2023年05月廣西北海市銀海區(qū)招商服務(wù)中心公開(kāi)招聘編外用工人員1人筆試題庫(kù)含答案解析

住在富人區(qū)的她2023年05月廣西北海市銀海區(qū)招商服務(wù)中心公開(kāi)招聘編外用工人員1人筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）一.參考題庫(kù)(共1000題)1.將進(jìn)貨單價(jià)為100元的某商品按120元一個(gè)銷(xiāo)售時(shí)，能賣(mài)出500個(gè)，已知這種商品每漲價(jià)1元，其銷(xiāo)量就會(huì)減少10個(gè)，為得到最大利潤(rùn)，定價(jià)應(yīng)為（

）。A.125元B.130元C.135元D.140元參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于最值優(yōu)化類(lèi)。第二步，設(shè)漲價(jià)了x元，則利潤(rùn)＝（120＋x－100）×（500－10x），化簡(jiǎn)得利潤(rùn)＝10×（20＋x）×（50－x）。當(dāng)20＋x＝50－x時(shí)，利潤(rùn)取最大值。解得x＝15。則最大利潤(rùn)時(shí)，定價(jià)為120＋15＝135（元）。因此，選擇C選項(xiàng)。2.將下面八個(gè)圖形元素分為兩類(lèi)，使每一類(lèi)都有自己的特性和規(guī)律、則分類(lèi)正確的是：A.①②③⑦⑧，④⑤⑥B.①③⑦⑧，②④⑤⑥C.①②⑦，③④⑤⑥⑧D.①②⑧，③④⑤⑥⑦參考答案：B解題思路：圖形元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。觀察題干圖形發(fā)現(xiàn)，圖②④⑤⑥為全曲線(xiàn)圖形，圖①③⑦⑧為全直線(xiàn)圖形，故①③⑦⑧分為一組，②④⑤⑥分為一組。故正確答案為B。3.制造與服務(wù)融合是智能制造的重要內(nèi)容之一，服務(wù)要素滲透到制造各個(gè)環(huán)節(jié)中形成了生產(chǎn)性服務(wù)與制造服務(wù)化。本文從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)視角、使用視角、功能視角、實(shí)現(xiàn)視角建立了制造與服務(wù)融合中虛擬邏輯與實(shí)體活動(dòng)交互的技術(shù)體系，有針對(duì)性地提出了生態(tài)位驅(qū)動(dòng)、供應(yīng)鏈驅(qū)動(dòng)、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、物聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)的制造與服務(wù)融合方法。本文構(gòu)建的制造與服務(wù)融合技術(shù)體系，深化了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在制造業(yè)與服務(wù)業(yè)中的應(yīng)用，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)中制造服務(wù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。如果這是一篇論文的摘要，那么這篇論文的標(biāo)題最有可能是：A.數(shù)字經(jīng)濟(jì)中制造與服務(wù)融合的協(xié)同機(jī)制B.四輪驅(qū)動(dòng)下的制造與服務(wù)融合技術(shù)體系C.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在智能制造中的體系化應(yīng)用D.基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的制造與服務(wù)融合技術(shù)參考答案：D解題思路：文段開(kāi)篇指出制造與服務(wù)融合是智能制造的重要內(nèi)容之一，并由此形成了生產(chǎn)性服務(wù)與制造服務(wù)化。隨后指出本文從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的多重視角，建立了制造與服務(wù)融合中虛擬邏輯與實(shí)體活動(dòng)交互的技術(shù)體系，提出了多要素驅(qū)動(dòng)的制造與服務(wù)融合方法，尾句作進(jìn)一步闡釋?zhuān)赋龌诠I(yè)互聯(lián)網(wǎng)的制造與服務(wù)融合技術(shù)體系帶來(lái)了諸多利好。故文段主要討論的話(huà)題為“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”與“制造與服務(wù)融合技術(shù)”，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A、B兩項(xiàng)，均缺少文段核心話(huà)題“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，排除；C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”在智能制造中的應(yīng)用，缺少文段另一核心話(huà)題“制造與服務(wù)融合技術(shù)”，排除。故正確答案為D。【文段出處】萬(wàn)方智搜《基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的制造與服務(wù)融合技術(shù)》4.橋和路不但要為陸上運(yùn)輸而合作，還要為水上運(yùn)輸而合作。________過(guò)河的橋，下面要走船，水漲船高。________橋要求造得高，________路也要求跟著高。橋在過(guò)河的地位上要服從路,路在兩岸的高度上,也要遷就橋。填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是：A.雖然

但是

而且B.如果

那么

況且C.因?yàn)?/p>

不但

而且D.由于

不過(guò)

因此參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。從文意可看出，“水漲船高”與“橋要求造得高”“路要求跟著高”存在因果關(guān)系，故第一空應(yīng)是引導(dǎo)原因的關(guān)聯(lián)詞。A項(xiàng)“雖然”表轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)“如果”表假設(shè)，均不符合，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“因?yàn)椤焙虳項(xiàng)“由于”為原因引導(dǎo)詞，符合文意。第二步，分析第二空和第三空。“橋要求造得高”與“路也要求造得高”之間存在遞進(jìn)關(guān)系。C項(xiàng)“不但……而且……”表遞進(jìn)，符合文意。D項(xiàng)“不過(guò)……因此……”先轉(zhuǎn)折再表結(jié)論，不符文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。5.成語(yǔ)“刻舟求劍”源自《呂氏春秋》，古人使用這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，更多想到的是時(shí)間軸意義，“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”。但它所講述的故事，又提示了我們道理與知識(shí)是如何“分道揚(yáng)鑣”的。船在運(yùn)動(dòng)，河底靜止，劍從船上掉落河中，是從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入靜止?fàn)顟B(tài)，而船上客人與刻痕處于相對(duì)河底與劍而言的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，刻痕如何保持得了與劍相對(duì)的位置？由是而知，

，這才是“刻舟求劍”真正傳遞的“道理”。

填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.意識(shí)是客觀世界存在的反映

B.要在動(dòng)態(tài)中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)

C.知識(shí)道理在時(shí)空里是相對(duì)的

D.運(yùn)動(dòng)和靜止是可相互轉(zhuǎn)化的參考答案：B

解題思路：橫線(xiàn)位于尾句中間，由“這才是”可以看出，所填句子是由前文深入探究“刻舟求劍”后所得出的真正的“道理”。分析前文可知，文段首先提出了古人對(duì)“刻舟求劍”的認(rèn)知主要基于時(shí)間軸意義，接著進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出道理與知識(shí)是不同的，后文由一個(gè)反問(wèn)句引出真正要傳達(dá)的道理，船是運(yùn)動(dòng)的，在“船上客人與刻痕處于相對(duì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”時(shí)無(wú)法再用靜止思維去尋找落劍，即要用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，B項(xiàng)是對(duì)這一道理的同義替換，當(dāng)選。

A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)意識(shí)，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段開(kāi)頭古人的觀點(diǎn)，忽略了轉(zhuǎn)折之后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的運(yùn)動(dòng)，無(wú)法體現(xiàn)故事揭示的道理，排除；

D項(xiàng)闡述運(yùn)動(dòng)和靜止之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，僅是文段闡述的知識(shí)，而橫線(xiàn)處重在強(qiáng)調(diào)道理，故不及B項(xiàng)直接明確，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《“明道理”與“學(xué)知識(shí)”》

解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)?？杖碧幘渥游挥谀┚?，應(yīng)能概括出“刻舟求劍”真正傳遞的“道理”。前句的“船在運(yùn)動(dòng)，河底靜止，劍從船上掉落河中，是從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入靜止?fàn)顟B(tài)，而船上客人與刻痕處于相對(duì)河底與劍而言的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，刻痕如何保持得了與劍對(duì)應(yīng)的位置？”是對(duì)“刻舟求劍”誤區(qū)的闡釋?zhuān)础翱讨矍髣Α钡娜藳](méi)有認(rèn)識(shí)到刻了痕的船在動(dòng)，仍然用靜止的思維來(lái)找劍，顯然是行不通的。故“刻舟求劍”真正傳遞的“道理”應(yīng)是要用運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，B項(xiàng)的“動(dòng)態(tài)中認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)”與此相符。

A項(xiàng)論述意識(shí)與物質(zhì)的反映關(guān)系，與運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)，“道理”應(yīng)著眼于啟發(fā)層面，知識(shí)道理的相對(duì)性不是“刻舟求劍”要傳遞的道理，排除；D項(xiàng)，“刻舟求劍”強(qiáng)調(diào)的是要用運(yùn)動(dòng)而非靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題，而非說(shuō)明二者的相互轉(zhuǎn)化，排除。

故本題選B。

解題思路：第一步，分析橫線(xiàn)處的上下文語(yǔ)境。由橫線(xiàn)前“由是而知”可知，此空總結(jié)前文。由“這才是‘刻舟求劍’真正傳遞的‘道理’”可知，此空應(yīng)表示對(duì)“刻舟求劍”深入探究之后傳達(dá)的“道理”。前文指出古人對(duì)“刻舟求劍”的認(rèn)識(shí)更多的是時(shí)間軸意義，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)這個(gè)成語(yǔ)傳達(dá)出的道理與知識(shí)是不同的，緊接著由一個(gè)反問(wèn)句引導(dǎo)出傳達(dá)的道理：船是運(yùn)動(dòng)的，劍掉落河中，即由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入靜止?fàn)顟B(tài)，我們應(yīng)從狀態(tài)的變化中來(lái)理解船和劍的關(guān)系。因此填入的語(yǔ)句應(yīng)表示“要從狀態(tài)的變化中理解船和劍之間的關(guān)系”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。

因此，選擇B選項(xiàng)。6.鞋匠：縫紉機(jī)：大頭皮鞋A.廚師：炒菜鍋：青椒炒肉B.礦工：十字鎬：鈣鐵榴石C.記者：錄音筆：高端訪談D.園?。簽⑺畨兀郝菇呛Ｌ膮⒖即鸢福篈解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。鞋匠用縫紉機(jī)制作大頭皮鞋，鞋匠是職業(yè)，縫紉機(jī)是使用的工具，大頭皮鞋是鞋匠制作的成品。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：廚師用炒菜鍋制作青椒炒肉，廚師是職業(yè)，炒菜鍋是使用的工具，青椒炒肉是廚師制作的成品，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：礦工用十字鎬挖掘鈣鐵榴石(含鈦、鉻的石榴石都屬于鈣鐵榴石)，礦工是職業(yè)，十字鎬是使用的工具，鈣鐵榴石可以是十字鎬作用的對(duì)象，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：記者用錄音筆記錄高端訪談，記者是職業(yè)，錄音筆是使用的工具，“高端訪談”是“記者”參與的活動(dòng)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：園丁用灑水壺澆灌鹿角海棠(屬多年生肉質(zhì)灌木)，園丁是職業(yè)，灑水壺是使用的工具，鹿角海棠是灑水壺作用的對(duì)象，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。7.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：元素組成相同，考查位置規(guī)律。前三個(gè)圖形分別是五角星、四角星、三角星，數(shù)量依次遞減，同時(shí)，折線(xiàn)依次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。故正確答案為A。8.下列傳統(tǒng)戲曲中，以臨汾地區(qū)為故事發(fā)生地是（

）。A.《竇娥冤》B.《桃花扇》C.《玉堂春》D.《牡丹亭》參考答案：C解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，《竇娥冤》是元代戲曲家關(guān)漢卿的雜劇代表作，劇情取材于“東海孝父”的民間故事，故事的發(fā)生地點(diǎn)為江蘇省淮安市。B項(xiàng)錯(cuò)誤，《桃花扇》的作者是清代劇作家孔尚任，表面上寫(xiě)愛(ài)情故事，實(shí)際上寫(xiě)的是一個(gè)時(shí)代的興衰存亡，故事的發(fā)生地點(diǎn)在江蘇省南京市，該項(xiàng)與題干不符。C項(xiàng)正確，《玉堂春》的作者是明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍，主要講述了禮部尚書(shū)三公子王金龍和名妓玉堂春悲歡離合的愛(ài)情故事，故事發(fā)生的地點(diǎn)在山西省洪洞縣，隸屬于臨汾市。D項(xiàng)錯(cuò)誤，《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖的代表作之一，主要描寫(xiě)了杜麗娘和柳夢(mèng)梅的愛(ài)情故事，故事發(fā)生在江西省大余縣，該項(xiàng)與題干不符。故正確答案為C。9.SWOT分析法，即態(tài)勢(shì)分析，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部外部因素通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)。下列關(guān)于“SWOT”含義對(duì)應(yīng)正確的是：A.S-優(yōu)勢(shì)B.W-劣勢(shì)C.0-威脅D.T-機(jī)會(huì)參考答案：AB解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理。第二步，SWOT分析法，即態(tài)勢(shì)分析法，運(yùn)用這種方法，可以對(duì)研究對(duì)象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)、計(jì)劃以及對(duì)策等。S（strengths）是優(yōu)勢(shì)、W（weaknesses）是劣勢(shì)，O（opportunities）是機(jī)會(huì)、T（threats）是威脅。所以AB對(duì)應(yīng)正確。因此，選擇AB選項(xiàng)。10.下列條款符合法律規(guī)定的是：A.某飯店店堂告知：請(qǐng)保管好隨身物品，丟失概不負(fù)責(zé)B.某干洗店申明：衣物丟失，只賠付洗衣費(fèi)二倍的價(jià)錢(qián)C.淘寶網(wǎng)某服飾店表示：本店商品一經(jīng)售出，概不退貨D.某商場(chǎng)廁所門(mén)口警示牌：地滑小心摔倒，否則概不負(fù)責(zé)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查法律知識(shí)。第二步，根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十六條第二款，經(jīng)營(yíng)者不得以格式條款、通知、聲明、店堂告示等方式，作出排除或者限制消費(fèi)者權(quán)利、減輕或者免除經(jīng)營(yíng)者責(zé)任、加重消費(fèi)者責(zé)任等對(duì)消費(fèi)者不公平、不合理的規(guī)定，不得利用格式條款并借助技術(shù)手段強(qiáng)制交易。格式條款、通知、聲明、店堂告示等含有前款所列內(nèi)容的，其內(nèi)容無(wú)效。A項(xiàng)飯店對(duì)于保管物品的告知并沒(méi)有限制或排除消費(fèi)者的權(quán)利，飯店對(duì)消費(fèi)者的物品并沒(méi)有保管義務(wù)，因此符合法律規(guī)定。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：根據(jù)《全國(guó)洗染行業(yè)服務(wù)糾紛解決辦法》第十一條，若丟失或因損壞不能穿著的，按洗滌費(fèi)10-20倍給予賠償。賠償后的衣物，如消費(fèi)者索要，可減少30%的賠償額，衣物歸消費(fèi)者所有。題中只賠付二倍的價(jià)錢(qián)明顯不符合該辦法的規(guī)定。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十四條，經(jīng)營(yíng)者提供的商品或者服務(wù)不符合質(zhì)量要求的，消費(fèi)者可以依照國(guó)家規(guī)定、當(dāng)事人約定退貨，或者要求經(jīng)營(yíng)者履行更換、修理等義務(wù)。沒(méi)有國(guó)家規(guī)定和當(dāng)事人約定的，消費(fèi)者可以自收到商品之日起七日內(nèi)退貨；七日后符合法定解除合同條件的，消費(fèi)者可以及時(shí)退貨，不符合法定解除合同條件的，可以要求經(jīng)營(yíng)者履行更換、修理等義務(wù)。根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十六條，經(jīng)營(yíng)者不得以格式條款、通知、聲明、店堂告示等方式，作出排除或者限制消費(fèi)者權(quán)利、減輕或者免除經(jīng)營(yíng)者責(zé)任、加重消費(fèi)者責(zé)任等對(duì)消費(fèi)者不公平、不合理的規(guī)定，不得利用格式條款并借助技術(shù)手段強(qiáng)制交易。因此消費(fèi)者有權(quán)退貨，C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第七條，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供的商品和服務(wù)，符合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求。消費(fèi)者在商場(chǎng)中消費(fèi)，有權(quán)要求商場(chǎng)保障人身、財(cái)產(chǎn)安全的要求，商場(chǎng)應(yīng)當(dāng)提供。因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.定義XY＝3X－Y2，則（62）＋（26）的值為?A.－12B.－14C.－16D.－18參考答案：C解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。第二步，根據(jù)XY＝3X－Y2，故原式（62）＋（26）＝（3×6－22）＋（3×2－62）＝－16。因此，選擇C選項(xiàng)。12.2018年7月20日，全國(guó)縣鄉(xiāng)國(guó)稅地稅機(jī)構(gòu)正式合并。所有縣級(jí)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)新稅機(jī)構(gòu)統(tǒng)一掛牌，標(biāo)志著全國(guó)省市縣鄉(xiāng)（

）稅務(wù)機(jī)構(gòu)分步合并和相應(yīng)掛牌工作，經(jīng)過(guò)三十六天的努力至此全部完成。A.二級(jí)B.三級(jí)C.四級(jí)D.六級(jí)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。第二步，2018年7月20日，全國(guó)縣鄉(xiāng)國(guó)稅地稅機(jī)構(gòu)正式合并，所有縣級(jí)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)新稅務(wù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一掛牌，標(biāo)志著全國(guó)省市縣鄉(xiāng)四級(jí)稅務(wù)機(jī)構(gòu)分步合并和相應(yīng)掛牌工作，經(jīng)過(guò)三十六天的努力至此全部完成，國(guó)稅地稅征管體制改革第一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)圓滿(mǎn)收官。因此，本題選擇C選項(xiàng)。13.［a］［b］處恰當(dāng)?shù)拇朕o是：A.自身意義B.自身意味C.本身意味D.本身意義參考答案：D解題思路：本題屬于邏輯填空題?！白陨怼笔侵赣H自、自己，強(qiáng)調(diào)非別人或別的事物；“本身”是說(shuō)以自己為本位，強(qiáng)調(diào)事物在表述中的本體地位。文章主要講述的是科學(xué)精神，第一個(gè)空格內(nèi)應(yīng)選擇“本身”。“意味”指的是含蓄的意思，也可指情調(diào)、興趣或趣味；“意義”指價(jià)值、作用。此處的“科學(xué)精神”應(yīng)具有人文方面的價(jià)值，而非人文趣味，所以第二個(gè)空格應(yīng)選“意義”。故正確答案為D。14.市內(nèi)一家珠寶店在大年初一營(yíng)業(yè)后，竟然在夜間打烊后失竊了大量珠寶。店方緊急報(bào)案，警方發(fā)現(xiàn)作案的手法干脆利落，因而懷疑在三名店員中有人監(jiān)守自盜。于是對(duì)他們進(jìn)行逐一訊問(wèn)。店員甲：我昨天下班后，吃過(guò)晚飯，見(jiàn)時(shí)間尚早，就一個(gè)人去看了場(chǎng)電影，大概在12點(diǎn)才回家睡覺(jué)的。店員乙：我下班和太太一起去逛了商場(chǎng)，還下了館子，又到郊區(qū)小山頂上去欣賞月光，12點(diǎn)左右回的家。店員丙：昨晚我和幾個(gè)好朋友一起聚餐喝酒，大伙都喝醉了。差不多是到了凌晨才回家的。朋友們可以為我作證。從上述材料中可以推知（

）。A.甲是說(shuō)謊者B.乙是說(shuō)謊者C.丙是說(shuō)謊者D.沒(méi)有人說(shuō)謊參考答案：B解題思路：分析題干條件可知，有人在說(shuō)謊，根據(jù)常識(shí)可知農(nóng)歷每個(gè)月的初一俗稱(chēng)“朔”，月亮在這一天運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間，與太陽(yáng)是同時(shí)升起和降落的，所以大年初一是見(jiàn)不到月光的。所以乙在說(shuō)謊，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。故正確答案為B。15.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新問(wèn)題，則需要有創(chuàng)造性和想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。據(jù)此可知：A.提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更難B.善于提出問(wèn)題的人更善于解決問(wèn)題C.只有提出問(wèn)題才標(biāo)志科學(xué)的進(jìn)步D.缺乏創(chuàng)造性和想象力的人不善于提出問(wèn)題參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干特點(diǎn)，及選項(xiàng)中的關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①提出新問(wèn)題→有創(chuàng)造性和想象力②提出新問(wèn)題→標(biāo)志科學(xué)的進(jìn)步第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：題干只是提及提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，但并沒(méi)有提及是否更難，無(wú)法推出，排除；B項(xiàng)：善于提出問(wèn)題的人是否善于解決問(wèn)題，題干沒(méi)有提到，排除；C項(xiàng)：標(biāo)志科學(xué)的進(jìn)步→提出新問(wèn)題，是對(duì)②的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，排除；D項(xiàng)：“缺乏創(chuàng)造性和想象力”是對(duì)①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。16.下列不屬于主刑的是（

）。A.管制B.罰金C.拘役D.無(wú)期徒刑參考答案：B解題思路：本題考查刑法。根據(jù)《刑法》第三十三條規(guī)定：“主刑的種類(lèi)如下：（一）管制；（二）拘役；（三）有期徒刑；（四）無(wú)期徒刑；（五）死刑?！北绢}為選非題，故正確答案為B。17.依次填入文中畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.研究觀察B.判斷縱覽C.斟酌掌控D.著眼照顧參考答案：B解題思路：本題考查詞語(yǔ)填空。第一步，根據(jù)空缺處所在位置和文意可知，需要聯(lián)系上文進(jìn)行歸納，以確定應(yīng)填入詞語(yǔ)的含義。第二步，通過(guò)第1段文意確定第一空填入詞語(yǔ)。第三步，驗(yàn)證第二空詞語(yǔ)。第一空，第2段中的“一個(gè)……一個(gè)……”是針對(duì)第1段的兩個(gè)大腦而言的，由第1段的“第一個(gè)大腦……判斷出在當(dāng)前局面下有哪些走法值得考慮……判斷每種走法的優(yōu)劣”可知，填“判斷”最恰當(dāng)。第二空，“縱覽全局”搭配恰當(dāng)，且與從宏觀角度考量，把控全局的語(yǔ)境相符。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。空前“一個(gè)”指第一個(gè)大腦，且該空和“細(xì)部”搭配。A項(xiàng)“研究”指鉆研，探索，而第一段指出第一個(gè)大腦做出的判斷，是簡(jiǎn)單模式，并非深入研究，語(yǔ)義過(guò)重，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“斟酌”指考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)，與“細(xì)部”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。第二步，分析第二空。該空與“全局”搭配。B項(xiàng)“照顧”指關(guān)心、照料，與“全局”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“縱覽”指放眼觀看，與“全局”搭配得當(dāng)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一空，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處表達(dá)的意思是從細(xì)節(jié)考慮，而非對(duì)細(xì)節(jié)做深入研究、判斷，A項(xiàng)“研究”指鉆研、探究，B項(xiàng)“判斷”即判斷好壞，均不符合文意，排除。第二空，搭配“全局”，C項(xiàng)“掌控”指掌握、控制，程度過(guò)重，文段只是表達(dá)從全局出發(fā)、從全局考慮，而非要控制全局，排除；D項(xiàng)“縱覽”指放眼觀看，和“全局”搭配合理，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊蛾P(guān)于AlphaGo論文的閱讀筆記》18.睡眠者效應(yīng)指由于時(shí)間間隔使人們?nèi)菀淄泜鞑サ膩?lái)源，而只保留對(duì)內(nèi)容的模糊記憶。根據(jù)上述定義，下列不屬于睡眠者效應(yīng)的是：A.一些網(wǎng)絡(luò)詞匯流行起來(lái)后人們往往忽略了它們的誕生背景B.人們往往記得一些經(jīng)典的廣告詞但卻忘記其所對(duì)應(yīng)的品牌C.開(kāi)卷考試時(shí)有許多題目似曾相識(shí)卻往往想不起在書(shū)中的哪個(gè)章節(jié)D.懷舊的盛行源于人們總是選擇性地保留一些美好的記憶而忘掉不愉快的記憶參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①由于時(shí)間間隔使人們?nèi)菀淄泜鞑サ膩?lái)源，而只保留對(duì)內(nèi)容的模糊記憶。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：一些網(wǎng)絡(luò)詞匯流行起來(lái)后人們往往忽略了它們的誕生背景，體現(xiàn)了“由于時(shí)間間隔使人們?nèi)菀淄泜鞑サ膩?lái)源，而只保留對(duì)內(nèi)容的模糊記憶”，符合定義；B項(xiàng)：記得一些經(jīng)典的廣告詞但卻忘記其所對(duì)應(yīng)的品牌，體現(xiàn)了“由于時(shí)間間隔使人們?nèi)菀淄泜鞑サ膩?lái)源，而只保留對(duì)內(nèi)容的模糊記憶”，符合定義；C項(xiàng)：有許多題目似曾相識(shí)卻往往想不起在書(shū)中的哪個(gè)章節(jié)，體現(xiàn)了“由于時(shí)間間隔使人們?nèi)菀淄泜鞑サ膩?lái)源，而只保留對(duì)內(nèi)容的模糊記憶”，符合定義；D項(xiàng)：人們總是選擇性地保留一些美好的記憶而忘掉不愉快的記憶，是對(duì)內(nèi)容選擇性記憶，忘記的不是傳播的來(lái)源，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。19.據(jù)報(bào)道，國(guó)際上有不少科學(xué)家聲稱(chēng)，在新西蘭周?chē)l(fā)現(xiàn)了一塊名為“西蘭洲”的新大陸，它符合大洲認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的全部要求，是世界第八大洲，相信在不久的將來(lái)，各國(guó)的地理課本將會(huì)被改寫(xiě)。得出“各國(guó)的地理課本將會(huì)被改寫(xiě)”的結(jié)論必須基于的前提是：A.各國(guó)地理課本會(huì)因?yàn)椤按箨憽薄按笾蕖钡认嚓P(guān)知識(shí)內(nèi)容變化而改寫(xiě)B(tài).認(rèn)定大洲的標(biāo)準(zhǔn)具有權(quán)威性，并且在課本發(fā)行前不會(huì)改變C.各國(guó)地理課本目前沒(méi)有關(guān)于“世界第八大洲”的任何內(nèi)容D.各國(guó)地理課本本身都有關(guān)于“大陸”“大洲”等的內(nèi)容參考答案：A解題思路：題干要求選擇使論證成立的必需的前提，首先分析題干論證，找到其中的漏洞，能夠?qū)⑵溲a(bǔ)充完整即為正確答案。題干由不少科學(xué)家聲稱(chēng)發(fā)現(xiàn)了名為“西蘭洲”的新大陸，得出不久的將來(lái)，各國(guó)的地理課本將會(huì)被改寫(xiě)。題干缺少發(fā)現(xiàn)新大陸和改寫(xiě)地理課本之間的聯(lián)系，只需要建立二者之間的聯(lián)系即可，即發(fā)現(xiàn)新大陸或者新大洲就會(huì)改寫(xiě)地理課本，A項(xiàng)為得出題干結(jié)論的前提。B項(xiàng)，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是否改變并不是論證所必須的前提。C項(xiàng)，目前是否有內(nèi)容也不是必需的前提。D項(xiàng)，與論證無(wú)關(guān)，顯然也不是論證必須的前提。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在不久的將來(lái)，各國(guó)的地理課本將會(huì)被改寫(xiě)。論據(jù)：有不少科學(xué)家聲稱(chēng)，在新西蘭周?chē)l(fā)現(xiàn)了一塊名為“西蘭洲”的新大陸，它符合大洲認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的全部要求，是世界第八大洲。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立聯(lián)系。論據(jù)提到發(fā)現(xiàn)“西蘭洲”，屬于“大陸”“大洲”，而各國(guó)會(huì)因此類(lèi)知識(shí)的改變改寫(xiě)地理課本，建立了論據(jù)和論點(diǎn)的聯(lián)系，是結(jié)論必須的前提，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明了大洲認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)具有權(quán)威性，且標(biāo)準(zhǔn)在課本發(fā)行前不會(huì)改變，但未表明認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與改寫(xiě)地理課本之間的關(guān)系，無(wú)法推出將來(lái)各國(guó)地理課本是否會(huì)被改寫(xiě)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?，F(xiàn)在的地理課本沒(méi)有“世界第八大洲”的任何內(nèi)容，無(wú)法決定將來(lái)是否會(huì)因新的發(fā)現(xiàn)而改寫(xiě)課本，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?，F(xiàn)在的地理課本有什么內(nèi)容，無(wú)法決定將來(lái)是否會(huì)因新的發(fā)現(xiàn)而改寫(xiě)課本，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：相信在不久的將來(lái)，各國(guó)的地理課本將會(huì)被改寫(xiě)。

論據(jù)：在新西蘭周?chē)l(fā)現(xiàn)了一塊名為“西蘭洲”的新大陸，它符合大洲認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的全部要求，是世界第八大洲。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：各國(guó)的地理課本會(huì)因?yàn)椤按箨憽?、“大洲”等相關(guān)知識(shí)的內(nèi)容變化而改寫(xiě)，建立了論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系，搭橋項(xiàng)，保留；

B項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)認(rèn)定大洲的標(biāo)準(zhǔn)具有權(quán)威性，證明論據(jù)“該大陸符合大洲認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的全部要求”具有可靠性，補(bǔ)充論據(jù)，保留；

C項(xiàng)：各國(guó)地理課本目前沒(méi)有關(guān)于“世界第八大洲”的任何內(nèi)容，與發(fā)現(xiàn)新大洲，地理課本是否會(huì)被改寫(xiě)無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；

D項(xiàng)：各國(guó)地理課本本身有關(guān)于“大陸”“大洲”等的內(nèi)容，與發(fā)現(xiàn)新大洲，地理課本是否會(huì)被改寫(xiě)無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。對(duì)比A、B兩項(xiàng)，搭橋的加強(qiáng)力度大于補(bǔ)充論據(jù)，因此A項(xiàng)加強(qiáng)力度更大。

故正確答案為A。20.三個(gè)人在一個(gè)長(zhǎng)為300米的環(huán)形跑道上的不同位置，同時(shí)向同一方向勻速跑步，速度分別為6km/h、8km/h、10km/h。問(wèn)：多少分鐘后，他們恰好第一次同時(shí)到達(dá)各自的起跑位置？A.18分鐘B.15分鐘C.12分鐘D.9分鐘參考答案：D解題思路：第一步，本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類(lèi)。第二步，單位不一致，換算單位，三個(gè)人的速度分別為6km/h＝100m/min，8km/h＝m/min，10km/h＝m/min。已知環(huán)形跑道長(zhǎng)300米，以及甲、乙、丙三人速度，可求得三人跑一圈所用時(shí)間：，

，

。那么他們恰好第一次同時(shí)到達(dá)各自的起跑位置，是三人跑一圈時(shí)間的最小公倍數(shù)9分鐘。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：由題意，三個(gè)人的速度分別為、、。他們恰好第一次同時(shí)到達(dá)各自的起跑位置即經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間各自均跑了整數(shù)圈，由于是第一次，從時(shí)間最小的選項(xiàng)代入，D項(xiàng)：；;?？梢钥闯鲞@些路程都是300米的整數(shù)倍，即三人均跑了整數(shù)圈，滿(mǎn)足題意。故正確答案為D。21.如果小劉是學(xué)生會(huì)成員，他一定是三年級(jí)學(xué)生。上述斷定是基于以下哪項(xiàng)判斷作為前提的？A.只有小劉才能被選入學(xué)生會(huì)B.只有三年級(jí)學(xué)生才有資格被選入學(xué)生會(huì)C.入選學(xué)生會(huì)成員中必須有三年級(jí)學(xué)生D.三年級(jí)學(xué)生也可能不被選入學(xué)生會(huì)參考答案：B解題思路：本題考查三段論。第一步：分析題干信息。條件：小劉與學(xué)生會(huì)成員的關(guān)系；結(jié)論：小劉與三年級(jí)學(xué)生的關(guān)系。第二步：根據(jù)三段論特點(diǎn)得到以下步驟，直接得出結(jié)論。1.

在條件和結(jié)論不同的對(duì)象間搭橋，即在學(xué)生會(huì)成員和三年級(jí)學(xué)生之間搭橋；2.

搭橋的方向：由條件的對(duì)象指向結(jié)論的對(duì)象，即由學(xué)生會(huì)成員推出三年級(jí)學(xué)生；3.

該表達(dá)必須是充分的表達(dá)，即所有學(xué)生會(huì)成員都是三年級(jí)學(xué)生。第三步：分析選項(xiàng)得出答案。B的意思是只有三年級(jí)學(xué)生才有資格成為學(xué)生會(huì)成員，恰是第二步結(jié)論的逆否規(guī)則。故正確答案為B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：小劉一定是三年級(jí)學(xué)生。論據(jù)：小劉是學(xué)生會(huì)成員。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！爸挥行⒉拍鼙贿x入學(xué)生會(huì)”與論點(diǎn)“小劉是三年級(jí)學(xué)生”，論題不一致，排除。B項(xiàng)：建立聯(lián)系。入選學(xué)生會(huì)→三年級(jí)學(xué)生，在論點(diǎn)與論據(jù)之間建立聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。建立的不是學(xué)生會(huì)成員與三年級(jí)學(xué)生間的充分條件關(guān)系，論題不一致，排除。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。建立的不是學(xué)生會(huì)成員與三年級(jí)學(xué)生間的充分條件關(guān)系，論題不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。22.手術(shù)刀∶外科醫(yī)生A.漁網(wǎng)∶漁民B.講臺(tái)∶教師C.打火機(jī)∶抽煙者D.望遠(yuǎn)鏡∶科學(xué)家參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！笆中g(shù)刀”是“外科醫(yī)生”做手術(shù)時(shí)使用的工具，二者屬于工具與職業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“漁網(wǎng)”是“漁民”打漁時(shí)使用的工具，二者屬于工具與職業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“講臺(tái)”是“教師”授課的地方，二者屬于地點(diǎn)與職業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“打火機(jī)”是“抽煙者”的工具，但“抽煙者”不是職業(yè)，排除；D項(xiàng)：“望遠(yuǎn)鏡”是天文學(xué)家的工具，而非“科學(xué)家”，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。23.中子：輻射：軍事A.貨車(chē)：交通：運(yùn)輸B.電解質(zhì)：物理：化學(xué)C.薄膜：隔熱：大棚D.干冰：吸熱：消防參考答案：D解題思路：分析題干詞項(xiàng)間關(guān)系，中子有輻射作用，可以應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。中子能夠發(fā)生輻射反應(yīng)，可用于軍事領(lǐng)域。A項(xiàng)，貨車(chē)能夠運(yùn)輸，可用于交通領(lǐng)域，但與題干詞項(xiàng)順序不一致。B項(xiàng)，物理和化學(xué)是并列關(guān)系，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，薄膜能夠隔熱，薄膜是大棚的一部分，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，干冰能夠發(fā)生吸熱反應(yīng)，可用于消防領(lǐng)域，與題干關(guān)系一致。故本題選D。24.海南省的東面和南面未與下列哪個(gè)國(guó)家為鄰？（

）A.菲律賓B.柬埔寨C.印度尼西亞D.馬來(lái)西亞參考答案：B解題思路：本題考查國(guó)情省情。我國(guó)陸上鄰國(guó)有14個(gè)，北面有俄羅斯、蒙古，南面有越南、老撾、緬甸、印度、不丹、尼泊爾，西面有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、阿富汗，東面有朝鮮。我國(guó)海上鄰國(guó)有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞、印度尼西亞。柬埔寨不是我國(guó)的鄰國(guó)，所以，海南省的東面和南面未與柬埔寨為鄰。本題為選非題，故正確答案為B。25.一國(guó)發(fā)生通貨膨脹，會(huì)出現(xiàn)：A.該國(guó)貨幣購(gòu)買(mǎi)力上升B.該國(guó)貨幣購(gòu)買(mǎi)力下降C.該國(guó)貨幣對(duì)內(nèi)升值D.該國(guó)貨幣對(duì)外升值參考答案：B解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)政策知識(shí)。第二步，通貨膨脹，是指在貨幣流通條件下，因貨幣實(shí)際需求小于貨幣供給，也即現(xiàn)實(shí)購(gòu)買(mǎi)力大于產(chǎn)出供給，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時(shí)間內(nèi)物價(jià)持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。通貨膨脹時(shí)，貨幣貶值，物價(jià)上升，單位貨幣所購(gòu)買(mǎi)的商品量變少，從而貨幣購(gòu)買(mǎi)力下降。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：通貨膨脹時(shí)，貨幣貶值，貨幣購(gòu)買(mǎi)力下降，不是上升。A項(xiàng)錯(cuò)誤。CD項(xiàng)：在紙幣流通條件下，貨幣升值分對(duì)內(nèi)升值和對(duì)外升值兩種。紙幣對(duì)外升值是指提高本幣匯率（降低外匯匯率）。紙幣對(duì)外升值具有較強(qiáng)的主觀性，是國(guó)家根據(jù)特定的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)作出的具體決策。一般在國(guó)際收支順差過(guò)大、外匯儲(chǔ)備過(guò)多的情況下推行。題干只說(shuō)通貨膨脹，沒(méi)有說(shuō)匯率的變化，因此CD項(xiàng)無(wú)關(guān)，不當(dāng)選。CD項(xiàng)錯(cuò)誤。26.優(yōu)雅：天鵝A.友好：同窗B.幽默：笑話(huà)C.風(fēng)沙：塞外D.高潔：梅花參考答案：D解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)后一個(gè)詞項(xiàng)（天鵝）象征前一個(gè)詞項(xiàng)（優(yōu)雅）。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。天鵝象征優(yōu)雅，兩者是象征關(guān)系。A項(xiàng)，同窗指在同一所學(xué)校里就讀的人，同窗的關(guān)系可能是友好的，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，有些笑話(huà)是幽默的，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，塞外有風(fēng)沙，與題干關(guān)系不一致。D項(xiàng)，梅花象征高潔，兩者是象征關(guān)系，與題干關(guān)系一致。故本題選D。27.下列各句中沒(méi)有歧義的一句是（

）。A.他背著我和他媽媽就把這件事決定下來(lái)了。B.老李和老王見(jiàn)了面非常高興，他馬上就把他拉到屋里去了。C.幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)了。D.他的助手幫他做了大量的工作。參考答案：D解題思路：A項(xiàng)，可以理解為“背著我和他媽媽?zhuān)约簺Q定”，也可以理解為“背著我，和他媽媽共同決定”，存在歧義，故排除。B項(xiàng)，“他”指代不清，存在歧義，故排除。C項(xiàng)，可以理解為“‘幾個(gè)學(xué)?！念I(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解為“同一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”，存在歧義，故排除。本題為選非題，故正確答案為D。28.市場(chǎng)均衡意味著（

）。A.在某價(jià)格水平上供給數(shù)量等于需求數(shù)量B.均衡價(jià)格水平上，每一個(gè)買(mǎi)者都可以買(mǎi)到想買(mǎi)的數(shù)量，每一個(gè)賣(mài)者都可以賣(mài)出想賣(mài)的數(shù)量C.價(jià)格沒(méi)有變動(dòng)的趨勢(shì)D.上述答案均正確參考答案：D解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)。A項(xiàng)正確，根據(jù)曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》，供給曲線(xiàn)和需求曲線(xiàn)相交于一點(diǎn)，這一點(diǎn)被稱(chēng)為“市場(chǎng)的均衡”。兩條曲線(xiàn)相交時(shí)的價(jià)格被稱(chēng)為均衡價(jià)格，相交時(shí)的數(shù)量被稱(chēng)為均衡數(shù)量。在均衡價(jià)格時(shí)，買(mǎi)者愿意而且能夠購(gòu)買(mǎi)的物品量正好與賣(mài)者愿意而且能夠出售的數(shù)量相平衡，即供給數(shù)量等于需求數(shù)量。B項(xiàng)正確，均衡價(jià)格有時(shí)也被稱(chēng)為市場(chǎng)出清價(jià)格，在這個(gè)價(jià)格水平下，市場(chǎng)上的每個(gè)人都得到了滿(mǎn)足：買(mǎi)者買(mǎi)到了他想買(mǎi)的所有東西，而賣(mài)者也賣(mài)出了他想賣(mài)的所有東西。C項(xiàng)正確，外在因素不變的情況下，供求平衡時(shí)價(jià)格穩(wěn)定，沒(méi)有變動(dòng)的趨勢(shì)。ABC項(xiàng)說(shuō)法均為正確。故正確答案為D。29.張先生今年有50歲，有三個(gè)兒子大兒子12歲、二兒子10歲、三兒子10歲，問(wèn)多少年后三個(gè)兒子年齡之和與父親的年齡相同：A.7B.8C.9D.10參考答案：C解題思路：第一步，本題考查年齡問(wèn)題。第二步，設(shè)x年后三個(gè)兒子年齡之和與父親的年齡相同，則根據(jù)題意有50＋x＝12＋10＋10＋3x，解得x＝9（年）。因此，選擇C選項(xiàng)。過(guò)n年每個(gè)人長(zhǎng)n歲30.想從事媒體工作的學(xué)生都報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)，他一定想從事媒體工作。下述哪項(xiàng)為真，最能支持上述論斷：A.所有報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作B.有些媒體的記者是大學(xué)新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生C.想從事媒體工作的學(xué)生有些報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)D.只有新聞與傳播專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，才有資格從事媒體工作參考答案：A解題思路：第一步：分析題干，找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：李金一定想從事媒體工作。論據(jù)：李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：可翻譯為：報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)→想從事媒體工作，在專(zhuān)業(yè)和工作之間搭橋，加強(qiáng)論證，支持題干論點(diǎn)，當(dāng)選；B項(xiàng)：提及的是媒體記者，而不是想從事媒體工作的學(xué)生，與題干主體不同，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是有些人的情況，不是必然性判斷，無(wú)法推出絕對(duì)表達(dá)的結(jié)論，排除；D項(xiàng)：題干強(qiáng)調(diào)的是想不想從事媒體工作，而D項(xiàng)說(shuō)的是有沒(méi)有資格從事媒體工作，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：李金想從事媒體工作。論據(jù)：李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：建立聯(lián)系。該項(xiàng)可翻譯為：報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生→想從事媒體工作，在論據(jù)與論點(diǎn)之間建立了聯(lián)系，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！坝行┟襟w的記者”與題中“想從事媒體工作的學(xué)生”是不同概念，論題不一致，排除。C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)換位可得“有些報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想從事媒體工作”，但不明確是否每一個(gè)報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作，不具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是“有資格從事”媒體工作的必要條件，與論點(diǎn)“是否想從事”媒體工作無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能支持題干論斷的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干通過(guò)李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)得出“他一定想從事媒體工作”，但分析發(fā)現(xiàn)，論點(diǎn)和論據(jù)之間缺少有效聯(lián)系，要使題干推理成立，還需要一個(gè)由“報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)”和“想從事媒體工作”組成的前提。題干論點(diǎn)：李金一定想從事媒體工作。論據(jù)：李金報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)。A項(xiàng)，報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生→想從事媒體工作，該項(xiàng)在論據(jù)與論點(diǎn)之間建立了聯(lián)系，可以支持。B項(xiàng)，有些媒體的記者與題中想從事媒體工作的學(xué)生是不同概念，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。C項(xiàng)，該項(xiàng)換位可得有些報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想從事媒體工作，但不明確是否每一個(gè)報(bào)考了新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都想從事媒體工作，屬于不明確項(xiàng)。D項(xiàng)，該項(xiàng)討論的是有資格從事媒體工作的必要條件，與論點(diǎn)是否想從事媒體工作無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。故本題選A。31.土地流轉(zhuǎn)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，在提升土地產(chǎn)出效率，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、保障商品、農(nóng)產(chǎn)品供給等方面效果明顯，是隨著我國(guó)工業(yè)化，城鎮(zhèn)化發(fā)展而出現(xiàn)的必然現(xiàn)象。當(dāng)前土地流轉(zhuǎn)中有兩個(gè)方面的問(wèn)題需要重點(diǎn)關(guān)注，一是土地流轉(zhuǎn)如何保護(hù)承包農(nóng)戶(hù)的合法權(quán)益。二是怎樣引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)后經(jīng)營(yíng)模式在“適度”的范圍。作者接下來(lái)最有可能講述的是：A.如何解決土地流轉(zhuǎn)中存在的主要問(wèn)題B.土地流轉(zhuǎn)如何保護(hù)承包農(nóng)戶(hù)的合法權(quán)益C.怎樣引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)后經(jīng)營(yíng)模式在適度范圍D.土地流轉(zhuǎn)為何是城鎮(zhèn)化中出現(xiàn)的必然現(xiàn)象參考答案：A解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段前文闡述了土地流轉(zhuǎn)的重要性和必然性。最后話(huà)題落在土地流轉(zhuǎn)的兩個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)應(yīng)圍繞“土地流轉(zhuǎn)的問(wèn)題”這一話(huà)題進(jìn)行論述。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：“土地流轉(zhuǎn)如何保護(hù)承包農(nóng)戶(hù)的合法權(quán)益”屬于問(wèn)題之一。C項(xiàng)：“怎樣引導(dǎo)土地流轉(zhuǎn)后經(jīng)營(yíng)模式在適度范圍”屬于問(wèn)題之二。D項(xiàng)：“土地流轉(zhuǎn)為何是城鎮(zhèn)化中出現(xiàn)的必然現(xiàn)象”屬于前文出現(xiàn)的話(huà)題，下文不可能重復(fù)討論。32.研究表明，大腦具有自我修復(fù)的潛能，繼續(xù)______這方面的研究，有望最終確認(rèn)哪些信號(hào)可用來(lái)促進(jìn)神經(jīng)源性反應(yīng)的_______，而以_______神經(jīng)發(fā)生（即神經(jīng)元的生成和更新）現(xiàn)象為目標(biāo)，或可成為一種促進(jìn)神經(jīng)元再生的有效治療方法。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.增強(qiáng)強(qiáng)化加強(qiáng)B.強(qiáng)化加強(qiáng)增強(qiáng)C.增強(qiáng)加強(qiáng)強(qiáng)化D.加強(qiáng)增強(qiáng)強(qiáng)化參考答案：D解題思路：第一空，與“研究”搭配，“增強(qiáng)”往往與能力、體質(zhì)、抵抗力、素質(zhì)等詞語(yǔ)搭配，不能搭配“研究”，排除A、C項(xiàng)。第三空，搭配“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，“增強(qiáng)”亦不能與“現(xiàn)象”搭配，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)的“強(qiáng)化”指增強(qiáng)某種狀態(tài)、行為的過(guò)程，可以修飾“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，D項(xiàng)正確。驗(yàn)證前兩空，“加強(qiáng)”往往與研究、教育、團(tuán)結(jié)等詞語(yǔ)搭配，增強(qiáng)“神經(jīng)源性反應(yīng)”亦搭配恰當(dāng)。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊冻扇舜竽X具有自我修復(fù)的潛能》

解題思路：第一步，分析第一空。該空與“研究”搭配，“強(qiáng)化”和“加強(qiáng)”均可搭配“研究”。A項(xiàng)和D項(xiàng)“增強(qiáng)”往往與能力、體質(zhì)、抵抗力、素質(zhì)等詞語(yǔ)搭配，不能搭配“研究”，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第三空。該空搭配“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，B項(xiàng)“增強(qiáng)”不能與“現(xiàn)象”搭配，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)的“強(qiáng)化”指增強(qiáng)某種狀態(tài)、行為的過(guò)程，可以修飾“神經(jīng)發(fā)生現(xiàn)象”，答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空。增強(qiáng)“神經(jīng)源性反應(yīng)”搭配恰當(dāng)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段和選項(xiàng)可知，本題考查的是詞語(yǔ)的用法，即習(xí)慣搭配。第二步，根據(jù)每空詞語(yǔ)及文段中的對(duì)象，選擇搭配均恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。第一空，“增強(qiáng)”與“研究”搭配不當(dāng)，排除A、D。第三空，與“現(xiàn)象”搭配，“強(qiáng)化”更恰當(dāng)，排除B。第二空，“增強(qiáng)”與“反應(yīng)”搭配恰當(dāng)。故本題選C。33.（

），10，8，8，7，6，6，4，5A.8B.9C.10D.11參考答案：B解題思路：第一步，數(shù)列項(xiàng)數(shù)較多，考慮多重?cái)?shù)列。第二步，奇數(shù)項(xiàng)為（9），8，7，6，5，構(gòu)成等差數(shù)列；偶數(shù)項(xiàng)為10，8，6，4，構(gòu)成等差數(shù)列。因此，選擇B選項(xiàng)。34.從1.2.3······30，這30個(gè)數(shù)中，取出若干個(gè)數(shù)，使其中任意兩個(gè)數(shù)的積都不能被4整除，則最多可?。?/p>

）個(gè)數(shù)。A.14B.15C.16D.17參考答案：C解題思路：因?yàn)?，所以要想?.2.3······30中，取出若干個(gè)數(shù)，使其中任意兩個(gè)數(shù)的積都不能被4整除，則這兩個(gè)數(shù)分為兩種情況。一種情況是全是奇數(shù)；另一種情況是一個(gè)是奇數(shù)，一個(gè)是偶數(shù)，此時(shí)取出的數(shù)中，只能有一個(gè)偶數(shù)，且該偶數(shù)不能被4整除，例如2、6、10等。1.2.3······30中有15個(gè)奇數(shù)，再加上一個(gè)不能被4整除的偶數(shù)，則最多可取16個(gè)數(shù)。故正確答案為C。35.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.根據(jù)光的偏振原理可以制成看立體電影的立體眼鏡B.打槍瞄準(zhǔn)時(shí)閉上一只眼利用了光沿直線(xiàn)傳播的原理C.光在光纖中傳播利用的是光的全反射原理D.潛望鏡利用了光的折射原理參考答案：D解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，潛望鏡，是指從海面下伸出海面或從低洼坑道伸出地面，用以窺探海面或地面上活動(dòng)的裝置，其構(gòu)造與普通地上望遠(yuǎn)鏡相同，只是另加兩個(gè)反射鏡使物光經(jīng)兩次反射而折向眼中。潛望鏡運(yùn)用的是光的反射，而不是光的折射原理。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：立體眼鏡的左眼和右眼分別裝上橫偏振片和縱偏振片，橫偏振光只能通過(guò)橫偏振片，縱偏振光只能通過(guò)縱偏振片。這樣就保證了左邊相機(jī)拍攝的東西只能進(jìn)入左眼，右邊相機(jī)拍攝到的東西只能進(jìn)入右眼，于是就立體了。所以，看立體電影的立體眼鏡是根據(jù)光的偏振原理制成的。此選項(xiàng)說(shuō)法正確但不符合題意，故排除。B項(xiàng)：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，通常簡(jiǎn)稱(chēng)光的直線(xiàn)傳播，比如日食、月食、小孔成像、射擊瞄準(zhǔn)等。所以，打槍瞄準(zhǔn)時(shí)閉上一只眼利用了光沿直線(xiàn)傳播的原理。此選項(xiàng)說(shuō)法正確但不符合題意，故排除。C項(xiàng)：光纖是一種由玻璃或塑料制成的纖維，可作為光傳導(dǎo)工具。光的全反射指光由光密（即光在此介質(zhì)中的折射率大的）介質(zhì)射到光疏（即光在此介質(zhì)中折射率小的）介質(zhì)的界面時(shí)，全部被反射回原介質(zhì)內(nèi)的現(xiàn)象。光纖的傳輸原理是光的全反射。此選項(xiàng)說(shuō)法正確但不符合題意，故排除。36.地球是太陽(yáng)系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技。地球是太陽(yáng)系八大行星之一，是唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球。按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽(yáng)系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類(lèi)地行星，距離太陽(yáng)1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。故表述正確。37.12，23，35，48，62，（

）A.85B.80C.77D.75參考答案：C解題思路：觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯規(guī)律，且緩慢遞增，優(yōu)先考慮多級(jí)數(shù)列做差。相鄰項(xiàng)兩兩做差分別得到：11、12、13、14，構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列。則所求項(xiàng)，所求項(xiàng)。故正確答案為C。38.教育斗富是指在教育領(lǐng)域里打著“造福孩子”的旗幟相互攀比建設(shè)豪華學(xué)校，而忽視其實(shí)用性的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)不涉及“教育斗富”？A.某中學(xué)增建大廣場(chǎng)，校園里的建筑物使用的是大理石，教室內(nèi)配備了有線(xiàn)電視、廣播、同聲監(jiān)控等系統(tǒng)，但是這些設(shè)備在教學(xué)中很少使用B.某中學(xué)配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，但這些設(shè)施平常束之高閣，只有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察時(shí)才會(huì)被啟用C.某小學(xué)配備了眾多高端且先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園各處隨時(shí)方便上網(wǎng)，造成不少孩子一下課就上網(wǎng)D.某大學(xué)增建學(xué)生宿舍，花大量資金更新各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，高薪聘請(qǐng)精專(zhuān)人才來(lái)校執(zhí)教，大量高端人才慕名而來(lái)參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！霸诮逃I(lǐng)域里打著‘造福孩子’的旗幟”、“相互攀比”、“建設(shè)豪華學(xué)?！薄ⅰ昂鲆暺鋵?shí)用性”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某中學(xué)增建大廣場(chǎng)，校園里的建筑物使用的是大理石，教室內(nèi)配備了有線(xiàn)電視、廣播、同聲監(jiān)控等系統(tǒng)，符合“在教育領(lǐng)域里打著‘造福孩子’的旗幟”、“建設(shè)豪華學(xué)?！?，這些設(shè)備在教學(xué)中很少使用，符合“忽視其實(shí)用性”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：某中學(xué)配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，符合“在教育領(lǐng)域里打著‘造福孩子’的旗幟”、“建設(shè)豪華學(xué)?！保@些設(shè)施平常束之高閣，只有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察時(shí)才會(huì)被啟用，符合“忽視其實(shí)用性”，符合定義，排除；C項(xiàng)：某小學(xué)配備了眾多高端且先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園各處隨時(shí)方便上網(wǎng)，符合“在教育領(lǐng)域里打著‘造福孩子’的旗幟”、“建設(shè)豪華學(xué)校”，造成不少孩子一下課就上網(wǎng)，符合“忽視其實(shí)用性”，符合定義，排除；D項(xiàng)：某大學(xué)增建學(xué)生宿舍，花大量資金更新各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，宿舍和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，不符合“建設(shè)豪華學(xué)?！?，高薪聘請(qǐng)精專(zhuān)人才來(lái)校執(zhí)教，大量高端人才慕名而來(lái)，人才是教育的關(guān)鍵所在，說(shuō)明學(xué)校高薪聘請(qǐng)精專(zhuān)人才的行為有其重要價(jià)值，不符合“忽視其實(shí)用性”，不符合定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。解題思路：本題要求選擇不涉及教育斗富的一項(xiàng)。分析教育斗富的定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的條件（在教育領(lǐng)域里）、方式（打著“造福孩子”的旗幟相互攀比，建設(shè)豪華學(xué)校）、結(jié)果（忽視實(shí)用性）等要點(diǎn)，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。教育斗富的定義要點(diǎn)：①在教育領(lǐng)域里；②打著“造福孩子”的旗幟相互攀比，建設(shè)豪華學(xué)校；③忽視實(shí)用性。A項(xiàng)，指出某中學(xué)增建大廣場(chǎng)，教室內(nèi)配備的有線(xiàn)電視、廣播、同聲監(jiān)控等系統(tǒng)在教學(xué)中很少使用，即打著“造福孩子”的旗幟相互攀比，建設(shè)豪華學(xué)校，在實(shí)際教學(xué)中缺乏實(shí)用性，符合定義。B項(xiàng)，指出某中學(xué)配備的教學(xué)設(shè)施平常束之高閣，只有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察時(shí)才被啟用，即打著“造福孩子”的旗幟相互攀比，建設(shè)豪華學(xué)校，在實(shí)際教學(xué)中缺乏實(shí)用性，符合定義。C項(xiàng)，指出某小學(xué)配備了眾多高端且先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園各處隨時(shí)方便上網(wǎng)，造成不少孩子一下課就上網(wǎng)，即打著“造福孩子”的旗幟相互攀比，建設(shè)豪華學(xué)校，但在實(shí)際教學(xué)中卻未充分考慮其實(shí)用性，才造成不少孩子一下課就上網(wǎng)，符合定義。D項(xiàng)，指出某大學(xué)增建學(xué)生宿舍，更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，是為了加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)，提升教學(xué)水平，并不是為了攀比而建設(shè)豪華學(xué)校，不符合要點(diǎn)①；且高薪聘請(qǐng)精專(zhuān)人才執(zhí)教，有利于學(xué)習(xí)和研究，并沒(méi)有忽視其實(shí)用性，不符合要點(diǎn)②③。故本題選D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。打著“造福孩子”的旗幟相互攀比建設(shè)豪華學(xué)校，而忽視其實(shí)用性。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：中學(xué)建設(shè)廣場(chǎng)、使用大理石、配備設(shè)備但教學(xué)中很少使用，符合“打著‘造福孩子’的旗幟建設(shè)校園”，教學(xué)中很少使用，說(shuō)明“忽視了實(shí)用性”，符合定義；B項(xiàng)：配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，符合“打著‘造福孩子’的旗幟建設(shè)校園”，只有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察時(shí)才會(huì)被啟用，說(shuō)明“忽視了實(shí)用性”，符合定義；C項(xiàng)：小學(xué)配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，導(dǎo)致孩子方便上網(wǎng)，符合“打著‘造福孩子’的旗幟建設(shè)校園”且“忽視了實(shí)用性”，符合定義；D項(xiàng)：增建學(xué)生宿舍、更新各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、聘請(qǐng)精專(zhuān)人才來(lái)校執(zhí)教，是名副其實(shí)地造福了學(xué)生，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。39.曹雪芹：紅樓夢(mèng)：清朝（

）A.王實(shí)甫：西廂記：元朝B.司馬光：史記：西漢C.羅貫中：三國(guó)演義：清朝D.班超：后漢書(shū)：西漢參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹，曹雪芹是清朝的作家，三者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：西廂記的作者是王實(shí)甫，王實(shí)甫是元朝的作家，三者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：史記的作者是司馬遷，不是司馬光，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：三國(guó)演義的作者是羅貫中，但羅貫中是元末明初的作家，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：后漢書(shū)的作者是南朝的范曄，不是班超，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。40.1898年4月1日，星期五，分別把三個(gè)鐘調(diào)整到相同的時(shí)間：12點(diǎn)。第二天中午發(fā)現(xiàn)A鐘時(shí)間完全準(zhǔn)確，B鐘正好快了1分鐘，C鐘正好慢了1分鐘。現(xiàn)在假設(shè)三個(gè)鐘都沒(méi)有被調(diào)，它們保持著各自的速度繼續(xù)走而且沒(méi)有停。那么到（

），三只時(shí)鐘的時(shí)針?lè)轴槙?huì)再次都指向12點(diǎn)。A.1900年3月20日正午12點(diǎn)B.1900年3月21日正午12點(diǎn)C.1900年3月22日正午12點(diǎn)D.1900年3月23日正午12點(diǎn)參考答案：C解題思路：B鐘1天時(shí)間快了1分鐘，C鐘1天時(shí)間慢了1分鐘，若他們的時(shí)針?lè)轴樁荚俅沃赶?2點(diǎn)，那么，B鐘總共快了12小時(shí)，同時(shí)C鐘慢了12小時(shí)。那么需要的時(shí)間為天，由此，此題變成1898年4月1日的720天后是幾月幾日的問(wèn)題。由于1899年跟1900年都為平年，所以?xún)赡昙?30天后為1900年4月1日，往前數(shù)10天為3月22日。故正確答案為C。解題思路：第一步，本題考查星期日期問(wèn)題。第二步，在一天的時(shí)間內(nèi)，B鐘正好快了1分鐘，C鐘正好慢了1分鐘。當(dāng)它們?cè)僖淮沃赶?2點(diǎn)時(shí)，B鐘多走12小時(shí)、C鐘少走12小時(shí)，需要過(guò)12×60＝720（分鐘）才能再次都指向12點(diǎn)，則共需要時(shí)間為720天。第三步，因?yàn)?899、1900是平年，所以365×2＝730（天）剛好是1900年的4月1日，往回?cái)?shù)10天是1900年的3月22日。因此，選擇C選項(xiàng)。41.不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)和登記的動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的權(quán)利人請(qǐng)求返還財(cái)產(chǎn)適用10年的訴訟時(shí)效。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查民法典。根據(jù)《民法典》第一百九十六條規(guī)定：“下列請(qǐng)求權(quán)不適用訴訟時(shí)效的規(guī)定：（一）請(qǐng)求停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)；（二）不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)和登記的動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的權(quán)利人請(qǐng)求返還財(cái)產(chǎn)；（三）請(qǐng)求支付撫養(yǎng)費(fèi)、贍養(yǎng)費(fèi)或者扶養(yǎng)費(fèi)；（四）依法不適用訴訟時(shí)效的其他請(qǐng)求權(quán)?！惫时硎鲥e(cuò)誤。42.根據(jù)以下數(shù)字，填入空格中合適的是（

）項(xiàng)。3，5，9，15，25，（

）A.35B.37C.41D.45參考答案：C解題思路：解法一：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，做差如圖所示：觀察差數(shù)列，2＋4＝6，4＋6＝10，規(guī)律為第三項(xiàng)＝第一項(xiàng)＋第二項(xiàng)，下一項(xiàng)為6＋10＝16。故所求項(xiàng)為25＋16＝41。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)不大，考慮遞推和數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)3＋5＋1＝9，5＋9＋1＝15，9＋15＋1＝25，規(guī)律為第一項(xiàng)＋第二項(xiàng)＋修正項(xiàng)＝第三項(xiàng)，其中修正項(xiàng)是為1的常數(shù)數(shù)列，故所求項(xiàng)為15＋25＋1＝41。因此，選擇C選項(xiàng)。43.病毒的故事或許還要從遠(yuǎn)古說(shuō)起。在那個(gè)________的地球上，海洋占據(jù)了世界的絕大部分，而無(wú)垠的大海之下是數(shù)億年________的火山活動(dòng)。在某些________之下，海水中產(chǎn)生了史上第一批有機(jī)大分子，從而點(diǎn)燃了生命的星星之火。填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是：A.病入膏肓

動(dòng)蕩不安

陰差陽(yáng)錯(cuò)B.死氣沉沉

經(jīng)天緯地

不期而遇C.了無(wú)生機(jī)

連綿不斷

機(jī)緣巧合D.奄奄一息

接踵而至

逢機(jī)遘會(huì)參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“海水中產(chǎn)生了史上第一批有機(jī)大分子，從而點(diǎn)燃了生命的星星之火”可知，以前的地球上是沒(méi)有生命的。B項(xiàng)“死氣沉沉”形容氣氛不活躍或精神消沉，不振作，放在這里可以體現(xiàn)地球上沒(méi)有生命的樣子，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“了無(wú)生機(jī)”指沒(méi)有生機(jī)，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“病入膏肓”意思是病情特別嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治，也比喻事態(tài)嚴(yán)重到不可挽回的地步；D項(xiàng)“奄奄一息”形容氣息微弱臨近死亡，也比喻事物即將消亡、湮沒(méi)或毀滅。兩者均不能體現(xiàn)“沒(méi)有生命”之意，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。所填詞修飾“火山活動(dòng)”。B項(xiàng)“經(jīng)天緯地”形容有治理天下才能的經(jīng)世之才，不能用來(lái)修飾“火山活動(dòng)”，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“連綿不斷”形容連續(xù)不止，一直都不中斷，照應(yīng)“數(shù)億年”，符合語(yǔ)境。答案鎖定C選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！皺C(jī)緣巧合”指特殊的緣分，巧妙的融合遇到，在一起，體現(xiàn)了地球生命誕生的偶然性，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第一空，由后文“海水中產(chǎn)生了史上第一批有機(jī)大分子，從而點(diǎn)燃了生命的星星之火”可知，遠(yuǎn)古地球尚無(wú)生命，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)這一含義，排除A、D。第三步，再看第二空，此處表達(dá)的是火山活動(dòng)不間斷，根據(jù)詞義排除B。第四步，驗(yàn)證第三空。第一空，由后文“海水中產(chǎn)生了史上第一批有機(jī)大分子，從而點(diǎn)燃了生命的星星之火”可知，遠(yuǎn)古地球尚無(wú)生命?！安∪敫嚯痢敝覆〉搅藷o(wú)法醫(yī)治的地步，也比喻事情嚴(yán)重到了不可挽救的程度?！把傺僖幌ⅰ敝笟庀⑹治⑷?。兩詞均表示生命垂危，不符合文意，排除A、D。第二空，此處表達(dá)的是火山活動(dòng)不間斷?！敖?jīng)天緯地”指謀劃天下之事，多用來(lái)形容人才能極大，與文意無(wú)關(guān)，排除B?！斑B綿不斷”指連續(xù)不間斷，填入符合文意。驗(yàn)證第三空，在“機(jī)緣巧合”之下點(diǎn)燃了生命的星星之火，“機(jī)緣巧合”填入符合文意。故本題選C。解題思路：第一空，所填詞語(yǔ)用來(lái)形容“地球”，根據(jù)后文“海水中產(chǎn)生了史上第一批有機(jī)大分子”可知，之前的地球是沒(méi)有生命存在、沒(méi)有生機(jī)的。B項(xiàng)“死氣沉沉”指氣氛不活潑，也形容人精神消沉，不振作，C項(xiàng)“了無(wú)生機(jī)”指一點(diǎn)生命的活力都沒(méi)有，均符合地球沒(méi)有生命氣息的文意，保留。A項(xiàng)“病入膏肓”指病情特別嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治，D項(xiàng)“奄奄一息”比喻事物即將消亡、湮沒(méi)或毀滅，文中沒(méi)有描述地球面臨重大問(wèn)題、即將毀滅的狀態(tài)，均排除。第二空，搭配“火山活動(dòng)”，B項(xiàng)“經(jīng)天緯地”形容人的才能極大，能做非常偉大的事業(yè)，搭配不當(dāng)，排除。C項(xiàng)“連綿不斷”指連續(xù)不止，一直都不中斷，與“火山活動(dòng)”搭配恰當(dāng)，且能與“數(shù)億年”形成對(duì)應(yīng)，符合文意，保留。第三空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“機(jī)緣巧合”指特殊的緣分，巧妙地融合遇到，在一起，符合地球在偶然間產(chǎn)生第一批有機(jī)大分子之意，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊恫《緩哪睦飦?lái)》44.1，3，4，8，16，（

）A.26B.24C.32D.16參考答案：C解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)緩慢，考慮遞推數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)1＋3＝4，1＋3＋4＝8，1＋3＋4＋8＝16，規(guī)律為第n項(xiàng)等于前n－1項(xiàng)的和，所求項(xiàng)為1＋3＋4＋8＋16＝32。因此，選擇C選項(xiàng)。45.①房?jī)r(jià)回落②出臺(tái)限售新政③房?jī)r(jià)快速上漲④著急看房⑤簽訂合同A.③④⑤②①B.①④⑤③②C.②①④③⑤D.②①④⑤③參考答案：A解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①②③中選擇。只有“房?jī)r(jià)快速上漲”，才能出現(xiàn)“出臺(tái)限售新政”，進(jìn)而導(dǎo)致“房?jī)r(jià)回落”，所以首句應(yīng)為③，排除B、C、D三項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。46.居民消費(fèi)價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查的是社會(huì)產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的（

）價(jià)格，同人民群眾的生活密切相關(guān)，在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)價(jià)格體系中具有重要的地位。A.初始B.平均C.最終D.波動(dòng)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識(shí)。第二步，居民消費(fèi)價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查的是社會(huì)產(chǎn)品和服務(wù)項(xiàng)目的最終價(jià)格，一方面同人民群眾的生活密切相關(guān)，同時(shí)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)價(jià)格體系中也具有重要的地位。它是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和決策、價(jià)格總水平監(jiān)測(cè)和調(diào)控及國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的重要指標(biāo)。其變動(dòng)率在一定程度上反映了通貨膨脹或緊縮的程度。因此，選擇C選項(xiàng)。47.2014年，該地區(qū)農(nóng)村居民人均生活消費(fèi)支出與生態(tài)移民人均生活消費(fèi)支出金額相差在300元以上的有幾項(xiàng)？A.3B.4C.5D.6參考答案：B解題思路：表2中給出了2014年生態(tài)移民、農(nóng)村居民各類(lèi)消費(fèi)支出數(shù)據(jù)，直接估算各類(lèi)消費(fèi)支出的差值，查找差值大于300的消費(fèi)類(lèi)型。由表2第二列、第三列大致估算可知，差額在300元以上的有居住、交通通信、教育文化娛樂(lè)和醫(yī)療保健共4項(xiàng)。48.同樣的超額勞動(dòng)在不同效益的組織里獎(jiǎng)金數(shù)量應(yīng)當(dāng)相同。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，獎(jiǎng)金取得的條件不宜過(guò)嚴(yán)或過(guò)寬以保證必要的期望值。獎(jiǎng)金發(fā)放密切聯(lián)系組織或部門(mén)的經(jīng)濟(jì)效益，同樣的超額勞動(dòng)，在不同效益的組織里獎(jiǎng)金數(shù)量應(yīng)當(dāng)不同，這樣獎(jiǎng)金才能起到調(diào)動(dòng)職工積極性的作用。所以同樣的超額勞動(dòng)在不同效益的組織里獎(jiǎng)金數(shù)量應(yīng)當(dāng)不同，而不是相同。題干表述錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。49.一切都栩栩如生，一切都刻骨銘心，有時(shí)候是痛心疾首，有時(shí)候是歡呼雀躍，有時(shí)候是心如涌泉，意如飄風(fēng)，文如井噴，天高云淡，生正逢時(shí)。一切的曲折都是故事，一切的挫敗都是資源，一切的嘗試都是活力，一切的異議都是協(xié)助，一切關(guān)于此公已經(jīng)過(guò)時(shí)的預(yù)言只好等到明年再兌現(xiàn)了，一笑這是著名作家王蒙在“青春萬(wàn)歲——王蒙文學(xué)生涯六十年展覽”開(kāi)幕式上說(shuō)的一段話(huà)。對(duì)這段話(huà)的評(píng)析，不正確的是：A.這段話(huà)出口成章，口若懸河，喜作“黃昏頌”，并對(duì)關(guān)于他已經(jīng)過(guò)時(shí)的“預(yù)言”予以反擊B.這段話(huà)感情充沛，氣勢(shì)非凡，綜合運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，對(duì)自己的文學(xué)生涯作了回顧和總結(jié)C.這段話(huà)情真意切，妙語(yǔ)如珠，觀點(diǎn)鮮明，充分表達(dá)了對(duì)文學(xué)的執(zhí)著追求與衷心熱愛(ài)D.這段話(huà)感情真摯，言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)活潑，談的雖然是文學(xué)，但也能給文藝界之外的人們以有益的啟迪。參考答案：A解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“黃昏頌”通常用于在某人退休時(shí)對(duì)該人一生的成就進(jìn)行總結(jié)、歌頌。該文段雖是對(duì)王蒙文學(xué)生涯六十年的總結(jié)，但根據(jù)“一切關(guān)于此公已經(jīng)過(guò)時(shí)的預(yù)言只好等到明年再兌現(xiàn)了”可知，“此公”指“王蒙”，文段認(rèn)為王蒙未過(guò)時(shí)，未退休，所以，“黃昏頌”不符合文意。由“一切都栩栩如生……一切關(guān)于此公已經(jīng)過(guò)時(shí)的預(yù)言只好等到明年再兌現(xiàn)了”可知，B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。50.授權(quán)是指領(lǐng)導(dǎo)者把部分處理問(wèn)題的權(quán)限委派給某些下屬的行為。下列不屬于授權(quán)的是：A.某公司財(cái)務(wù)專(zhuān)員因事外出，遂將內(nèi)部報(bào)賬相關(guān)事項(xiàng)交由出納代為處理B.某公司為優(yōu)化內(nèi)部審批流程，部分需要董事長(zhǎng)簽字的文件由其秘書(shū)蓋章予以處理C.某公司總經(jīng)理因病住院期間，公司各項(xiàng)工作由常務(wù)副總經(jīng)理代為主持D.某公司員工在出差期間，代表公司與客戶(hù)簽訂了一項(xiàng)訂單合同參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“領(lǐng)導(dǎo)者把部分處理問(wèn)題的權(quán)限委派給某些下屬”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：財(cái)務(wù)專(zhuān)員將內(nèi)部報(bào)賬相關(guān)事項(xiàng)交給出納，財(cái)務(wù)泛指財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系，財(cái)務(wù)專(zhuān)員不是出納的領(lǐng)導(dǎo)，不符合“領(lǐng)導(dǎo)者把部分處理問(wèn)題的權(quán)限委派給某些下屬”，不符合定義，當(dāng)選；

B項(xiàng)：董事長(zhǎng)將需要董事長(zhǎng)簽字的文件交給秘書(shū)，董事長(zhǎng)是秘書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)，符合“領(lǐng)導(dǎo)者把部分處理問(wèn)題的權(quán)限委派給某些下屬”，符合定義，排除；C項(xiàng)：總經(jīng)理將各項(xiàng)工作交給常務(wù)副總經(jīng)理，總經(jīng)理是常務(wù)副總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)，符合“領(lǐng)導(dǎo)者把部分處理問(wèn)題的權(quán)限委派給某些下屬”，符合定義，排除；D項(xiàng)：?jiǎn)T工代表公司簽訂合同，簽訂合同的權(quán)利一般是公司領(lǐng)導(dǎo)的，所以可能是領(lǐng)導(dǎo)把代表公司簽訂合同的權(quán)利委派給了該員工，符合“領(lǐng)導(dǎo)者把部分處理問(wèn)題的權(quán)限委派給某些下屬”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。領(lǐng)導(dǎo)者把部分處理問(wèn)題的權(quán)限委派給某些下屬。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“財(cái)務(wù)專(zhuān)員”與“出納”不是領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系，不符合定義；B項(xiàng)：“董事長(zhǎng)”與“秘書(shū)”是領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系，部分需要董事長(zhǎng)簽字的文件由其秘書(shū)蓋章予以處理，屬于“把權(quán)限委派給下屬”，符合定義；C項(xiàng)：“總經(jīng)理”與“常務(wù)副總經(jīng)理”是領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系，公司各項(xiàng)工作由常務(wù)副總經(jīng)理代為主持，屬于“把權(quán)限委派給下屬”，符合定義；D項(xiàng)：?jiǎn)T工代表公司與客戶(hù)簽訂了一項(xiàng)訂單合同，員工代表公司簽訂合同是需要公司授權(quán)的，屬于“把權(quán)限委派給下屬”，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。51.我國(guó)各地的霧霾，從總的方面來(lái)說(shuō)是各種來(lái)源污染排放物經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)和物理過(guò)程的產(chǎn)物，這里既有一次排放，還有二次化學(xué)轉(zhuǎn)化和物理過(guò)程。從南到北情況十分復(fù)雜，當(dāng)下的普遍情況既不同于當(dāng)年倫敦的情況，也不同于洛杉磯的情況。曾有學(xué)者講北京的情況屬于“倫敦型”和“洛杉磯型”的復(fù)合型，實(shí)際上事情絕非是一個(gè)“復(fù)合型”可以概括。還讓人擔(dān)心的是：眼下從上到下，各省各地都認(rèn)為燃煤是問(wèn)題的根子，似乎實(shí)現(xiàn)城市燃?xì)饣院螅瑔?wèn)題就可以大大解決了，其實(shí)我們的一次排放物或者說(shuō)二次過(guò)程的產(chǎn)生物質(zhì)決不只是一個(gè)二氧化硫，或者說(shuō)再加上一個(gè)氮氧化合物那么簡(jiǎn)單。對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵篈.霧霾形成的主要特點(diǎn)B.霧霾形成的原因復(fù)雜C.霧霾類(lèi)型具有多樣性D.霧霾危害具有普遍性參考答案：B解題思路：文段開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)我國(guó)霧霾的成因復(fù)雜，即“經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)和物理過(guò)程”，后文仍強(qiáng)調(diào)我國(guó)霧霾“從南到北情況十分復(fù)雜”，接下來(lái)引出學(xué)者的觀點(diǎn)，且通過(guò)“實(shí)際上”“其實(shí)”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)霧霾產(chǎn)生的原因并非“燃煤”“一次排放”那么簡(jiǎn)單，故文段旨在強(qiáng)調(diào)“霧霾形成的原因復(fù)雜”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。C項(xiàng)“類(lèi)型”不是文段討論的重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)的是霧霾的成因復(fù)雜，排除；A項(xiàng)“霧霾形成特點(diǎn)”、D項(xiàng)“霧霾危害”文段均未提及，無(wú)中生有，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊睹鎸?duì)重霾：怕不作為，更怕亂作為》解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題要抓住“實(shí)際上”“其實(shí)”這些提示文段脈絡(luò)的轉(zhuǎn)折詞，明確轉(zhuǎn)折后為文段重點(diǎn)，主旨應(yīng)是對(duì)文段重點(diǎn)的概述。文段先是通過(guò)“既有一次排放，還有二次化學(xué)轉(zhuǎn)化和物理過(guò)程”闡述了我國(guó)霧霾形成原因復(fù)雜，然后以“實(shí)際上”“其實(shí)”引出的轉(zhuǎn)折句來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。由“從南到北情況十分復(fù)雜”“絕非是一個(gè)‘復(fù)合型’可以概括”“決不只是一個(gè)二氧化硫，或者說(shuō)再加上一個(gè)氮氧化合物那么簡(jiǎn)單”可知，文段主要論述的是我國(guó)霧霾形成原因的復(fù)雜性，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)“特點(diǎn)”表述不明確，文段著重強(qiáng)調(diào)的是其原因的復(fù)雜性，排除；C項(xiàng)“類(lèi)型多樣性”非文段論述重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)“危害普遍性”文段未提及，排除。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段第一句先說(shuō)霧霾形成的因素。第二句援引一些學(xué)者的觀點(diǎn)說(shuō)明霧霾的形成因素，然后作者認(rèn)為學(xué)者的“復(fù)合型”觀點(diǎn)是不全面的。最后一句話(huà)作者表明“燃煤”并不是霧霾產(chǎn)生的根源。文段重點(diǎn)在最后一句“其實(shí)”轉(zhuǎn)折之后，主要講了霧霾形成的原因并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“原因復(fù)雜”是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。52.①數(shù)字化媒體興起②電腦及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及③傳統(tǒng)紙媒衰落④消除對(duì)互聯(lián)網(wǎng)錯(cuò)誤理解⑤進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)A.①②④⑤③B.③②④①⑤C.②①③④⑤D.④②⑤①③參考答案：C解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①②③④中選擇。比較可知，給出的五個(gè)事件講的是社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起以及傳統(tǒng)紙媒的衰落，而這五個(gè)事件都是由②“電腦以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及”所引起。所以，②應(yīng)放在首位，排除A、B、D三項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。53.打哈欠不是人類(lèi)的專(zhuān)利，動(dòng)物也會(huì)打哈欠，但是打哈欠相互傳染，卻只有在人類(lèi)和大猩猩這樣的高級(jí)動(dòng)物之間才會(huì)發(fā)生。生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，只有大腦皮層發(fā)達(dá)的脊椎動(dòng)物，才有能力辨識(shí)哈欠，然后彼此傳染。這是“大腦高級(jí)意識(shí)和智力”負(fù)責(zé)的事情，因?yàn)樗麄兡軌蛄私馔榈南敕?，回味同?lèi)的痛苦而痛苦，快樂(lè)而快樂(lè)，把同伴的行為反映到自己身上，從而產(chǎn)生打哈欠。這段文字的主要觀點(diǎn)是：A.所有動(dòng)物都會(huì)打哈欠B.動(dòng)物間打哈欠是會(huì)傳染的C.打哈欠傳染只發(fā)生在高級(jí)動(dòng)物之間D.只有大腦皮層發(fā)達(dá)的脊椎動(dòng)物才會(huì)打哈欠參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段開(kāi)篇介紹動(dòng)物都會(huì)打哈欠，接著用“但”強(qiáng)調(diào)只有在高級(jí)動(dòng)物之間才會(huì)發(fā)生打哈欠相互傳染的現(xiàn)象。接著下文對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了具體的解釋說(shuō)明。故文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，文段主旨句為首句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：缺少文段主體詞“高級(jí)動(dòng)物”。54.萬(wàn)眾創(chuàng)新，需要不拘一格的包容，讓各種類(lèi)型的人才脫穎而出；需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相____；需要體制變革的____，讓全社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞的生命活力充分____。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.砥礪激勵(lì)釋放B.磨礪激發(fā)施展C.競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)發(fā)展D.磨合鼓動(dòng)綻放參考答案：A解題思路：本題可從第二空入手，搭配“體制變革”，根據(jù)文意可知，橫線(xiàn)處表達(dá)體制變革對(duì)全社會(huì)展現(xiàn)創(chuàng)新活力的積極作用，A項(xiàng)“激勵(lì)”、B項(xiàng)“激發(fā)”、C項(xiàng)“鼓勵(lì)”均符合文意，保留；D項(xiàng)“鼓動(dòng)”指用言語(yǔ)或行為激勵(lì)他人使有所行動(dòng)，與“體制變革”搭配不當(dāng)，且感情色彩偏消極，與語(yǔ)境不符合，排除。第三空，搭配“活力”，表達(dá)讓全社會(huì)的生命活力充分表達(dá)出來(lái)之意，A項(xiàng)“釋放”符合文意，且“釋放活力”為常見(jiàn)搭配，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“施展”指運(yùn)用，通常與才華、抱負(fù)搭配，與“活力”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“發(fā)展”通常搭配經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)，與“活力”搭配不當(dāng)，排除。第一空，代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“砥礪”指磨練、勉勵(lì)之意，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊秳?chuàng)新的根基在文化》

解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)語(yǔ)境，第三空搭配對(duì)象為“生命活力”。A項(xiàng)“釋放”指把所含的物質(zhì)或能量放出來(lái)，符合文意，且“釋放活力”為常用搭配。B項(xiàng)“施展”指運(yùn)用，多與“才華、魅力、技術(shù)、拳腳”搭配，與“活力”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“讓活力發(fā)展”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“綻放”指開(kāi)放，與“活力”不搭，排除D項(xiàng)。答案鎖定為A項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空和第二空。第一空搭配“各種新奇的探索”，“砥礪”有磨練、勉勵(lì)之意，此處表達(dá)各種新奇的探索互相磨練、勉勵(lì)的意思，符合語(yǔ)境。第二空搭配“體制變革”，強(qiáng)調(diào)體制變革能夠促使全社會(huì)釋放生命活力，“激勵(lì)”符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：選項(xiàng)中的詞語(yǔ)意義相近，需要根據(jù)文段和選項(xiàng)，通過(guò)辨析詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

閱讀文段和選項(xiàng)，第一空辨析略難，暫不做選擇。先看第二空，“鼓勵(lì)”多用于形容對(duì)某個(gè)人的激發(fā)、勉勵(lì)?！肮膭?dòng)”指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)，含貶義。二者用在這里均不恰當(dāng)，排除C、D。第一空，“砥礪”指磨練鍛煉，也可表示相互之間勉勵(lì)；“磨礪”比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。與“讓各種新奇的探索互相”搭配，“砥礪”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“釋放活力”為習(xí)慣搭配。故本題選A。55.（

）

對(duì)于

野獸

相當(dāng)于

（

）對(duì)于

家庭A.珍稀；兒童B.兇猛；溫馨C.獅子；寵物D.馴獸師；父母參考答案：B解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“珍稀”的“野獸”，二者為偏正關(guān)系，“兒童”是“家庭”的組成成員，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“兇猛”的“野獸”，二者為偏正關(guān)系，“溫馨”的“家庭”，二者為偏正關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“獅子”屬于“野獸”，二者為種屬，有些“家庭”會(huì)養(yǎng)“寵物”，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：“馴獸師”的訓(xùn)練對(duì)象是“野獸”，二者為職業(yè)和工作對(duì)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系，

“父母”是“家庭”成員，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。56.加來(lái)道雄在《平行宇宙》中寫(xiě)道：“在我們的宇宙中，我們已經(jīng)調(diào)到與其物理現(xiàn)實(shí)相應(yīng)的頻率。盡管有很多其他的宇宙，但是我們不能調(diào)到它們的頻率。盡管這些宇宙都很像，每一個(gè)世界有不同的能量，而且差別會(huì)很大，因?yàn)檫@些振動(dòng)的頻率與它們的能量成正比，這意味著每個(gè)世界的波以不同頻率振動(dòng)，不再相互作用?！边@段文字著重解釋的是：A.平行宇宙的運(yùn)行機(jī)制B.平行宇宙的物理原理C.平行宇宙的存在模式D.平行宇宙的哲學(xué)闡述參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段先說(shuō)人們?cè)谧约旱挠钪嬷幸颜{(diào)到“相應(yīng)的頻率”，并進(jìn)一步說(shuō)明每一個(gè)世界有不同的能量，差別很大，最后進(jìn)行解釋“這些振動(dòng)的頻率與它們的能量成正比，這意味著每個(gè)世界的波以不同頻率振動(dòng)，不再相互作用”。綜合文段來(lái)看，文段主要是圍繞“頻率”“能量”“正比”“振動(dòng)”“相互作用”等概念進(jìn)行論述。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“物理原理”符合文段的主題。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：“運(yùn)行機(jī)制”指某事物周而復(fù)始地運(yùn)轉(zhuǎn)的工作原理、規(guī)律，不符合文段主要內(nèi)容。C項(xiàng)：“模式”指某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式，范圍過(guò)大，不符合主要內(nèi)容。D項(xiàng)：“哲學(xué)闡述”無(wú)中生有。57.（

）是儲(chǔ)存、復(fù)制和傳遞遺傳信息的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。A.蛋白質(zhì)B.核酸C.DNAD.RNA參考答案：C解題思路：第一步，本題考查生物知