幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

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時(shí)光的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，在這段時(shí)光中有什么值得共享的閱歷嗎？是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢？選擇了幾個(gè)歷年以來園部老老師的比較成熟的科學(xué)活動(dòng)讓新教師選擇并預(yù)備。每個(gè)新教師都十分得主動(dòng)、仔細(xì)，有不懂的就主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，并不厭其煩地一次次的試上和說課，繼承了我們一貫以來的研討模式。同時(shí)，我們的老老師也充分發(fā)揮了她們的指導(dǎo)作用，隨叫隨到、暢所欲言，可以說是傾其全部。在月底的匯報(bào)活動(dòng)中，每個(gè)新教師都展現(xiàn)出了她們最好、最成熟的的一面，活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚有序、組織語言精練流暢，還試試了自己說課和評(píng)課，在這樣的一個(gè)研討氛圍中，我們的新教師將會(huì)成長得更快、更好。

五、下學(xué)期工作方向：

1、堆積科研資料：在開學(xué)初就固定好格式，讓教師們根據(jù)一定的格式撰寫月文、案例，每月及時(shí)拷給組長，由組長每月收拾，這樣越發(fā)便利、快捷，可以省掉許多重復(fù)勞動(dòng)。另外，在個(gè)人資料堆積方面，針對(duì)上學(xué)期的問題，我們少了一些孩子平常的活動(dòng)痕跡的真切資料。所以在下學(xué)期我們要注意這方面的資料收集。對(duì)孩子平常在科學(xué)活動(dòng)以及區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)要準(zhǔn)時(shí)地留影記錄。

2、進(jìn)一步提升自己的科研反思能力，鼓舞老師多渠道溝通。

如向外投稿、掛牌上課，掛牌講座等。

同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿勢(shì)投入下學(xué)期的工作。

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2一、指導(dǎo)思想

幼兒園教導(dǎo)是基礎(chǔ)教導(dǎo)的重要組成部分，是我國小學(xué)教導(dǎo)和終身教導(dǎo)的奠基階段。在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注意了拓展幼兒的視野，也豐盛了幼兒的學(xué)問閱歷，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐盛的聯(lián)想，增進(jìn)了幼兒的樂觀思量和表述能力，同時(shí)將幼兒的生活閱歷與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，以鞏固和深入教導(dǎo)活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的全面升華。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

1、訪問動(dòng)物單元：利用引領(lǐng)幼兒觀看小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的觀看能力。

2、五彩植物單元：利用引領(lǐng)幼兒觀看各種植物，探究了種子的隱秘，了解了植物生長的環(huán)境。

3、可愛的動(dòng)物單元：利用讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀看小動(dòng)物的愛好。

4、探究自然單元：利用引領(lǐng)幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探究自然的愛好。

5、身邊科學(xué)單元：利用引領(lǐng)幼兒探究身邊的物品和材料，從而發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探究的愛好。

三、存在不足：

1、因?yàn)閷W(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大，同學(xué)年齡小，熟悉事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。

2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到生疏不感愛好，再加上小學(xué)教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與研究。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒園科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3今日的幼兒，將是將來世界建設(shè)的主力軍，向幼兒舉行科學(xué)教導(dǎo)，是人類社會(huì)長進(jìn)的要求，是時(shí)代進(jìn)展的需要，幼兒的召喚。

一、樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營造科學(xué)學(xué)習(xí)的`氛圍

我們必需不斷地更換操作材料，按照幼兒的愛好，幼兒的進(jìn)展水平以及階段教導(dǎo)狀況，為他們提供豐盛的便于幼兒操作與觀看的、蘊(yùn)含教導(dǎo)價(jià)值的材料。如：在上空氣的主題活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引領(lǐng)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對(duì)著臉敞開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。

又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)利用搖擺成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音推斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析推斷能力.提供充分的材料，就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谠行┗A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到進(jìn)展.。

二、發(fā)揮自然角的作用，激活幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望

自然角是大自然的縮影，是幼兒熟悉世界的窗口，通過自然角舉行科學(xué)發(fā)覺活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)覺意識(shí)是一個(gè)十分有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來，起到教導(dǎo)的作有，我打算把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。試試將以前的容易種植，變成生動(dòng)、好玩的情節(jié)。引起幼兒觀看的愛好，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和辦法，把握科學(xué)的學(xué)問。自然角環(huán)境提供應(yīng)了孩子們熟悉自然、觀看自然與親手實(shí)踐的空間，從中也增加了孩子們探究的精神。

三、將嬉戲做為教導(dǎo)的“媒體”，寓科技教導(dǎo)于科學(xué)嬉戲中

愛好是幼兒熟悉科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而嬉戲卻是幼兒的主要活動(dòng)，也是一種重要的教導(dǎo)活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來說，嬉戲是最歡樂、最生動(dòng)、最豐盛的活動(dòng)