2023學年完整公開課版《皇帝的新裝》

皇帝的新裝安徒生安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡介請指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話

童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，凡舉鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。關(guān)于童話童話的特點文學體裁：兒童文學常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝最重要特點：擬人

舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕ｌ乓?/p>

稱職

滑稽

陛下頭銜

駭人聽聞

欽差大臣

隨聲附和

御聘稱職：駭人聽聞：隨聲附和：

不可救藥：xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn能夠勝任所擔當?shù)穆殑?wù)。使人聽了非常震驚。別人說什么自已也跟著說什么,形容毫無主見,一味盲從。比喻人或事物已壞到無法挽救。檢查預(yù)習騙子晉見騙子假裝織布老大臣向國王匯報官員參觀騙子的工作官員向國王匯報國王親自參觀眾人的參觀騙局成功國王假裝看到騙子假裝加班加點工作國王試衣國王在游行1、這篇課文寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）朗讀課文并思考：騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙明確：整體把握

這篇童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事。故事情節(jié)的作用：

內(nèi)容上：①交代人物活動的環(huán)境；②刻畫人物性格；③表現(xiàn)主旨。

結(jié)構(gòu)上：①推動故事情節(jié)的發(fā)展；②設(shè)置懸念；③作為線索，貫串全文；④照應(yīng)前文的……情節(jié)；⑤為后文的……情節(jié)做鋪墊或埋下伏筆。寫作手法心理、動作、神態(tài)描寫通過對人物的心理活動、語言、動作等描寫來塑造人物形象。運用想象和夸張的寫法。心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)把眼睛睜的特別大動作從他的眼鏡里仔細地看注意地聽著.老大臣大臣【詳寫】【略寫】心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然----他相信自己是無須害怕的-----仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當-----自負而心虛愚蠢而狡猾這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了.難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當皇帝嗎?這可是最可怕的事情.驚詫,自認為至高無上皇帝用夸張的手法，描述一下皇帝穿著新衣游行時裝模作樣的丑態(tài)。欣賞合作探究1.文章開始寫出皇帝的什么嗜好？哪些詞語最能體現(xiàn)？“每一天每一點鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這是什么手法？有什么表達效果？

衣成癖皇帝愛為了‥‥‥不惜既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除非‥‥‥都總皇帝為穿漂亮衣服，不惜花費，昏庸懶惰，荒廢朝政2.找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵語句。

“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。

這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而虛偽自私的心理，因而騙術(shù)步步行通。3.在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說真話。想一想他們不敢說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠實的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。皇帝：怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招殺身之禍。（表層原因）因為孩子天真純潔，說話無顧忌。誠實正直光明磊落為人處世以誠待人以信立身為什么小孩會講真話？這篇童話諷刺了什么？告訴我們什么道理？

諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸愚蠢、虛偽狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話，做一個誠實正直，光明磊落的人?；实?---大臣----騙子----孩子----昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢虛偽愚昧、阿(ē)諛(yú)奉承狡猾偽善純潔天真、無所顧忌4.概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點。5.課文主要運用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？作用：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽?？鋸埮c想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。小結(jié)本文圍繞

，并通過描寫人物的語言、、分別刻畫了、、、、

等人的形象，揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。新衣動作心理皇帝騙子官員孩子大家議一議對騙子的行為肯定？否定？故事可能會有什么結(jié)局？大家說一說展開想象，續(xù)寫課文

游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫《皇帝的新裝》。布置作業(yè)【交流】示例：那個光著身子的皇帝在游行受到嘲笑后惱羞成怒,當場宣布：“誰再說壞話,立即處決!”結(jié)果四五十人被就地處死。從此,皇帝再不穿別的衣服。有一次,他的愛妃陪他喝酒,無意間講了一句：“啊呀,把胸膛弄臟了!”就被打入了冷宮。另一次,一位大臣辭職后說：“再不用看不穿衣服的皇帝了?！币惨蚍噶嘶实鄣慕疃粴?。有一次皇帝巡行京城,因為經(jīng)過的街道多,說笑的老百姓也越多,皇帝竟殺了一千多個老百姓。有一個慈心的老大臣為了改變這種狀況,想了一個辦法,他對皇帝說：“您向來喜歡新衣服,還是另做一套新的換上吧！”可是皇帝硬說這套神奇的衣服永遠不會舊,還把他關(guān)進了監(jiān)獄。人們請