自學考試《生理心理學》復習要點總結1300字

20xx年自學考試《生理心理學》復習要點總結1300字

自學考試《生理心理學》復習要點總結17第17章智力1921和19xx年兩次研討會總結：首先，心理學家從各種不同方面對智力加以定義的，如，智力是抽象思維能力、智力是個人為了適應環(huán)境而進行學習的能力、智力是從真理和事實的觀點出發(fā)，靠正確反應所獲得的能力、智力是由于各種復雜刺激的影響所帶來的統(tǒng)一結果的生物學機制、智力是獲得知識的能力等等。其次，定義并不相互排斥，并互相兼容，一個定義可能包含或隱含了其他定義所涉及的屬性。如，將智力看作是學習能力，既包含了高級認知過程和低級認知過程，又包含了知識等。再次，無論是哪一個時代，在智力的一些基本屬性上，人們有共同的見解。如，智力是高級認知過程(50%和59%)，是學習能力(17%和29)，是對新情況或新環(huán)境的適應(21%和21%)。總之智力：是一個復雜的概念，具多種屬性。多數(shù)心理學家把它看作是人的一種綜合認知能力，包括學習能力、適應能力、抽象能力等等。這種能力，是個體在遺傳的基礎上，受外界環(huán)境影響而形成的，它在吸收，存儲和運用知識經(jīng)驗以適應外界環(huán)境中得到表現(xiàn)。智力與能力：能力：人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，可以有多種表現(xiàn)形式。表現(xiàn)在肢體或動作方面的能力，表現(xiàn)在人際關系方面即交際能力，表現(xiàn)在處理事物方面的才能等。而智力則是表現(xiàn)在人的認知學習方面。能力有兩層涵義：1.個體現(xiàn)在實際“所能為者”：一個人的實際能力，是個體在先天遺傳基礎上加上后天環(huán)境中努力學習的結果。2.個體將來“可能為者”：一個人的潛在能力，它不是指已經(jīng)發(fā)展出來的實際能力，而是指個體在各種條件適宜下可能發(fā)展的潛在能力。能力不同類型：1.按傾向性分：①一般能力：普通能力，大多數(shù)活動所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。和認識活動緊密地聯(lián)系著。觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。②特殊能力：專門能力，指為某項專門活動所必需的能力。數(shù)學、音樂、繪畫、體育、寫作能力等都是特殊能力。2.按功能分：①認知能力：接收、加工、儲存和應用信息的能力。是人們成功完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認為是認知能力。②操作能力：操縱、制作、動作的能力。勞動、藝術表現(xiàn)、體育運動、實驗操作能力都是操作能力。③社交能力：人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力、組織管理、言語感染能力等都是社交能力。社交能力包含有認知和操作能力。3.按在活動中產(chǎn)生的結果與原有知識經(jīng)驗的關系分：①模仿能力：仿效他人的言行舉止而相引起的與之相類似的行為活動的能力。美，班都拉認為，模仿是人們彼此之間相互影響的重要方式，是實現(xiàn)個體行為社會化的基本歷程之一。②創(chuàng)造能力：產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，創(chuàng)造能力是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的條件，其中創(chuàng)造思維、想像起著十分重要的作用。智商與智力差異：一、智商：智力商數(shù)(IQ)是通過一定的測量工具和手段來衡量人的智力水平高低的一種科學方法。是心理年齡與實足年齡的比例。公式：智商=心理年齡(MA)比實足年齡(CA)×100用智力除以實足年齡而求得的，可稱為比率智商。比值為1，大于1心理年齡大，小于1，實足年齡大。只適應于兒童。美，韋克斯勒：依據(jù)統(tǒng)計學提出智商新算法：離差智商：確定個體在相同條件的團體(例如同年齡組)中的相對位置，它實質上是將個體的成績和同年齡組成被試的平均成績比較而得出的相對分數(shù)。

第二篇：20xx年自學考試《生理心理學》復習要點總結4300字播音主持訓練280法介紹資深播音主持人根據(jù)多年時間總結出的訓練方法，包括語言表達、播音訓練以及主持人語言表達訓練三大部分。目錄第一篇語言表達基礎訓練第一章發(fā)聲吐字訓練21呼吸練習的準備32為發(fā)聲而吸氣43呼氣相對保持吸氣時的感覺64初步發(fā)聲75“管子”的意識86腰部穩(wěn)定97正確唇形108打開口腔129發(fā)好a音1410聲音在口腔中的路線1611在ɑ的基礎上發(fā)好ｉ,ｕ,ｅ，ü1712口腔里的珠球感1813上下擴展音域1914丹田的意識2015胸部支點的意識2116防止肚臍中心2317聲調運動2418吐字要領2519聲與字，腰腹與口腔2720靈巧的舌頭2921胸腔共鳴的點與面3122鼻腔共鳴3223元音ɑ和ｅ的位置變化3324發(fā)好復合音3425發(fā)好ｉｏｕ(ｉｕ)、ｕｅｉ(ｕｉ)、ｕｅｎ(ｕｎ)3626發(fā)好ｂ和ｐ3827發(fā)好ｄ和ｔ3928發(fā)好ｎ和ｌ4029發(fā)好ɡ組的輔音4130發(fā)好ｊ組的輔音4231發(fā)好ｚｈ組的輔音4432發(fā)好ｚ組的輔音4533發(fā)好ｍ、ｎ和ｎɡ4634送氣音要用吸氣的感覺發(fā)音4735用詞典幫助糾正語音錯誤4836繞口令5037練聲要按計劃進行5138練好不練壞，練慢不練快5239練聲要練詞和句5340練聲與創(chuàng)作之間的關系54第二章語言心理訓練5541克服緊張5642把握稿件5743感受5944形象感受6145集合抽象感受6246時空感受6347邏輯感受6448感受的綜合6549感受的主觀性6650情感是評價的體驗6751語言的情感狀態(tài)離不開整體6852內心真實最重要6953內在語使表面語的意義更豐富7054反向內在語7155內在語的鏈環(huán)作用7256內在語的引導作用7457內在語的自我提示7558尋找向人說話的感覺7659對多少人說7860想象聽話人的反應7961使對象感習慣成自然80第三章語言形態(tài)訓練8162主次關系8263重音8464怎樣判斷重音8665尋找重音8766反義重音8867重音詞語與非重音詞語的關系8968重音的表達9069語義需要的停頓9170表現(xiàn)過程的停頓9271表現(xiàn)心理活動的停頓9372情感延續(xù)和蓄積的停頓9473制造懸念的停頓9574強調性停頓9675揚停與落停9776停頓時間9877似停非停非停似停9978克服半句停頓10079不能停頓的位置10180表現(xiàn)急緩情感的連與停10281語句波形的變化10382語句波形的“三忌”10583語句色彩與呼吸10784語氣強弱、剛柔的分級練習10985句子的節(jié)拍11186多詞長句的分組處理11387認識節(jié)奏11488節(jié)奏對比變化的原則11589情感色彩形成節(jié)奏11690主次關系形成節(jié)奏11791時空變換形成節(jié)奏11892形象差別形成節(jié)奏11993語言節(jié)奏與筋骨張弛12094詞語的格式12195組合名詞的讀法12396顆粒與語流12497括號和引號中內容的表達125第二篇播音訓練第四章新聞播音12798尋找新聞的新鮮點12899播前弄明白名詞概念130100說清事實131101說明目的133102分寸得當134103樸實136104快速137105流暢138106平心靜氣139107輕巧的發(fā)聲吐字140108開場白與結束語142109導語143110尾語144111長句處理145112時間要素的表達147113新聞中數(shù)字的表達148114新聞節(jié)目的節(jié)奏149115新聞播音員的人格形象150116聲音形象151117體態(tài)形象152118口形153119眼神與視線154120表情155121化妝156122服裝157123發(fā)型158124裝飾品的問題159125講新聞160126新聞播音的追求162第五章評論播音164127突出論點165128邏輯嚴密166129分量得當167130道理與事實168131胸懷寬闊169132播讀文件170第六章通訊播音171133認識通訊播音172134閱讀通訊稿173135對比設計175136像說話那樣播講通訊177137人物語言179138用語言描繪環(huán)境場面181139動作感強183140抒情議論184141表現(xiàn)時空186第七章電視片解說187142電視片解說的準備188143解說處于“側面”位置190144解說的主觀色彩191145不甩不唱192146解說與畫面對位194147根據(jù)畫面確定重音196148全片連貫197149處理好與同期聲的關系198150開場和結尾的語句處理199151說明交代語句的表達200152概述語句的表達201153情節(jié)敘述的表達202154比喻、比擬語句的表達203155抒情語句的表達204156議論說理語句的表達205157警句、格言的表達207158兩人對播208159對播語氣貫通209160對播語音和諧210第八章廣告播音211廣告播音的特點212162廣告播音形象的強烈個性213163充分的心理準備215164寫實風格的廣告語言形象217165寫意夸張風格的廣告語言形象218166呼喚招攬式220167侃侃訴說式221168朗讀朗誦式222169情節(jié)敘述式223170熱情贊頌式224171角色對話式225172說明講解式226173推理論證式227174操作展示式228175兩人對播式230176對比與層次231177與廣告中的字幕呼應232178廣告播音與畫面一致233179與畫面中的人物動作協(xié)調235180廣告播音與音樂歌曲的結合237第三篇主持人語言表達訓練第九章主持人一般表達239181主持人在節(jié)目中的作用240182主持人語言特點241183主持人語言風格要個性化243184主持人是誰244185個性——知識和能力245186個性——審美情趣246187個性——性格247188個性——音色和腔調248189個性——年齡249190個性——語言節(jié)奏型250191個性——體態(tài)舉止251192個性——表情和眼神252193個性——修辭特征253194常說的話要常講常新254195與聽眾觀眾“一同”聽看節(jié)目255196“三點雙方”的交流256197真聽真想真問真答258198兩名主持人的語言設計259199主持人的幽默260200掩飾錯誤而不是強調錯誤261201隨機應變262202盡快記住主持詞263第十章主持各類節(jié)目264203新聞類專欄節(jié)目中主持人評說265204高度責任感和強烈的良知267205具有記者編輯的基本功268206說好自己的話269207小朋友的大朋友270208沉浸在童心里面271209兒童教育心理學的專家272210知識競賽中的一般提問方式273211搶答題的提問方式274212怎樣判斷知識競賽的答案276213知識競賽的語言色彩區(qū)別278214呼喚場上的節(jié)奏波瀾279215把握全場節(jié)奏280216知識競賽場上的步伐281217主持綜藝節(jié)目的歡樂心情282218兼顧現(xiàn)場觀眾和電視機前的觀眾283219帶領觀眾的情緒和氣氛284220文藝主持人的理論修養(yǎng)285221文藝節(jié)目主持人的形體訓練286222深刻獨到的體育見解287223即興組織語言的功夫288224創(chuàng)造多種體育解說樣式289225體育精神的體現(xiàn)290第十一章主持人現(xiàn)場采訪291226廣播電視采訪的特征292227廣播現(xiàn)場報道采錄音響表現(xiàn)現(xiàn)場294228電視主持人替觀眾感知現(xiàn)場295229采訪提問要有明確的思路96230拓展思路298231及時調整思路299232面對被采訪人300233將思路分解為具體問題301234圍繞新聞要素提問302235圍繞主題和目的提問303236防止誘供式提問304237用邏輯推理引導采訪深入305238從一般問個別，從個別問一般306239演繹推理引導采訪307240歸納推理引導采訪309241類比推理引導采訪310242以求證的方式引導采訪311243在對比中挖掘新聞事實313244開放與閉合問題315245半開放式和半閉合式問題316246劃分式提問317247設定318248及時追問319249蘊含命題的提問320250通用問題321251提問的鋪墊323252采訪中的過渡325253現(xiàn)場報道中的話筒使用326254與攝像師形成默契327第十二章主持人訪談329255充分的談話準備330256設計好首問332257“挑戰(zhàn)”和“尖銳”的問題333258談話節(jié)目中的問題“聚焦”335259提問的多樣性336260談話節(jié)目中的兩難問題338261建立思維立體空間339262軟化問題與硬化問題341263不要忘記對個人命運的提問342264問題順序的節(jié)奏343265每一場訪談都要有特色345266別讓對方逃脫346267擴展談話領域348268主持人的引導和控制349269主持人的傾聽應答351270談話時的接語提示353271語言交流過程中的期待354272搭話355273用補充來糾正片面357274暗示引導談話的走向358275提示要點的歸納方法359276重復與解釋360277主持人的評議361278抽屜法則362279控制時間364280縫合嚴密365后記＋20xx年自學考試《生理心理學》復習要點總結發(fā)表于：2023.1.9來自：字數(shù)：1474手機看范文自學考試《生理心理學》復習要點總結17第17章智力1921和19xx年兩次研討會總結：首先，心理學家從各種不同方面對智力加以定義的，如，智力是抽象思維能力、智力是個人為了適應環(huán)境而進行學習的能力、智力是從真理和事實的觀點出發(fā)，靠正確反應所獲得的能力、智力是由于各種復雜刺激的影響所帶來的統(tǒng)一結果的生物學機制、智力是獲得知識的能力等等。其次，定義并不相互排斥，并互相兼容，一個定義可能包含或隱含了其他定義所涉及的屬性。如，將智力看作是學習能力，既包含了高級認知過程和低級認知過程，又包含了知識等。再次，無論是哪一個時代，在智力的一些基本屬性上，人們有共同的見解。如，智力是高級認知過程(50%和59%)，是學習能力(17%和29)，是對新情況或新環(huán)境的適應(21%和21%)?？傊橇Γ菏且粋€復雜的概念，具多種屬性。多數(shù)心理學家把它看作是人的一種綜合認知能力，包括學習能力、適應能力、抽象能力等等。這種能力，是個體在遺傳的基礎上，受外界環(huán)境影響而形成的，它在吸收，存儲和運用知識經(jīng)驗以適應外界環(huán)境中得到表現(xiàn)。智力與能力：能力：人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，可以有多種表現(xiàn)形式。表現(xiàn)在肢體或動作方面的能力，表現(xiàn)在人際關系方面即交際能力，表現(xiàn)在處理事物方面的才能等。而智力則是表現(xiàn)在人的認知學習方面。能力有兩層涵義：1.個體現(xiàn)在實際“所能為者”：一個人的實際能力，是個體在先天遺傳基礎上加上后天環(huán)境中努力學習的結果。2.個體將來“可能為者”：一個人的潛在能力，它不是指已經(jīng)發(fā)展出來的實際能力，而是指個體在各種條件適宜下可能發(fā)展的潛在能力。能力不同類型：1.按傾向性分：①一般能力：普通能力，大多數(shù)活動所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。和認識活動緊密地聯(lián)系著。觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。②特殊能力：專門能力，指為某項專門活動所必需的能力。數(shù)學、音樂、繪畫、體育、寫作能力等都是特殊能力。2.按功能分：①認知能力：接收、加工、儲存和應用信息的能力。是人們成功完成活動最重要的心理條件。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認為是認知能力。②操作能力：操縱、制作、動作的能力。勞動、藝術表現(xiàn)、體育運動、實驗操作能力都是操作能力。③社交能力：人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力、組織管理、言語感染能力等都是社交能力。社交能力包含有認知和操作能力。3.按在活動中產(chǎn)生的結果與原有知識經(jīng)驗的關系分：①模仿能力：仿效他人的言行舉止而相引起的與之相類似的行為活動的能力。美，班都拉認為，模仿是人們彼此之間相互影響的重要方式，是實現(xiàn)個體行為社會化的基本歷程之一。②創(chuàng)造能力：產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，創(chuàng)造能力是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的條件，其中創(chuàng)造思維、想像起著十分重要的作用。智商與智力差異：一、智商：智力商數(shù)(IQ)是通過一定的測量工具和手段來衡量人的智力水平高低的一種科學方法。是心理年齡與實足年齡的比例。公式：智商=心理年齡(MA)比實足年齡(CA)×100用智力除以實足年齡而求得的，可稱為比率智商。比值為1，大于1心理年齡大，小于1，實足年齡大。只適應于兒童。美，韋克斯勒：依據(jù)統(tǒng)計學提出智商新算法：離差智商：確定個體在相同條件的團體(例如同年齡組)中的相對位置，它實質上是將個體的成績和同年齡組成被試的平均成績比較而得出的相對分數(shù)。

第二篇：20xx年自學考試《生理心理學》復習要點總結4300字播音主持訓練280法介紹資深播音主持人根據(jù)多年時間總結出的訓練方法，包括語言表達、播音訓練以及主持人語言表達訓練三大部分。目錄第一篇語言表達基礎訓練第一章發(fā)聲吐字訓練21呼吸練習的準備32為發(fā)聲而吸氣43呼氣相對保持吸氣時的感覺64初步發(fā)聲75“管子”的意識86腰部穩(wěn)定97正確唇形108打開口腔129發(fā)好a音1410聲音在口腔中的路線1611在ɑ的基礎上發(fā)好ｉ,ｕ,ｅ，ü1712口腔里的珠球感1813上下擴展音域1914丹田的意識2015胸部支點的意識2116防止肚臍中心2317聲調運動2418吐字要領2519聲與字，腰腹與口腔2720靈巧的舌頭2921胸腔共鳴的點與面3122鼻腔共鳴3223元音ɑ和ｅ的位置變化3324發(fā)好復合音3425發(fā)好ｉｏｕ(ｉｕ)、ｕｅｉ(ｕｉ)、ｕｅｎ(ｕｎ)3626發(fā)好ｂ和ｐ3827發(fā)好ｄ和ｔ3928發(fā)好ｎ和ｌ4029發(fā)好ɡ組的輔音4130發(fā)好ｊ組的輔音4231發(fā)好ｚｈ組的輔音4432發(fā)好ｚ組的輔音4533發(fā)好ｍ、ｎ和ｎɡ4634送氣音要用吸氣的感覺發(fā)音4735用詞典幫助糾正語音錯誤4836繞口令5037練聲要按計劃進行5138練好不練壞，練慢不練快5239練聲要練詞和句5340練聲與創(chuàng)作之間的關系54第二章語言心理訓練5541克服緊張5642把握稿件5743感受5944形象感受6145集合抽象感受6246時空感受6347邏輯感受6448感受的綜合6549感受的主觀性6650情感是評價的體驗6751語言的情感狀態(tài)離不開整體6852內心真實最重要6953內在語使表面語的意義更豐富7054反向內在語7155內在語的鏈環(huán)作用7256內在語的引導作用7457內在語的自我提示7558尋找向人說話的感覺7659對多少人說7860想象聽話人的反應7961使對象感習慣成自然80第三章語言形態(tài)訓練8162主次關系8263重音8464怎樣判斷重音8665尋找重音8766反義重音8867重音詞語與非重音詞語的關系8968重音的表達9069語義需要的停頓9170表現(xiàn)過程的停頓9271表現(xiàn)心理活動的停頓9372情感延續(xù)和蓄積的停頓9473制造懸念的停頓9574強調性停頓9675揚停與落停9776停頓時間9877似停非停非停似停9978克服半句停頓10079不能停頓的位置10180表現(xiàn)急緩情感的連與停10281語句波形的變化10382語句波形的“三忌”10583語句色彩與呼吸10784語氣強弱、剛柔的分級練習10985句子的節(jié)拍11186多詞長句的分組處理11387認識節(jié)奏11488節(jié)奏對比變化的原則11589情感色彩形成節(jié)奏11690主次關系形成節(jié)奏11791時空變換形成節(jié)奏11892形象差別形成節(jié)奏11993語言節(jié)奏與筋骨張弛12094詞語的格式12195組合名詞的讀法12396顆粒與語流12497括號和引號中內容的表達125第二篇播音訓練第四章新聞播音12798尋找新聞的新鮮點12899播前弄明白名詞概念130100說清事實131101說明目的133102分寸得當134103樸實136104快速137105流暢138106平心靜氣139107輕巧的發(fā)聲吐字140108開場白與結束語142109導語143110尾語144111長句處理145112時間要素的表達147113新聞中數(shù)字的表達148114新聞節(jié)目的節(jié)奏149115新聞播音員的人格形象150116聲音形象151117體態(tài)形象152118口形153119眼神與視線154120表情155121化妝156122服裝157123發(fā)型158124裝飾品的問題159125講新聞160126新聞播音的追求162第五章評論播音164127突出論點165128邏輯嚴密166129分量得當167130道理與事實168131胸懷寬闊169132播讀文件170第六章通訊播音171133認識通訊播音172134閱讀通訊稿173135對比設計175136像說話那樣播講通訊177137人物語言179138用語言描繪環(huán)境場面181139動作感強183140抒情議論184141表現(xiàn)時空186第七章電視片解說187142電視片解說的準備188143解說處于“側面”位置190144解說的主觀色彩191145不甩不唱192146解說與畫面對位194147根據(jù)畫面確定重音196148全片連貫197149處理好與同期聲的關系198150開場和結尾的語句處理199151說明交代語句的表達200152概述語句的表達201153情節(jié)敘述的表達202154比喻、比擬語句的表達203155抒情語句的表達204156議論說理語句的表達205157警句、格言的表達207158兩人對播208159對播語氣貫通209160對播語音和諧210第八章廣告播音211廣告播音的特點212162廣告播音形象的強烈個性213163充分的心理準備215164寫實風格的廣告語言形象217165寫意夸張風格的廣告語言形象218166呼喚招攬式220167侃侃訴說式221168朗讀朗誦式222169情節(jié)敘述式223170熱情贊頌式224171角色對話式225172說明講解式226173推理論證式227174操作展示式228175兩人對播式230176對比與層次231177與廣告中的字幕呼應232178廣告播音與畫面一致233179與畫面中的人物動作協(xié)調235180廣告播音與音樂歌曲的結合237第三篇主持人語言表達訓練第九章主持人一般表達239181主持人在節(jié)目中的作用240182主持人語言特點241183主持人語言風格要個性化243184主持人是誰244185個性——知識和能力245186個性——審美情趣246187個性——性格247188個性——音色和腔調248189個性——年齡249190個性——語言節(jié)奏型250191個性——體態(tài)舉止251192個性——表情和眼神252193個性——修辭特征253194常說的話要常講常新254195與聽眾觀眾“一同”聽看節(jié)目255196“三點雙方”的交流256197真聽真想真問真答258198兩名主持人的語言設計259199主持人的幽默260200掩飾錯誤而不是強調錯誤261201隨機應變262202盡快記住主持詞263第十章主持各類節(jié)目264203新聞類專欄節(jié)目中主持人評說265204高度責任感和強烈的良知267205具有記者編輯的基本功268206說好自己的話269207小朋友的大朋友270208沉浸在童心里面271209兒童教育心理學的專家272210知識競賽中的一般提問方式273211搶答題的提