小學一年級德育工作總結(jié)第一學期 小學一年級德育教育工作總結(jié)(三篇)

Word版本，下載可自由編輯小學一年級德育工作總結(jié)第一學期小學一年級德育教育工作總結(jié)(三篇)總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提升工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校一班級德育工作總結(jié)第一學期學校一班級德育教導工作總結(jié)篇一

(1)日常習慣的培養(yǎng)。樂觀響應小學號召，開展各種活動。

如：老師節(jié)活動，使同學學會敬重和敬愛每一個教師;中秋節(jié)活動，使同學明了了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味;大型實踐活動心得，使同學明了了勞動的光彩，勞動的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品味自己的勞動成績時，臉上洋溢的笑容;在圣誕節(jié)主題隊會上，使我充分領略了孩子們的聰慧機靈與多才多藝。這些活動不但給同學帶來了無窮的樂趣，越發(fā)豐盛了他們的生活學問。

(2)課堂習慣的培養(yǎng)。對于一班級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開學那天，就開頭訓練一些課堂常規(guī)。在課堂上，我通過最容易的辦法發(fā)紅花，從聽講是否仔細，發(fā)言是否樂觀兩方面鼓舞孩子，使同學在潛移默化中學會學習，自己把握學習辦法。

1、備課深化細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學目的時，十分注重同學的實際狀況。針對不學生生的共性，開展自己的教導教學工作，教案仔細完成，謙虛請教有閱歷的老師，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。注意課堂教學效果。針對低級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中注重抓住重點，突破難點。

2、堅持參與校園外教學研討活動，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學水平。常常向閱歷豐盛的老師請教并常常在一起研究教知識題。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在糾正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有些放矢。

4、調(diào)動同學的樂觀性

在教學中敬重孩子的不同愛好興趣，不同的生活感觸和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。故意識地以同學為主體，老師為主導，利用各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提升了課堂教學效率。

作為老師，應當明了任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到教師的絕對，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，半年來的教學中，我向來注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學

應該縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素

首先，協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。第二以平時的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的平等和民主，也應當在稍有一點長進時得到教師的絕對。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“誠摯”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。

第二做到“接受”，即能感觸后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的主意和指責等，相信他們，鼓舞他們自由研究。最后做到“理解”二字，利用同學的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是顯然的。

利用以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大改變，為今后的教導教學工作打好了基礎。

總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中還存在著許多不足，如：同學學習樂觀性不高，行為和課堂學習習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

學校一班級德育工作總結(jié)第一學期學校一班級德育教導工作總結(jié)篇二

小學對同學舉行思想品德教導，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫通于小學教導教學工作的全過程和同學日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教導之中，與其它各育互相增進，相輔相成，對增進同學的全面進展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。

為加強年級德育工作，本學期我班德育工作仔細按方案舉行。開學初，通過班會對同學舉行平安宣揚教導，仔細貫徹《學校生德育綱要》，《學校生日常行為規(guī)范》，《學校生守則》，《禮儀常規(guī)》及“一學校生十不準”對同學舉行平安，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教導，使同學從開學起就有一個良好的開端。除了對同學舉行平安教導和行為規(guī)范教導，我班還對同學舉行了各方面的教導如：

小學生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時光觀念，遵守小學紀律。一班級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們舉行常規(guī)教導，對怎樣上課、下課、回答問題、恭敬師長、團結(jié)學生

等等，都做了明確的要求，然后，舉行反復訓練，對做得好的學生賦予表揚，并讓他示范給大家看。有些學生做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應誠摯地鼓舞他們樹立信念去做好。

對一班級的學校生舉行教導，僅憑單純的講道理是不可的，孩子們都喜愛?聽故事，哪怕是最頑劣好動的孩子一聽講故事，馬上就會寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪???心理特征，經(jīng)常利用講故事的辦法對同學舉行教導。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應當仔細、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)親愛的精神，我常按照班內(nèi)發(fā)生的詳細事例編成小故事，對同學舉行教導。

聯(lián)系班內(nèi)同學的思想實際，利用故意義的活動舉行思想教導，是行之有效的辦法。例如：個別同學對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛好，趁別人不注重時，就隨手牽羊。碰到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有些學生可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如

真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結(jié)果有個學生紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請教師和學生們原諒!”頓時，掌聲齊起，最后讓大家研究，都說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。利用這一事例，同學們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的同學多了。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，同學的樂觀因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分學生在吵嚷，沒有做好上課預備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預備好的學生舉行表揚，其他同學便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害同學自尊心的批判。

我常用表揚某個同學道德品質(zhì)、思想行為上的樂觀因素去影響和克服后進同學中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于同學之間相互學習，達到取長補短的目的。

一班級的同學仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對同學都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身

作則，做同學的表率。凡要求同學做到的事，我首先做到。如要求同學對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求同學要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賦予特殊的體貼。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片誠摯的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。

比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賦予絕對、嘉獎，使他們也能自信地面向?qū)W習。課外樂觀輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學制造一個良好的學習環(huán)境，同時也增進年級的整體進展。

在這學期中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得愉快，在今后的工作中我將越發(fā)努力工作，不斷完美自己，提升自己，使所教年級躍上一個新臺階。

學校一班級德育工作總結(jié)第一學期學校一班級德育教導工作總結(jié)篇三

(1)日常習慣的培養(yǎng)。樂觀響應小學號召，開展各種活動。

如：老師節(jié)活動，使同學學會敬重和敬愛每一個教師;中秋節(jié)活動，使同學明了了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味;大型實踐活動心得，使同學明了了勞動的光彩，勞動的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品味自己的勞動成績時，臉上洋溢的笑容;在圣誕節(jié)主題隊會上，使我充分領略了孩子們的聰慧機靈與多才多藝。這些活動不但給同學帶來了無窮的樂趣，越發(fā)豐盛了他們的生活學問。

(2)課堂習慣的培養(yǎng)。對于一班級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。從剛開學那天，就開頭訓練一些課堂常規(guī)。在課堂上，我通過最容易的辦法發(fā)紅花，從聽講是否仔細，發(fā)言是否樂觀兩方面鼓舞孩子，使同學在潛移默化中學會學習，自己把握學習辦法。

1、備課深化細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學目的時，十分注重同學的實際狀況。針對不學生生的共性，開展自己的教導教學工作，教案仔細完成，謙虛請教有閱歷的老師，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。注意課堂教學效果。針對低級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中注重抓住重點，突破難點。

2、堅持參與校園外教學研討活動，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學水平。常常向閱歷豐盛的老師請教并常常在一起研究教知識題。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在糾正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有些放矢。

4、調(diào)動同學的樂觀性

在教學中敬重孩子的不同愛好興趣，不同的生活感觸和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。故意識地以同學為主體，老師為主導，利用各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提升了課堂教學效率。

作為老師，應當明了任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到教師的絕對，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，半年來的教學中，我向來注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看同學

應該縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素

首先，協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。第二以平時的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的平等和民主，也應當在稍有一點長進時得到教師的絕對。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“誠摯”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。

第二做到“接受”，即能感觸后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和意見，如對學習的畏懼、