第三單元《虞美人》教學(xué)設(shè)計 人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》

用繡花功夫辦美的教育“無奈夜長人不寐，血淚凝成春水流” ——《虞美人》《浪淘沙》《破陣子》群文閱讀【課標(biāo)要求及解讀】課標(biāo)要求：普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）要求語文教育堅持立德樹人，增強文化自信，充分發(fā)揮語文課程的育人功能；強調(diào)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，通過審美體驗、評價等活動形成正確的審美意識；能運用祖國語言文字表達自己的審美體驗，表達自己的情感、態(tài)度和觀念。課標(biāo)解讀：在詩歌教學(xué)中，學(xué)生通過語言文字感受和體驗文學(xué)作品的形象和情感之美，能運用語言文字表達自己的審美體驗，表達自己的情感、態(tài)度和觀念，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象。同時，教師應(yīng)加強對文本本身的解讀，注重意象及相關(guān)藝術(shù)手法的講解，注重對于意境的描繪，引領(lǐng)學(xué)生體會詩歌的核心思想理念和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和審美品位?！窘滩姆治觥俊队菝廊恕肥恰吨袊糯姼枭⑽男蕾p》第三單元的“因聲求氣，吟詠詩韻”自主賞析篇目的最后一課。本詞主要抒發(fā)詞人對屈辱的囚徒生活的無比厭煩和滿腔愁緒?！队菝廊恕穼懹谒环蟆④浗昃r期，據(jù)說《虞美人》引動了宋太祖的殺機，導(dǎo)致李煜被牽機藥毒死。李煜被俘之后的詞作不同于前期摹寫宮廷生活的艷情作品。亡國被俘，對于他來說，是生活中的巨大轉(zhuǎn)折。李煜本是具有純真氣質(zhì)的詩人，向往漁夫那種“一壺酒，一竿身”的逍遙生活，向往佛教境界中超脫塵夢的解脫。南唐滅亡后，他從一個一國之君成為階下囚，這種“天上人間”的巨大落差在李煜敏感懦弱的心靈上留下了巨大的創(chuàng)傷。所以李煜后期的詞作字字血淚、感慨深重。王國維評價后主之詞“真所謂以血書者也”，正是看到了李煜以純真的悲情表現(xiàn)出來的身世之痛、家國之悲、無限愁悶?！队菝廊恕分斜憩F(xiàn)出來的盼望春花秋月早日了結(jié)的絕望之情，回首故國物是人非的凄涼悲慨，像春水那樣奔流不息、汪洋恣肆的愁緒，都浸透了詞人的血淚?！緦W(xué)情分析】通過第一二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能根據(jù)“知人論世，以意逆志”的方法把握詩詞的主旨。本單元前幾篇文章的學(xué)習(xí)和滲透，要求學(xué)生通過有感情的吟詠、誦讀作品，在古典詩歌音樂美的熏陶中，深刻理解作品蘊含的情感。但是讓學(xué)生借詩人特設(shè)的身份，切身體驗其中蘊含的情感,準(zhǔn)確把握作品的言外之意、韻外之旨并認識到詞人的經(jīng)歷和詞情的關(guān)系卻較為困難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.因聲求氣，吟詠詩韻：吟詠誦讀作品，體會古典詩詞的韻律美。2.置身詩境，緣景明情：通過合作探究，準(zhǔn)確把握詞人的愁情。3.以意逆志，知人論世：結(jié)合寫作背景，探究主旨，感受詞人的身世之痛和家國之悲?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過合作探究，通過合作探究，準(zhǔn)確把握詞人的愁情。難點：結(jié)合寫作背景，探究主旨，感受詞人的身世之痛、家國之悲、無限愁悶。【教學(xué)方法】問題引導(dǎo)法、點撥法、合作探究法、對比閱讀法【課時安排】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一次備課二次備課【課堂導(dǎo)入】一千多年前，汴梁的明月小樓，一個孤獨的守望者，總是倚在長亭香榭處獨自依欄憑眺，默默無語。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！币皇资浊Ч沤^唱在瞬息間讓纖纖的文字流淌?！盁o言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！币磺h永的詞歌呼之欲出，和著悠揚的旋律在瓊樓間飄蕩、徘徊，徘徊、飄蕩……醉夢今生。千古一帝，染了多少悲愁。今天，就讓我們一起來聽聽李煜悲愴、凄婉、絕望的呼喊。【教學(xué)內(nèi)容】（一）因聲求氣，吟詠詩韻虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(二）視頻范讀，體會情感通過視頻范讀，感受古典詩詞的韻律美，理解文本大意。二、聯(lián)章研讀，合作探究（一）《虞美人》中哪個字貼切形象地表現(xiàn)了詞人的情感？明確：愁(二）“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是千古傳誦的名句，它抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的愁情？請大家結(jié)合其他詞作，進行聯(lián)章研讀，全面深入地理解詞人的情感。明確：①對被囚生活的厭倦“春花”是春天的花，嬌艷、美麗、繁榮，“秋月”是秋天的月亮，皎潔、明亮、圓滿。“春花秋月”就是世間美好事物的象征。我們常人希望它一直延續(xù)下去，然而李煜卻反問它們何時了結(jié)、終止，因為一年又一年如期開放的春花，一歲又一歲懸掛在碧空的明月，在李煜那里絲毫喚不起欣賞的興趣，一個被囚禁的亡國之君要忍受無盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著屈辱生活的延續(xù)罷了。春秋”也常用來表示整個一年，泛指歲月。故“何時了”這一反問句，體現(xiàn)了李煜對被囚禁生活的厭煩厭倦。（《虞美人》）②對國破家亡/物是人非/人生無常的凄涼悲慨一樣的東風(fēng)，一樣的明月，不一樣的境遇。故國已經(jīng)不在了，皇帝的身份也已經(jīng)不在了。故國凝聚自己人生的榮耀與夢幻，如今“往事已成空，還如一夢中”（李煜《子夜歌》），不堪回首，又忍不住回首，舊日南唐的宮殿應(yīng)該還在，只是宮女的青春已逝，容顏變得蒼老憔悴。③對故國江山的眷念“憑欄”是為了重睹故國的風(fēng)采，可是，無限關(guān)山的阻攔，使這種真摯的思念之情變得遙不可及，想見而不得見，只是徒生無奈。這無限的江山，也不再是南唐昨日的國土，而是今日北宋的領(lǐng)地，江山易主，國土淪喪，這對一代國主來說，沒有比這件事更讓他痛苦的了。每每想到這里，更是增加了心中的悲苦，不是不想憑欄遠眺，而是不能。（《浪淘沙）④身份錯位的漂泊無依之感/遠離家園的哀愁/離別之痛對故國的思念，只能存在于夢中，而往往流連于夢境的虛幻，竟然忘記了自己的身份。獨自一人之際，憑欄遠望，竟也成為了一種奢求，這種感覺，是夢中的片刻歡愉，最后，也只是一晌貪歡?！傲魉M矣，花落盡矣，春歸去矣，而人亦將亡矣，將四種之語，合并一處作結(jié)，肝腸斷絕，遺恨千古?！皠e”是永別，而“見”也是永世不得相見。一易一難，兩相對比下，李煜的思念之情，帶著多少悔恨和哀怨?。ā独颂陨常萃词Ч蕠幕诤薮嗽~(《破陣子》）上片寫繁華下片寫亡國，由建國寫到亡國，極盛轉(zhuǎn)而極衰，

極喜而后極悲。中間用“幾曾”“一旦”二詞貫穿轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)得不露痕跡，卻有千鈞之力,悔恨之情溢于言表。作者以階下囚的身份對亡國往事作痛定思痛之想，自然不勝感慨系之。此詞回顧事國時的繁華逸樂:那四十年來的家國基業(yè);三千里地的遼闊疆域，竟都沉浸在一片享樂安逸之中。幾曾識干戈”既是其不知珍惜的結(jié)果，同時也是淪為臣虜?shù)脑?。記敘離別故國時哭辭宗廟的情景，寫來尤為沉痛慘怛?？偨Y(jié)：“愁”是復(fù)雜的、多重的，是身世遭遇的無常變化、是哀痛幽怨的往事之嘆、是不堪回首的故國之思、是痛心疾首的亡國之恨。（三）王國維評價李煜的詞說：“尼采謂:‘一切文學(xué)，余愛以血書者?！笾髦~，真所謂以血書者也?！痹嚶?lián)系作者的身世，結(jié)合相關(guān)詩詞，談?wù)勀銓@種評價的理解。明確：①李煜當(dāng)政期間，沉酒聲色，不思國事，逛避境實。李煜在位15年，975年冬，他39歲的時候蒙羞投降，隨軍北上，在宋都汴梁過了約三年的因居生活，于宋太宗太平興國三年(978)

去世，死時42歲?！队菝廊恕穼懹谒环蟆④浗昃r期，據(jù)說《虞美人》引動了宋太祖的殺機，導(dǎo)致李煜被牽機藥毒死。李煜被俘之后的詞作不同于前期摹寫宮廷生活的艷情作品。亡國被俘，對于他來說，是生活中的巨大轉(zhuǎn)折。李煜本是具有純真氣質(zhì)的詩人，向往漁夫那種“一壺酒，一竿身”的逍遙生活，向往佛教境界中超脫塵夢的解脫。南唐滅亡后，他從一個一國之君成為階下囚，這種“天上人間”的巨大落差在李煜敏感懦弱的心靈上留下了巨大的創(chuàng)傷。所以李煜后期的詞作字字血淚、感慨深重。王國維評價后主之詞“真所謂以血書者也”，正是看到了李煜以純真的悲情表現(xiàn)出來的身世之痛、家國之悲、無限愁悶?！队菝廊恕分斜憩F(xiàn)出來的盼望春花秋月早日了結(jié)的絕望之情，回首故國物是人非的凄涼悲慨，像春水那樣奔流不息、汪洋恣肆的愁緒，都浸透了詞人的血淚。沒有慘痛的人生經(jīng)歷，就寫不出飽含血淚的作品，也就不可能打動人的心靈。正所謂“文章僧命達”，“國家不幸詩家幸”。②“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的詩篇是純粹的眼淚?！薄▏骷铱娙段逶轮埂发邸白鱾€才人真絕代，可憐薄命作君王”【課堂小結(jié)】春花秋月，道盡離愁；往事如煙，隨風(fēng)逐浪。小樓夜涼，憑欄獨望；東風(fēng)悠長，濁酒神傷。東風(fēng)吹來了故國回憶，勾起了李煜的往事之嘆、故國之思、亡國之恨。請同學(xué)們帶上這份厚重的情感，再次誦讀全詞，相關(guān)鏈接：1.花間猶傷促碎，至南唐李王父子而妙矣。

——(王世貞《弇州山人詞評》）

2.花間之詞如古玉器，貴重而不適用;宋詞適用而少質(zhì)重;李后主兼有其美，更饒煙水迷離之致。

——(納蘭性德《淥水亭雜識》卷四）

3.

詞至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞。

——(王國維《人間詞話）4.“虞美人”也是虞姬的代稱。虞姬的一生是一曲生離死別的愛情悲歌，拔劍自刎追隨她的愛情。傳說，虞姬血染之地長出了一種鮮艷的花，人們把它稱為“虞美人花”，虞姬的拔劍自刎、和楚霸王的生離死別都為虞美人這種花卉賦予了悲情、凄美的色彩?！坝菝廊恕边@個詞牌唱的就是悲歌，抒的就是愁情，“虞美人”就是悲情的化身，李煜借用“虞美人”唱出了自己的生命悲歌和人生愁情。【作業(yè)布置】李煜與李清照都為婉約派詞人，因善寫愁情詞著稱。李煜的《虞美人》和李清照的《聲聲慢》都是愁情詞中的杰出作品，請同學(xué)們聯(lián)系兩首具體詞作對兩位詞人筆下的愁情進行比較，探討其異同及成因?！景鍟O(shè)計】明確“愁”的內(nèi)涵：“愁”是復(fù)雜的、多重的，是身世遭遇的無常變化、是哀痛幽怨的往事之嘆、是不堪回首的故國之思、是痛心疾首的亡國之恨?！窘虒W(xué)反思】【參考資源】王姝睿《赤子之心真詞帝—論李煜詞之“真”》《內(nèi)蒙古電大學(xué)刊》2020年第6期(總第184期)；2.李靜《李煜<虞美人>“雕欄玉砌應(yīng)猶在”本事發(fā)微》《審美與文學(xué)》第31卷第6期；3.《唐詩鑒賞辭典》（上海辭書出版社1988年版）中關(guān)于《虞美人》的賞析品評；4.《文史知識》（人民文學(xué)出版社1995年版）中關(guān)于《