《鬲西梅令（好花不與殢香人）》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案

《鬲溪梅令》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．解讀大意、品味文句、把握情感。2．學(xué)習(xí)本詞借梅懷人、梅人合一的手法。教學(xué)重點(diǎn)解讀大意、品味文句、把握情感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本詞借梅懷人、梅人合一的手法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)我們都知道宋詞有兩大主流流派，一是“婉約”，一是“豪放”，卻不知道姜夔的詞以“清空騷雅”別立一宗。其寫(xiě)喪亂的作品，句句沉著，回腸蕩氣；詠物之作，更是寄慨遙深，隱約幽微。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)姜夔的一首詞《鬲溪梅令》。（板書(shū)課題）二、作者介紹姜夔（1155—1221）字堯章，號(hào)白石道人，江西鄱陽(yáng)人,布衣終生，以清客身份周游四方，常作達(dá)官貴人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善書(shū)法、精音樂(lè)、能自度曲。詩(shī)詞俱工，詞尤負(fù)盛名。詞多記游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之作。南宋中期向后期過(guò)渡時(shí)期的代表詞人，其詞上承周邦彥，下開(kāi)吳文英、張炎一派。有《白石道人詩(shī)集》、《白石道人歌曲》。三、文題背景精通吟詞作曲的姜夔，在客居合肥城南赤闌橋時(shí)，結(jié)識(shí)了橋畔柳下坊間善操琴箏的藝妓柳氏姐妹，從此陷入了不可自拔的情感旋渦。不久，柳氏姐姐病故，妹妹柳蕭蕭與姜夔卿卿我我的愛(ài)戀故事繼續(xù)延續(xù)，這也為姜夔大量詞作曲譜的創(chuàng)作帶來(lái)了靈感和激情。因姜夔妻子的到來(lái)，柳蕭蕭不能獨(dú)享姜夔的情愛(ài)，于是投河自盡。隨著這位合肥姑娘的潸然離世，姜夔的合肥浪漫情懷也釋然而止。此詞為懷念合肥女子之作?！柏贰庇忻坊ò汤唆贼?，將好花與惜花人遙相隔絕之意。四、誦讀這首詞全詞八拍，句句押韻，用平聲做韻腳，誦之如聞笙簧。句中兼采用雙聲、疊韻、疊字，如：“好花”“浪粼”為雙聲，“成陰”“雙槳”“夢(mèng)中”為疊韻，“粼粼”“山山”“盈盈”為疊字，尤增音節(jié)之美。學(xué)生自由誦讀，體會(huì)這種音韻之美。五、鑒賞詩(shī)詞（一）初讀感知學(xué)生齊讀全詞。1．知大意：用自己的話(huà)描述這首詞的大意。明確：好花馥郁，我沉湎其中，然而粼粼河水阻隔。最怕春風(fēng)帶走花兒，葉碧成蔭，花難尋。夢(mèng)中共賞梅花，蘭槳輕劃，碧云冉冉，你斜倚舟中。醒來(lái)滿(mǎn)孤山下尋覓，唯有翠禽相鳴。2．理思路：根據(jù)上述大意理清本詞思路。明確：上片賦惜梅。詞人惟恐時(shí)不我待，梅英飄落，綠葉成陰。下片寫(xiě)尋梅。憶昔蕩舟賞梅，是鋪墊之筆。（二）再讀感悟?qū)W生齊讀全詞。1．詞的小序說(shuō)“丙辰冬，自無(wú)錫歸，作此寓意”。詞的寓意是什么？討論、明確：借梅懷人，表達(dá)對(duì)合肥女子的懷念之情。2．本詞主要通過(guò)哪種手法來(lái)表現(xiàn)這種情感的？明確：借物抒情（或象征、比喻）詞中之境界乃詞人精誠(chéng)所至，用想象營(yíng)造出的如夢(mèng)如幻、恍惚迷離的意境。（三）三讀品評(píng)1．品讀上片內(nèi)容（1）學(xué)生齊讀詞的上片內(nèi)容。（2）詞的上片表達(dá)了抒情主人公的哪些心理？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。討論、明確：渴望、失望、擔(dān)憂(yōu)。①好花不與殢香人，浪粼粼。好花即梅花，亦暗喻所念之情人。以好形容花，純?nèi)豢谡Z(yǔ)而一往深情。殢香人是詞人自道。好花不共惜花人，美人不與憐香惜玉者，傳盡天地間一大恨事?！袄唆贼浴！痹~人寤寐求之，求之不得，想象之中，遂覺(jué)此梅花所傍之溪水，碧浪粼粼，將好花與惜花人遙相隔絕。正是盈盈一水，隔斷萬(wàn)古柔情。此即調(diào)名“鬲溪梅”之意。②又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋。想望好花，在水一方。只怕重歸花前，已是春風(fēng)吹遍，綠葉成陰，好花已無(wú)跡可尋。又恐二字，更道出年年傷春傷別的無(wú)限傷感。玉鈿本為女子之首飾，此轉(zhuǎn)喻梅花之芳姿。此詞本以好花象征美人，此則用首飾比喻好花，喻中有喻，梅人合一，而出入無(wú)間，遂引出下片之美人形象，真是奇之又奇。品讀下片內(nèi)容（1）學(xué)生齊讀詞的上片內(nèi)容。（2）詞的下片從哪些角度表現(xiàn)抒情主人公的苦戀之情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。討論、明確：下片前兩句虛寫(xiě)主人公追憶當(dāng)年蕩舟共賞梅的情景，表現(xiàn)了愛(ài)情的甜蜜。下片后兩句實(shí)寫(xiě)抒情主人公一直到處尋覓，唯聞“翠禽啼一春”。前后兩者形成強(qiáng)烈的反差，表現(xiàn)思戀的苦痛。①木蘭雙槳夢(mèng)中云，小橫陳。全幅詞境本來(lái)全是想象，下片二句，則是想象中之想象，可謂夢(mèng)中之夢(mèng)，幻中之幻。夢(mèng)寐中，詞人追憶與久違之美人重逢，共蕩扁舟于波心，恍若遨游于云表。②漫向孤山山下覓盈盈，翠禽啼一春。句首下一“漫”字，寫(xiě)盡好花亦不可求之失落感。惜花人空向孤山山下尋覓好花，而好花終不可得，整個(gè)春天，唯聞翠禽對(duì)鳴而已。夢(mèng)醒云散，如花美人無(wú)法尋覓，即好花亦不可得。此情此景，人何以堪？《古詩(shī)十九首》云：“盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖?！薄坝北緸槊廊酥稳?，此又借美人轉(zhuǎn)喻好花之芳姿，一語(yǔ)雙關(guān)，美人之形象又幻化為想象中之好花。六、拓展白石詞的引用、用典巧妙，又不露痕跡。1．“又恐春風(fēng)歸去綠成陰。”杜牧《嘆花》詩(shī)云：“自恨尋芳到已遲，往年曾見(jiàn)未開(kāi)時(shí)。如今風(fēng)擺花狼藉，綠葉成陰子滿(mǎn)枝?！贝嗽~化用其語(yǔ)意，又不露痕跡，正是白石詞的妙處。2．“玉鈿何處尋”一句又暗用周邦彥“何意重經(jīng)前地，遺鈿不見(jiàn)，斜徑都迷”之意（《夜飛鵲》）。此詞本以好花象征美人，此則用首飾象喻好花，喻中有喻，而出入無(wú)間，真如羚羊掛角，無(wú)跡可求。尤妙者，由玉鈿之一女性意象，遂幻出過(guò)片之美人形象，真是奇之又奇。3．孤山，本指杭州西湖之孤山。多梅花，昔為梅妻鶴子之林逋隱居之處。詞中之孤山，借為好花之地之代語(yǔ)而已?？障蚝没ㄖ貙ひ捄没ǎ馕吨Щㄈ丝v然重歸故地，也已是花落人空，唯有綠葉成陰，鮫銷(xiāo)淚痕了。一春二字結(jié)穴，用凄美之字面，象征時(shí)間之綿延，寫(xiě)出詞凄艷哀絕的愛(ài)情悲劇，真是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”了。4．結(jié)句暗用一則神異傳說(shuō)?！洱埑卿洝吩疲黑w師雄，睢陽(yáng)人，（隋）開(kāi)皇中過(guò)羅浮山，天寒日暮，見(jiàn)林間有酒肆，旁有茅舍，一美人淡妝靚逸，素服出迎，相與扣酒家門(mén)共飲，不覺(jué)醉臥。即覺(jué)，乃在大梅樹(shù)下，有翠羽嘈唧其上，月落參橫，惆悵而已。結(jié)筆暗用這一故事，愈增全幅詞境如夢(mèng)如幻的朦朧美感。六、課堂小結(jié)這首詞為懷念合肥女子之作。詞中境界，乃詞人精誠(chéng)所至，用想像營(yíng)造出的一個(gè)如夢(mèng)幻般的意境?？芍^靈心獨(dú)運(yùn)，別開(kāi)生面，與懷人的多數(shù)詞頗不同。在白石詞中，對(duì)梅花的描寫(xiě)總是與其對(duì)合肥情人的追憶聯(lián)系在一起的，這成為白石心中一個(gè)解不開(kāi)的“情結(jié)”，因此，睹梅懷人成為白石詞中常見(jiàn)的主題。七、比較閱讀閱讀姜夔的《江梅引》與《鬲溪梅令》，就情感與手法方面試比較二者的異同。江梅引姜夔丙辰之冬，予留梁溪，將詣淮而不得，因夢(mèng)思以述志。人間離別易多時(shí)。見(jiàn)梅枝。忽相思。幾度小窗，幽夢(mèng)手同攜。今夜夢(mèng)中無(wú)覓處，漫徘徊。寒侵被、尚未知。濕紅恨墨淺封題。寶箏空、無(wú)雁飛。俊游巷陌，算空有、古木斜暉。舊約扁舟，心事已成非。歌罷淮南春草賦，又萋萋。漂零客、淚滿(mǎn)衣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)鬲溪梅令（姜夔）惜梅借梅懷人梅人合一尋梅九、課后作業(yè)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天﹒正月十一日觀(guān)燈姜夔巷陌風(fēng)光縱賞時(shí)，