四下語文第四周教案

課題：將比心主備人：教學目標：

上課時間：

課時劃分：有感情朗讀課文。理解課內容，體會“將心比心”這一成語的意思。培養(yǎng)獨閱讀能力。教學重點：引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。教學難點：理解課文內容，體會“將心比心”這一成語的意思。教學過程一、談話導入，揭示課題。同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。二、初讀課文，感知內容。1.讓生自讀課文，遇到不認識的同桌互相幫助解決。2.同桌之間相互進行朗讀檢查，正讀錯或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩將心比心的事？4.齊讀課文。三、細讀課文，探究明理。1.四人小組合作讀課文后，合作學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？2.自由讀課文第二自然段，想想一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。3.齊讀第三自然段，結合生活實，談一談對這一段的理解。4.用波紋線勾出文中阿姨和母親的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？1

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5.學完課文，你對課文中的阿姨母親想說些什么嗎？6.全班交流：生活中你是否遇到這樣的事？你是怎么做的？7.有感情的朗讀課文。四、課后拓展。1.以“將心比心”為題，寫一寫活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設情境，補充對話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。五、作業(yè)：練習題板書設計：教學反思：2

課題：語文園地二主備人：教學目標：

上課時間：

課時劃分：1.學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2.學會在合作中說真話，告訴別心里話。教學重點：真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。教學難點：學會在合作中說真話，告訴別人心里話。教學過程一、創(chuàng)設情景，引入話題生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校園里隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？1.剛才幾位同學表演的小品，你了后有什么樣的話想說？（在學生自由發(fā)言的基礎上揭示“以誠待人”的交際主題）2.想一想，平時你有沒有遇到過似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？二、討論交流1.個人準備后，在小組內交流。先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對這一做法作評價。接著，其余學生輪流發(fā)言。2.各小組選派一位學生準備在班交流。3.班級交流：對參與交流的學生適當?shù)墓膭詈驮u價，并隨機規(guī)范其語言。三、提建議在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句3

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關于以誠待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。課題：語文園地二主備人：教學目標：

上課時間：

課時劃分：積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。教學重點：積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。教學難點：積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。教學過程一、學習“我的發(fā)現(xiàn)”1.讀讀小林和小東的對話。2.說說小東說了習作上的哪些好驗。三、學習詞語盤點1.學生自讀。2.同桌互查。3.學生質疑，教師釋疑。4.記記寫寫。四、日積月累1.告訴學生，這些都是從古詩文選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。2.逐句自讀。3.說說自己能讀懂的句子，提出理解的。4.教師釋疑。5.熟讀、背誦。五、趣味語文1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課，指出誠信是我們中華4

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民族的傳統(tǒng)美德2.自讀。3.師生共同舉出生活中的事例，解“自信、守信、誠信”等等。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞語的意思，寫一個事例。六、抄寫詞語。課題：語文園地二主備人：教學目標：

上課時間：

課時劃分：．運用細節(jié)描寫寫出自己的心里話，要真實，要有自己的想法。．熟練運用頭腦風暴、記錄思維軌跡、伙伴交流策略。教學重點：運用細節(jié)描寫真實地表達自己的情感；教學難點：運用細節(jié)描寫寫出自己的心里話，要真實，要有自己的想法。教學過程第三課時一、課前交流讓學生覺得特別放松，覺得無話不可以說。二、引入主題：心里話．親愛的同學們，今天我給你們帶來一份禮物，想看看是什么嗎？．教師說：孩子們，我們一起度過了四年的時光，四年來發(fā)生了許多故事，一起來回憶一下吧：同學們，說句心里話，當你們的老師可真辛苦，可是，當你們的老師也真的很快樂！你們有什么心里話想和我說嗎？5

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．學生匯報。．教師總結：同學們都對我說出了自己的心里話，有的給我提了建議、有的對我表達謝意、有的告訴我你的煩惱（相機板書）教師的板書幫助學生在頭腦風暴環(huán)節(jié)“想得深道心里話可以從“建議、謝意、煩惱”等幾個方面想開去；三、頭腦風暴、打開思路．剛才和你們說了我的心里話，那感覺可真好，你們有沒有這樣的感覺？那想不想繼續(xù)說說你的心里話？好，請先靜靜地想一想，你想對誰說出你的心里話？（想好了就把手舉起來）．學生匯報2個學生匯報，并追問為什么要這句話）．為了給更多的同學有發(fā)言機會，接下來的同學請用簡單的一句話來說說你的心里話。．教師可從以下方向幫學生打開思路：）熟悉的人生想到最多的）長輩：父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶??同輩：同學、兄弟姐妹、小伙伴??）同學們都是對身邊的人說心里話，那我們可以和陌生人說嗎？比如每天默默清掃街道的清潔工人??）有時在生活中我們還會看到、遇到一些不美好的現(xiàn)象和一些反面人物，我們還可以跟他們說說自己的想法。如：小偷，破壞環(huán)境的??）除了人類我們還可以和自然界中的動植物說心里話呀！如：瀕臨滅亡的動物、植物，遭受污染的小河??）除了現(xiàn)實世界中的人、事、物，如果我們可以穿越時空隧道和古人說說，和小說、童話世界中的人物說說心里話，那感覺不是更奇妙嗎？如孫空諸葛亮魚公主、哈利·波特??6

追問幾個學生將“心里話”說清楚，學生的話也是幫助其他學生打開思路的線索。從“說的對象”上幫助學生打開思路。讓學生充分地說：如一學生說“我想對媽媽xx師可以追問學生為什么想對媽媽說這些話，還有其他同學想對媽媽說什么嗎？四、素材定向真高興，我聽到了同學們最真實的心里話，那一句是你最想說的？五、結合言語體驗、明確習作要求．那怎樣才能把自己的心里話寫好呢？我們一起來看看習作要求示作要求）讓生總結：要寫出自己的真實想法。．怎樣才能寫出自己的真情實感呢？同學們課前閱讀了許多相關的文章并且做了小研究，哪位同學愿意說說要怎樣才能寫出自己的真情實感？．教師相機板書：）運用動作、語言、心理、外貌等細節(jié)描寫；將能力訓練點定在“運用細節(jié)描寫”寫出真情實感。六、記錄思維軌跡，理清思路．你們真會分析，要