中職武術課程中“立德樹人”與“終身體育”教育功能開發(fā)的實踐研究

中職武術課程中“立德樹人”與“終身體育”教育功能開發(fā)的實踐研究中職武術課程中“立德樹人”與“終身體育”教育功能開發(fā)的實踐研究

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了很大提高，健康意識逐漸得到了重視。作為中國傳統(tǒng)體育項目之一的武術，無論在中國還是在世界范圍內，都受到了越來越多的關注。近年來，中職教育機構也逐漸開始將武術列入課程體系。作為體育教育的一部分，中職武術課程不僅能夠培養(yǎng)學生的身體素質和武術技能，更重要的是能夠傳承中國傳統(tǒng)文化和中華武術精神，發(fā)揮“立德樹人”和“終身體育”教育的功能。

一、“立德樹人”的功能

武術作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已有幾千年的歷史。從“武德”、“武訓”到“武藝”、“武術”，一直是中華文明的重要內容之一。武術在中職教育中的作用不僅是培養(yǎng)學生的身體素質和武術技能，更重要的是通過武術的體驗和實踐，轉化為思想上的拓展和升華，讓學生在學習武術的過程中領悟到中華傳統(tǒng)文化的精髓。

1.培養(yǎng)學生的愛國情懷

作為中國的國粹，武術不僅代表著一種文化傳承，更代表著民族的氣魄和表達方式。在中職武術教育中，應加強對武術國粹的培養(yǎng)和傳承，讓學生從武術中獲得愛國情懷的啟示，從而引導學生更加深入地了解中華文化。

2.傳承中華文化精華

武術是中華傳統(tǒng)文化的代表之一，中職武術課程應將傳統(tǒng)中華文化納入其中，讓學生既學習武術技藝，也領悟到武術的文化內涵，傳承中華文化精華。

3.增強學生的自信心和自尊心

武術是對身體和心理的訓練，它能夠增強人的自信心和自尊心。通過武術訓練，學生能夠獲得個人成就感和自豪感，從而增強自信和自尊心，提高自我認識和自我價值感。

二、“終身體育”的功能

體育學界一般認為，“終身體育”是人一生中的一種生活方式，它不僅包括了運動、健康、休閑等方面的生活，還以人的全面發(fā)展為目的，注重培養(yǎng)綜合素質。中職武術課程應當不僅僅是提供短期的體育實踐和訓練，更應當將其視為一種生活方式，培養(yǎng)學生自我鍛煉和持續(xù)自我發(fā)展的能力，同時，也可以從以下幾個方面細致闡述“終身體育”的功能在中職武術課程中的體現(xiàn)。

1.提高學生的身體素質

作為一種重要的體育項目，武術強調全面發(fā)展，能夠幫助學生提高身體素質，包括力量、速度、柔韌性、耐力等多個方面。通過武術鍛煉，進而提高身體健康水平，為長期生活的身體健康保駕護航。

2.鍛煉學生的心理素質

武術訓練恰如人生的訓練，需要有堅定的意志和夯實的內心。武術訓練中，需要學生始終保持專注和耐心，并在失敗中總結經(jīng)驗，取得進步。這種處事態(tài)度和精神狀態(tài)，不僅可以在武術訓練中得到鍛煉，還可以為日后的生活和事業(yè)打下良好的基礎。

3.陶冶學生的情操和文化素養(yǎng)

對于不少學生來說，中職武術課程往往是他們接觸中華傳統(tǒng)文化的第一次。通過對中華傳統(tǒng)文化有所了解，學生能夠更好地陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。同時，中職武術課程也能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的綜合素質和獨立思考能力。

通過以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，中職武術課程不僅能夠培養(yǎng)學生的身體素質和武術技能，更重要的是能夠傳承中國傳統(tǒng)文化和中華武術精神，發(fā)揮“立德樹人