2013年山東省教師招考教育綜合知識試題及解析學習資料

學習-----好資料2013年山東省招考教育綜合知識試題及解析教育綜合知識試題本文轉(zhuǎn)自福建華圖招教一、單項選擇題（每小題 2分，共70分）1．2011年4月24日，胡錦濤主席在清華大學百年校慶上講話，提出“三個結(jié)合” ，以下各項不屬于“三個結(jié)合”的一項是（）A．文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合B．創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合C．全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合D．實現(xiàn)自我價值和經(jīng)濟價值緊密結(jié)合2．2010年中國GDP排行超越日本，位居世界第幾位？ ( )A． 二 B． 三 C． 四 D．五3．2010年度“感動中國”十大人物中，被譽為“雷鋒傳人”的是 ( ) 。A．王偉 B．郭明義 C． 孫炎明 D．劉麗4．2011年4月第一次參加“金磚國家”集團第三次首腦會議的是哪個國家 ( ) 。A．巴西 B．俄羅斯 C． 印度 D．南非5．國內(nèi)重要科技業(yè)者－宏基集團創(chuàng)辦人施振榮先生，在 1992年為了“再造宏基”提出了有名的“微笑曲線”（SmilingCurve ）理論。“微笑曲線”給我們的啟示是 ( ) 。A．企業(yè)最重要的是人才 B．企業(yè)必須盡可能地壓縮自己的生產(chǎn)成本C．企業(yè)要運轉(zhuǎn)，必須保證足夠的現(xiàn)金流D．企業(yè)想在競爭中立于不敗之地，必須創(chuàng)新，提升自己的服務和品牌6．2011年，中國宏觀調(diào)控的首要任務是 ( ) 。A．合理運用利率，匯率 B．合理運用存款準備金率C．穩(wěn)定物價 D．公開市場操作7．《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行） 》規(guī)定，教師職業(yè)道德的權(quán)重業(yè)績考核的比例應該不低于 ( ) 。A．20% B． 30% C． 40% D．50%更多精品文檔學習-----好資料8．被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳 ( ) 。A． 3 B． 4 C． 5 D．69．最早提出普及九年義務教育的是 ( ) 。A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《教育改革發(fā)展綱要》C．《中華人民共和國教育法》 D ．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》10．學生在學校被開水燙傷，學校應該 ( ) 。A．先查明原因，后告知家長 B．先及時救護，后查明原因C．先查明職責，再救護 D．及時告知家長11．《中華人民共和國教師法》規(guī)定， 教師進行教育教學活動， 開展教育教學改革實驗，從事科學研究，是每個教師的 ( ) 。A．權(quán)利 B．義務 C． 責任 D．使命12．根據(jù)我國法律規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 ( ) 。A．14周歲以下B．14周歲以上不滿16周歲C．16周歲以上不滿17周歲D．18周歲以下13．教育“生物起源論”的代表人物是 ( ) 。A．孟祿 B．洛克 C． 盧梭 D．利托爾諾14．學校教育產(chǎn)生于 ( ) 。A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會 D．資本主義社會15．教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律，學記中 “當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的 ( ) 現(xiàn)象。A．關(guān)鍵期 B．依戀期 C．混沌期 D．最近發(fā)展期16．在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了 ( ) 。A．社會本位論思想

B．個人本位論思想C．社會效益論思想

D．教育無目的論思想17．1904年，清政府頒布并首次在全國范圍內(nèi)實施的學制是A．癸卯學制 B．壬子癸丑學制 C．壬寅學制

( )

。D．壬戌學制18．新課程教學改革要求我們首先確定 ( ) 。A．先進的教學觀念B．與新課程相適應的，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念更多精品文檔學習-----好資料C．教師為主導，學生為主體的教學觀念D．以課堂教學為中心的教學觀念19．教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是

( )

。A．自我教育法

B．榜樣示范法

C．實際鍛煉法

D．陶冶教育法20．( )

年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）

》的通知，大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、

結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。A．1999

B．

2001

C．2002

D．200321．班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權(quán)影響力，二是( ) 。A．學術(shù)影響力 B．個性影響力 C．年齡影響力 D．職稱影響力22．“教無定法”說明教師的教學要具有 ( ) 。A．連續(xù)性 B．長期性 C．創(chuàng)造性 D．示范性23．學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和 ( ) 。A．班級活動 B．文學藝術(shù)活動 C．群眾性活動 D．社會公益活動24．一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的

( )

。A．無意注意

B．有意注意

C．有意后注意

D．關(guān)注25．小張閱讀《西游記》時，根據(jù)文字描述在頭腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，

這是( )

。A．創(chuàng)造想象

B．再造想象

C．無意想象

D．幻想26．人的認識的傾向竹的表現(xiàn)形式 ( ) 。A．興趣 B．需要 C．動機 D．理想27．“人心不同，各如其面” ，這句俗語為人格的 ( ) 特點作了最好的詮釋。A．穩(wěn)定性 B．獨特性 C．整合性 D．功能性28．人們根據(jù)已知的信息， 利用熟悉的規(guī)則解決問題， 從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是()。A．聚合思維 B．發(fā)散思維 C．常規(guī)思維 D．創(chuàng)造性思維29．動作技能學習心理過程的第一階段是 ( ) 。A．聯(lián)結(jié)階段 B．認知階段 C．自動化階段 D．熟練階段30．根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論， 教師考慮因材施教， 認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，這屬于 ( ) 階段。更多精品文檔學習-----好資料A．關(guān)注生存 B．關(guān)注情境 C．關(guān)注學生 D．關(guān)注自我感受31．在知覺、思維記憶等認知活動中， 往往強調(diào)速度而不是精度的認知風格屬于 ( ) 。A．場獨立型 B．深思型 C．場依存型 D．沖動型32．通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向的是 ( ) 。A．直接強化

B．自我強化

C．負強化

D．替代強化33．根據(jù)耶克斯－多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機、提高學習效率的是

( )

。A．動機水平適中

B．動機水平較低

C．動機水平很高

D．動機水平很低34．充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了

( )

。A．組織策略

B．精細加工策略

C．元認知策略

D．復述策略35．奧蘇伯爾認為，影響接受學習的關(guān)鍵是認知結(jié)構(gòu)中適當起固定作用的觀念的可利用性，為此，他提出 ( ) 教學策略。A．先行組織者 B．驗證假說 C．意義學習 D．程序教學二、填空題（本大題共 13小題，每空 1分，共15分）1．2011年是中國共產(chǎn)黨建黨

周年。2．《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010-2020

年）》戰(zhàn)略目標中提到，到

2012年，學年三年毛入園率達

。3．“十二五”規(guī)劃的主題是

。4．課程作為學校教育的一個組成部分，主要受社會、文化和 的影響。5．讓安靜的學生變活潑，這體現(xiàn)了人的 具有可塑性。6． 是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)， 是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。7．通過觀察預測地震，體現(xiàn)了思維的 特征。8．對已完成義務教育不再上學的學生，相關(guān)部門要對他們進行 教育。9．新一輪課程改革倡導立足過程、 的課程評價，不僅僅是評價體系的改革， 更重要的是評價理念、評價方法等手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。10．“一個差的教師奉送真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。 ”這句話體現(xiàn)的教學原則是 。11．義務教育實行國務院，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施， 級人民政府為主管理的體制。12．《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年）》指出，以 為基本教育政策。更多精品文檔學習-----好資料13．赫爾巴特的傳統(tǒng)教育觀點是：是心理學和倫理學為基礎(chǔ)； 以教師為中心，以教材為中心，以 為中心。14．艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是 。15．看到紅色讓人覺得熱，藍色讓人覺得冷是 。三、簡答題（本大題共 3小題，每小題 5分，共15分）1．簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)。2．怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？3．根據(jù)記憶規(guī)律，教師如何在教學中組織學生有效復習。四、案例分析題（本大題共 4小題，前兩題每題 10分，后兩題每題 15分，共50分）1．某教師細教導一位懶散、不愛學習的學生。她看到一部叫《壞小孩日子》的書之后，了解了一些兒童身心發(fā)展的知識。 這位教師調(diào)整教育方法， 發(fā)現(xiàn)這個學生有愛畫動畫的特長，這鼓勵他畫畫。后來這個學生成為了一名動畫畫家。1）試述中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。2）以上材料如何體現(xiàn)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范？2．通過調(diào)查，有 70%的教師不承認學生有隱私權(quán)，認為為了更好地了解學生，提高教學效果，可以拆看學生的信件。教師可以拆看學生的私人信件嗎？根據(jù)現(xiàn)行法律法規(guī)，說出理由。3．甲同學因為父母離異導致學習成績下降，上課走神。乙同學因為被老師當眾責罵而逃課。1）簡述馬斯洛需要層次理論。（6分）2）甲乙兩同學分別缺少哪些需要？根據(jù)甲乙兩人的情況，提出合理建議。（9分）4．某男教師剛從大學畢業(yè)，在一所中學任教，他不注重與學生的交流，整天關(guān)心的是如何上好課，準備教學材料，一味嚴格要求學生。學生不喜歡他，害怕他。漸漸地，這位教師也發(fā)現(xiàn)了異常， 課堂上學生回答問題越來越不積極。 他與學生的互動也越來越少， 他和學生之間的交流仿佛隔著一堵無形的墻。后來在校長的幫助下， 這位男老師認識到自己的疏忽。 課間他會走到學生間與他們交朋友，傾聽學生的心聲，了解學生。漸漸地，他能在課堂上與學生良好互動并上好課了。（1）試述師生關(guān)系在課堂教學中的作用。 （7分）（2）根據(jù)上述材料的啟示，請說說如何處理好師生關(guān)系。 （8分）更多精品文檔學習-----好資料答案及解析一、單項選擇題1．選Ｄ?！窘馕觥亢\濤在清華大學百年校慶提出的三個結(jié)合是：把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來、把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來、把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。2．選A。【解析】2012年中國GDP超越日本排名第二，緊隨美國之后，日本排名第三，德國和法國分列第四和第五。3．選B?！窘馕觥抗髁x是遼寧鞍鋼集團的一名普通鐵礦管理人員，家里的生活并不富裕卻在16年的時間里為失學兒童、受災群眾捐款 12萬元，20年來55次無償獻血。他做事不求人知，也不求回報，默默無聞奉獻自己，被人們譽為“愛心使者” 、“雷鋒傳人”。4．選D。【解析】“金磚國家”集團第三次首腦會議于 4月14日至15日在中國海南省三亞市舉行。這是南非第一次以“金磚國家”成員國的身份參加這一盛會。5．選D?！窘馕觥慨a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學中的“微笑曲線”表明，加工制造位于產(chǎn)業(yè)鏈附加值曲線的最底端，利潤相對薄弱，企業(yè)如果要獲得更多的附加值， 就必須向兩端延伸——要么向上游端的零件、材料、設備及科研（內(nèi)在質(zhì)量）延伸，要么向下游營銷端的銷售、傳播、網(wǎng)絡及品牌（外在路徑）延伸?？傮w而言，愈向兩邊走，企業(yè)獲得的附加值就越多。6．選C?！窘馕觥繙丶覍毧偫碓谧髡ぷ鲌蟾嬷忻鞔_表示，今年我國將努力實現(xiàn) 8%左右的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標、居民消費價格總水平 (CPI)漲幅控制在 4%左右，“保持物價總水平基本穩(wěn)定”成為全年宏觀調(diào)控的首要任務。7．選B?！窘馕觥拷處熉殬I(yè)道德考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中 “職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核 30%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果。更多精品文檔學習-----好資料8．選C?！窘馕觥俊督處熧Y格條例》第十九條規(guī)定： 被撤銷教師資格的，自撤銷之日起 5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。9．選

D?！窘馕觥孔钤缣岢銎占熬拍炅x務教育的是

1985

年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

，隨后，在1986

年九年義務教育在 《中華人民共和國義務教育法》

中以法律的形式確定下來。10．選

B。【解析】學生具有身心健康權(quán)， 在學校中學生被開水燙傷，不管責任由誰承擔，都應該先對學生進行救護，再查明原因，告知家長。11．選A。【解析】教師權(quán)利主要包括： 教育教學權(quán)，科學研究權(quán)，管理學生權(quán)，獲取報酬待遇權(quán)，進修培訓權(quán)。12．選B?！窘馕觥?991年《最高人民法院關(guān)于辦理少年刑事案件的若干規(guī)定（試行） 》第九條規(guī)定：“對十四歲以上不滿十六歲的少年被告人一律不公開審理。對十六歲以上不滿十八歲的少年被告人一般也不公開審理。13．選D?！窘馕觥拷逃锲鹪凑摰拇砣宋锸抢袪栔Z， A項孟祿是心理起源論的代表人物。14．選B?！窘馕觥吭缭?4000多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)，西周以后，學校教育發(fā)展到了比較完備的形式。15．選A。【解析】《學記》中的話是說當人身心發(fā)展的某一方面在某個時期處于加速發(fā)展時，如果這個時候不進行教育和學習，那么錯過了這一時期，這一方面的發(fā)展空間就很小。比如2-3歲是孩子口語發(fā)展的加速時期，如果在這一時期孩子處于封閉、缺乏交流的環(huán)境中，那么即使后來再努力學習表達， 也很難取得高的水平。這說明人的身心發(fā)展存在關(guān)鍵期的現(xiàn)象。16．選A?！窘馕觥亢諣柊吞?、孔德、涂爾干、孔子是教育目的社會本位的代表人物，主張教育目的應根據(jù)社會需要來確定。17．選A。更多精品文檔學習-----好資料【解析】壬寅學制是 1902年頒布，1922年頒布了壬戌學制，壬子癸丑學制是辛亥革命后1912年頒布的學制。18．選B?！窘馕觥啃抡n程教學改革為了改變傳統(tǒng)應試教育的弊端， 體現(xiàn)素質(zhì)教育理念， 重點在于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。19．選D?！窘馕觥刻战逃ㄊ峭ㄟ^創(chuàng)設良好的情境， 潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。 注意把握題干中的環(huán)境、熏陶、感染等關(guān)鍵詞。20．選B?！窘馕觥柯?1．選B。【解析】班主任領(lǐng)導影響力主要包括職位本身賦予的職權(quán)影響力， 而最為關(guān)鍵的是教師的個性影響力。班主任具有深厚的理論素養(yǎng)和優(yōu)秀的人格魅力更能深刻感染和影響學生。22．選C?！窘馕觥俊敖虒W有法、教無定法”說明教學可以遵循一定的方法，但是教學的對象是學生，學生具有個別差異性，這就要求教師發(fā)揮創(chuàng)造性，靈活施教。23．選C。【解析】學校課外活動的組織形式主要包括個人活動、小組活動和群眾性活動。24．選A?！窘馕觥啃迈r的事物或者是比較強烈的刺激都會吸引人們的注意， 這種吸引就是無意注意，不需要意志努力，沒有目的的注意。而有目的，需要意志努力的注意是有意注意，比如上課聽講，而有目的，卻不需要意志努力的注意是有意后注意，比如對織毛衣，騎自行車等自動化程度高的注意。25．選

B?！窘馕觥吭僭煜胂蠛蛣?chuàng)造想象屬于有意想象，

根據(jù)創(chuàng)造程度的高低分為再造想象和創(chuàng)造想象，再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，

在頭腦中形成相應形象的心理過程。

題干中的表述符合這一概念的表述。26．選

A?！窘馕觥颗d趣是人積極探究某種事物的認識傾向； 需要是有機體內(nèi)部的一種缺失或不平衡狀態(tài)；動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力；更多精品文檔學習-----好資料理想是對未來事物的想像或希望。27．選B?！窘馕觥棵總€人的人格特征都是獨一無二的，這體現(xiàn)的是人格的獨特性。28．選A。【解析】聚合思維是從給出的眾多已知條件中得出未知答案， 這個答案往往具有確定性，而發(fā)散思維是從一個點發(fā)散出多種答案，比如“磚頭的用途都有哪些？”29．選B。【解析】安德森提出心智技能形成三階段論， 分別是認知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段。30．選C。【解析】關(guān)注生存和關(guān)注情境階段都屬于教師對自身工作適應性和自身教學能力的關(guān)注，很少關(guān)注學生，隨著教師的慢慢成熟，教師才會真正關(guān)注到學生的需要。31．選D?！窘馕觥繌娬{(diào)速度而不是精度的是屬于沖動型的認知風格， 而強調(diào)精度不是速度的是沉思型。32．選D?！窘馕觥糠直媸亲晕覐娀?直接強化和替代強化主要看是自己對自己、 他人作用于自己還是他人對榜樣。如果是自己對自己的行為是自我強化， 如果是他人直接對自己的行為則是直接強化，如果是他人對榜樣的行為而間接作用于自己則是替代強化。33．選A?！窘馕觥恳怂?-多德森定律：中等動機更能有效提高學習效果。34．選B。【解析】利用有效的記憶方法， 比如諧音聯(lián)想法、 位置記憶法、縮簡法等都屬于精細加工策略。35．選A?！窘馕觥克^先行組織者，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學習任務相關(guān)聯(lián)。其目的是為新的學習任務提供觀念上的固著點，增加新舊知識之間的可辨別性，以促進學習的遷移。二、填空題1．90更多精品文檔學習-----好資料2．91%3．科學發(fā)展4．學生5．性格6．課程標準7．間接性8．職業(yè)9．促進發(fā)展10．啟發(fā)性原則11．縣12．促進公平13．課堂14．先快后慢15．聯(lián)覺三、簡答題1．參考答案：教學過程大致分為以下五個階段：（一）激發(fā)學習動機學習動機是推動學生學習的一種內(nèi)部動力，它往往與學習興趣、求知欲和責任感聯(lián)系在一起。教師要使學生明確學習目的，啟發(fā)學生的責任感，激發(fā)學生學習的積極性。（二）領(lǐng)會知識領(lǐng)會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。 領(lǐng)會知識包括使學生感知和理解教材。 感知教材主要是使學生獲得關(guān)于所學內(nèi)容的一個整體的表象，是所有教學活動的必經(jīng)階段。理解的目的在于形成概念、原理，真正認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。（三）鞏固知識鞏固所學的知識是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)。 鞏固知識的意義在于避免或減少對先前學習知識的遺忘，并且為順利地學習新知識、新材料奠定基礎(chǔ)。在教學的每一個環(huán)節(jié)上，都應重視教材的識記與鞏固。（四）運用知識更多精品文檔學習-----好資料掌握知識是為了運用知識。在教學中，運用知識，形成技能技巧，主要是通過教學實踐來實現(xiàn)的，如完成各種書面或口頭作業(yè)、實驗等。學生從掌握知識到形成技能，再從技能發(fā)展成為技巧，需要經(jīng)過反復的練習才能達到。此外，運用知識當然不只局限于技能和技巧的掌握，它還包括“知識遷移”的能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮等。（五）檢查知識檢查知識是指教師通過作業(yè)、提問、測驗等方式對學生的學習效果進行考查的過程。查知識的目的在于使教師及時獲得關(guān)于教學效果的反饋信息，以調(diào)整教學進程與要求，

檢并幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，以便及時改進。2．參考答案觀察力是指人迅速、敏銳地發(fā)現(xiàn)事物細節(jié)和特征等方面的知覺能力。觀察力是智力結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是學生學習活動中不可缺少的能力。學生觀察力的提高，表現(xiàn)為觀察類型特征的改變與優(yōu)良觀察品質(zhì)的養(yǎng)成。在學校教育教學中，培養(yǎng)學生的觀察力可以從以下幾個方面入手：（1）引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。已有的知識經(jīng)驗會直接影響觀察的效果，無論是課外還是實驗觀察，引導學生復習或預習有關(guān)的知識是必要的。2）充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。否則缺乏計劃性，實際觀察中會手忙腳亂，顧此失彼，遺漏重點。3）在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性的培養(yǎng)學生的良好觀察習慣。在觀察活動中，每個學生的知識經(jīng)驗、個性特點、心理品質(zhì)不同，觀察的效果也不一樣，因此，教師要有針對性地對學生進行個別指導。4）引導學生學會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。5）引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。此外，教師還應努力培養(yǎng)學生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學習的堅韌性、獨立性等。培養(yǎng)學生的觀察力還應教會他們養(yǎng)成自覺觀察的習慣。參考答案要使學生獲得鞏固的知識， 不能沒有復習，復習效果的好壞并不機械地取決于復習的次數(shù)，而是取決于復習的正確組織。 在教學過程中，為了有效地組織復習， 必須注意以下幾點：1）合理安排復習時間更多精品文檔學習-----好資料①及時復習。遺忘的規(guī)律是先快后慢， 因此，復習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。 及時復習可以阻止通常在學習后立即發(fā)生的急速遺忘。 所以，教師教授新知識后要及時地進行課堂練習，進行復習性提問、布置家庭作業(yè)等，讓學生所學的知識得到及時復習。②合理分配復習時間。根據(jù)復習在時間上分配的不同， 可將復習分為兩種： 集中復習和分散復習。 集中復習是集中在一個時間內(nèi)， 對所要識記的內(nèi)容連續(xù)、 反復地進行復習。 分散復習是把要記憶的內(nèi)容分在幾個相隔的時間內(nèi)進行復習。研究表明，一般情況下，分散復習效果優(yōu)于集中復習。所以，組織學生復習時， 應盡量采用分散復習。分散復習時， 間隔時間的長短應根據(jù)復習內(nèi)容的性質(zhì)、數(shù)量、識記已經(jīng)達到的水平等因素而定。 一般地說，分散復習的時間間隔應是先密后稀，每次復習的遍數(shù)應是先多后少。 根據(jù)這一規(guī)律， 在學校的教學中，應當把功課的復習合理地分配在整個學期中，而不應只集中在期末考試之前。2、恰當安排復習內(nèi)容復習內(nèi)容的恰當安排也是影響復習效果的重要因素。首先，復習內(nèi)容要適量， 其次，要防止復習內(nèi)容間的相互干擾。 相似的內(nèi)容不要安排在一起復習； 對內(nèi)容的中間部分應加強復習；復習中應注意安排適當?shù)男菹ⅰ?、反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合研究表明，反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合，比單純通過反復閱讀來進行復習效果要好。很顯然，反復閱讀與試圖回憶相結(jié)合， 能提高學習者的積極性。 在這個過程中學習者能看到成績，增強信心；能及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正錯誤；能更好地抓住重點、難點，使復習更有目的。所以，在組織學生復習時， 應當指導學生多試圖回憶， 將反復閱讀和試圖回憶相結(jié)合。4、復習方法多樣化復習方法單調(diào)，容易使學生感到疲倦，產(chǎn)生消極情緒。而如果采用多樣化的復習方法，讓學生每次都能在新的聯(lián)系中接觸到有關(guān)的復習內(nèi)容，則能使學生感到新穎，有利于調(diào)動學生的積極性，使其能充分利用多種感覺器官參加復習活動，提高復習效果。四、案例分析題參考答案1）中小學教師職業(yè)道德規(guī)范分為六個方面：關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，愛國守法，教書育人，為人師表和終身學習。更多精品文檔學習-----好資料2）首先，這位教師的行為符合關(guān)愛學生，關(guān)愛學生要求教師要愛學生，關(guān)心學生，它是教師職業(yè)道德的基本條件，只有關(guān)心和愛護學生，才能真正教育好學生，這位老師是在關(guān)愛學生的基礎(chǔ)上努力探索教育方法，不放棄對任何一位學生的教育。其次，這位教師的行為符合教書育人，教書育人指教師不僅僅要做到教學工作，還需要做到育人工作，對學生做好德育工作，了解學生的內(nèi)心，采用各種方法提高學生的道德水平。這位來時采用了運用積極因素限制消極因素的德育方法，讓孩子畫畫從而達到了很好的教育教學效果。最后，這位老師的行為符合終身學習。 終身學習指教師在教育教學過程中要不斷地學習，充實自己的教育知識和專業(yè)知識， 使得自己能夠不斷地應對學生身上的各種問題， 不斷提高自己的理論和實踐水平。 案例中的老師通過看很多教育書籍尋找到了教育學生的方法， 是終身學習的榜樣。2. 參考答案1）教師是不可以私拆學生的信件的。2）依據(jù)《未成年人保護法》未成年人享有和成年人一樣的權(quán)力。未成年人的人格也收到保護，孩子的信件屬于孩子的隱私， 私拆未成年人的信件侵犯了學生的隱私權(quán)。 這是不符合法律的規(guī)定的。同時《中華人民共和國教育法》 《中華人民共和國義務教育法》也做出了相關(guān)的規(guī)定，教師應該尊重學生的權(quán)利，從而使得青少年獲得更好地成長。3. 參考答案1）馬斯洛將人的需要從高到低進行了區(qū)分，分為五種類型。最低層次是生理的需要，然后是安全的需要，歸屬于愛的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要。馬斯洛對以上五種需要進行了進一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是個體生存所必需的。后一種需要是成長需要，它雖不是我們生存所必需的，但對于我們適應社會來說卻有很重要的積極意義。較低級的需要至少必須部分滿足之后才會出現(xiàn)對較高級需要的追求。與缺失需要相反，成長需要是永遠得不到完全滿足的需要。（2）甲同學的狀況是由于尊重與愛的需要沒有得到滿足。乙同學的狀況是因為尊重的需要沒有得到滿足。更多精品文檔學習-----好資料根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，只有較低層次的需要獲得了部分滿足之后，人才會追求較高層次的需要。所以甲同學的問題，老師和同學要多給甲同學一些關(guān)愛，讓他體會在集體的溫暖，從而產(chǎn)生歸屬感，并且認識到很多人在愛著自己，并且老師應該和甲同學的父母取得聯(lián)系，讓他們多關(guān)心孩子，多和孩子進行交流。對于乙