《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，隨文識(shí)字，能將語(yǔ)句讀通順、讀流利，并背誦全文。利用已掌握的學(xué)習(xí)文言文的方法自主學(xué)習(xí)，能說(shuō)出重點(diǎn)詞的意思，并疏通全文語(yǔ)句，能用自己的話說(shuō)出故事內(nèi)容。感悟文中所表達(dá)的精神，體會(huì)出兩小兒善于觀察、永于探求真理的品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文，理解課文所寫(xiě)的事情和其中蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：讓學(xué)生借助注釋或工具書(shū)，以及利用已掌握的學(xué)習(xí)古文的方法讀懂每句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)地理知識(shí)材料。教師：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.PPT出示：師：同學(xué)們，中華民族是一個(gè)古老的民族，它有著悠久的歷史文化，有舉世聞名的古代“四大發(fā)明” ，也涌現(xiàn)出了一代又一代的大思想家、大教育家，而孔子就是其中的一位，他的很多名言直到今天還留給我們深深的啟迪。精品文檔交流大家知道很多孔子的名言，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和孔子有關(guān)的文章——兩小兒辯日 ppt，板書(shū)課題；齊讀課題。解題。“兩小兒辯日”是什么意思？（生答）ppt“辯”的意思是？（生答：爭(zhēng)辯，辯論）。因?yàn)闋?zhēng)辯要用嘴巴說(shuō)，有語(yǔ)言，所以辯字中間這部分是“讠”字旁。如果我把中間這部分換成“辨”這樣，這又是什么字？（提示生組詞來(lái)說(shuō)）還可把中間這部分換成什么，讓它變成一個(gè)新的字。 （生：瓣、辮）。二、初讀課文1．了解作者。師：這篇文章出自？——《列子?湯問(wèn)》。 出示列子的簡(jiǎn)介 ppt；讀列子的簡(jiǎn)介。自讀。再讀，指名讀。范讀。同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范讀 ppt，看看范讀中是如何來(lái)斷句的，邊聽(tīng)邊拿起筆在文中劃一劃。5．齊讀。會(huì)讀了嗎？這次能將課文讀通順了嗎？拿起課本，我們一起來(lái)讀。三、合作學(xué)習(xí)，了解文章大意，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞精品文檔交流過(guò)渡：同學(xué)們剛才說(shuō)古文的句子難讀，意思難懂，你們有什么好辦法可以幫助我們學(xué)懂古文嗎？附板書(shū)：1.多讀。2.注釋。3.插圖合作學(xué)習(xí)，理解句意。師：同學(xué)們說(shuō)了很多學(xué)習(xí)古文的方法，這幾課小組合作，學(xué)懂文中句子的意思，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這篇古文究竟給我們講了一個(gè)怎樣的故事。2.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？四、教師引導(dǎo)，品讀感悟。學(xué)習(xí)第1自然段A．故事發(fā)生在什么時(shí)候？（生：孔子?xùn)|游時(shí)）文中的哪句話告訴我們了？（生：第一句）一起來(lái)讀， “故”是什么意思？（生：原因）在書(shū)上做上批注。B：誰(shuí)能用用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。學(xué)習(xí)2-5自然段他們?cè)跒槭裁催M(jìn)行辯斗著呢？ppt這是一場(chǎng)有關(guān)于——的辯斗。板書(shū)：（畫(huà)個(gè)小太陽(yáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)）一小兒看到的太陽(yáng)是什么樣子的，能從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？同意嗎？來(lái)將這兩個(gè)詞寫(xiě)到黑板上—車(chē)蓋 盤(pán)盂（評(píng)：寫(xiě)字一筆一畫(huà)，工工整整。）“盂”是什么意思？你怎么知道的？（生：看注釋。評(píng)：很會(huì)學(xué)習(xí)。）注意這個(gè)“盂”字是這節(jié)課要求我們會(huì)寫(xiě)的字，（貼上田字格）我們一起再來(lái)書(shū)寫(xiě)一遍，這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)精品文檔交流的字？上半部分是“于”，下面是一個(gè)“皿”字底，盂是一個(gè)——形聲字。注意將這個(gè)字和“孟”區(qū)分開(kāi)來(lái)。PPT:同學(xué)們請(qǐng)看，這就是古代的車(chē)蓋和盤(pán)盂?？纯磮D你覺(jué)得“盤(pán)盂”指太陽(yáng)大還是小？（生：小 ）“車(chē)蓋”則是指太陽(yáng)——大。C:PPT出示：另一小兒覺(jué)得太陽(yáng)給他一種什么樣的感覺(jué)，同樣從文中找兩個(gè)詞來(lái)形容。同意嗎？你來(lái)將這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上——滄滄涼涼 探湯師：“滄滄涼涼”形容什么樣子的感覺(jué)？“探湯”又是一種什么樣的感覺(jué)？“湯”是什么（生：熱水）探湯就是——（生：把手伸進(jìn)熱水里）你發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？（生：意思相反，師：分別是什么意思具體來(lái)說(shuō)——生：大、??；涼、熱。師：哦，你發(fā)現(xiàn)了它們是一組意思相反的詞語(yǔ)。）（生：第一組詞語(yǔ)在寫(xiě)太陽(yáng)的樣子，而第二組詞語(yǔ)在寫(xiě)太陽(yáng)給人的感覺(jué)。師：又是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。）車(chē)蓋{滄滄涼涼這兩個(gè)詞都是用來(lái)形容什么時(shí)候的太陽(yáng)，（生：早晨）文中用的哪個(gè)詞？（生：日初出）板書(shū)：日初出也叫“日始出”盤(pán)盂探湯}師：這兩個(gè)詞形容的是什么時(shí)候的太陽(yáng)，文中的詞是?）（生：日中時(shí)）板書(shū)：日中時(shí)同樣是在早晨觀察的太陽(yáng)，一兒曰，日初出——（生讀：大如車(chē)蓋）；一兒曰——（生：日初出滄滄涼涼）。結(jié)果一樣嗎？（生：不精品文檔交流一樣）這是為什么呢？（生：因?yàn)樗麄冇^察的角度不同。）一個(gè)是從——（視覺(jué)）的角度觀察的，一個(gè)是從——（觸覺(jué)）的角度來(lái)說(shuō)的。師總結(jié)：因?yàn)橛^察的角度不同，所以結(jié)論也有所不同。正因?yàn)橐粌簭囊曈X(jué)的角度觀察太陽(yáng)，他才說(shuō)，及日中——（生：則如盤(pán)盂）；而另一兒卻是從觸覺(jué)的角度來(lái)說(shuō)的，他才說(shuō)，及日中——（生;如探湯）齊讀：一起將文中兩個(gè)小二的這番對(duì)話讀一下。由于觀察角度的不同、結(jié)論不同，所以兩小兒所持的觀點(diǎn)也不同。一小兒認(rèn)為：——（指名生說(shuō)：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。）（如有學(xué)生用白話文回答，則問(wèn)：書(shū)中的的句子是？）板書(shū)：近遠(yuǎn)另一小兒認(rèn)為：——（指名生說(shuō)：我以日始出時(shí)遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。）板書(shū)：遠(yuǎn)近過(guò)渡：于是乎兩小兒便開(kāi)始了他們激烈的辯斗，板書(shū)：辯斗ppt五、分角色朗讀，熟讀成誦。自由讀師：打開(kāi)課文，找出兩小兒辯斗的句子，同桌之間辯一辯。指名讀師：誰(shuí)愿意扮演兩小兒，上臺(tái)來(lái)辯。師生辯斗全班分組辯。PPT：這真是一場(chǎng)＿＿的辯斗呀?。ň?、激烈，他們各有各的道理誰(shuí)也不肯服輸，這是一場(chǎng)“互不相讓”的辯斗，他們說(shuō)的有理有據(jù)，精品文檔交流理由充分這是一場(chǎng)“各執(zhí)一詞”的辯斗，他們的辯斗針尖對(duì)麥芒，這是一場(chǎng)“針?shù)h相對(duì)”的辯斗。他們的辯斗可能還會(huì)引來(lái)周?chē)鷩^的人，這是一場(chǎng)“引人入勝”的辯斗。）師：孩子們，辯出結(jié)果了嗎？六、升華情感，體會(huì)人物品質(zhì)。誰(shuí)來(lái)了？（生：孔子）孔子是誰(shuí)呀？（生先說(shuō)）看來(lái)同學(xué)們下去預(yù)習(xí)功課做得很好，查閱了孔子的資料，老師也查了，PPT誰(shuí)來(lái)讀一下。孔子偉大嗎，厲害嗎？可是孔子面對(duì)這樣的狀況結(jié)果是？——（生：不能決也）板書(shū)：不能決也什么意思？（生翻譯）“決”就是（判斷）的意思。兩小兒心想，不是說(shuō)孔子是大教育家，大思想家嗎？怎么連孔子也不能決也，于是兩小兒笑曰：——（生：孰為汝多知乎？）Ppt“孰”指誰(shuí)，區(qū)別“熟”。②“為”讀四聲：是說(shuō)的意思，同學(xué)們找找看這篇古文中還有“為”這個(gè)字嗎？在這兩句話中它讀幾聲？（生：二聲）這兩個(gè)“為”是什么意思？（生：是的意思）看來(lái)呀這同一個(gè)字在古文中多次出現(xiàn)時(shí)可能會(huì)有不同的意思。③“汝”：你。④“知”和我們現(xiàn)代漢語(yǔ)中的這個(gè)“智”是相同的。所以讀讀四聲， 這句話的意思是？（生答）意思明白了，看看這句話在讀的時(shí)候怎么斷句呀？（你來(lái)讀讀。你再來(lái)讀讀。一起來(lái)讀。 ）精品文檔交流師：從孔子的態(tài)度中你發(fā)現(xiàn)孔子是一個(gè)怎樣的人？——（生：實(shí)事求是的人）正所謂“知之為知之，不知為不知，是知也！ ” 從兩小兒的辯斗中你發(fā)現(xiàn)了兩小兒是怎樣的孩子？（引導(dǎo)：他們之所以能有這樣的發(fā)現(xiàn)，這源于他們——生：善于觀察。他們各有各的觀點(diǎn)，理由充分，他們說(shuō)話——生：有理有據(jù)）板書(shū)：善于觀察 有理有據(jù)七、知識(shí)拓展同學(xué)們，雖然生活在2500年前的孔子不能決也，但隨著科技的發(fā)展，生活在當(dāng)今社會(huì)的你們知道嗎？師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看。（生起）在說(shuō)之前老師想提個(gè)要求，能不