八年級(jí)上冊(cè)語文部編版課件背影4

三人行語文工作室人教版（部編版）初中語文八年級(jí)上冊(cè)BEIYING朱自清看著窗外的雪花

思緒飄向了老家

想起了父親的背影

想起了年邁的他

那年我離開了家

出門我去闖天下

帶著你對(duì)我的叮囑

也帶走你對(duì)我的牽掛

離別一步一回頭眼淚不停的落下

花開花落幾個(gè)秋你鬢角泛起了霜花

我的老父親

一生牽掛的你

看著你長滿老繭的手

淌滿歲月的淚滴

我的老父親

一生最愛的你

你鋪平我人生的坎坷路

你帶走歲月的風(fēng)雨老父親祁隆親情是一株古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀和對(duì)往事的纏綿。然而年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到有一天我們真正長大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交會(huì)點(diǎn)去重新審視父親時(shí)，才真正讀懂他那顆深沉而柔軟的心。今天讓我們一同走近朱自清的《背影》，一同感受這一熟悉而又陌生、清晰而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛，共同體會(huì)父子之間的深沉情感吧。燃情導(dǎo)入預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入第一單元第1課《消息二則》1.文學(xué)常識(shí)《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日?qǐng)?bào)》，《中原我軍解放南陽》選自《東北日?qǐng)?bào)》）。作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書法家，新中國的締造者。代表作品：《沁園春雪》《長征》《論持久戰(zhàn)》等。2.文章思想內(nèi)容《我三十萬大軍勝利南渡長江》作者用富有感情的筆調(diào)，簡明扼要地報(bào)道了渡江戰(zhàn)斗的過程，贊揚(yáng)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神，也從側(cè)面反映出國民黨軍隊(duì)軍心渙散、毫無斗志的狀況。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》新聞報(bào)道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)的精神，展現(xiàn)了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點(diǎn)字詞蕪湖（wú）擊潰（kuì）督戰(zhàn)（dū）綏靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港摧枯拉朽（xiǔ）殲滅（jiān）要塞（sài）杜聿（yù）明銳不可當(dāng)（dāng）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1.理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容；理解關(guān)鍵語句的含義，體味樸實(shí)的語言中所飽含的深情。2.感悟本文所表現(xiàn)的父子情深，體會(huì)父愛的深沉與偉大學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征——“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。目標(biāo)導(dǎo)入預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)朱自清(1899—1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。他的散文細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見真情，洋溢著一股清新的氣息。代表作有《春》《荷塘月色》《漿聲燈影里的秦淮河》《綠》等。作者簡介預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任職的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家。父親朱鴻鈞沒有積蓄，回到揚(yáng)州后，借錢辦了喪事。辦完喪事后，作者回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。《背影》所寫的就是這一段事。寫作背景預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》1.文學(xué)常識(shí)諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。消息，是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的事實(shí)的一種文體。一般來說，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分構(gòu)成。2.文章思想內(nèi)容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、獲得者和原因，并補(bǔ)充說明了諾貝爾獎(jiǎng)的資金來源、資金管理和評(píng)議情況，是一篇典型的新聞報(bào)道。3.重點(diǎn)字詞頒發(fā)（bān）仲裁（zhòngcái）遺囑（zhǔ）巨額（é）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)交卸（

）

奔喪（

）

狼藉（

）

簌簌（

）

典質(zhì)（

）

賦閑（

）頹唐（

）瑣屑（

）躊躇（

）

虧空（

）

游逛（

）

揀

（

）攙

（

）蹣跚（

）jiāoxièbēnsānglángjísùdiǎnzhìfùxiántuítángsuǒxièchóuchúkuīkōngɡuànɡjiǎnchānpánshān預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入知識(shí)要點(diǎn)預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入小提示：放映時(shí)點(diǎn)擊卡片，即可展開生詞卡唷~【差使】舊時(shí)指官場(chǎng)中臨時(shí)委任的職務(wù)，后來也泛指職務(wù)或官職?！纠墙濉俊倔俊拒P躇】【迂】【拭】【頹唐】猶豫。亂七八糟的樣子。紛紛落下的樣子。言行守舊，不合時(shí)宜。擦。衰頹敗落。知識(shí)要點(diǎn)預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入第3課《“飛天”凌空》1.文學(xué)常識(shí)新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。它通過一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物做出形象化的報(bào)道。2.文章思想內(nèi)容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產(chǎn)生的反響，再現(xiàn)了“5136”這一跳水動(dòng)作的優(yōu)美，具有濃厚的文學(xué)色彩，表達(dá)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點(diǎn)字詞凌空（líng）翹首（qiáo）輕盈（yíng）由衷（zhōng）悄然（qiǎo）屏息斂聲（bǐng）眼花繚亂（liáo）震耳欲聾（zhèn）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)散文，有廣義和狹義之分。廣義的散文包括雜文、小品文、隨筆、報(bào)告文學(xué)等；狹義的散文專指表現(xiàn)作者情思的敘事、抒情散文。散文的取材廣泛，包容大千世界，表現(xiàn)人生百態(tài)。散文的表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論。預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入散文散文的第一要素是表現(xiàn)自我的真實(shí)情感，而其形式的自由，便于作者自由自在、無拘無束地抒發(fā)情感。根據(jù)表達(dá)方式的不同，散文可分為記敘性散文、抒情性散文、議論性散文等。預(yù)要點(diǎn)導(dǎo)入散文《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他過鐵道爬月臺(tái)買橘子的背影。作者用樸素的文字，把父親對(duì)兒子的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，體現(xiàn)了父愛的平凡而偉大。整體感知1、請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。讀思路脈絡(luò)第4課《一著驚海天》1.文學(xué)常識(shí)通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊的特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內(nèi)容本文抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，生動(dòng)地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻，流露出作者強(qiáng)烈的自豪之感。3.重點(diǎn)字詞著陸（zhuó））凜冽（lǐnliè）默契（qì）殫（dān））精竭（jié）慮鐫刻（juān）桅桿（wéi）嫻熟（xián）?年級(jí)語?上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第二部分第三部分（1）開篇點(diǎn)題，難忘父親的“背影”。（2-6）敘述“我”跟父親回家奔喪的有關(guān)情節(jié)，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)父親的愛子之情。第一部分（7）寫別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)對(duì)父親的深切思念之情。整體感知2、初讀課文，劃分層次讀思路脈絡(luò)合作感悟?qū)W合作感悟體悟感情合作感悟第一次：思背影思念父親第二次：望背影第三次：別背影第四次：憶背影望父買橘父子分別別后懷念1.題目叫“背影”，“背影”在文章中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中找出來并進(jìn)行歸納小結(jié)。學(xué)合作感悟四次合作感悟（1）見父親，睹家境，想祖母——悲哀的淚（2）望父親買橘，父子離別——感動(dòng)的淚（3）背影遠(yuǎn)去，依依惜別——惜別的淚（4）再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩——傷心的淚2.《背影》中作者流了幾次淚？請(qǐng)分別指出。學(xué)合作感悟四次合作感悟艱難的步履，不辭辛勞、不怕麻煩地送“我”到車站，并為“我”買橘；“我”被這濃濃的父愛深深感動(dòng)，流下了眼淚。有悲哀的淚、感動(dòng)的淚、惜別的淚、傷心的淚，飽含著兒子對(duì)父親的愛。這四次背影和四次流淚凝聚了父子深情。3.這四次背影和四次流淚，與文章主旨有什么聯(lián)系？學(xué)合作感悟合作感悟“太聰明”在這里用的是反語，實(shí)際上是指“一點(diǎn)兒也不聰明”，因?yàn)椤拔摇碑?dāng)時(shí)只知道批評(píng)父親，卻不能體諒父親愛子的心情。這樣寫表現(xiàn)了作者對(duì)那時(shí)未能體會(huì)、理解父親的深愛而悔恨、自責(zé)的心情。4.“我那時(shí)真是聰明過分。”“那時(shí)真是太聰明了！”文中作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，他為什么這樣說？學(xué)合作感悟合作感悟變化：作者對(duì)父親的感情是深厚的，只是有時(shí)有些不耐煩。作者的不耐煩體現(xiàn)在：①看到父親送站時(shí)向腳夫講價(jià)錢，覺得“他說話不大漂亮”。②看到父親囑托茶房“好好照應(yīng)我”，覺得他“迂”。就文章整體回憶往事的角度來看，作者其實(shí)在文章開頭和結(jié)尾隱約透露出父子之間曾有過隔閡。隨著時(shí)間的推移和父子雙方境遇的變化，“我”對(duì)父親的情感從冷漠、不滿，慢慢變成了理解和思念。5.文章中，“我”對(duì)父親情感態(tài)度有怎樣的變化？這種變化的原因是什么？學(xué)合作感悟合作感悟?qū)W合作感悟分析語言描寫合作感悟請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句話，體會(huì)這四句樸實(shí)而簡潔的話包含了父親怎樣的深情？學(xué)合作感悟合作感悟父親怕別人照顧不周，決定親自送“我”。簡潔樸實(shí)的話語充分體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深切關(guān)懷。1.不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！學(xué)合作感悟合作感悟?qū)W合作感悟一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。父親的關(guān)懷無微不至。2.我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。合作感悟惦念兒子路途平安與否，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安時(shí)才能放心。單簡的話語中飽含著父親對(duì)兒子深深的牽掛。學(xué)合作感悟3.我走了，到那邊來信。合作感悟走了幾步又回過頭，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的不舍；“里邊沒人”表明父親怕“我”離開座位而丟失行李，寫出了父親的細(xì)心。簡單的話語中飽含著父親對(duì)兒子深深的不舍。學(xué)合作感悟4.進(jìn)去吧，里邊沒人。合作感悟小結(jié)：這四句話沒有華麗的辭藻，語言樸實(shí)，但樸素的言語中含有深沉的愛；平淡的語言里有不平靜的心情，一言一語都充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、牽掛之情。學(xué)合作感悟合作感悟?qū)W合作感悟分析動(dòng)作描寫合作感悟我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。閱讀下面選段，體會(huì)其中動(dòng)詞使用的精妙。學(xué)合作感悟攀學(xué)合作感悟?qū)懯窒蛏仙熳サ膭?dòng)作，可見月臺(tái)之高、陡；縮寫腳的動(dòng)作，表明兩腳無處可蹬；傾寫身軀的動(dòng)作，表現(xiàn)行動(dòng)不靈便，照應(yīng)上文“父親是一個(gè)胖子”。這一系列動(dòng)詞，沒有修飾渲染，卻細(xì)膩而又簡練地描寫出父親攀爬月臺(tái)的過程，突出了其動(dòng)作的艱難，生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)疼愛兒子的慈父形象。文章通過刻畫父親的四個(gè)背影，為我們展示了一個(gè)細(xì)心體貼、疼愛孩子、關(guān)心孩子、仁慈偉大的父親形象，同時(shí)通過“我”的體會(huì)與流淚，表現(xiàn)了父子情深這一愛的主題。結(jié)總結(jié)固知課文主旨板書展示沉重的背影蹣跚的背影艱難努力的背影樸實(shí)的語言四次流淚兩次自責(zé)父愛子子愛父父子情深背影結(jié)總結(jié)固知回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向你的父母、親人表示理解、感恩，感謝他們給予你的無微不至的關(guān)懷。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎？拓新知突破第5課《藤野先生》1.文學(xué)常識(shí)《藤野先生》選自《朝花夕拾》，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。代表作小說集《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》，散文集