共建綠色校園國旗下講話 五篇

Word版本，下載可自由編輯共建綠色校園國旗下講話五篇古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。p>我們大家都知道大地上站立的最大的生命群體是森林，大地上最悅目的色彩是綠色，綠色是大自然贈與我們?nèi)祟惖恼滟F財寶，綠色是人類文明的搖籃。下面是為大家收拾的關于共建綠色校內(nèi)國旗下講話，歡迎查閱。古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。/p>古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。p>古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。strong>#共建綠色校內(nèi)國旗下講話1#古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。/strong>古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。/p>古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。p>教師學生們：古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。/p>古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。p>大家上午好!古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。/p>古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。p>今日，我國旗下講話的主題是《綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)》古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。/p>古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，范文之發(fā)言稿:中學國旗下的講話稿：綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。

??是21世紀的仆人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應該切實地樹立起時代責任感?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，共建綠色校內(nèi)，同護地球母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們校內(nèi)生活的主旋律，用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱烈去傳揚環(huán)保的理念，用行動肩負起環(huán)保的重任。

我的演講到此結束，感謝大家!

#共建綠色校內(nèi)國旗下講話3#

教師學生們：

大家上午好!

今日，我國旗下講話的主題是《綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)》

古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。小學是個特地的育人場所，良好的校內(nèi)環(huán)境是熏陶學生們文明長進的基礎陣地。特殊是校內(nèi)的美化與文化，對學生們能產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化，養(yǎng)性怡情，陶冶情操的樂觀作用。由于良好的環(huán)境給人的行為提出了較高的要求，使人的行為變得文明。我們小學漂亮的校內(nèi)是福建省綠色小學，我們?yōu)槲覀兡軐W習生活在漂亮的校內(nèi)而感到驕傲，上周泉州市教導工委的領導到我們小學舉行參觀指導，領導們也全都覺得我們校內(nèi)環(huán)境高度贊美。但是漂亮的校內(nèi)，靠的不是我們一天的全校大掃除和幾次的衛(wèi)生整改，更關鍵的是學生們衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成意識和環(huán)境保潔與庇護意識。

綠色校內(nèi)不僅僅是校內(nèi)環(huán)境的美化，更需要學生們的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識、愛惜意識等等

可是大家對校內(nèi)里隨時飄揚的塑料袋不會感到驚異，也大家不止一次地領略過桌子、墻壁上張牙舞爪的筆跡、腳印的“風姿”;更常?？梢灶I略到垃圾桶、衛(wèi)生角四面那“投籃未遂”的骯臟;也見慣了被踐踏的毫無憤怒的小草的茍延殘喘……這些都反映了我們在環(huán)保意識上的缺陷。如今，我們不得不呼吁：環(huán)保，從身邊做起，從小事做起，從點點滴滴做起，謹記“勿以惡小而為之”，綠色校內(nèi)我們攜手共創(chuàng)。

一、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和意識。

在上周五的領導視察，小學組織了兩次檢查，并對檢查不過關的年級舉行逐一整改，(檢查的狀況是有些年級的衛(wèi)生角是掃把東倒西歪、紙屑、飲料盒沒放入衛(wèi)生桶;衛(wèi)生區(qū)是樹葉幾層高、樓梯底下的衛(wèi)生沒有準時清理、花工剪得樹葉已經(jīng)快黃掉也沒有清掃;南大門旁邊成了衛(wèi)生死角;藝術樓的衛(wèi)生是飛塵一大層、衛(wèi)生桶是滿滿的一大桶垃圾)。值得表揚的是初二年四班在班主任的組織下對南大門的衛(wèi)生死角舉行徹底的清理，還有青年志愿者協(xié)會的學生們在團委書記的組織下對藝術樓舉行徹底的清掃。

以上的衛(wèi)生環(huán)境狀況與我們漂亮校內(nèi)是肯定不相稱的，所以全校師生攜起手來共創(chuàng)漂亮的校內(nèi)，

首先從自身的衛(wèi)生習慣做起，管好自己的手，不順手亂丟、亂扔，不往樓下扔紙屑等雜物，不邊走邊吃、廢紙、飲料盒放入規(guī)定的衛(wèi)生桶;管好自己年級的衛(wèi)生角、衛(wèi)生區(qū)，衛(wèi)生角的擺放整齊、衛(wèi)生干凈，確保各個年級的衛(wèi)生角干凈，衛(wèi)生區(qū)打掃整潔，衛(wèi)生垃圾要清掃好要倒在規(guī)定的垃圾堆，而不是任意倒在附近的垃圾桶，導致垃圾隨地亂飛。管好自己年級走廊、樓梯的衛(wèi)生環(huán)境，確保有個舒服的學習環(huán)境。

第二從自身的衛(wèi)生意識做起，校內(nèi)環(huán)境的干凈要去輪值的學生要負責，更重要的是學生們的保潔意識和服務意識，天天我們花費一大群學生在衛(wèi)生工作，但是到了課間操、中午環(huán)境衛(wèi)生就很差，因此全體學生要有一個意識，衛(wèi)生保潔工作靠的是全體學生的維護。

再次從值日學生和檢查的學生做起，輪值的學生要負起打掃衛(wèi)生的責任，各個年級的勞動委員要做好衛(wèi)生檢查督導工作，值周班的學生要準時間衛(wèi)生不過關的年級送達年段、班主任處，班主任做好催促指導工作。

二、加強環(huán)保意識，共同愛惜校內(nèi)環(huán)境。

#共建綠色校內(nèi)國旗下講話4#

恭敬的教師，友愛的學生們：

大家好!

我是來自初一(1)班的栗子，今日我在國旗下講話的題目是——《同心共建綠色家園》。

曾經(jīng)，有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進果皮箱里。有一次小女孩拾起了公路上的雪糕紙，要扔到公路對面的果皮箱里去。媽媽看著她走過去，然而一輛卡車飛馳過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。媽媽瘋了，天天都在那個地方撿別人丟下的垃圾，她把那個垃圾箱擦得一塵不染，在上面貼上女兒的名字和漂亮的相片。當?shù)厝吮簧钌畹丶恿?，不再亂扔垃圾，從今那座城市成為一座漂亮的城市。故事讓兒時的我淚眼朦朧，化成蝴蝶的小女孩讓我朦朧中懂得保持清潔、愛惜環(huán)境。

長大了的我來到了東莞市的綠色小學——東莞中學松山湖小學。當我進入校內(nèi)，迎面而來的是寬闊潔凈的校道，碧綠如茵的草坪，郁郁蔥蔥的樹木，芳香四溢的花兒，還有藍天、白云、青山、碧水，是那么的賞心悅目，是那樣的幽靜怡人。我深深地陶醉在這漂亮的畫卷中。這就是我將要朝夕相處的地方，這就是伴我成長的綠色家園。

友愛的學生們，當我們在綠樹成蔭的校內(nèi)中晨練時，空氣是那么地清爽，讓我們精神抖擻、意氣風發(fā);當我們在綠草茵茵的校內(nèi)里閑逛時，青草味兒撲鼻而來，讓我們彌漫活力和青春氣息。綠色，是環(huán)保的色彩;綠色，是生命的色彩，有了綠色，便有了清爽的空氣;有了綠色，便有了健康的環(huán)境。我們是松湖校內(nèi)的仆人翁，享受綠色校內(nèi)，是我們大家的幸運和榮耀;建設綠色家園，也是我們共同的責任和義務。

愛惜綠色校內(nèi)，建設綠色家園，就讓我們從愛惜校內(nèi)里的一草一木做起吧，手上留情花自香，腳下留意草如茵。要知道一花一草皆生命，一枝一葉總關情。愛惜綠色校內(nèi)，建設綠色家園，就讓我們從認養(yǎng)校園的一塊綠地做起吧，以“環(huán)保志愿者”的方式，管理好認養(yǎng)區(qū)域的樹木花草，讓我們校內(nèi)里的每一處小草、每一株花朵、每一片樹葉、每一根樹枝都能得到我們每一個人的呵護。讓我們同花兒一起開放，和小樹一道成長。

俗話說，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”。同樣的道理，春種一樹苗，夏收一綠蔭。就在3月12日植樹節(jié)的那一天，我們初三的學長學姐們種下了一株株小樹苗，在樹旁留下了一個個漂亮的倩影和美妙的回憶，給母校留下了一份珍貴的禮物。大概多年以后，他們將重返母校將往事回顧，當年的小樹苗們已健壯成長，成木成林;而學長學姐們也正宏圖大展，勝利成才。而我們以及后來的學弟學妹們，將在綠蔭里閑逛，在綠枝下朗讀，在綠樹旁晨練，享受著“前人栽樹，后人歇涼”的種種益處。假如我們?nèi)缃窕蛭磥矶紴槟感Ｖ蚕乱活w樹，在不久以后，我們的小學就會成為綠色的世界。

建設綠色的家園，不僅在于校內(nèi)的綠化，還在于心靈的美化。自辦校以來，圖書館的開放閱覽室就成為我們縱情吸吮學問的源泉，極大地豐盛了我們的課余生活，那干凈安靜的環(huán)境、那羅列有序的書本，那專注閱讀的學生，是多么亮麗的一道風景線啊!輕輕地你走了，正如你輕輕地來，學生們帶走滿腹了學問，留下一架的好書，這是多么優(yōu)雅的景象啊!可是，我和別的學生不禁悲傷地發(fā)覺，這個學期以來，不自覺的耳語聲靜靜傳來，丟書現(xiàn)象顯然增多，被涂寫或撕毀圖書深深損害了每一位愛書人的心。友愛的學生們，讓我們以“護書志愿者”的名義，相互提示和監(jiān)督，讓我們一起：遠離熱鬧，遠離無知的荒漠;走進寧靜，走進學識的海洋。

讓我們同建綠色校內(nèi)，分享鳥語花香;同建綠色家園，共同長進成長!感謝大家!

#共建綠色校內(nèi)國旗下講話5#

我們大家都知道大地上站立的最大的生命群體是森林，大地上最悅目的色彩是綠色，綠色是大自然贈與我們?nèi)祟惖恼滟F財寶，綠色是人類文明的搖籃。人人都