小學年度工作總結(jié)匯編五篇

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總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者所有完成后舉行回顧檢查、分析評價，從而絕對成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些邏輯性熟悉的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是為大家收拾的學校年度工作總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

學校年度工作總結(jié)篇1學期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，進展優(yōu)點，克服缺點，取得良好的效果，現(xiàn)將本學期德育工作總結(jié)如下：

一、踐行師德。

一個學期以來，我能根據(jù)自己制定的德育工作方案舉行工作，注重自己的師德形象，重視對同學舉行品德教導，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

1、加強學習，勇于創(chuàng)新。仔細學習教導科學理論，提升履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀老師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地增進了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。

2、參加實踐，總結(jié)閱歷。我在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還樂觀參與了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深入，不斷升華，時刻以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。

3、互相借鑒，共同提升。在一個小學里，老師之間擅長互相學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于老師更好地開展工作和更快地提升師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間互相協(xié)作，互相支持，形成了良好校內(nèi)工作環(huán)境。

二、立足學科教學學科活動滲透德育教導

1、專心關(guān)心，滲透德育?，F(xiàn)在同學利用各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想熟悉也已變的逐漸復雜起來。因此作為班主任教師，在這學期中我重點去了關(guān)注同學的共性形成，關(guān)注同學的感情世界，以深化人心的情感教導使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、加強規(guī)范學習，滲透德育。同學德育教導的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。教導他們，同學惟獨言行全都才算得上好的道德品質(zhì)。

3、加強老師自身修養(yǎng)，滲透德育。老師還應(yīng)該是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教導家說過：沒有愛，就沒有教導。愛同學，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。惟獨這樣，同學的品德層次才會在我們的教導下得到有效的提升，教導教學工作才干收到“親其師而信其道”的效果。

三、關(guān)注同學心理健康教導

針對于同學，面向青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注重按照他們個體心理的差異性，有針對性地賦予協(xié)助和指導。比如，我班的郭欽欣學生，在開學初他在學習動機、學習態(tài)度和辦法上浮現(xiàn)了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心進展的問題，賦予了個別指導，目前來看他已經(jīng)長進好多了。

我還和家長準時聯(lián)系，了解和把握同學心理健康教導的辦法，注意關(guān)注同學自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，協(xié)助家長營造家庭心理健康教導的良好環(huán)境，以家長的抱負、追求、品行和行為影響孩子。

學校年度工作總結(jié)篇2在世界進入多元化、國際化的今日，培養(yǎng)知法、學法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教導進展的方向。那么，法律學習應(yīng)當從孩子進入學校的那一天起，已經(jīng)被教導界廣泛認同。作為義務(wù)教導階段的學校教導，能給孩子們從小植入法律的種子，在學習法律基本學問的沃土中，將自己的成長根系用法律舉行哺育和滋養(yǎng)，在想法識里深深埋下依法行為的文化養(yǎng)分，將是為國家哺育世界級人群和人本資源的重要手段。

小學特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項目就稱得上是小學特色?；谶@樣的熟悉，按照我校生源83%為進城務(wù)工人員子女，同學家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又按照我校老師衰老、樂觀上進，學習法律主動性強的實際狀況，自20xx年始，我校把法律教導作為小學特色建設(shè)的主文化方向，舉行了探究性的實踐：

一、進入校內(nèi)，法律信息映滿眼

按照《中學校法制教導指導綱要》的基本原則要求：“中學校法律教導要貼近實際、貼近生活、貼近同學。既要遵從思想道德建設(shè)的普遍邏輯，又要體現(xiàn)法制教導的特點，適應(yīng)中學校生身心成長的特點和接受能力。樂觀提倡深化淺出、循循善誘的方式，采納通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性，增強吸引力和感染力，提升法制教導的針對性和實效性。”我們在有限的空間里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點的法律信息到處可見的校內(nèi)環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律學問的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。

二、進入課堂，法律信息周周見

我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進促進展，活動貫全程"的宗旨，采取課堂教導和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程老師用書《學校生法律教導讀本》，將法律教學納入教學課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個年級一課時的法律課程學習。實行招聘法律專家和培訓老師的辦法，造就一支高質(zhì)量的特色教導師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施。做到長方案，有支配，講實效，可操作，努力形成法律特色的教導模式，逐步建立全校師生共識的、依規(guī)矩范個人行為的文化意識，達到特色小學主功能的效果。

三、進入法庭，年年當當小法官

哺育同學法律素質(zhì)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評價制度，嘉獎制度，以保證小學特色教導的深化、有效、持久的綻開。鼓舞全校師生樂觀參加法律學問的學習和實踐，做到班班有學法小分隊，高班級的同學能運用適應(yīng)學校生的基本法律舉行法律實踐活動。我們每年舉行一次小學級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評比“年度知法好漢”張榜表彰，在比賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)同學和老師親臨一次法庭現(xiàn)場，感觸法律的神圣和正義，我們邀請法律專家舉行專業(yè)指導，所有由同學參與，排演一次小學的模擬法庭。

四、進入家庭，小手大手搞共建

我們把同學在校學習法律、在家宣揚法律，同學家長在社區(qū)家長小學學習法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律學問一進同學課程課表，二進家長小學，家長學習由小學自編的學習資料《學好法律、做好家長》，做到老師、教案、課時三到位。我們還舉行了讓同學和家長一起收集對方在沒有學習法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學習法律學問后行為的變化舉行對照，利用觀看對方的變化，對自己或家庭有什么影響，同學和家長的感觸是否一樣的活動。20xx-2023年，我們先后對家進步行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對同學也舉行了法律學問學習狀況舉行了調(diào)查，實際收效對照說明：87%的家長法律意識增加，81%的同學開頭自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，訂正不良家庭行為。

學校年度工作總結(jié)篇3xx鎮(zhèn)學校確立了“以同學為主體，以質(zhì)量為根本，以素養(yǎng)為目的”的辦學理念，明確了“打造特色小學，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教導”的辦學目標。為達此目的，xx鎮(zhèn)學校在狠抓教學過程管理方面下足了工夫，增進了本期教學質(zhì)量的躍升。

一、堅持依法治校，制度管人。

本校利用廣泛的民主研究制定出了完整的教導教學常規(guī)管理制度，使管理系統(tǒng)科學有章可循，不因人因時而異。

二、狠抓教學過程管理，努力提升教學質(zhì)量。

我校十分重視過程管理，特殊是六環(huán)節(jié)過程管理，每月按時由小學主要領(lǐng)導主持仔細評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料，在老師大會上先進通報，對形成的閱歷舉行推廣，對浮現(xiàn)的犯錯誤準時訂正。同時舉行量化打分，納入績效工資考核內(nèi)容之一。

1、嚴把備課關(guān)，做到有備無患。教育處不定期地抽查每位教師的教案，杜絕無案上課和抄案對付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個人的教案明白、有用，并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中浮現(xiàn)的共同困難，實行集體研究，共克難關(guān)，形成共識。對個別備案閱歷不足的教師，實行結(jié)對幫扶共同長進。每期將把集體備課作為教研活動的主要內(nèi)容，促使老師仔細鉆研教材，做到有些放矢。

2、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù)。我校領(lǐng)導常常*課堂聽課或在教室外傍聽，發(fā)覺問題，準時訂正，發(fā)覺閃光點，組織示范課，溝通推廣，取長補短。要求領(lǐng)導聽課不少于20節(jié)/期，老師聽課不少于15/節(jié)，同時，不定期開出示范課、藏匿課、討論課活動。做到新老師過關(guān)，中老老師引路。

3、嚴把輔導關(guān)，準時插漏補缺。我校在查同學作業(yè)的過程中，不但要查老師批改狀況，更重要的是查老師有無批改記錄，有無評講教案，對同學的個別輔導狀況如何。因為小學對輔導狀況抓得得力，我校的許多教師把同學分為三個部分，通過一切可以通過的時光對同學舉行培優(yōu)補差。特殊是學校低班級的教師，我們常常都能看到他們有時手把手地在輔導，有時在找家長交談。如王俊昌教師年過半百，因為對同學輔導到位，同學成果升高很快，由15名升高到7名。

4、嚴把考試關(guān)，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴密組織，嚴格考風，仔細閱卷，仔細分析、總結(jié)，并記錄在案。并將“四率”成果及名次告訴家長，并評出“星級同學”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備老師評資、評模、晉級之用。

5、重視畢業(yè)班工作，嚴把出口關(guān)。畢業(yè)班是學校階段的關(guān)鍵，同學不但在心理、身理方面日趨成熟，在學問上向中學過渡。同時在畢業(yè)考試中學問考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學活動外，我們還堅持每月月考，并將前五十名舉行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參加畢業(yè)班管理工作，形成小學、老師、家長、聯(lián)手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題討論，畢業(yè)班教學辦法，排查**底，后勤保障，同學思想情況及同學成果升降等狀況。

6、嚴格班務(wù)工作考核，大抓同學養(yǎng)成教導。端正班風、學風及“三風”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務(wù)工作在教導教學中的地位與作用。我們小學每周都要對各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導和值周老師舉行嚴格地評選打分，準時通報。全校班風正、學風濃，如五班級二班、二班級三班、六班級三班、四班級二班、三班級二班等幾個班班風好，學習成果向來名列前茅。

學校年度工作總結(jié)篇4有荷盈香，盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江學校綜合教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在教師們的大力協(xié)作下，順當完成教導教研任務(wù)，各項教研工作都取得了較好成果?，F(xiàn)在特作總結(jié)如下：

一、本學年度雙江學校有老師10名，分離擔當學校一至六班級各科教導教學。任務(wù)重，壓力大，師資水平不齊，為了更好的完成教導教學任務(wù)，全面推動素養(yǎng)教導，就要更好地開展教導教學科研，以此推進教學工作上新臺階。在學年度開學之初，教研組便制定了教研工作方案。既按上級要求，又結(jié)合本校實際校情，學情。把教研工作落到實處。

二、本學年度小學領(lǐng)導十分重視小學教研工作，特地開會討論教研方案。上下學期各開展全校性教研活動四至五次，上學期開展了“作文描寫指導”、“學校分數(shù)運算教學”、“科學課如何上”、“品德課的實踐性”、“如何提升復習課的效率”等專題教研活動。下學期教研組開展了“語文課背誦”、“學校數(shù)學小數(shù)運算法則”、“品德課與同學言行教導的關(guān)系”、“重視學校音美課教學”等專題教研活動。各位教師仔細預(yù)備，樂觀發(fā)言，有些教師還撰寫了小論文，教研收獲等文章。大家教研熱烈很高，渴求學問，渴求快速提升自己的教學能力。大家齊心協(xié)力，合作開心，一邊教學，一邊教研。這對小學的教學質(zhì)量提升也大有協(xié)助。

三、每次教研活動我們都是事先布置，讓教師們作好充分預(yù)備，在舉行教研活動時，仔細作好會議記錄。由于大家忙于教導教學，即使是很有豐盛教學閱歷的教師，也不擅長總結(jié)自己的教學閱歷，因為忙，大家更沒時光撰寫教學論文，而現(xiàn)在不管是評職稱，晉級等，都要求要有專業(yè)論文，所以我們堅持作好教研活動記錄，為教師們保留下教導教學閱歷體味以備以后急時之需。本學期全校教師有5人撰寫了教學閱歷文章。

四、我們教研活動還堅持教師們相互聽課的制度。學生科教師互聽，并在聽課后溝通。年長的聽衰老老師的課，下課后向他們提出改進看法;衰老教師主動謙虛聽有閱歷教師的課，向他們學習。大家都覺得這種方法簡便有用，有較好的可操作性。好的教學辦法看得見，學得到，也把握得牢。

回顧過去，我們作了一些事情，對學校各科教學作了一些有益的探究，我們倍感欣慰;放眼將來，我們越發(fā)有信念一定會在下學年把我校教研工作搞得更好。

學校年度工作總結(jié)篇5本學期，我校以抓教學過程管理為重點；以提升衰老老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和領(lǐng)導老師課堂教學面向面為抓手；以課堂實錄搞對比、搞教研為措施；以同學習慣的培養(yǎng)紐帶；逐步實現(xiàn)老師素養(yǎng)加同學習慣就是質(zhì)量了這一理念。歸結(jié)一年的工作，本年度我們做了以下幾項工作：

一、逐步抓實了常規(guī)教學的過程管理

一是落實了教導組提出的領(lǐng)導干部和老師的十項工作內(nèi)容與要求，建立健全了老師每學期一側(cè)的工作留蹤記錄手冊。每位老師把自己一年來按工作任務(wù)、教學進度，把自己完成的各項任務(wù)，逐項幾時歸檔留蹤，是自己工作的每一環(huán)節(jié)都留下了踏實的腳印。

二是小學檢查準時，做到了至少每月落實常規(guī)檢查一次。包括備課、課堂教學、單元考試狀況、同學課外閱讀狀況、綜合實踐活動狀況、練習、作業(yè)和預(yù)習狀況。

三是定期組織各班級的閱讀活動，促同學閱讀習慣的形成。做到了兩周搞一次合班閱讀活動，既培養(yǎng)了同學的閱讀習慣，有培養(yǎng)了同學的自我出示熱烈。

四是抓實了單元過關(guān)考試，使老師在教學、輔導上有些放矢。利用單元過關(guān)測試和過關(guān)分析，老師能夠很好的掌握同學對本單元學習狀況，對哪些同學能很好的把握本單元的學問、哪些同學能牽強把握本單元的學問、哪些同學不能很好的把握本單元的學問，底碼清晰，并能實行相應(yīng)的措施，落實輔導，削減掉隊同學。更有利于提升教學質(zhì)量。

五是抓實了課堂后記，進一步提升了老師的執(zhí)教能力。利用老師觀察自己的課堂教學實錄和老師評課溝通，讓老師發(fā)覺自己的'課堂教學優(yōu)缺點，寫出自己的課堂教學后記，從而達到改進缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提升。

二、抓實了教研的針對性，進一步提升了青年老師的執(zhí)教能力。

1、本學年我校聽課采取了聽、評、教學面向面。也就是在老師講完課的同時，聽課人就在課堂上與被聽課老師，在課堂現(xiàn)場，對課堂教學的各個環(huán)節(jié)舉行直面溝通，包括教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，板書設(shè)計，練習設(shè)計、課堂用語、教態(tài)以及教學辦法的運用等。加深了老師對課堂教學的辦法手段熟悉的進一步提高，使老師的受益得到提升，青年老師的執(zhí)教能力得到了提升。

2、老師的課堂教學與空課、網(wǎng)上優(yōu)秀課實現(xiàn)有機對接。本學期我校除準時收看縣空中課堂播放外，小學從網(wǎng)上下載名師名課，統(tǒng)一存放小學名課庫，由老師通過業(yè)余時光隨時觀察，同時也解決了學校校老師同時聽課難于解決的問題。小學要求老師看后學習其精華，應(yīng)用在自己的課堂教學之中，并且要求老師每學期上一節(jié)自己愜意的與空課對接的仿照課，從而提升老師的課堂教學的能力與素養(yǎng)。

3、小學要求五年以下教齡的新老師，要參考成教案、網(wǎng)上優(yōu)秀教案，寫出自己的教學教案和教學后記，促使老師討論教材，吃透教材和運用教材。小學檢查教案的同時還要老師說說某一課教案設(shè)計的理由，這樣進一步提升了老師的教學設(shè)計能力和教材的開發(fā)、運用能力。

4、新老老師結(jié)對子，以老帶新共同提升。本學年，骨干老師分離與新老師結(jié)為教學對子。做到了定期和隨時聽課，這樣也解決老師聽課前的故意預(yù)備，突出了常態(tài)課的特點，也更有利于解決常態(tài)課的問題。

5、中老年老師著重解決了，備課希勒糊涂的現(xiàn)象。對中老年老師使用的成教案、網(wǎng)上優(yōu)秀教案舉行月檢查，均做到了“圈、點、勾、畫，加批注、加修改。是老老師的老牛干山的做法得到了遏制。

三、養(yǎng)成教導效果顯著，學習習慣得到培養(yǎng)。

一是加強了閱讀課和課外閱讀的活動，小學每兩周組織一次一至六班級穿插合班閱讀出示。利用閱讀提升了同學的閱讀愛好，培養(yǎng)了閱讀習慣，同時也培養(yǎng)了同學的學習習慣。

二是各班級綜合