高中語文議論文指導

關(guān)于高中語文議論文指導第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月文章形成過程：審題立意構(gòu)思文章組織語言修改定稿第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月新穎論點正確這樣就夠了嗎？有針對性真實典型新穎論據(jù)第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

議論還應該：

有理有據(jù)有條有理！第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀教材P、129頁“議論要有理有據(jù)”P、138頁“議論要有條有理”第5頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月“有條”：內(nèi)容充實，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整；“有理”：有理可說，說的有理；

第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

一般人作文往往不先將全部想好，拈一張稿紙，提筆就寫，一直寫將下去。他們寫一句之前，自然也得想一番，只是想一句寫一句，想一段與一段；上句未寫成時，不知下段是什么；到寫得無可再寫時，就自然終止。這種習慣養(yǎng)成時，‘不假思索’而任筆寫下去，寫得不知所云，也是難免的事。文章不通，大半是這樣來的。

——朱光潛《作文與運思》第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月在寫作之前，要認真分析和研究文章所要闡述的中心觀點和相應的材料，弄清楚觀點和材料之間的關(guān)系，這個材料和那個材料之間的聯(lián)系，然后形成一個合乎邏輯的思路，進而合理安排文章的論證結(jié)構(gòu)。部分同學在寫文章時，往往忽略了觀點和材料之間，材料和材料之間的的內(nèi)在聯(lián)系，也就無法安排好文章的論證結(jié)構(gòu)，從而削弱了文章的說服力。第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排得好、文章才能完整，有序。寫好一篇議論文，必須要有合理的論證結(jié)構(gòu)。而合理的安排文章論證結(jié)構(gòu)，也就是要對議論文的全文進行總體設計，做到有條有理，以便更好地闡明中心思想，正確地論證觀點。第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

一篇好的議論文，或一段成功的議論，必須要有條有理。它包含著兩個方面的因素：一是結(jié)構(gòu)上的有條有理；二是內(nèi)容上的有條有理。第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

這里說說結(jié)構(gòu)上的因素。議論文常見的論證結(jié)構(gòu)有并列式和遞進式兩種。在論證中，文章的幾個層次、段落之間的關(guān)系是平行的，就是并列式論證結(jié)構(gòu)；文章各層次之間是層層深入、步步推進的關(guān)系，各層的前后順序有嚴格的要求，不能隨意改動，就是遞進式結(jié)構(gòu)。當然，具體到一篇文章，并列和遞進這兩種形式常常結(jié)合運用。

第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

我們寫文章，常常有兩個問題：一是無話可說，一是有話不知如何說。

前者是材料(即論據(jù))問題，后者是結(jié)構(gòu)問題。第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（本論）——（結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總并列式遞進式常結(jié)合運用第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月荀子《勸學》中心論點：學不可以已學習的意義青——藍冰——水木——輪……博學而日參省乎己，知明而行無過學習的作用……假輿馬者，致千里假舟楫者，絕江河

善假于物（彌補不足）學習的方法和態(tài)度不積……無以騏驥……駑馬蚓……蟹……積累堅持專心第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月《六國論》結(jié)構(gòu)示意：中心論點：六國破滅，弊在賂秦。（總說）分說分論一：賂秦而力虧，破滅之道（暗指韓魏楚三國）分論二：不賂者失援，不能獨完（明指齊燕趙三國）結(jié)論：六國破滅皆為秦人積威之所劫。第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

并列式結(jié)構(gòu)論據(jù)或分論點之間沒有輕重主次之分，一般也不存在明顯的必然的先后次序之分。這種布局方式主要是從橫的方面來認識事物的過程，是一種多角度的分析方法。它好象一個車輪子，中心論點是軸，而幾個方面是它的輻條。第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月其次是不要胡亂羅列，把簡單的事情搞得復雜化。即順序要合理.雖是并列關(guān)系,但并非幾部分可以任意顛倒,必須講順序:時間、空間、邏輯順序等。注意分條闡述，要層次清晰，順序合理。

首先是不要把不在一個層次的東西排列在一起。即各分論點之間是并列關(guān)系,要避免交叉,否則易造成思維混亂;各分論點之和要等于總論點,若小于總論點,文章的論證就不充分說服力不強,若超出總論點的范圍又有跑題之嫌。第17頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月魯迅《燈下漫筆》兌換鈔票吃了虧還高興我們極容易變?yōu)榕`，而且變了之后還萬分喜歡中國人向來就沒有爭到過人的價格中國人民在歷史上的命運不外乎是“想做奴隸而不得”“暫時做穩(wěn)了奴隸”的境遇創(chuàng)造第三樣時代第18頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月

這種結(jié)構(gòu)各個層次之間的關(guān)系是縱向的，各個論據(jù)或論點之間明顯有輕重主次之分，在論述序列上有必然的先后之分。遞進式結(jié)構(gòu)的各個層次之間緊密聯(lián)系，逐層推進，每一層論述都以前一層論述做基礎(chǔ)，同時又由淺入深