)展適宜的美術(shù)欣賞活動，對于進(jìn)步幼兒的審美才能、表現(xiàn)美的才能都有很大的幫助，在以后的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體驗(yàn)。"美"是心靈的塑造，是精神構(gòu)造，更是觀念的培養(yǎng)，它需要我們美術(shù)教育工作者對幼兒長期的教育和熏陶，多開展美術(shù)欣賞活動才能引導(dǎo)幼兒在欣賞中感受美。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思11活動目的：1、學(xué)會使用樹葉進(jìn)展拓印。2、通過活動促進(jìn)動手操作的才能、組合造型的才能。3、在活動中體驗(yàn)成功的喜悅。材料準(zhǔn)備：1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼?；顒釉O(shè)計(jì)：一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進(jìn)展樹葉拓印。2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)二、介紹拓印。1、老師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?2、引導(dǎo)幼兒討論。老師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。三、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)展拓印。1、老師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，顏色要刷的均勻。2、請幼兒挑選樹葉。3、幼兒用樹葉進(jìn)展拓印。制作時(shí)老師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價(jià)，也可請幼兒和自己的作品留影紀(jì)念?；顒臃此迹涸谶@個(gè)活動中，孩子非常感興趣，因?yàn)樗麄兒闷嬗诟魃伭嫌腥さ牟僮鬟^程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由開展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨(dú)特的操作方式，他們的個(gè)體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時(shí)老師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時(shí)才適時(shí)的介入，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探究的興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作程度，在他們遇到問題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個(gè)活動中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗(yàn)。他們的收獲、體驗(yàn)遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富、深入。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思12目的：1、鍛煉鉆、爬、跑的動作，開展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。準(zhǔn)備：拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。方法：1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。2、每組10人，分三組進(jìn)展。規(guī)那么：家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨(dú)立完成。教學(xué)反思：在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)展立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)展平鋪涂色。在幼兒乖巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。在活動中，瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于老師進(jìn)展更有效的指導(dǎo)。小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思13概要：1.利用情節(jié)，引出課題；2.教樹葉拓印的方法。一、教學(xué)目的：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2.引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的才能。3.情感教育，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。三、教學(xué)進(jìn)展：(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉老師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機(jī)里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不可以為人們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”2.老師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)歷〉(二)引導(dǎo)幼兒探究樹葉拓印的方法：1.“你們想了這么多的好方法，樹娃娃一定很快樂。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?〈反面〉(三)老師示范樹葉拓印的方法1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛剛看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個(gè)方法真好，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r(shí)成心留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能挪動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印?！从變焊f兩遍〉(四)幼兒動手操作，老師指導(dǎo)1.老師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”2.幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。四、完畢局部：1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃快樂嗎?”〈快樂〉“你們快樂嗎?”〈快樂〉“你們?yōu)槭裁纯鞓?”〈因?yàn)槲覀儙椭鷺渫尥薮┥狭似恋囊路怠！皹渫尥蘅鞓妨宋覀円部鞓罚覀儼褬渫尥尢С鋈?，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂?”2.幼兒共同把樹娃娃抬出。幼兒園大班美術(shù)教學(xué)反思14活動目的：1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比照。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。