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思考探究教師：諸同學(xué)們用菱紙片一，回下列問(wèn)題：（）是軸稱形嗎如果是，它幾條稱？對(duì)軸之間有什么關(guān)系？（）形中有些相等的線段？學(xué)生活動(dòng)：分小組折探索師問(wèn)題案。組長(zhǎng)組，并總果。教師活動(dòng)：教師巡視參與生動(dòng)，導(dǎo)學(xué)生分析樣折才得到確論。學(xué)生研討完畢，教師展示總生的紙方法以及應(yīng)的論以便的教。師生結(jié)論:①形是周對(duì)稱圖形，有條對(duì)軸是菱對(duì)角線所在直,兩條角線互相垂直。②菱形四條相。、明菱形性質(zhì)教師：通過(guò)折紙活?，同們菱形性有理，下我們要對(duì)菱形的性質(zhì)進(jìn)行格的輯明。教師活動(dòng)展題目知：如圖在菱形中，二對(duì)角線與相于點(diǎn)求證（））丄BD.師生共析：①形不僅對(duì)邊等，而且鄰相等，這樣圖月菱形的四條邊都相等。②因?yàn)榱庑纹叫兴倪呅嗡渣c(diǎn)是對(duì)線與乂“”來(lái)。寫程內(nèi)流比優(yōu)掌定。：（）I形，??AB等）.乂?

二二二二??eq\o\ac(△,?)是等腰三角形又???四邊形是菱形（菱的對(duì)角互相平分）在等三角形中?0丄即丄教師活動(dòng)：展示學(xué)生的證明過(guò)程，進(jìn)行當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓，優(yōu)化學(xué)生的證明提高學(xué)生的邏輯證明能力，最后強(qiáng)調(diào)“菱的四條邊都相”“菱

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