關(guān)于高中生英語詞匯教學(xué)策略

PAGEPAGE1關(guān)于高中生英語詞匯教學(xué)策略隨著全球化的進一步發(fā)展，英語已成為全球最為廣泛使用的語言之一，無論是在學(xué)術(shù)、職業(yè)還是日常生活中，都有著重要的地位。而詞匯作為語言的基礎(chǔ)，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。因此，在高中英語教學(xué)中，重視詞匯教學(xué)十分必要。下面本文將從詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀、影響詞匯教學(xué)的因素、詞匯教學(xué)策略等角度，探討高中生英語詞匯教學(xué)策略。一、詞匯教學(xué)現(xiàn)狀詞匯教學(xué)一直是英語教學(xué)的重點和難點，不同的年齡段和不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)對詞匯教學(xué)提出了不同的要求。當(dāng)前我國高中英語詞匯教學(xué)存在以下問題：1.詞匯教材的選擇不合理。由于外語教材的制作是建立在英語語言自身特點的基礎(chǔ)上的，所以它的詞匯難度和重點與母語完全不同。為此，教師在教學(xué)中并不能只局限于教材中列出的生詞，還需在詞匯教學(xué)中注重整體性和實效性的結(jié)合，合理地結(jié)合實際，盡量避免詞匯學(xué)習(xí)的機械性，使學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)有自我興趣。2.學(xué)生自主性不強。過去在高中階段，英語詞匯多體現(xiàn)在推單詞，機械記憶的方面，這種形式只是局限在教材的詞匯，在實際應(yīng)用中會表現(xiàn)得力不從心。教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣，通過幫助他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)詞根，如何借助閱讀攻略詞匯外延等多方面掌握詞匯，提升他們自主性，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。3.形聽字讀能力缺乏。英語語言口音的重要性不容忽視，很多高中生英語學(xué)習(xí)主要依賴于看單詞，聽課時沒有形聽字讀的技巧，很難真正掌握英語的詞匯。學(xué)生在詞匯教學(xué)時，除了注重單詞發(fā)音還應(yīng)培養(yǎng)形音、形義、形記等多方面的語言能力，真正掌握英語的詞匯。二、影響高中生英語詞匯教學(xué)的因素詞匯教學(xué)的好壞是影響英語學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，影響因素有很多。目前主要有以下幾點：1.語境和實際應(yīng)用的缺失。高中英語課程習(xí)的角度比較狹窄，沒有像研究生階段的環(huán)境一樣廣泛，生詞的意義也沒有在實際情景中應(yīng)用的場合多。所以，如果沒有了解生詞的具體意義，理解詞匯的知識面還是很有限。對于新的生詞應(yīng)該讓學(xué)生了解聽說讀寫的多個方面，增加語境來學(xué)習(xí)。2.文本內(nèi)容不夠豐富：高中英語教材準(zhǔn)確地說沒有足夠的生動有趣之處，過于方法化會造成有些生詞理解費力的現(xiàn)象，詞匯連貫性不夠。3.教育方式和方法的單一性：在高中英語教學(xué)中，對于那些想要進一步發(fā)展語言技能和能力的學(xué)生來說，現(xiàn)有的普遍詞匯教育方法也是非常麻煩。傳統(tǒng)的單詞跟讀方法，無法突破語言技能的瓶頸，只能局限于表層內(nèi)容學(xué)習(xí)，難以啟發(fā)深刻的語言思想。三、高中生英語詞匯教學(xué)的策略1.制定詞匯學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生要做好詞匯的積累工作，這其中涉及到生詞的分類管理，根據(jù)不同的類別進行應(yīng)用，然后建立學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)每個單詞的基本含義，拓展相關(guān)的用法和擴大詞匯量，同時完成聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練，增強記憶效果。2.以習(xí)慣為突破口進行詞匯學(xué)習(xí)。詞匯數(shù)量龐大，單靠窮其境界的機械記憶便不足以為教學(xué)大綱。此時，詞匯學(xué)習(xí)過程中，抓住學(xué)生的習(xí)慣，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，進行趣味深入的詞匯學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高效快捷的積累。3.以多媒體教學(xué)為基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以大幅度提高詞匯教學(xué)質(zhì)量，配合多媒體軟件，加強詞匯的圖像和視覺教學(xué)，支持音頻、視頻和文字三個方面進行支持，利用多渠道學(xué)習(xí)提升草根詞匯的突破和實現(xiàn)。4.具有實際運用價值的詞匯教學(xué)。詞匯教學(xué)不僅關(guān)于單詞本身的學(xué)習(xí)，還與實際運用相結(jié)合，開展在現(xiàn)實生活中的語境課程，以此強化詞匯的意義，激活語言思想，使詞匯學(xué)習(xí)更貼近現(xiàn)實。5.形象化記憶。少死記硬背單詞，更要著重類比記憶，利用關(guān)鍵點、事例來記住單詞的含義，在學(xué)習(xí)中增添肢體手段，建立關(guān)聯(lián)記憶，大力培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和語境創(chuàng)造能力。高中