那些經(jīng)典溫暖光陰：中學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計

那些經(jīng)典，溫暖光陰：中學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖中學(xué)語文經(jīng)典雅禮經(jīng)典光陰文學(xué)生命言語教學(xué)創(chuàng)意片段賞析題魯迅意趣人物語言杜甫李清照本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要雅禮語文，提高言語能力，發(fā)展言語生命，培育健全人格；雅禮課堂，演繹文學(xué)經(jīng)典，咀嚼語言滋味，碰撞思想火花；帶你走進(jìn)雅禮課堂，徜徉言語之林，遨游文學(xué)之海；激活生命智慧，放飛自由夢想。那些經(jīng)典，溫暖光陰......讀書筆記讀書筆記可以說在新課改之下，這些教學(xué)實錄既是很舊也是很新，雖然人們一直在倡導(dǎo)新方法，但是詩歌教學(xué)離不開意境意象，小說教學(xué)離不開三要素，我們應(yīng)該思考怎樣抓住基本找到教學(xué)根本，而不是擯棄原來的教學(xué)理念。我做不了孩子的老師，那就做她的燈塔吧[害羞]母女與本書作品同感受、同體驗、同理解的狀態(tài)。高中語文教學(xué)篇目給我很大的啟發(fā)，讓我一直在努力回憶回想和反思我之前的課堂教學(xué)，給了我新的靈感，我之后教授到這幾篇文章時，我還是需要再刷一遍，認(rèn)真研讀一番！。這個時代，紛紜變幻，市場化、信息化“亂花漸欲迷人眼”，教育正處在一個堅守與變革、傳承與創(chuàng)新的交鋒關(guān)口，但不管教育改革如何推陳出新，決定一個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，決定一所學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)的最重要的因素依然是教師。這本書我最欣賞的是前邊自己對文本的解讀，雖然說老師解讀的比較深刻，體現(xiàn)了老師的教育文本的能力，但是我個人感覺我更欣賞的是那種自己解讀之后就有一個課堂實錄的那種風(fēng)格，可以從這些課堂實錄中看出來，教師的我們解讀的理念怎樣落實到自己的課堂上，怎樣讓學(xué)生能夠更好的接受？這本書感覺理論性有點太強(qiáng)，具體操作起來還有一定的困難吧！。精彩摘錄精彩摘錄一是教師如何有效解讀文本，二是教師如何有效地指導(dǎo)學(xué)生解讀文本。由語言而生活而人生，由語言而思想而文化，達(dá)到“人”“文”統(tǒng)一、“人”“文”相悅的境界，此境妙哉語文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展包括“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個方面的關(guān)鍵內(nèi)容。，以活動為載體，注重過程與體驗，注重意義生成，體現(xiàn)了語文課程實踐性的特點。以活動為載體，易于突出學(xué)生主體地位。①借助工具書，掃除字詞障礙；②本文描寫了少年魯迅在百草園和三味書屋兩地的生活情景，你認(rèn)為哪兒的生活更有趣？目錄分析《你一定會聽見的》備教參考投石問路一波三折——魯迅《從百草園到三味書屋》創(chuàng)意教學(xué)設(shè)疑置問和表情朗讀的有機(jī)融合——《小石潭記》教學(xué)漫談延伸、拓展教《重陽》以詞（詩）解詞教《長沙》四品《聲聲慢》010302040506第一輯經(jīng)典新教巧抓“三”字教《祝?！贰堆b在套子里的人》教學(xué)三題比較拓展品人物——曹雪芹《林黛玉進(jìn)賈府》創(chuàng)意教學(xué)《寡人之于國也》創(chuàng)意導(dǎo)學(xué)《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計010302040506第一輯經(jīng)典新教《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計一言一語皆有情——歸有光《項脊軒志》教學(xué)案例比較品讀教《雨巷》改換亭名，直擊詞心——辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》創(chuàng)意教學(xué)千古悲愁一肩挑——杜甫《登高》創(chuàng)意教學(xué)12345第一輯經(jīng)典新教旁征博引教詩詞——李清照《醉花陰》創(chuàng)意教學(xué)字斟句酌品詩心——比較品讀教授杜甫《詠懷古跡三首》（其三）深挖細(xì)品悟神韻——陶淵明《歸去來兮辭》片段教學(xué)比較拓展品人物——施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》片段教學(xué)第一輯經(jīng)典新教隨文隨心品人物——施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》創(chuàng)意教學(xué)《作為生物的社會》創(chuàng)意教學(xué)《文與可畫筼筜谷偃竹記》創(chuàng)意教學(xué)第一輯經(jīng)典新教《橋邊的老人》語言比較賞析《墻上的斑點》片段教學(xué)實錄《安東諾夫卡蘋果》創(chuàng)意教學(xué)比較拓展悟主旨——高爾基《丹柯》創(chuàng)意教學(xué)數(shù)字決定命運(yùn)——伯爾《在橋邊》創(chuàng)意教學(xué)12345第二輯異域采風(fēng)改換、比較、拓展——泰戈爾《素芭》創(chuàng)意教學(xué)傳神寫照眉目間——《素芭》的眼睛描寫改換情節(jié)意趣多——保羅·戈埃羅《煉金術(shù)士》創(chuàng)意教學(xué)求同辨異品結(jié)構(gòu)——《牲畜林》與《半張紙》比較閱讀第二輯異域采風(fēng)比較詠柳意趣多《春》的美學(xué)意義初探《本命年的回想》片段賞析字字讀來都是愁——李清照《醉花陰》比較趣讀再也不能這樣過——魯迅《燈下漫筆》文句賞讀12345第三輯美文探究《鄉(xiāng)愁四韻》四析亦鶴亦酒話人生——蘇軾《放鶴亭記》賞析寫形寫神呈異彩——李樂薇《我的空中樓閣》語言賞析第三輯美文探究湖南作文，你慢點“跑”湖南作文，“意氣”壯哉！2012年湖南作文印象第四輯試題評析2005年高考湖南卷詩歌鑒賞試題評析2006年湖南卷詩歌鑒賞題評析一道特色鮮明，極富創(chuàng)意的好題——兼談《聽鄰家吹笙》的寫聲藝術(shù)《我想你們》賞析短文寫作示例《空山鳥語》閱讀考查及解題指津1234