部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第5課《建立良好的公共秩序》課件+說(shuō)課課件

建立良好的公共秩序第一課時(shí)你還見過(guò)哪些不守秩序的行為？這些行為最終會(huì)帶來(lái)哪些后果？隨地吐痰和亂丟果皮紙屑會(huì)造成污染以及現(xiàn)在疫情的擴(kuò)散。晚上看到很多爺爺奶奶去公園散步時(shí)經(jīng)常隨地吐痰。不走斑馬線也是很危險(xiǎn)的，容易造成交通事故?！阕鲞^(guò)哪些不文明行為？現(xiàn)在覺得這樣的行為存在著哪些不合理的地方嗎？勇敢的說(shuō)一說(shuō)吧！大家的秩序單中有哪些共同之處？遵守紅燈停，綠燈行行人要走斑馬線不在馬路上追逐打鬧

參加社區(qū)活動(dòng)時(shí)，要注意遵守活動(dòng)的規(guī)則。不攜帶易燃易爆物品不隨地吐痰不在車廂內(nèi)大聲喧嘩注意先下后上………在公共場(chǎng)所應(yīng)遵章守法，以及守秩序和守公德，比如排隊(duì)、不隨地扔垃圾和吐痰，而且不能影響其他人正常的活動(dòng)等。不論在哪個(gè)公共場(chǎng)所，都不要大聲喧嘩，不要亂扔垃圾，不要隨意插隊(duì)，不要污染環(huán)境，總之不要影響他人。在公共場(chǎng)合下，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不能隨地吐痰，亂扔垃圾，不能大聲喧嘩，禁止吸煙，不要擁擠，要有秩序，要注意文明和道德。如果公共生活中沒有了秩序，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？找五個(gè)一端系有長(zhǎng)線的小球，一同放入一個(gè)瓶頸較小的瓶子中。瓶口大小只能允許每次取出一個(gè)球。怎樣才能順利、快速的取出瓶中所有小球呢？高速公路的應(yīng)急車道，是指與右側(cè)行車道相臨，包括硬路肩在內(nèi)的寬度3米以上，有效長(zhǎng)度大于或者等于30米，可以滿足機(jī)動(dòng)車?？啃枰穆访娌糠?。在緊急的情況下，車輛可以在應(yīng)急車道上行駛或者停車。

有秩序的公共生活可以提高生活的效率，讓生活更加美好。標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所置身其中的感受展開想象，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你置身于公共標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所里的感受嗎？公共交通工具電影院醫(yī)院學(xué)校社區(qū)在公共生活中，我們每個(gè)人都要注意自己的言談舉止，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。公共標(biāo)志本身是沒有任何強(qiáng)制力，它只是起到提醒人們自覺維護(hù)和遵守公共秩序的作用，我們是否能夠處于有序環(huán)境中還是得靠自己。閱讀圖片，說(shuō)說(shuō)每幅圖中的不文明行為。如果遇到類似情況，你會(huì)采取什么態(tài)度?不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果?怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些？人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，遵守社會(huì)秩序人人有責(zé)，從點(diǎn)滴做起，從自己做起做一個(gè)文明行為的踐行者，帶頭遵守社會(huì)公德，共同創(chuàng)建美好家園。小試牛刀1．為了維護(hù)公共秩序，共建有序生活，我們個(gè)人可以做的事情不包括()。A．積極宣傳維護(hù)秩序的行為B．規(guī)范自己的行為C．立法保障公共秩序D．勸阻不遵守公共秩序的人2．我去買票時(shí)，發(fā)現(xiàn)隊(duì)排得很長(zhǎng)，我應(yīng)該()。A．耐心等待B．隨意插隊(duì)C．讓別人幫我買票，我在旁邊的等候區(qū)休息。3．如果有人在公共場(chǎng)合大聲說(shuō)話影響別人，你應(yīng)該()。A．在背后議論他B．站在角落里不說(shuō)話C．勸說(shuō)對(duì)方考慮別人的感受CAC第二課時(shí)

占用應(yīng)急車道會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你在看到國(guó)人的不文明行為以及國(guó)外景點(diǎn)為國(guó)人“特設(shè)”的提示牌后的感受。國(guó)外不少景點(diǎn)景區(qū)，甚至都針對(duì)國(guó)人做起了漢語(yǔ)警示牌，讓很多國(guó)人看到了很不舒服，確實(shí)國(guó)人的素質(zhì)有待提高，你是中國(guó)人出國(guó)旅行，往小來(lái)說(shuō)就是代表你自己，做一個(gè)文明的旅行人，往大的說(shuō)你是代表一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。如果我們有機(jī)會(huì)去國(guó)外旅游，一定要做一個(gè)文明的中國(guó)人。在博物館參觀,聽講解員介紹展品時(shí)參加社區(qū)組織的看望老人或愛護(hù)環(huán)境的公活動(dòng)時(shí)當(dāng)賽場(chǎng)上冉冉升起五星紅旗,奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)我們應(yīng)該怎樣做維護(hù)社會(huì)秩序，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，要把遵守公共生活的規(guī)則，形成我們自身的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣，這樣我們才能共同營(yíng)造一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境。不僅如此，國(guó)家的社會(huì)管理體系也正在改進(jìn)和創(chuàng)新，越來(lái)越細(xì)化，相信一定能創(chuàng)建更好的社會(huì)環(huán)境?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、影劇院、展覽會(huì),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者其他公共場(chǎng)所秩序,聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序,抗拒、阻礙國(guó)家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù),情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)首要分子,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。學(xué)習(xí)法律知識(shí)，將行為與相關(guān)法律相連。擾亂公共秩序的行為嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序的行為排放污染物的行為毀壞國(guó)家文物的行為違反交通安全的行為《刑法》《治安管理處罰法》《道路交通安全法》《環(huán)境保護(hù)法》《文物保護(hù)法》維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國(guó)家的支持、法制的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表?yè)P(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。小試牛刀1.下面那種行為沒有侵犯他人的合法公共權(quán)益（)。

A.高速路上從車內(nèi)拋物B.在人行道上擺攤C.愛護(hù)社區(qū)體育設(shè)施

2.(）規(guī)定不得非緊急情況時(shí)在應(yīng)急車道行駛或停車。A.高速公路管理部門B.法律C.交警部門

3.在乘坐地鐵時(shí)我們可以（)。

A.安靜乘車不影響他人B.和朋友大聲聊天C.吃早餐

CBA謝謝部編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課目錄CONTENTS教材分析學(xué)情分析設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程12345教材分析立足全套教材剖析單元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上學(xué)路上（一上）我們?cè)诠矆?chǎng)所（二上）我們的公共生活（三下）讓生活多些綠色（四上）做個(gè)聰明的消費(fèi)者（四下）低年級(jí)中年級(jí)高年級(jí)螺旋上升逐層遞進(jìn)生活范圍不斷擴(kuò)大，內(nèi)容程度逐漸加深，思維水平不斷提升1立足全套教材共享共維護(hù)共建積極參與社會(huì)生活愛護(hù)公共設(shè)施維護(hù)公共利益自覺遵守公共秩序剖析單元教材2共參與第一、三課關(guān)注共享和共參與第二課聚焦共建剖析單元教材2了解參與公共生活第二課聚焦共建剖析單元教材2樹立規(guī)則責(zé)任意識(shí)3比照平行教材浙教版、人教版統(tǒng)編版分散式呈現(xiàn)整合單列拓展學(xué)情分析12洞察社會(huì)現(xiàn)象，正確研判學(xué)情做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情了解公共空間公共生活不明公共秩序和公共生活的關(guān)系洞察社會(huì)現(xiàn)象，正確研判學(xué)情1缺乏共建有序生活認(rèn)知缺少全面觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象能力2做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情公共標(biāo)志調(diào)查情況第一課時(shí)

1.通過(guò)課前調(diào)查、收集交流、現(xiàn)場(chǎng)采訪等活動(dòng)，懂得有序的公共生活是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是國(guó)家文明進(jìn)程的重要標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識(shí)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過(guò)情境辨析、聯(lián)系生活、交流感受等活動(dòng)，學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問(wèn)題。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.通過(guò)視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)

1.通過(guò)視頻觀看、分享生活、感受交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識(shí)，遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過(guò)課前調(diào)查、案例分析、小組探究等活動(dòng)，明確共建有序生活，需要匯聚社會(huì)各方面的力量，需要國(guó)家的支持、制度的保障。（教學(xué)難點(diǎn)）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)課前調(diào)查、收集交流、現(xiàn)場(chǎng)采訪等活動(dòng)，懂得有序的公共生活是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是國(guó)家文明進(jìn)程的重要標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識(shí)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過(guò)情境辨析、聯(lián)系生活、交流感受等活動(dòng)，學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問(wèn)題。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.通過(guò)視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。（教學(xué)難點(diǎn)）部編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課第一課時(shí)小活動(dòng)：公共生活秩序單電影院公共秩序單1.看電影不擁擠喧嘩2.散場(chǎng)后把垃圾帶出工作秩序單工人叔叔在廠房工作期間應(yīng)該遵守程序，做好操作監(jiān)護(hù)和自檢，認(rèn)真開展好工前會(huì)和工后會(huì)。

新冠疫情防控秩序單1.戴口罩前，摘口罩后都要清洗雙手；2.區(qū)分口罩正反面，不能兩面戴；3.不能與他人混用或共用口罩；4.捏緊鼻夾，使口罩與臉頰貼合，避免漏氣；5.一次性口罩需定期更換。小活動(dòng)：公共生活秩序單一致約定共同遵守秩序公共交通秩序公共衛(wèi)生秩序生產(chǎn)秩序工作秩序社會(huì)管理秩序……假如在公共生活中沒有了秩序……危險(xiǎn)！沖突！混亂！假如在公共生活中沒有了秩序……不守秩序的后果只有有秩序的公共生活……舒適安全和諧……

消防通道醫(yī)院綠色通道公共標(biāo)志我來(lái)認(rèn)公共標(biāo)志我來(lái)認(rèn)公共標(biāo)志我來(lái)認(rèn)公共標(biāo)志我來(lái)認(rèn)公共標(biāo)志我來(lái)認(rèn)生活小鏡頭如果遇到類似情況，你會(huì)怎么做呢？

人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明行為和秩序意識(shí)，不僅是一個(gè)社會(huì)文明程度的反映，也是一個(gè)國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)。

下課！板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖12展現(xiàn)多元對(duì)話過(guò)程提供多元視角全貌講述生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)互動(dòng)關(guān)系提取有義內(nèi)容展現(xiàn)多元對(duì)話過(guò)程1呈現(xiàn)生活情境設(shè)計(jì)意圖多元視角現(xiàn)場(chǎng)采訪分享交流辨析討論收集展示視頻觀看情境辨析提供多元視角全貌2設(shè)計(jì)意圖部編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課目錄CONTENTS12345教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教材分析立足全套教材剖析單元教材比照平行教材123公共生活靠大家（五下）上學(xué)路上（一上）我們?cè)诠矆?chǎng)所（二上）我們的公共生活（三下）讓生活多些綠色（四上）做個(gè)聰明的消費(fèi)者（四下）低年級(jí)中年級(jí)高年級(jí)螺旋上升

逐層遞進(jìn)生活范圍不斷擴(kuò)大，內(nèi)容程度逐漸加深，思維水平不斷提升。1立足全套教材共享共維護(hù)共建積極參與社會(huì)生活愛護(hù)公共設(shè)施維護(hù)公共利益自覺遵守公共秩序剖析單元教材2共參與第一、三課關(guān)注共享和共參與第二課聚焦共建剖析單元教材2了解參與公共生活第二課聚焦共建剖析單元教材2樹立規(guī)則責(zé)任意識(shí)3比照平行教材浙教版

人教版統(tǒng)編版分散式呈現(xiàn)整合單列拓展學(xué)情分析12洞察社會(huì)現(xiàn)象，正確研判學(xué)情做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情了解公共空間公共生活不明公共秩序和公共生活的關(guān)系洞察社會(huì)現(xiàn)象，正確研判學(xué)情1缺乏共建有序生活認(rèn)知缺少全面觀察分析社會(huì)現(xiàn)象能力2做足課前調(diào)查，精準(zhǔn)把握學(xué)情第一課時(shí)

1.通過(guò)課前調(diào)查、收集交流、現(xiàn)場(chǎng)采訪等活動(dòng)，懂得有序的公共生活是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是國(guó)家文明進(jìn)程的重要標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識(shí)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過(guò)情境辨析、聯(lián)系生活、交流感受等活動(dòng)，學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合理、合法的方式解決生活問(wèn)題。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.通過(guò)視頻觀看、情境辨析、感受交流等，知道公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)

1.通過(guò)視頻觀看、分享生活、感受交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識(shí)，遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過(guò)課前調(diào)查、案例分析、小組探究等活動(dòng)，明確共建有序生活需要匯聚社會(huì)各方面的力量，需要國(guó)家的支持、制度的保障。（教學(xué)難點(diǎn)）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)視頻觀看、分享生活、感受交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建有序和諧的公共生活，要提高自身的守序意識(shí)，遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過(guò)社會(huì)調(diào)查、案例分析、小組探究等活動(dòng)，明確共建有序生活，需要匯聚社會(huì)各方面的力量，需要國(guó)家的支持、制度的保障。（教學(xué)難點(diǎn)）部編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課第二課時(shí)參觀公共場(chǎng)館兒童成長(zhǎng)營(yíng)

參觀博物館體驗(yàn)“小綠”參觀車站

參觀水廠

參觀供電所

參觀紀(jì)念館兒童成長(zhǎng)營(yíng)

參觀博物館體驗(yàn)“小綠”參觀車站

參觀水廠

參觀供電所

參觀紀(jì)念館參加升旗儀式

尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏響國(guó)歌時(shí)肅立、莊嚴(yán)肅靜、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。參加升旗儀式

參與社區(qū)活動(dòng)，我們又該怎么做呢？參與社區(qū)活動(dòng)還有哪些社區(qū)活動(dòng)也需要我們遵守秩序？參與社區(qū)活動(dòng)……社區(qū)觀影社區(qū)閱讀社區(qū)公益社會(huì)生活問(wèn)題路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團(tuán)。工廠向河流排放污水，導(dǎo)致河流受到污染。社會(huì)上出現(xiàn)感染性較強(qiáng)的流行疫情。社會(huì)生活問(wèn)題社會(huì)生活問(wèn)題

探究生活中的社會(huì)問(wèn)題小組合作要求：1.組內(nèi)交流調(diào)查到的資料；2.思考這些問(wèn)題的解決辦法。溫馨提示：

組內(nèi)成員人人發(fā)言，并選派代表全班交流。

探究生活中的社會(huì)問(wèn)題小組合作要求：1.組內(nèi)交流調(diào)查到的資料；2.思考這些問(wèn)題的解決辦法。溫馨提示：

組內(nèi)成員人人發(fā)言，并選派代表全班交流。社會(huì)生活問(wèn)題交通出行問(wèn)題交通出行問(wèn)題《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第三十八條

車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行；遇有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全、暢通的原則下通行。交通出行問(wèn)題交通出行問(wèn)題選項(xiàng)小計(jì)比例一年內(nèi)無(wú)任何違章1637.21%違章停車920.93%不禮讓行人613.95%其他違章情況511.63%開車打電話24.65%超速24.65%紅綠燈實(shí)線變道24.65%逆向行駛12.33%本題有效填寫人次43某班2020年家庭各類交通違章罰單統(tǒng)計(jì)表交通出行問(wèn)題行人交管部門路政維修部門交通出行問(wèn)題環(huán)境治理問(wèn)題環(huán)境治理問(wèn)題

打撈垃圾

設(shè)置“河長(zhǎng)制”“五水共治”最高綜合性獎(jiǎng)項(xiàng)——大禹鼎環(huán)境治理問(wèn)題

近幾年，平湖市、桐鄉(xiāng)市、海寧市、秀洲區(qū)、南湖區(qū)、嘉善縣、海鹽縣等縣（市區(qū)）獲全省“五水共治”最高獎(jiǎng)——“大禹鼎”。環(huán)境治理問(wèn)題

個(gè)人城市管理部門環(huán)境管理部門國(guó)家水更清草更綠生活更美好

疫情防控，我們應(yīng)該如何遵守秩序？疫情防控問(wèn)題盡量在家出門戴口罩保持距離不聚餐扎堆配合體溫檢測(cè)就地過(guò)年疫情防控問(wèn)題2020年我校就地過(guò)年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況表

原本打算回老家人數(shù)

256人

就地過(guò)年人數(shù)

198人

放棄旅游人數(shù)

73人疫情防控問(wèn)題

國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布

經(jīng)過(guò)初步摸排，今年全國(guó)36個(gè)大中城市，就地過(guò)年人數(shù)比往年增加了4800多萬(wàn)。截至目前，全國(guó)已連續(xù)3天無(wú)新增本土確診病例，現(xiàn)有本土確診病例連續(xù)15天下降，相關(guān)省份本輪聚集性疫情已得到有效控制。（2021年2月10日）疫情防控問(wèn)題

國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布

經(jīng)過(guò)初步摸排，今年全國(guó)36個(gè)大中城市，就地過(guò)年人數(shù)比往年增加了4800多萬(wàn)。截至目前，全國(guó)已連續(xù)3