創(chuàng)意幼兒園中班游戲教案

創(chuàng)意幼兒園中班游戲教案一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)游戲的方式促進(jìn)幼兒大腦智力的發(fā)展。增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力。培養(yǎng)幼兒的歸納與推理能力。二、教學(xué)內(nèi)容2.1游戲一：成語(yǔ)接龍2.1.1游戲目的通過(guò)成語(yǔ)接龍的游戲方式，讓中班幼兒在認(rèn)知和理解成語(yǔ)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用成語(yǔ)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.1.2游戲規(guī)則教師先介紹一個(gè)成語(yǔ)，讓幼兒說(shuō)出下一個(gè)成語(yǔ)。下一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字必須與上一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字相同。不得重復(fù)使用已說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)。2.1.3游戲流程教師自己先說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，比如說(shuō)“井底之蛙”。班上的孩子們接著說(shuō)出“I”開(kāi)頭的成語(yǔ)，比如說(shuō)“良藥苦口利于病”，然后輪到下一個(gè)幼兒接龍，提供“口是心非”等以“口”打頭的成語(yǔ)。若無(wú)法接龍，則此輪游戲結(jié)束。2.1.4游戲評(píng)估幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力。幼兒對(duì)成語(yǔ)的理解和掌握程度。幼兒自信和表達(dá)能力。2.2游戲二：數(shù)獨(dú)2.2.1游戲目的通過(guò)計(jì)算、推理、分析，培養(yǎng)幼兒邏輯思維和智力發(fā)展。2.2.2游戲規(guī)則給所有參加游戲的幼兒分發(fā)相同的數(shù)獨(dú)游戲表格。每個(gè)游戲者要用數(shù)字填入每個(gè)網(wǎng)格以滿足該行、該列和該3x3小方塊中1-9數(shù)字不重復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)字有錯(cuò)誤，需要更正。2.2.3游戲流程首先，教師先給幼兒講解數(shù)獨(dú)游戲規(guī)則，并給予范例。幼兒按照格子里的提示填寫(xiě)數(shù)字，當(dāng)數(shù)字出現(xiàn)重復(fù)時(shí)即需要更正。所有幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)獨(dú)游戲，完成游戲者第一個(gè)報(bào)幼兒園號(hào)。全部幼兒都完成后，教師進(jìn)行整體性評(píng)估，比較成績(jī)。2.2.4游戲評(píng)估幼兒的計(jì)算、分析和推理能力。幼兒?jiǎn)为?dú)完成游戲的能力。幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)方法3.1輪流教學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不斷讓幼兒參與互動(dòng)，要求輪流進(jìn)行合作，這樣有助于教師理解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并快速與本班幼兒的聯(lián)系；同時(shí)也能讓幼兒在參與每項(xiàng)游戲活動(dòng)中，獲得更多的成功體驗(yàn)感，促進(jìn)合作、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.2告訴故事教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插故事情節(jié)，增加游戲的趣味性，使幼兒的注意力更加集中，能夠更好地理解和吸收游戲的內(nèi)容，提高游戲的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)建議4.1學(xué)前準(zhǔn)備教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好所需的游戲道具以及具體的游戲教案。4.2熱身階段在開(kāi)始游戲之前，教師可以適當(dāng)進(jìn)行熱身，讓幼兒更好地進(jìn)入游戲狀態(tài)，減少失誤的概率。4.3溫馨提示在游戲進(jìn)行過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)給出指導(dǎo)和熱心提示，使幼兒在游戲體驗(yàn)中能夠更好地收獲，提高游戲的學(xué)習(xí)效果。4.4游戲結(jié)束游戲結(jié)束之后，教師應(yīng)對(duì)本次游戲進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)