家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：家校攜手創(chuàng)造輝煌

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盧穎

恭敬的各位家長(zhǎng)：大家好！

今日，由于孩子們的緣分，我們一起走進(jìn)了晨光試驗(yàn)小學(xué)，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)光來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的謝謝！

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便教師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠更好教導(dǎo)自己的子女。固然家長(zhǎng)的到來(lái)最關(guān)懷的還是成果，那么首先我先對(duì)本次期中考試的成果做一下容易的分析。

這次期中考試我們已平均分高出其次名20分的肯定優(yōu)勢(shì)穩(wěn)居全縣第一的寶座，固然這和孩子的努力，教師的付出，家長(zhǎng)的協(xié)作是分不開(kāi)的。這一級(jí)初一全縣考生6637人，我們同學(xué)參與考試310人，還不到總?cè)藬?shù)的百分之五，但我們優(yōu)秀生的人數(shù)向來(lái)占肯定優(yōu)勢(shì)，在本次期中考試中優(yōu)勢(shì)更為突出，全縣前10名5人，占比百分之五十，全縣前20名10人，前23名13人，前100名23人，占比百分之二十三，前360名58人，占比百分之十七，這也和我們初一引進(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)模式，在全縣領(lǐng)先實(shí)施平板教學(xué)給同學(xué)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)空間，能給同學(xué)提供有針對(duì)性的教學(xué)是分不開(kāi)的，固然我們平板教學(xué)能順當(dāng)實(shí)施也離不開(kāi)我們各位家長(zhǎng)的支持！

各位家長(zhǎng)在此我也代表初一的全體任課老師表態(tài)，我們肯定會(huì)盡最大努力給孩子們制造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于小學(xué)學(xué)位有限寒假招生時(shí)初一只招了兩名新生，囫圇小學(xué)也不過(guò)就從報(bào)名的200余人中招了17人。新招的兩名同學(xué)一名是現(xiàn)在一班的鄭添欣學(xué)生，鄭添欣學(xué)生來(lái)我們小學(xué)之前本身就十分優(yōu)秀去年期末考試取得了全縣35名的好成果，經(jīng)過(guò)在我們小學(xué)兩個(gè)月的努力取得了全縣第7名的好成果。再就是現(xiàn)在在4班的孟韶晗學(xué)生在我們小學(xué)是全縣排名1543名，這次考試取得了723名的成果，這兩位學(xué)生成果的長(zhǎng)進(jìn)和兩名學(xué)生的努力及我們小學(xué)的整體氛圍是分不開(kāi)的。

各位家長(zhǎng)中學(xué)是囫圇人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有這樣一個(gè)比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。小學(xué)教導(dǎo)永久離不開(kāi)正確的家庭教導(dǎo)，如果沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教導(dǎo)相協(xié)作，再好的老師、再好的小學(xué)也不行能產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。家庭教導(dǎo)的失敗，往往導(dǎo)致小學(xué)教導(dǎo)事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要把握孩子特點(diǎn)，有些放矢的舉行教導(dǎo)，在教導(dǎo)上更應(yīng)考究方式辦法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)光與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子交流，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中碰到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，咨詢學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。比如，孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn)：今日小學(xué)有什么新奇事？你的同桌又換了嗎？喜不喜愛(ài)?他；你的數(shù)學(xué)教師講課有什么特色，你的課本中有哪些柔美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的愛(ài)好，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)單以自我為中心，事實(shí)上光靠教師教導(dǎo)還是懦弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教導(dǎo)孩子的時(shí)候要掌握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，挑選最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采納適當(dāng)?shù)姆绞?，從電視里看到有個(gè)女學(xué)生，她的家長(zhǎng)和它溝通是利用筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么主意、看法和不肯當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái)，留給父母，這種辦法很好，彼此都避開(kāi)了心情上的問(wèn)題，也很簡(jiǎn)單接受。

二、要全面而精確?????地估量自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫"莊稼看人家的好，孩子看自已的好",在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰明的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，所以作為父母，一定要看到"人外有人，天外有天".

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，惟獨(dú)素養(yǎng)綜合，全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的同學(xué)才干適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。因此孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好，能力高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差，能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引領(lǐng)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問(wèn)題。既要與學(xué)生比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)光補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。孩子的成果免不了有好有壞，孩子因?yàn)椴辉笇W(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校偃绾⒆雍鼙M力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，協(xié)助他們分析存在的問(wèn)題，尋覓對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才情愿和你溝通。面向行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的譴責(zé)，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培養(yǎng)他們樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐心地引領(lǐng)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案協(xié)助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓舞賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑，我感覺(jué)一班的李伊玥、薛佳怡學(xué)生就是家長(zhǎng)鼓舞出來(lái)的好孩子。

五、要教導(dǎo)同學(xué)遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，年級(jí)也有年級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是學(xué)生們提升成果的保證，同學(xué)惟獨(dú)好好的遵守這些紀(jì)律，才干夠形成一個(gè)良好的年級(jí)，才干夠全面提升自己的水平。如果哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于年級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他學(xué)生也是不公正的這是我們不肯意看到的，也是肯定不允許的。前幾天就發(fā)生了這樣一件事，小學(xué)是不允許同學(xué)往小學(xué)帶吃的東西的，有個(gè)孩子在教室吃辣條被教師發(fā)覺(jué)了，班主任教師就和家進(jìn)步行了交流，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是孩子不該吃辣條對(duì)身體不好，并沒(méi)故意識(shí)到這是在違背紀(jì)律。所以說(shuō)家長(zhǎng)一定教導(dǎo)孩子在小學(xué)聽(tīng)從教師管教，恭敬教師，我們家長(zhǎng)既然把我們的孩子送到我們小學(xué)就表示我們教師的教導(dǎo)方式和教導(dǎo)水平，教師做的一切都是為了孩子，所以在此也希翼各位家長(zhǎng)對(duì)我們教師的工作賦予大力支持。

六、教導(dǎo)孩子遇事多做自我批判，舉行換位思量。在孩子和其他學(xué)生發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到教師批判時(shí)，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)同學(xué)有利，教師的批判教導(dǎo)是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判更是一種愛(ài)。孩子究竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真切可信的，要教師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課教師溝通，了解真切狀況，無(wú)數(shù)誤會(huì)利用交流是徹低可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

七、要與教師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成教導(dǎo)的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依賴小學(xué)讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取小學(xué)教導(dǎo)。另一方面，小學(xué)只能擔(dān)當(dāng)起教導(dǎo)孩子的一部分，家長(zhǎng)也不能把教導(dǎo)責(zé)任全推給教師，尤其是品德教導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教導(dǎo)任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與老師的合作，才干完成。固然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與小學(xué)的教導(dǎo)合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要坦誠(chéng)相待，互相溝通，互相包涵。上學(xué)期我就接到了一名家長(zhǎng)的來(lái)訪，這位家長(zhǎng)走到我辦公室的第一句話就是："孩子有啥委屈你說(shuō)，我們拿錢(qián)是來(lái)上學(xué)的，不是來(lái)受委屈的。"各位家長(zhǎng)試想一下孩子聽(tīng)到你說(shuō)的這句話對(duì)教師會(huì)是什么意見(jiàn)，教師以后還怎樣來(lái)管教您的孩子，所以作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的處理方式。家長(zhǎng)應(yīng)與教師交流解決分歧和意見(jiàn)，一定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信。孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有些地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)否決學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為教師，我們也充分理解家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切情緒，一定會(huì)全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫同學(xué)愜意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有的家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子學(xué)校時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到了初中就變了。這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和學(xué)校有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)浮現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們互相理解相互支持，就一定會(huì)收到好的效果。

八、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。家長(zhǎng)在家一定對(duì)于同學(xué)愛(ài)打嬉戲的看不良課外書(shū)的囑咐與告誡，以免造成不良后果。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的長(zhǎng)進(jìn)，下一代的教導(dǎo)問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教導(dǎo)，已越來(lái)越成為廣闊教導(dǎo)工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教導(dǎo)孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分；或信奉"棒頭出孝子",教導(dǎo)孩子容易粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教導(dǎo)上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。前幾天成果出來(lái)以后我接到了一個(gè)家長(zhǎng)的電話，各位家長(zhǎng)的孩子這次成果不是太抱負(fù)，所以家長(zhǎng)在電話里的原話是這樣說(shuō)的："教師我看這孩子是沒(méi)法辦了只剩下揍了！"我還請(qǐng)各位家長(zhǎng)想想這樣的方式一定會(huì)收到你想的效果嗎？所以我再次希翼各位家長(zhǎng)與我們共同配合，樂(lè)觀協(xié)作，為孩子美妙的明天而努力！

在此給大家提幾點(diǎn)建議和希翼。

1、重視教導(dǎo)，攜手共育。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)必需樹(shù)立先教孩子做人，后教他求知的觀念。教他遵守校規(guī)班紀(jì)，教他言談舉止文明，服飾儀表端莊，教他按時(shí)完成作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，教他遵守紀(jì)律，考究衛(wèi)生，注重交通及各項(xiàng)平安等等。

2、支持小學(xué)，搞好協(xié)作。

我校規(guī)則制度十分嚴(yán)格。嚴(yán)禁同學(xué)穿奇裝異服，嚴(yán)禁男生留長(zhǎng)發(fā)，嚴(yán)禁女生戴首飾，嚴(yán)禁染發(fā)，不準(zhǔn)同學(xué)吸煙飲酒，不準(zhǔn)同學(xué)談戀愛(ài)，不準(zhǔn)帶手機(jī)、零食入校等等，希翼各位家長(zhǎng)也要協(xié)作小學(xué)盡心的監(jiān)管好。

3、理解教師，多多溝通。

個(gè)別家長(zhǎng)把孩子交到小學(xué)里，孩子的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成果等方面的狀況都不聞不問(wèn)，一切一致交給了教師。教師是擔(dān)不起這樣的責(zé)任的。這樣做很不妥善，會(huì)直接影響到孩子的前程。大家可以想想：自己的孩子你都不想管，固然我們教師是盡心的，就是在盡心我們教師也沒(méi)方法把幾十個(gè)孩子都管的面面俱到！家長(zhǎng)平常也要主動(dòng)與小學(xué)、教師聯(lián)系，方式可以靈便多樣、來(lái)校來(lái)電發(fā)信息均可，準(zhǔn)時(shí)交流，準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)。在此，特殊提示家長(zhǎng)平常到校時(shí)最好與班主任約好，由于教師上課時(shí)沒(méi)方法接聽(tīng)電話，以免耽擱您的珍貴時(shí)光，與教師坦誠(chéng)溝通，恭敬教師，為孩子作好榜樣。