《21世紀課堂評價》結(jié)業(yè)作業(yè)

《21世紀課評價》結(jié)業(yè)作業(yè)模作者信姓名所教學(xué)科

英語

聯(lián)系電話所教學(xué)段

初一電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的包探究內(nèi)的元這單元設(shè)計評價計劃在每個模塊結(jié)束的候您需要使用這個模板根所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。第一步選擇單元模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含探究容學(xué)習(xí)主題作為一個教學(xué)單（注應(yīng)選范圍不大的主題。在下面空格處簡介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。單主：Tonythejourney》單概:(注：請清晰簡地介紹這單元的主教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動)《hasthelongest》在初一的教材中主要是掌握詞匯等增強參與意識，聯(lián)系自己的日常生活，拓展視野、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握形容詞的最高級by+交通工具的用法描您前這單中如評學(xué)的習(xí)：（注：請對價方法、價工具、用時間等進行概述，而不需要直接列如有的價內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前供K-W表進行學(xué)習(xí)需求析，在學(xué)過程中采…，在學(xué)結(jié)束后采用…）學(xué)習(xí)需求分：用調(diào)查卷法評價生對本節(jié)課的內(nèi)容的掌握情況，培學(xué)生的自能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)興起學(xué)習(xí)過程中我采用問的方法評學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在評價的過程中著重學(xué)生合作學(xué)習(xí)同時注意采學(xué)生互相價學(xué)生的價方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)結(jié)束：我注意用測試法價學(xué)生對《hasthelongestjourney》的掌握程度。激發(fā)學(xué)生對學(xué)的熱愛。第步：21世紀技（模塊1第2節(jié)后完成）

在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將整合在單元中關(guān)注的至少三個21世技能。序

世紀能123

學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能信息、媒體和技術(shù)技能媒體素養(yǎng)第步：關(guān)注成性評（模塊1第3節(jié)后完成）在您第1步選的單元中，您如何更好地融入形成性評價，以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？我注意用數(shù)據(jù)分析法出生知識的掌握程度過分析數(shù)據(jù)可以得出哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好助些同學(xué)學(xué)會提高己時刻觀察學(xué)生的表現(xiàn)予生積極的課堂評價，對不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生及時指出，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過問卷法，了解學(xué)生對我的教學(xué)的看法，及時改正。第步：選擇創(chuàng)建一評價量規(guī)（模塊24節(jié)后完成）您可以選擇一個已有的評價量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個新的評價量?；蜻x項B中一項即可）選A：擇有量

（注：只需完成選項A從評價項目庫中或已有評價量規(guī)中選擇一個評價世技能的評價量規(guī)。結(jié)合所選單元進行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個評價量規(guī)。1、改的價規(guī)學(xué)習(xí)《Tonyhaslongest》的評價量規(guī)評

優(yōu)秀

良好

一般

差價項目1.英語知識技

全部記住單詞并理解其含義。掌握詞匯

記住大部分單詞并理解其含義。基本可以寫出us,ferry,plane,subway,taxi

記住基本的單詞，理解其含義。基本掌握詞匯

大部分單詞記不住，不能寫單能

詞

2.學(xué)習(xí)的

等。能主動自己的日常生活理解等并提出

等能主動去學(xué)習(xí)有關(guān)bus,ferry,plane詞匯

best,most,close在老師的要求下學(xué)習(xí)bus,ferry,plane詞匯

自己從不主動學(xué)習(xí)主動性和自主性3

新的看法積極配合心投入課

比較認真老師同學(xué)有一

能夠?qū)W習(xí)，但不怎么交不認真學(xué)習(xí)

與老師主動的面的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

定的交流

流

不交流態(tài)度合作精神4.學(xué)生課

全部默寫正確

基本默寫不出多少后的學(xué)習(xí)

等

詞匯基本默寫對9成

默寫成

個詞匯反饋小組合作

在小組學(xué)習(xí)上積極發(fā)言動講述自己詞匯的理解。

在小組學(xué)習(xí)上發(fā)言自己的理解。

在小組學(xué)習(xí)上發(fā)言講述自己的理解。

不能參與小組學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)2、將樣單中用一價量：我首先會利用這評價量規(guī)中的指標對生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有一定的了解后混合分組再用評價量規(guī)中的指標，表現(xiàn)好的屬于AB等的學(xué)生給與表揚，對于評為CD等級的學(xué)生，找出問題所在，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因材施教。選B:創(chuàng)一個量使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的評價量規(guī)。創(chuàng)建評價量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。1、建評量：等指名

、您怎在元使這評量：第步在教學(xué)動中嵌入評（模塊第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價。評名思維導(dǎo)圖日記作品和展示

如用的堂學(xué)請明何用如適，說原適用我的課堂教學(xué)。用思維導(dǎo)圖直觀的展示《Tonyhasthelongestjourney》中的詞匯bus,ferry,plane等的用法，讓學(xué)生課前討論，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生畫出思維導(dǎo)圖來把課文的主題連貫起來，判斷學(xué)生的創(chuàng)新能力。在用思維導(dǎo)圖整理文章的時候又可以判斷學(xué)生的時間管理能力。適用我的課堂教學(xué)。學(xué)生在上完《Tonyhasthelongestjourney》這節(jié)課后，學(xué)生通過寫英語日記，對本節(jié)英語的學(xué)習(xí)進行評價，反思自己的學(xué)習(xí)，并提高自己對英語的學(xué)習(xí)興趣。也可以把自己的想法通過日記與老師交流，我通過日記了解學(xué)生對詞匯bus,ferry,plane等的掌握適用我的課堂教學(xué)。將學(xué)生在《Tonyhasthelongestjourney》課堂上的優(yōu)秀發(fā)言和英語詞匯bus,ferry,plane,subway,taxi等默寫這些詞匯寫的小作文通過教學(xué)平臺投影，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第步：更多評價（塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評名

如用的堂學(xué)請明何用如適，說原

觀察互評自評師生討論會

適用我的課堂教學(xué)在學(xué)生在小組上討論英語詞匯怎樣使用時進行觀察，把學(xué)生的討論次數(shù)、內(nèi)容、活躍程度、態(tài)度等記錄下來。適用我的課堂教學(xué)備好學(xué)生相互評價表格生在小組討Tonyhasthelongestjourney中的詞匯的用法，和默寫單詞時，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生相互評價。適用我的課堂教學(xué)。在我的the》評價量規(guī)中，設(shè)計學(xué)生自評，讓學(xué)生評價自己，反思自己的學(xué)習(xí)。適用我的課堂教學(xué)。我在上the》之前，找一些各層次的學(xué)生參與交流，多聽學(xué)生對本節(jié)英語知識點的認識，了解學(xué)生的知識需求。在小組活動的時候，參與學(xué)生的討論，指導(dǎo)學(xué)生了解詞匯。第步：修訂學(xué)目標（模塊41節(jié)后完成）請將您的單元重新審視一下再明確單元的課程標準修單元的教學(xué)目標教目標應(yīng)與課程標準相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世技能。課標（錄（注：摘錄本單元相應(yīng)部分即）義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。本單元的課標要求是：一.能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，能模仿范例書寫詞句。二.在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三.能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或斜句的提示，寫出簡短的描述。四.在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五.了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。學(xué)目1.知識與技能：通過朗讀課文，學(xué)生熟練掌握形容詞的最高級，by+通工具的用法，深刻理解詞匯bus,ferry,plane,subway,taxi,train,airport,modern,farthest,best,most,close等詞義。2.過程與方法：通過角色扮演，播放圖片、聲音，在表演中學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程。3.情感與價值觀：通過閱讀課文，學(xué)生積極地主動了解英語國家有關(guān)旅游和交通方面的信息，并密切聯(lián)系自己的日常生活。第步：有效評價時線（模塊第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線住要在整個項目中滿足以下所有五個評價目標估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)控習(xí)進展檢查理解與鼓勵元認知展理解程度。

（注：第9（注：第9步是將第步中采用評《hasjourney

評時線

師生討論會

學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自我評價量規(guī)表

學(xué)成果檢查表日記

學(xué)習(xí)進度檢查表第步評價方與目標模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。工作或方法如何使用做出相應(yīng)說明）在您思考此評價策略表時必要您可以回到第步行修改。評方或價具名師生討論會學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自我評價量規(guī)表學(xué)習(xí)進度檢查表學(xué)習(xí)成果檢查表日記

評目檢查理解與鼓勵元認知鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)監(jiān)控學(xué)習(xí)進展展示理解程度學(xué)習(xí)心得體會

評過描在上本節(jié)課之前組師生討論會我通過觀察學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)學(xué)生的元認知和學(xué)習(xí)需求課堂上在進行小組論by+通工具的用法的時候?qū)W生作學(xué)習(xí)和自我評價量規(guī)表學(xué)生根據(jù)量規(guī)來動鼓合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)課堂上，通過觀察學(xué)生在小組討論的表現(xiàn)，并記錄在檢查表判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)進展課堂結(jié)束后，將學(xué)習(xí)成果檢查表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)評價內(nèi)容評價自己的學(xué)習(xí)效果課堂結(jié)束后讓學(xué)生一篇英語日記我收集閱讀，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。第：評價具設(shè)計（模塊4第3節(jié)后完成）

您已經(jīng)完成了評價計劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計劃，開發(fā)相應(yīng)的評價工具。評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相對應(yīng)設(shè)計的評價工具內(nèi)容粘貼在下方。評方或價具名

評內(nèi)師生討論會記錄表

師生討論內(nèi)容學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自我評價量規(guī)表學(xué)習(xí)進度檢查表

合作學(xué)習(xí)和自我評價表學(xué)生進度表學(xué)習(xí)成果檢查表

學(xué)習(xí)成果檢查表日記展示表

日記評價第：評價理策略（模塊5第2節(jié)后完成）完成了評價計劃發(fā)評價工具就是在您的教學(xué)單元中實施這個評價計劃了。在您的教學(xué)單元中運用評價方法，使用評價工具，將會獲得評價收據(jù)。思如何利用獲得的評價數(shù)據(jù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)？我在這樣做的先集學(xué)生的反日記閱讀指導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生形成檢查自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的合作評價量規(guī)表的評價進行總結(jié)，分析學(xué)生在Tonyhasthelongestjourney的課題活動上的合作性，學(xué)生又因此受到鼓勵，懂得合作性的去學(xué)習(xí)，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展評價表的數(shù)據(jù)處理生就能時刻的思考自己本節(jié)課學(xué)了什么握了什么。思如何將收集的評價數(shù)據(jù)改進您的教學(xué)？我把學(xué)生的反思日記、合作評價量規(guī)表卷查表回收處理數(shù)據(jù)。分數(shù)問卷調(diào)查表及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，評估自己在Tony》需要增加哪些教學(xué)內(nèi)容。又如，分析合作評價表的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以及時改進我的教學(xué)計劃。分析反思日記，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心得，我可以判斷自己是否需要再補充一些練習(xí)。

第：總結(jié)模塊5后完成）請您用不少于200字描述一下是何評價幫助教學(xué)目標的實現(xiàn)的盡描述詳細，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。我在《》的課題教學(xué)上是這樣使評價幫助教學(xué)目標的實現(xiàn)的。我要學(xué)生記住本單元的詞匯的教學(xué)目標就是通過調(diào)查問卷法先評估學(xué)生對本節(jié)課的詞匯的預(yù)習(xí)情況有針對的再課堂上織班級師生討論會學(xué)生討論這些新詞匯的用法提問學(xué)生解生的掌握情況后集反思日記勵學(xué)生再次分析學(xué)生對詞匯的理解。其他也一樣使生掌握一些型和語法過合作檢查表來促進學(xué)生通過合作性的學(xué)習(xí)方式來理解學(xué)生在合作討論的時也對句型和語法有了一定的掌握從而到達自己的教學(xué)目標。第：反思模塊5后完成）對比一下修改前后的評價計（第1步的評