郭沫若詩二首天上的街市靜夜杭州下城暑假中考語文輔導(dǎo)班新王牌教育

郭沫若詩兩首天上的街市靜夜杭州下城暑假中考語文輔導(dǎo)班新王牌教育天上的街市

郭沫若先生

郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的文學(xué)家、歷史學(xué)家。他的著作很多，文學(xué)方面有詩集《女神》、話劇《屈原》等。郭沫若故居

1921年和1922年這兩年中，郭沫若三次回國。這時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)高潮已過，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒。他在這一時(shí)期創(chuàng)作的詩集《星空》表達(dá)了這一思想感情。他在五四高潮時(shí)期對(duì)祖國的憧憬陡然歸于破滅，詩人的一度興奮激動(dòng)陷人了苦悶傷感，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了好像/閃著/無數(shù)的/明星天上的/明星/現(xiàn)了好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈我想/那縹緲的/空中定然/有美麗的/街市街市上/陳列的/一些/物品定然是/世上/沒有的/珍奇你看，/那淺淺的/天河定然是/不甚/寬廣那/隔著河的/牛郎/織女定能夠/騎著牛兒/來往我想/他們/此刻定然/在/天街/閑游不信，/請(qǐng)看/那朵流星是他們/提著/燈籠/在走聽讀課文(注意節(jié)奏和重音)總體要求：朗讀這首詩總的原則是要把握美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)；朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。具體要求：（1）讀詩歌，分清節(jié)奏；（2）讀詩歌，念準(zhǔn)重音；（3）讀出感情。思考下列問題：1.詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？2.詩人看到明星景象時(shí)產(chǎn)生了那些遐想？3.天上的人們生活是怎樣的呢？4.最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情？街燈明星聯(lián)想街市物品人生活光明自由幸福美好想象本課小結(jié)

本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。靜夜靜夜月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團(tuán)團(tuán)，漏出了/幾點(diǎn)/疏星。天河/何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。怕會(huì)有/鮫人/在岸，對(duì)月/流珠？聽讀想象

1、劃節(jié)奏、標(biāo)重音、體味情感。

2、邊聽邊想象詩人描繪的畫面。

3、用自己的語言表述詩的情境。

1、比讀引導(dǎo)：本詩和《天上的街市》很相似，我們可以從它的寫法、風(fēng)格等方面來對(duì)這兩首詩進(jìn)行比較閱讀。2、比讀實(shí)踐：同學(xué)們從結(jié)構(gòu)、意境、音律三個(gè)方面進(jìn)行比較閱讀。比讀兩詩3、比讀小結(jié)：（1）結(jié)構(gòu)相似兩詩在結(jié)構(gòu)上有相似之處：都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界。（2）意境相似這兩首詩為我們描繪出一幅夜空明凈的世界，極空靈、美麗、優(yōu)雅，帶有浪漫主義的全新色彩，真切、新美，了無陰翳，更能有力地鞭笞現(xiàn)實(shí)，引人向上。（3）音律和諧這兩首詩節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀。

《天》：詩人由人間街市很自然地聯(lián)想到天上的街市，天河清淺如一灣溪水。作者就此冒出奇想：牛郎織女在天上閑游。想象合情