2023年岐山鄉(xiāng)岐山小學簡介

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岐山鄉(xiāng)岐山學校簡介

岐山學校位于安慶市迎江區(qū)岐山鄉(xiāng)岐山村，學校創(chuàng)建于1949年（原名柘澗學校），占地面積10027平方米，建筑面積約800平方米。現有班級6個，在校同學近百人。學校設有電腦室、圖書室、留守兒童活動室等專用教室。學校全部計算機都已通過寬帶接入互聯網。學校有一支敬業(yè)、愛生、奉獻的老師隊伍，10名教職工中，學校高級老師5人，占50%；具有大專以上學歷的8人，占80%。其他一些老師正在參與大?；虮究茖W歷的學習。

建校以來，為全面推動素養(yǎng)教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，學校確立了"一切為了同學，為了同學一切，為了一切同學'的辦學宗旨。學校以同學進展為本，全面提高同學素養(yǎng)。先后成立了美術、象棋、羽毛球、朗誦等愛好小組。且取得了肯定的成果。多年來，通過全校教職工的共同努力，學校已形成"民主治校、科學管理、嚴以律己、寬以待人'的領導作風；"教學嚴謹、為人師表'的教風；"勤奮、求實、創(chuàng)新'的學風。學校多次被評為市、區(qū)文明單位、先進集體。

在教學改革春風吹拂下，學校順應時代的進展，樹立了敬重于人，服務于人，進展于人的"以人為本'的管理理念，以德育為靈魂，以教育教學為先導，以課堂教學改革為抓手，以全面提高同學素養(yǎng)為目標，堅持以人為本，高舉同學主體精神，全面推動教育教學改革。以"三個面對'為指導，以求真務實的工作作風，努力拼搏，樂觀進取，力爭為教育事業(yè)作出更大的貢獻。

目前，全校教職工正在校長寧建紅同志的帶領下，團結協(xié)作、真抓實干、開拓進取，把岐山學校建成一流的學校而不斷奮進。

篇2:鄉(xiāng)中心學校學校簡介

鄉(xiāng)中心學校學校簡介

z區(qū)z中心學校，座落于安慶市z區(qū)zz村黎明組，始創(chuàng)于1951年7月，時名zz學校。1980年12月更名為安慶市郊區(qū)z中心學校，1998年因特大洪水，前江學校隨村移民建鎮(zhèn)于1999年9月并入中心學校。2022年7月行政區(qū)劃調整命名為z區(qū)z中心學校（本部）。學?，F占地面積12618平方米，校舍面積4100平方米，其中有綜合樓、教學樓、多功能教室，建有200m環(huán)道的運動場，布局較為合理，設施逐步完善。學校自上世紀80年月后，進展突飛猛進，曾被安慶市委、市政府命名為"先進集體'；區(qū)委、區(qū)政府命名為"文明單位'、"德育教育工作先進單位'，1997年安徽省命名電化教育設備"一類達標學校'，2022年區(qū)政府命名"文明單位'標兵，2022年區(qū)綜合辦命名"平安文明標兵單位'，2022年區(qū)政府命名"綠色學校'。

目前學校有7個教學班，在校同學227名，教職工23人。其中黨員有2人，學校高級老師15人，區(qū)骨干老師2名，區(qū)學科帶頭人1人。在各級領導的關懷和支持下，學校圍繞以質量求生存，以改革求進展，在新課程理念下，全面推動素養(yǎng)教育。少兒書畫大賽、文藝匯演師生同臺演出、校長論壇、科技節(jié)活動等均獲大獎。

面對將來，學校堅持"學高為師，身正為范'，勵精圖治，開拓進取，確立"規(guī)范、文明、優(yōu)質、和諧'的目標，以"規(guī)范辦學行為、供應優(yōu)質資源、創(chuàng)建和諧校內、培育文明同學'的辦學理念，打造"以字育人、傳承z沙文化，弘揚古碑林書法，'學校特色為指導思想，創(chuàng)建平安和諧校內，與時俱進，續(xù)寫長小新篇章。

篇3:參與中學校老師校長卓越工程培訓體會

參與"中學校老師校長卓越工程'培訓體會

初夏季節(jié)，借助z省教育廳實施"z中學校老師校長卓越工程'供應的平臺，我們這些長期工作在基層學校的老師有幸傾聽北師大教授的講課，雖然目前培訓僅進行了一個星期，還有更多的精彩將連續(xù)，但已經讓我們感到不虛此行，收獲許多：

第一，培訓內容符合實際需求，與學員貼心。

來此之前，我們這些多次參與過不同層次培訓的老師最擔憂的就是培訓內容對教育教學實際指導性不強，但聽完幾次講座，徹底打消了我們的疑慮，這次培訓不僅規(guī)格高，而且培訓內容貼近學校和老師的實際需求，對改進學校和教學實踐具有很強的指導性。如陳鎖明教授的《今日，我們怎樣做教育？》主題講座，開宗明義，高屋建瓴，從宏觀層面闡釋了教育的本質，這是方向性問題，只有把握了正確的方向，才會有正確的結果；伍新春教授主講的《信息時代，怎樣做歡樂的老師？》專題，用進展的眼光對信息時代"教'與"學'的內涵進行了精確?????定位，主見老師只有"回歸本位'同學才能學得生動活潑，課堂才會高效，讓學員深受啟發(fā)。怎樣進行有效的教學評價？現代師生交往的策略是什么？這是教育改革中的熱點、焦點問題，也是很多老師苦苦思考而未果的問題，在聽了趙德成、余清臣兩位教授的講座后，老師們頓覺豁然開朗。中國已步入法制社會，在法治社會中老師應如何依法執(zhí)教和維護好同學的權益？這是每名老師必需面對和解決好的問題。余雅風教授"舉案說法'，以最近幾年發(fā)生部分學校的法律糾紛為例，進行了深化細致的剖析，讓老師們增加了依法執(zhí)教意識，對如何維護同學合法權益也有了新的熟悉。

其次，培訓形式敏捷有效，學員感到稱心。

這次培訓形式敏捷多樣，既有專題講座，又有小組研討及教育論壇，還支配了到北京名校的參觀考察活動。專題講座讓老師們了解了最前沿的教育教育理念和教育思想，共享了專家們的討論成果；教育論壇、小組爭論讓老師們反思自己的教育教學行為，同時加強與同行的溝通，共同共享勝利的閱歷；到名校實地考察讓老師們直觀感受教學改革的方向，了解最新的改革成果。敏捷多樣的培訓形式，有效提高了培訓效果。

第三，培訓老師精深的學術造詣和精湛授課技藝，讓學員感到快樂。

為確保培訓質量，本次北師大教育學院組建了精干的老師團隊，授課老師都是國內知名專家教授，他們當中的很多人直接參加了教育政策法規(guī)、新課程標準的起草，以及教材的編寫工作，他們不僅有很高的理論水平，而且有豐富的實踐閱歷，對中學校教學改革狀況了如指掌。他們的講座觀點鮮亮，論據充分，規(guī)律嚴密，而又不乏語言的幽默，講到精彩處，專家們神采飛揚，學員們露出會心的微笑并報之以熱鬧的掌聲，幾個小時就象幾非常鐘那樣很快過去。如伍新春教授以"說文解字'的方式，分析了"學'、"習'、"教'、"育'四個字的內涵，并緊密結合信息時代的特點深刻闡述了"教'與"學'二者的關系。指出老師的作用就是關心孩子成長--"向孩子伸出雙手而不是雙臂'；擁有開放的頭腦--"摒棄先入為主的觀念'；幫助同學心理--"人類靈魂的工的說法更為精確?????'。

對差生為什么愛制造"麻煩'（實質為引起關注）、同學為什呢不情愿問老師問題（老師無意中會責怪同學）、向同學原來的老師了解同學狀況好不好等老師或感到困惑或習以為常的做法進行了精辟分析，讓老師們茅塞頓開。趙德成教授在講什么是有效的教學評價時，現身說法進行演示，他把講座現場當做課堂現場，精選教學案例讓學員談看法和理由，并對每個學員的回答進行評價，就是在這種樂觀的互動中，把怎樣進行有效的教學評價這個高深的問題講的生動形象。他提出的"對同學的過錯不必每錯必糾，還需要給他們自省的機會'、"對同學要盡量削減有條件的確定，變先表揚后批判為先批判后表揚'及"不是同學發(fā)言次數多就好，學會傾聽同伴的發(fā)言更重要'的觀點讓我們是對當前一些常見的教育現象的深刻端詳，閃耀著才智的光線，深受觸動每名授課老師都