【地理信息系統(tǒng)技術(shù)在中學(xué)地理教育的應(yīng)用3100字（論文）】

地理信息系統(tǒng)技術(shù)在中學(xué)地理教育的應(yīng)用目錄TOC\o"1-2"\h\u18940地理信息系統(tǒng)技術(shù)在中學(xué)地理教育的應(yīng)用 121678一、地理信息技術(shù)概述 126329二、中學(xué)地理課程進(jìn)行地理信息技術(shù)教育的重要性 13264（一）中學(xué)地理課程的新要求 127720（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求 226285（三）現(xiàn)代化地理學(xué)科的新要求 218037三、對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)的建議 211368（一）研發(fā)中國(guó)的地理信息系統(tǒng)軟件 221533（二）提中學(xué)學(xué)地理教師對(duì)地理信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)能力 321511（三）增加地理信息技術(shù)的課程 39247四、結(jié)論 4摘要：地理信息技術(shù)被稱(chēng)為“3S”，越來(lái)越多地應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，也已成為中小學(xué)地理教育的重要組成部分。地理信息技術(shù)已被納入中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）列入地理課程必修內(nèi)容，并列為七門(mén)地理選修模塊課程之一，在高考所占分值越來(lái)越高，地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。關(guān)鍵詞：地理信息系統(tǒng)技術(shù)；中學(xué)；地理教育一、地理信息技術(shù)概述地理信息技術(shù)也稱(chēng)為“3S”技術(shù)，地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感（RS）技術(shù)和全球定位系統(tǒng)（GPS）是地理信息技術(shù)的三大核心技術(shù)。其中，地理信息系統(tǒng)技術(shù)屬于空間信息系統(tǒng)的范疇，使用多種現(xiàn)代化技術(shù)，地理信息系統(tǒng)可以采集、儲(chǔ)蓄、管理、計(jì)算并分析和顯示整個(gè)地球表面的狀態(tài)。具體而言，航空遙感設(shè)備用于檢測(cè)地面物體的特性。目前，遙感技術(shù)廣泛應(yīng)用于地質(zhì)地理勘探、氣象勘探、水文勘探、資源環(huán)境勘探等領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。全球定位系統(tǒng)是衛(wèi)星技術(shù)和通信技術(shù)。功能組合適用于各種天氣條件，精度高、自動(dòng)化程度高、效率高。目前，全球定位系統(tǒng)（GPS）在資源勘探、地殼運(yùn)動(dòng)測(cè)量和大地測(cè)量研究中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在中學(xué)地理教育過(guò)程中，地理信息技術(shù)不僅是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的輔助學(xué)習(xí)方法。就地理信息技術(shù)在我國(guó)中學(xué)地理教育領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用而言，地理信息系統(tǒng)（地理信息系統(tǒng)）應(yīng)用最為廣泛。二、中學(xué)地理課程進(jìn)行地理信息技術(shù)教育的重要性（一）中學(xué)地理課程的新要求地理信息技術(shù)的逐漸使用，在我們的日常生活中和工作中也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。近年來(lái)，地理信息技術(shù)高頻地出現(xiàn)在地理考試中。近年來(lái)，地理信息技術(shù)在地理考試中的比重逐年上升，涉及的省市已從上海擴(kuò)展到福建、浙江、廣東、北京等地。難度和實(shí)際應(yīng)用要求越來(lái)越高。如果沒(méi)有實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)，答題很難得分。因此，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)地理信息技術(shù)在高考試卷中會(huì)越來(lái)越普遍，與地理信息技術(shù)相關(guān)的分?jǐn)?shù)也會(huì)不斷提升，成為高考新的亮點(diǎn)。（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求地理信息技術(shù)的研究與應(yīng)用不僅僅限于地理科學(xué)的研究本身，更加適用于其他方面。近年來(lái)，隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，地理信息技術(shù)所占方面也越來(lái)越廣泛，作用也越來(lái)越大，地位也越來(lái)越重要。由于地理信息技術(shù)發(fā)揮了作用，給我們的生活中帶來(lái)了很多便利，提高了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。地理信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性日漸提高，這就要求我們把地理信息技術(shù)作為中學(xué)地理教育的內(nèi)容之一。（三）現(xiàn)代化地理學(xué)科的新要求在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，產(chǎn)生了地理信息技術(shù)，地理信息技術(shù)的興起改變了傳統(tǒng)地理學(xué)的基本思想：大量的數(shù)據(jù)對(duì)地理科學(xué)研究的巨大影響；地理信息技術(shù)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換涉及到數(shù)據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)化和完整化的影響。這些基本思想的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了地理學(xué)的發(fā)展，提高了地理學(xué)服務(wù)社會(huì)的能力。因此，地理信息技術(shù)的興起，正在使當(dāng)前的地理研究和教育逐漸從“信息短缺”向“信息過(guò)剩”轉(zhuǎn)變，地理研究的重心也從“信息獲取”轉(zhuǎn)向“信息處理”。地理教育這一基本地理觀念的改革應(yīng)該在地理教育中進(jìn)行。例如，中學(xué)地理老師在學(xué)習(xí)人民教育版必修課《地球大氣》時(shí)，可以利用遙感技術(shù)分析得到的衛(wèi)星云圖，科學(xué)分析臺(tái)風(fēng)的成因和過(guò)程，從而分析夏季我國(guó)地理數(shù)據(jù)和東南臺(tái)風(fēng)的氣候。在講授第二門(mén)必修課《工業(yè)區(qū)形成》時(shí)，可以利用城市地區(qū)工業(yè)分布和環(huán)境變化的遙感影像輔助教學(xué)，使學(xué)生不僅可以更好地了解工業(yè)分布的影響因素，還可以培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。三、對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)的建議（一）研發(fā)中國(guó)的地理信息系統(tǒng)軟件目前，我國(guó)學(xué)校所使用的地理信息系統(tǒng)軟件大多數(shù)都是由國(guó)外的研究公司所研發(fā)，主要用于商業(yè)用途。另一方面，國(guó)外的軟件都是英文，不便于中學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，國(guó)外的兩款商業(yè)軟件Arcview和MapInfo在功能上都非常成熟和齊全，所以在教學(xué)上也有很多優(yōu)勢(shì)，但是該軟件的市場(chǎng)價(jià)都很高，不是我們大多數(shù)學(xué)校能夠并且愿意購(gòu)買(mǎi)的，我們不能指望一個(gè)國(guó)家的中學(xué)有大量支持地理信息系統(tǒng)教育的非原創(chuàng)軟件。因此，希望國(guó)內(nèi)的地理信息系統(tǒng)研發(fā)公司盡快開(kāi)發(fā)出適合中學(xué)生的地理信息系統(tǒng)軟件。近日，北京超圖推出的一款低成本地理信息系統(tǒng)教育軟件Su-PermapEditor基本解決了中學(xué)軟件平臺(tái)的瓶頸，但其推廣應(yīng)用工作仍有待提高。例如，在學(xué)習(xí)《地球演化》課程時(shí)，讓學(xué)生了解地球的變遷和演化，激發(fā)學(xué)生從宏觀的角度觀察地球的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，是非常重要的。教師可運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)有趣的地球演化片段，并加入動(dòng)畫(huà)元素，鼓勵(lì)學(xué)生從直觀的角度了解地球的演化與變遷。（二）提中學(xué)學(xué)地理教師對(duì)地理信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)能力當(dāng)?shù)乩韺W(xué)習(xí)的平臺(tái)軟件一旦確定，就要對(duì)中學(xué)地理教師進(jìn)行完整系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)培訓(xùn)。其中，中學(xué)的地理信息技術(shù)部分應(yīng)該由地理教師來(lái)教授，而不是由信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人員講授，因?yàn)檫@一部分的信息技術(shù)計(jì)算機(jī)水平雖然比較高，但是不能把握課堂的重點(diǎn)和程序，因此地理老師要學(xué)習(xí)此類(lèi)知識(shí)。綜上所述，信息技術(shù)課程不能完全取代傳統(tǒng)的地理課程。信息技術(shù)只是一個(gè)手段，地理教育應(yīng)該由地理教師來(lái)實(shí)施，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)只能起到輔助作用。我國(guó)中學(xué)地理手冊(cè)中的地理數(shù)據(jù)和地圖，大部分是通過(guò)傳統(tǒng)的測(cè)量方法獲得的。許多數(shù)據(jù)已經(jīng)過(guò)時(shí)，世界地理信息沒(méi)有及時(shí)更新。地理信息技術(shù)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。中學(xué)地理教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)定期收集整理新的地理數(shù)據(jù)，并及時(shí)更新地理信息系統(tǒng)軟件的數(shù)據(jù)，確保地理信息系統(tǒng)軟件的地理數(shù)據(jù)與實(shí)際地理情況。例如，高中地理教師可以使用GIS教授人民教育版的必修課《人口空間變化》，教師可以使用地理信息軟件制作人口密度圖，當(dāng)總?cè)丝诔运_(dá)到的面積密度時(shí)，使用等差方法技術(shù)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己制作人口密度圖，針對(duì)不同地區(qū)制作不同的地圖，以更好地反映各地區(qū)人口密度的差異。（三）增加地理信息技術(shù)的課程在網(wǎng)上查找資料顯示，許多的學(xué)校都有增設(shè)地理信息技術(shù)的課程，為了適應(yīng)新課程的改革，要加快師范類(lèi)地理學(xué)科的教學(xué)改革，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校的交流，完善教學(xué)系統(tǒng)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等來(lái)滿(mǎn)足教育改革和地理信息技術(shù)的發(fā)展要求。例如，教師可以使用數(shù)字地球來(lái)說(shuō)明人民教育版中必修的“城市空間變化”課程的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生居住的城市，利用數(shù)字地球的歷史追蹤功能，展現(xiàn)城市內(nèi)部空間的動(dòng)態(tài)變化。還可以針對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生更好地了解城市化過(guò)程中城市內(nèi)部空間的變化。四、結(jié)論綜上所述，中學(xué)地理教育在地理信息技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，在地理教育學(xué)生的目標(biāo)、教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、素質(zhì)和能力培養(yǎng)等方面都發(fā)生了深刻的變化。地理信息技術(shù)利用其技術(shù)特點(diǎn)和功能。福利在地理中的作用越來(lái)越重要，為中學(xué)地理教育增添了新的力量和活力。中學(xué)地理教師要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，要對(duì)地理信息技術(shù)多加了解。地理作為一門(mén)研究人與自然的學(xué)科，有必要在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用和普及地理信息技術(shù)，充分尊重學(xué)生的主體地位，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和思維能力，提升應(yīng)用地理信息技術(shù)的能力。參考文獻(xiàn)：[1]李彥菊,王立志.地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)中的意義[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(18):170-172.[2]熊平.地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].文科愛(ài)好者：教育教學(xué)版,2019(5):1.[3]高翠微,谷豐."中學(xué)地理信息技術(shù)實(shí)踐"校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)教育版,2021,22(2):6.[4]薛敏.地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理地圖教學(xué)中的教育功能[J].知識(shí)窗,2020(24):1.[5]馮鑫,李清飛.地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀[J].2021(2019-17):153-153.[6]陳小花.地理信息系統(tǒng)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中外交流