六下備課1、文言文兩則

杏壇學(xué)校六年語(yǔ)文“美樂(lè)課堂”精品教案2月課題1、文言文兩則

課型

精讀

主備教

王友梅前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容(預(yù)習(xí)提綱)：一、熟讀課文，日積月累1.根據(jù)注釋和字典，給下列字注音。辯斗

盤(pán)盂

滄滄涼涼

探湯

孰為汝多知乎2.結(jié)合課后注釋?zhuān)纯醋约耗芾斫饽男┰~句的意思辯斗：中：滄滄涼涼：

故：車(chē)：探湯：

以：及：決：

去：盂：孰：

日為：汝：3．讀通、讀熟課文，注意文言文的斷句?？梢赃m當(dāng)加上動(dòng)作。文言文的朗讀方法：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。二、我的視角1．讀了課文，針對(duì)文章題目和內(nèi)容，我最想研究的問(wèn)題是：2.我查找相關(guān)科學(xué)資料，能幫助孔子解答兩小兒提出的問(wèn)題。三、背景資料：本文選自《列子·湯問(wèn)·湯問(wèn)》是列子_所輯注，里面具有許多_民間故事、寓言和神話傳說(shuō)》相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人列御寇所著。御寇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道教代表人物之一子》本來(lái)是列子、列子弟子、列子后學(xué)著作的匯編，約在戰(zhàn)國(guó)，后期成書(shū)。教學(xué)目標(biāo)

具體內(nèi)容1、讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

評(píng)價(jià)方式個(gè)別朗讀、指名讀、集體讀。找關(guān)鍵詞，熟讀理解，學(xué)生匯報(bào)。

3、能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

交流匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3、能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。1、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教

學(xué)

過(guò)

程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容一談話導(dǎo)（一介紹孟入，揭示課資料戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒題：鄒縣人。我國(guó)古代思想家教育家是孔子以后的儒學(xué)大師被尊稱(chēng)為“圣”后世將他為

教師活動(dòng)文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書(shū)課題，齊讀課題。

學(xué)生活動(dòng)讀題1、找學(xué)生朗二、學(xué)《學(xué)弈

“孔孟”。

讀；2補(bǔ)充自己搜集的資料。（二）、釋題：“弈”指么？學(xué)”思呢？（“弈”，

他肯定人性本來(lái)是善的有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威

圍棋“學(xué)弈”就是學(xué)下圍棋現(xiàn)在的“對(duì)弈”，意思但不限于下圍棋。）（三）、初讀課文，讀通句子按節(jié)奏讀朗讀文言文的要點(diǎn)：度要慢二是停頓要得當(dāng)。式讀名

武不能屈”等論點(diǎn)是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并板書(shū)：⑴誰(shuí)學(xué)下棋？⑵怎么學(xué)下棋？⑶學(xué)得結(jié)果怎么樣？⑷《學(xué)弈》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？范讀課文力做到讀得有聲有色，流暢自（最好能背誦感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。

質(zhì)疑交流學(xué)生評(píng)價(jià)讀賽讀、齊讀等直到讀熟為止。（四）、精讀課

學(xué)生反復(fù)自教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句由練讀讀通進(jìn)行指導(dǎo)：如“之”在不同句子里讀順為止。的意思不同；“與”是通假字，同同桌互讀課“歟跟文，互相正文，理解文意?！皢帷薄澳亍毕嗤?；弗若，不如；誤。為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲；然，這樣。1.對(duì)照文后注釋自己嘗（引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果試弄懂每句不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻笤挼囊馑祭聿顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同

解故事的內(nèi)——前一個(gè)專(zhuān)心致志，后一個(gè)三心容。二意2．同桌互相解疑釋惑合作學(xué)習(xí)討論

（五體會(huì)文中道理：

每句話的意思。（學(xué)習(xí)、做事必須專(zhuān)心致志，不可3．學(xué)生對(duì)照1、是什么原因使“俱學(xué)，弗若之矣”？2、學(xué)弈這個(gè)故一個(gè)什么道理？（六故事，背誦課文。1．同桌互相講故事2．指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

三心二意指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

注釋講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解。4．同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)（做什么事只有專(zhuān)心致志一心一意才能成功2．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？1.同桌互相講故事。2.學(xué)生背誦課文。三、學(xué)《兩小兒辯日》

（一）介紹資料：選自《列子》，《列子》寇御寇戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)

（1看了課題知道了些什么？（2了課題你還想知道些什么？教師及時(shí)板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題）人《列子》共8篇，其中保存故

1．回顧學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法）理解課題，提

知道了文中的主人公是兩個(gè)小孩知

事寓言和神話傳說(shuō)如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等具學(xué)價(jià)值。（二）、理解課題，質(zhì)疑問(wèn)難：

出問(wèn)題讀準(zhǔn)字詞讀通課文。（3）結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊庖舍尰篌w會(huì)道理復(fù)述故事，熟讀成誦⑴讀準(zhǔn)字詞，讀通課文結(jié)合注釋疏通文意對(duì)照注釋?zhuān)~句，理解故事的內(nèi)容。

道了這篇文章主要是寫(xiě)兩個(gè)小孩辯日這件事。（三）、總結(jié)學(xué)法明確目標(biāo)（四、明確方法，自主學(xué)習(xí)注釋用現(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事并根的時(shí)疏通點(diǎn)撥。

⑴兩小兒為什么爭(zhēng)辯？（太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近）⑵他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？⑶他們辯論的結(jié)果是什么？（孔子不能決也――孔子也不能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)⑷對(duì)兩小兒所持觀點(diǎn)，你同意哪一種?為什么?（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表看法，保護(hù)他們大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性教師適時(shí)補(bǔ)充資料供學(xué)生閱讀：其實(shí)太陽(yáng)早上和中午離我們的距離是一樣的①遠(yuǎn)小近大的原因A早晨和中午的時(shí)候太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺(jué)的誤差。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太

他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？②他們各自的觀點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？③他們辯論的結(jié)果是什么？1自讀課文注意語(yǔ)速要慢適當(dāng)停頓到讀通順為止②多種形式朗讀課文師生及時(shí)評(píng)價(jià)。結(jié)合注釋疏通文意①對(duì)照注釋弄懂

（五釋惑，體會(huì)道理

陽(yáng)，從地平線上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)的太陽(yáng)就顯得小了。當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，背景是

詞句理解故事的內(nèi)容②同桌互相解疑釋惑合作學(xué)習(xí)弄明白黑沉沉的天空，太陽(yáng)顯得明亮；中意午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些。②日初涼日中熱的原因A早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？

思。①一小兒的觀點(diǎn)是“我以日始出時(shí)去人近而日中時(shí)遠(yuǎn)也”依據(jù)是“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”⑴兩小兒聰明可愛(ài)善于動(dòng)腦對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑勇于爭(zhēng)辯。⑵孔子謙虛謹(jǐn)慎實(shí)事求是,盡管學(xué)識(shí)淵博可是仍然“知之為知之不知為不知”引導(dǎo)體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。⑴分角色朗⑴分角色朗讀課文。讀課文。（六故事，熟讀成誦。

⑵學(xué)生分組表演故事由選

⑵分組表演故事。

擇使用現(xiàn)代話或使用文言文表演）⑶學(xué)生背誦課文。

⑶背誦課文。板書(shū)設(shè)

學(xué)弈專(zhuān)心致三心二

兩小兒日觀察角不同實(shí)事求計(jì)態(tài)度決定敗學(xué)無(wú)止境附：1、拓展閱讀的文章刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰劍之所從墜止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎拔苗助長(zhǎng)宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者芒芒然謂其人曰今日病!予助苗長(zhǎng)矣.”其子趨而往視之,苗則槁矣.天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣以為無(wú)益而舍之者,耘苗者也；助之長(zhǎng)者,苗者也.非徒無(wú)益,而又害之。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。2、本課達(dá)標(biāo)練習(xí)題基礎(chǔ)過(guò)關(guān)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫(huà)“√1一心以為有鴻鵠(húà將至，思援弓繳ójiǎ而之。2．為是其智弗．èiú若與úù)?3．孰．úó為．ǔrǔ多知乎？二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。故：原，緣故B.老的，舊的，原來(lái)的。C．老，變因此，所以。1孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故2．故．人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州)3．暮去朝來(lái)顏色故)4．故．不積跬步，無(wú)以至千里。)之：A.的B.指弈秋的教導(dǎo)。指鴻鵠指代專(zhuān)心致志的人。5．思援弓繳而射之)6通國(guó)之．善弈者也。()7．雖與之．俱學(xué)。()8一人雖聽(tīng)之．。三、解釋畫(huà)橫線的詞的意思，并翻譯句子。

1弈秋，通國(guó)之善弈者也。通：__________弈：句子意思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________．為是其智弗若與？為：__________弗：__________句子意：________