2023年小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃措施

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為了加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育，加快學(xué)校進(jìn)展，形成學(xué)習(xí)型組織，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹總校關(guān)于老師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良老師隊(duì)伍為先導(dǎo)，以全面提高老師專業(yè)化水平為核心，以完善老師隊(duì)伍管理機(jī)制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會(huì)討論型老師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培育骨干特色老師、提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達(dá)到較高層次。

二、老師隊(duì)伍建設(shè)工作總目標(biāo)

1、85%以上的老師達(dá)到高校?？埔陨蠈W(xué)歷;

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2、老師培訓(xùn)率達(dá)到100%;

3、100%的老師能開展專題討論;

4、50%的干部和老師能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)與管理;

5、培育典型：2人;

三、實(shí)施內(nèi)容及措施

(一)老師隊(duì)伍建設(shè)(管理)工作

1、老師隊(duì)伍建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立老師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：郭銀欣成員：謝瑞艷孫秀英馬世淵

老師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期老師建設(shè)工作的方案編制、時(shí)間支配、目標(biāo)內(nèi)容的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、詳細(xì)措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對(duì)老師隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)價(jià)等，。對(duì)學(xué)期老師隊(duì)伍老師各項(xiàng)工作進(jìn)行詳細(xì)組織落實(shí)，跟蹤指導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)。

2、建立相關(guān)的制度

學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行老師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，完善制度。要制定老師隊(duì)伍建設(shè)的管理、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等系列制度，加強(qiáng)制度管理。

3、建立"十二五'學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展的目標(biāo)體系。

這個(gè)體系包括完成的目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)工作方案：滿足工程方案、特色老師及骨干青年老師培育方案、班主任隊(duì)伍建設(shè)、老師培訓(xùn)及管理措施、考核聘用、溝通等。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)。建立定期學(xué)習(xí)、教育制度。

完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和有效的考核機(jī)制。要把師德教育和法制教育作為老師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。新聘老師，上崗前必需特地進(jìn)行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范老師執(zhí)教行為。開展?jié)M足工程，老師師德認(rèn)可度達(dá)：80%以上。大力宣揚(yáng)在老師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成果的老師的先進(jìn)事跡，樹立典型并樂觀開展學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)。

5、建立老師隊(duì)伍建設(shè)的專項(xiàng)檔案和基礎(chǔ)工作管理。

建立學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡(luò)為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時(shí)為每位老師建立個(gè)人的電子檔案。使老師隊(duì)伍建設(shè)工作實(shí)行計(jì)算機(jī)幫助管理。建立網(wǎng)上溝通平臺(tái)。

6、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)校要結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在堅(jiān)持以人為本的評(píng)價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)老師隊(duì)伍進(jìn)展的基本進(jìn)展性評(píng)價(jià)系統(tǒng)和方式。擬建立老師培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)、老師提高評(píng)價(jià)、老師討論力量評(píng)價(jià)、老師目標(biāo)完成評(píng)價(jià)、老師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、班主任工作評(píng)價(jià)、師德狀況評(píng)價(jià)、年度考核評(píng)價(jià)、自我提高評(píng)價(jià)、特色骨干老師評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為內(nèi)容的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

7、全面規(guī)劃學(xué)校"十二五'提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方式以及崗位技能培訓(xùn)方式等，分層、分項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。保證老師隊(duì)伍建設(shè)工作走入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

8、教育科研推動(dòng)隊(duì)伍水平提高。

老師擁有討論專題的比例達(dá)到50%以上。建立課題指導(dǎo)小組，建立課題討論檔案，實(shí)行階段反饋、總結(jié)、實(shí)踐指導(dǎo)。重點(diǎn)省級(jí)課題實(shí)施全面實(shí)施、全程跟蹤、理論指導(dǎo)、9、合理配置老師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機(jī)制。

全面實(shí)行老師聘任制和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，探究"人員能進(jìn)能出、崗位能上能下'的老師任用新機(jī)制健全老師溝通制度，鼓舞老師脫穎而出。建立一支適應(yīng)學(xué)校教育進(jìn)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍。

(二)老師培訓(xùn)工作

老師培訓(xùn)工作思路：

堅(jiān)持老師培訓(xùn)工作促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、促進(jìn)老師自我提高的培訓(xùn)宗旨，堅(jiān)持培訓(xùn)工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構(gòu)建提高、促進(jìn)、進(jìn)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓(xùn)方式，為促進(jìn)老師自我進(jìn)展供應(yīng)提高的平臺(tái)，堅(jiān)持"研、訓(xùn)'一體重在訓(xùn)上的培訓(xùn)模式。努力建立適應(yīng)學(xué)校進(jìn)展需要的高層次老師隊(duì)伍。形成學(xué)習(xí)型組織。

一)培訓(xùn)內(nèi)容與形式

1、干部培訓(xùn)：

①干部崗位資格培訓(xùn)。學(xué)校依照中學(xué)校干部持證上崗的有關(guān)規(guī)定、組織校級(jí)后備干部參與上級(jí)部門組織的基本理論和實(shí)踐力量為主要內(nèi)容任職資格培訓(xùn);②干部崗位提高性培訓(xùn)。③校級(jí)干部的專項(xiàng)研修培訓(xùn)。學(xué)校除組織參與區(qū)、市的兩級(jí)以學(xué)校管理和技能提高為主要內(nèi)容的培訓(xùn)外，學(xué)校還要依據(jù)需要通過專項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩溝通培訓(xùn)、校級(jí)間學(xué)習(xí)考察。

2、老師培訓(xùn)

①老師學(xué)歷提高性培訓(xùn)。以提高老師學(xué)歷層次為目的，鼓舞中青年老師樂觀參與高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓舞老師獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校賜予學(xué)習(xí)供應(yīng)便利。

②老師以崗位為重點(diǎn)的培訓(xùn)。學(xué)校依照"十二五'老師培訓(xùn)規(guī)劃所確定的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行全員培訓(xùn)。內(nèi)容為：老師職業(yè)道德、老師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)等。

篇2:某學(xué)校老師連續(xù)教育制度

為全面提高我校老師的綜合素養(yǎng)，不斷推動(dòng)我校教育改革的新進(jìn)程，建設(shè)適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的高質(zhì)量老師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，特制定老師連續(xù)教育管理制度。

一、目標(biāo)要求

以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點(diǎn)，構(gòu)建和全面提高老師德、能素養(yǎng)的連續(xù)教育內(nèi)容體系。同時(shí)，學(xué)校以評(píng)估和激勵(lì)制度為重點(diǎn)，完善連續(xù)教育制度體系。

1.全員培訓(xùn)

根據(jù)新形勢(shì)下不同崗位的職務(wù)要求，我校全部老師必需接受縣進(jìn)修學(xué)校的全員培訓(xùn)，使老師整體素養(yǎng)有明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。我校全部老師通過多種形式培訓(xùn)，每人每年的培訓(xùn)任務(wù)不得少于48學(xué)時(shí)。

2.骨干老師培訓(xùn)

骨干老師是學(xué)校老師隊(duì)伍的中堅(jiān)力氣，我校依照《骨干老師培訓(xùn)方案》加強(qiáng)對(duì)骨干老師的考核，實(shí)現(xiàn)老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)由學(xué)問傳承型向教育制造型、閱歷技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時(shí)是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。并推選一批骨干老師參與縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)，使一批具有鮮亮?xí)r代特征的校級(jí)骨干老師脫穎而出。

3.新任老師培訓(xùn)

為新任老師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，確保每一屆新任老師通過一年的培訓(xùn)，都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。

4.計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

我校全部老師均應(yīng)接受以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，要求老師全都能操作計(jì)算機(jī)。培訓(xùn)肯定數(shù)量的計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)骨干老師，使中青年老師能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。

二、連續(xù)教育管理措施

1、加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，讓我校每一位老師都熟悉到老師連續(xù)教育是利及社會(huì)、學(xué)校、同學(xué)、個(gè)人的大事。

2、建立連續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項(xiàng)管理制度，明確各項(xiàng)職責(zé)。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員。教育主任負(fù)責(zé)全面支配老師連續(xù)教育管理工作。

3、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，我校按老師培訓(xùn)需要下?lián)軐ｍ?xiàng)資金，作為老師連續(xù)教育管理常常性費(fèi)用。

4、明確校本培訓(xùn)連續(xù)教育學(xué)習(xí)管理制度：我校實(shí)行每期每月一次集中學(xué)習(xí)和寒暑期集中學(xué)習(xí)制度(按上級(jí)規(guī)定)。

三、連續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律

1、凡應(yīng)參學(xué)的老師必需做到準(zhǔn)時(shí)參與各級(jí)組織的集中學(xué)習(xí)，不行有任何理由和借口不參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2、凡是參學(xué)者必需做到人到心到，不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不閑談任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，不影響別人的正常學(xué)習(xí)，敬重教者的講課。

3、每次參與學(xué)習(xí)時(shí)，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。

4、學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)聽老師輔導(dǎo)講課，并做好必要的記錄，不懂就問，相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序，愛惜學(xué)習(xí)場(chǎng)地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴(yán)于律己的楷模。

四、獎(jiǎng)懲措施

1、連續(xù)教育作為老師職務(wù)評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的必備條件。

2、把連續(xù)教育證書制度作為有力杠桿，推動(dòng)連續(xù)教育方式和管理機(jī)制的改進(jìn)，使老師連續(xù)教育證書和學(xué)歷證書一樣重要，起到規(guī)范和管理非學(xué)歷連續(xù)教育的目的。

3、鼓舞老師參與提高學(xué)歷層次或其次學(xué)歷的培訓(xùn)，按標(biāo)準(zhǔn)由所在學(xué)校賜予一次性嘉獎(jiǎng)。

4、新任老師在試用期(一年)內(nèi)，培訓(xùn)成果合格者，發(fā)給新老師試用期培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

5、我校老師在接受連續(xù)教育的學(xué)習(xí)中取得的各項(xiàng)成果，如論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)、著書立說等，視其業(yè)績(jī)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

篇3:學(xué)校老師集體備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢(shì)下素養(yǎng)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范老師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，特制定埭頭學(xué)校集體備課制度。

一、集體備課的基本原則：

1.實(shí)效性原則：討論教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題;

2.全體性原則：人人參加，真誠合作，資源共享;

3.研討性原則：圍繞主題，深化討論，樂觀爭(zhēng)論;

4.常常性原則：每?jī)芍苤辽倩顒?dòng)一次，并依據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性溝通研討結(jié)合起來。

5.互補(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人才智于一體，把集體才智化為個(gè)人的教學(xué)行為。

二、集體備課的基本過程：

1.個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的老師都要在集體備課前，仔細(xì)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)覺教學(xué)問題，提出改進(jìn)看法，并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，為爭(zhēng)論溝通做好預(yù)備。教研組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)老師。

2.集體研討。由教研組長(zhǎng)組織，重點(diǎn)將組內(nèi)老師發(fā)覺的問題進(jìn)行匯合、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托老師群體才智研討解決問題的方案，并且溝通各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設(shè)計(jì)意圖，達(dá)成共識(shí)。

3.完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課老師既要汲取別人設(shè)計(jì)的特長(zhǎng)，又要依據(jù)班級(jí)水平、同學(xué)差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和共性相結(jié)合。

4.教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)反思)的習(xí)慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對(duì)性，做到言之有物。備課組(或教研組)支配時(shí)間溝通教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中消失的問題開展進(jìn)一步的爭(zhēng)論，查找解決方法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

三、集體備課的詳細(xì)要求：

1.定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動(dòng)。

嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，根據(jù)固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長(zhǎng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。

2.強(qiáng)化集體備課的討論性。

各教研組要充分發(fā)揮討論功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的討論，不斷拓寬教研組的討論領(lǐng)域，拓展討論方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為老師進(jìn)行教學(xué)討論的重要活動(dòng)，提升老師的教學(xué)、科研水平。

3.突出教案設(shè)計(jì)的有用性。

教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不行少，如詳細(xì)、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在有用，對(duì)新老師和骨干老師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓舞老師共性化備課，提倡在教案中(展)體現(xiàn)老師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

4.激發(fā)老師參加的樂觀性。

老師參加的樂觀性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。

四、集體備課的檢評(píng)：

1.把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評(píng)的首位，把"書寫教案'與"備課'區(qū)分開來。檢查老師的備課，重在檢查老師在課前是否進(jìn)行了充分的學(xué)問預(yù)備、方法預(yù)備、教具預(yù)備、學(xué)情預(yù)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)對(duì)備課的過程管理。學(xué)校教育處分月組織各教研組長(zhǎng)對(duì)老師們的備課筆記(包括集體備課材料)進(jìn)行檢查，檢查過程中準(zhǔn)時(shí)記錄各條建議，關(guān)心老師修改完善，不斷提高備課水平。

3.對(duì)老師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查老師備課的質(zhì)量與效果，有針對(duì)性的指導(dǎo)老師備好課和上好課。

五、詳細(xì)課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求：

1、每