學(xué)校教育意見(jiàn)

學(xué)校教育意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大、十六屆五中全會(huì)精神，深入實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，深化特色建設(shè)內(nèi)涵，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓特校人都沐浴在愛(ài)與希望的陽(yáng)光中；增強(qiáng)學(xué)生“四有”意識(shí)，培養(yǎng)“殘而有為”的“四有新人”，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，形成適應(yīng)社會(huì)的基本能力，為實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的目標(biāo)而奮斗。

二、目標(biāo)要求

20*年是*市特殊教育年，是變革之年、提升之年、發(fā)展之年，也是學(xué)校創(chuàng)建江蘇省合格特殊教育學(xué)校與*市現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校的重要一年。為此，要對(duì)照省市評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)?！笆?五”目標(biāo)，采取扎實(shí)有效的措施去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

本學(xué)期學(xué)校工作總目標(biāo)：創(chuàng)建江蘇省合格特殊教育學(xué)校，為創(chuàng)建*市現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校做準(zhǔn)備。

1.辦學(xué)條件

對(duì)照省合格特教學(xué)校和*市現(xiàn)代化特殊教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按高標(biāo)準(zhǔn)投入到位。進(jìn)一步整理校園環(huán)境，添置適合各類障礙學(xué)生需要的教學(xué)與訓(xùn)練設(shè)備，更好地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有資源，為教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

2.事業(yè)目標(biāo)

穩(wěn)定現(xiàn)有規(guī)模，學(xué)生人數(shù)繼續(xù)保持在120人以上。在有能力的條件下，逐步擴(kuò)大殘障幼兒的早期訓(xùn)練。

3.隊(duì)伍建設(shè)

努力營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)每一個(gè)教職工德行提升，專業(yè)發(fā)展。

繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加專升本的學(xué)歷進(jìn)修，專任教師本科學(xué)歷

在讀率達(dá)到80%以上。按規(guī)定參加校內(nèi)外繼續(xù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)有計(jì)劃地選派教師參加適合學(xué)校發(fā)展需要的各級(jí)各類培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

基本功訓(xùn)練

開(kāi)展以課堂教學(xué)為主的基本功訓(xùn)練，青年教師常規(guī)訓(xùn)練與重點(diǎn)訓(xùn)練結(jié)合，提高基本功水平。鼓勵(lì)教師積極參加普通話晉級(jí)測(cè)試、教育技術(shù)水平考試、職業(yè)技能等級(jí)考核及各類等級(jí)考核。

教師培養(yǎng)

鼓勵(lì)骨干教師積極參加各類提高培訓(xùn)，幫扶結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、輻射作用，更好地服務(wù)于一線教學(xué)。積極推薦符合條件的骨干教師參與各級(jí)骨干教師評(píng)比。落實(shí)好上崗五年內(nèi)青年教師制訂的個(gè)人發(fā)展中、長(zhǎng)期規(guī)劃，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟。

4.教育教學(xué)

學(xué)生無(wú)違法犯罪，品行優(yōu)良率100%。根據(jù)學(xué)校實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，提升障礙學(xué)生的生命質(zhì)量，加強(qiáng)適齡學(xué)生的青春期教育、法制教育和心理健康輔導(dǎo)。

重視教研工作，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研討氛圍，發(fā)揮教研組作用。聾生的各項(xiàng)教學(xué)要求達(dá)到*市標(biāo)準(zhǔn)，在大市特校中保持中等水平，力爭(zhēng)上游。智障教學(xué)也應(yīng)達(dá)到*市現(xiàn)代化特校要求，盡力滿足智障學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，著力提高他們的康復(fù)水平、社會(huì)生活水平以及職業(yè)技術(shù)水平。加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，擴(kuò)大障礙學(xué)生的實(shí)訓(xùn)范圍，嘗試建立職訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)西點(diǎn)制作課程，技能學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠掌握2~3個(gè)西點(diǎn)的制作方法。抓實(shí)學(xué)前教育工作，重視學(xué)前障礙兒童的教育與訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高語(yǔ)言能力。

5.教科目標(biāo)

穩(wěn)步實(shí)施學(xué)?！笆?五”課題,有計(jì)劃地落實(shí)校本教研，逐步構(gòu)建群眾性教育科研運(yùn)行體系。落實(shí)好每學(xué)期教師撰寫論文計(jì)劃，積極組織和發(fā)動(dòng)教師向各級(jí)各類公開(kāi)刊物投稿，完成教育論文發(fā)表的規(guī)定數(shù)。鼓勵(lì)教師積極參加教師類相關(guān)競(jìng)賽,爭(zhēng)取更多的獎(jiǎng)項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上各種競(jìng)賽，每學(xué)期有4篇學(xué)生作品發(fā)表，有更多的學(xué)生在市以上各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

6.特色目標(biāo)

加強(qiáng)研究與探索，穩(wěn)步實(shí)施好“十一.五”特色課題。

重視各項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)的滲透,挖掘?qū)W校特色內(nèi)涵，校本教材的覆蓋面要逐步推開(kāi)。

完善特色考核，整合特色資源，提高特色建設(shè)實(shí)效。

三、具體措施

以理念為指導(dǎo)，著力提升特教地位

我們的辦學(xué)理念是：尊重生命、滿足需要、實(shí)現(xiàn)共享。每個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上都有生存的權(quán)利，都應(yīng)該有生命的尊嚴(yán)，不管他是殘障的、健全的，貧窮的、富有的……。作為一所從事殘障兒童教育的學(xué)校，首先要具有尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。同時(shí)要正視他們的障礙和缺陷，為存在障礙類別不同、障礙程度不同的學(xué)生，提供能夠滿足教育、康復(fù)、生活需要的條件和服務(wù)水平，以讓他們也能接受真正意義上的公平、均衡的教育。最終能夠達(dá)到他們教育、康復(fù)最佳效果為目標(biāo)，為殘疾學(xué)生平等健康的生活奠基，能夠自我服務(wù)和為他人服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)，并能夠融入社會(huì)，平等地共享社會(huì)資源。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)殘障人群、對(duì)特殊教育的關(guān)注度也在逐年提高，特別是在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過(guò)程中，各級(jí)黨委、政府都把殘障人士的生活、教育、康復(fù)、就業(yè)等放到和諧社會(huì)建設(shè)的重要位置，今年的十七大把“關(guān)心特殊教育”明確地寫入了報(bào)告中，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為從事特殊教育的工作機(jī)構(gòu)和人員，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一句話寫入報(bào)告的重要和深遠(yuǎn)的意義，要把政府部門對(duì)殘障人士的關(guān)心、關(guān)注通過(guò)我們的工作傳遞出去，進(jìn)一步以我們實(shí)際的工作來(lái)提升特殊教育的地位，明確特殊教育在社會(huì)事業(yè)建設(shè)的進(jìn)程中不可或缺的作用。

特教地位的提升是多方合力作用的結(jié)果，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)重點(diǎn)是要抓住各方廣泛關(guān)注的這樣一個(gè)機(jī)遇，通過(guò)我們自身的發(fā)展提升學(xué)校的地位?；趯?duì)辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，我們要著力做好幾項(xiàng)工作：一是鞏固現(xiàn)有事業(yè)規(guī)模，以對(duì)每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)為己任，滿足學(xué)生教育、康復(fù)的需要，提高特殊教育水平，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)性的保證。二是充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮特教作用。特教資源繼續(xù)向更多的社會(huì)殘疾人開(kāi)放，辦好吳江市殘疾人培訓(xùn)基地，同時(shí)挖掘?qū)W校潛力，在有能力的條件下，逐步將教育資源向更多的學(xué)齡前殘障幼兒開(kāi)放。積極協(xié)助教育局等部門落實(shí)資源教室工作。三是抓住機(jī)遇，擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)。創(chuàng)建是學(xué)校發(fā)展的重要機(jī)遇，20*年作為*市特殊教育年，*市政府、市教育局均有相應(yīng)的保障措施，相應(yīng)地我們吳江市政府、市教育局也會(huì)更多地關(guān)注到特殊教育。同時(shí)，要借適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，盡可能地宣傳和展示我們的學(xué)校，展示學(xué)校的辦學(xué)成果，讓更多的人了解特殊教育，關(guān)注特殊教育。通過(guò)我們的工作，努力使學(xué)校成為吳江市文明的窗口，成為一道亮麗的風(fēng)景線。

以務(wù)實(shí)為主線，著力提升隊(duì)伍水平

教職工隊(duì)伍是學(xué)校建設(shè)的主要力量，我們繼續(xù)堅(jiān)持以德為首，德能并重的方針加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，把愛(ài)崗敬業(yè)作為師德建設(shè)的核心，將把專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)、發(fā)展作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)來(lái)抓，加速形成適應(yīng)特殊教育需要的、高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。

1.以德從教，鑄和諧團(tuán)隊(duì)

繼續(xù)要學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，知榮辱、明責(zé)任、愛(ài)學(xué)生、重事業(yè)。要堅(jiān)持倡導(dǎo)和切實(shí)執(zhí)行“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，以與學(xué)生幫扶結(jié)對(duì)為抓手，開(kāi)展以“學(xué)為人師，行為世范”為主旨的師德教育活動(dòng)。

“敬業(yè)愛(ài)生”要通過(guò)實(shí)際的工作去體現(xiàn)，我們要本著尊重生命、敬畏生命的理念去從事特殊教育工作。只有學(xué)校的發(fā)展，才能有教師個(gè)人的發(fā)展，學(xué)校是我們?nèi)w教職工賴于生存與發(fā)展的家園，因此個(gè)人命運(yùn)要與學(xué)校命運(yùn)結(jié)合，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，發(fā)揚(yáng)積極向上、和諧共進(jìn)，協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)精神。堅(jiān)持依法執(zhí)教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁有違師德、師風(fēng)的行為發(fā)生。

2.針對(duì)需要，提升專業(yè)水平

特殊教育是滿足特殊需要的教育，針對(duì)各類障礙學(xué)生的特殊需要提供相應(yīng)的教育。這對(duì)我們的教師提出了更加專業(yè)化的要求。隨著省市特教學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的提出，相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備也必將逐步到位，而如何發(fā)揮和利用好這些設(shè)備，如何針對(duì)特殊需要提供特殊的教育、訓(xùn)練服務(wù)是擺在我校教師面前的重要命題。*年我們要通過(guò)展示、培訓(xùn)等方式錘煉教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)能力和水平。一是提供舞臺(tái)，讓專任教師展示教學(xué)基本功水平，擬組織大市范圍的教研活動(dòng)。二是通過(guò)普遍培訓(xùn)，有重點(diǎn)地培訓(xùn)教師。三是抓住機(jī)會(huì)，選送教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能。青年教師要對(duì)照和調(diào)整、完善三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，吸取有利于自身成長(zhǎng)的養(yǎng)分，加速自身成長(zhǎng)。骨干教師要充分認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，抓住培訓(xùn)、結(jié)對(duì)、展示的錘煉機(jī)遇，不斷發(fā)展自我，提升專業(yè)水平。

3.抓住重點(diǎn)，形成團(tuán)隊(duì)合力

整個(gè)教職工隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中重點(diǎn)有三塊，一是行政班子，這是學(xué)校管理工作的中堅(jiān)力量，也是學(xué)校發(fā)展建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)。行政班子成員繼續(xù)要明確自身的角色定位和工作職責(zé)，發(fā)揚(yáng)班子分工合作的團(tuán)隊(duì)精神，互相協(xié)助、互相補(bǔ)臺(tái)，形成團(tuán)隊(duì)合力；繼續(xù)做到份內(nèi)工作大膽負(fù)責(zé)不推諉、份外工作多關(guān)心多支持的工作作風(fēng)，使學(xué)校各項(xiàng)工作能夠有條不紊地、協(xié)調(diào)高效地開(kāi)展。二是班主任隊(duì)伍。這是一支接觸學(xué)生最多、最直接的管理隊(duì)伍。班主任在我們學(xué)生的心目中既是嚴(yán)師，還應(yīng)是慈母。每一位班主任要勇于承擔(dān)肩上的重任，把家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，學(xué)生對(duì)自己的依賴作為工作的目標(biāo)。今年要結(jié)合吳江市班主任基本功競(jìng)賽，組織好校內(nèi)班主任隊(duì)伍的基本功訓(xùn)練。三是職工隊(duì)伍。這是一支學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的保障力量。在特殊教育學(xué)校的職工同樣要真正地認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，以服務(wù)育人為己任，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)、到位意識(shí)、安全防范意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做好每個(gè)人的本職工作。

以有效為主題，著力提升教學(xué)水平

1.聯(lián)系實(shí)際，凸顯育人環(huán)境

德育是影響人一生的教育，對(duì)人的未來(lái)發(fā)展起著突出重要的作用。繼續(xù)要以“愛(ài)心、責(zé)任心”培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為抓手，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事，關(guān)注學(xué)生的青春期教育以及心理動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、文明友愛(ài)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，著力打造優(yōu)良的德育管理隊(duì)伍。

校園環(huán)境育人要充分利用我?，F(xiàn)有資源，挖掘校園環(huán)境中的育人功能。一是校園可利用的校園設(shè)施，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上盡可能地開(kāi)發(fā)和利用好，體現(xiàn)整合效益。二是抓住創(chuàng)建*市特殊教育現(xiàn)代化學(xué)校的契機(jī)，裝點(diǎn)、布置學(xué)校教室、宿舍等場(chǎng)所，營(yíng)造溫馨、寧?kù)o的育人氛圍。三是統(tǒng)籌規(guī)劃，設(shè)計(jì)符合校情的校史陳列廊，發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)勢(shì)，積淀文化底蘊(yùn)。

組織活動(dòng)育人活動(dòng)一方面可以豐富學(xué)生的校園生活，另一方面可以起到在活動(dòng)中教育、影響、熏陶人的潛移默化作用。學(xué)校活動(dòng)要依托少先隊(duì)組織，進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)與整合。一是開(kāi)展經(jīng)常性地評(píng)比、娛樂(lè)活動(dòng)，日?；顒?dòng)是學(xué)生們受影響最為廣泛的活動(dòng)，影響也是最深遠(yuǎn)的。結(jié)合今年國(guó)務(wù)院新制訂的法定節(jié)假日，要利用好這些傳統(tǒng)節(jié)日，組織開(kāi)展好各類活動(dòng)。二是開(kāi)展系列化地主題教育活動(dòng)，通過(guò)專門活動(dòng)，可以體現(xiàn)針對(duì)性強(qiáng)，教育意義突出的功能，主題教育活動(dòng)要盡可能針對(duì)問(wèn)題，突出主題。同時(shí)要開(kāi)展好專題教育活動(dòng)，青春期教育、安全教育、法制教育、性教育以及禁賭禁毒教育要逐步落實(shí)。

多方合力育人學(xué)校德育也必須面向社會(huì)，提升教育資源的融合度，以形成教育的最大合力。家長(zhǎng)是學(xué)校德育工作最重要的人力資源，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的決定性影響。我們要發(fā)揮好家委會(huì)的作用，組織開(kāi)展好家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)專題培訓(xùn)等家校聯(lián)系活動(dòng)，并進(jìn)一步結(jié)合課題開(kāi)展針對(duì)性教育與研究。社會(huì)德育資源也是學(xué)校德育的重要補(bǔ)充和有力保

證。利用校外德育基地，開(kāi)展好各類活動(dòng)，增加學(xué)生接觸社會(huì)、融入社會(huì)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)還要宣傳、展示學(xué)校的德育育人成果，擴(kuò)大學(xué)校的影響，提升學(xué)校的整體德育水平。

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任隊(duì)伍素質(zhì)決定著學(xué)校德育工作的成效，因此促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。班主任關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念，特別要從著眼于學(xué)生終生發(fā)展的角度，去選擇和實(shí)施工作方法、工作策略，并以高度的責(zé)任感去從事班主任工作。

2、深化課改，落實(shí)課程方案

特殊教育的課程改革方案已經(jīng)出臺(tái)，并且已經(jīng)處于運(yùn)行之中。我們一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)好省、市各教育行政、教科研部門出臺(tái)的各類文件，把握文件精髓，并進(jìn)一步認(rèn)清特殊教育課程改革的方向。另一方面要突出有效教學(xué)這一主線，以“規(guī)范、有效、校本、精致”為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

明確法規(guī)意識(shí)

要嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不折不扣執(zhí)行課程計(jì)劃，絕不隨意擠占課表上規(guī)定的課時(shí)。要根據(jù)特殊教育學(xué)校關(guān)于課程計(jì)劃的新規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)側(cè)重點(diǎn)在學(xué)科、班級(jí)及組織形式等方面安排好課程。要進(jìn)一步探索與研究尚無(wú)教材、經(jīng)驗(yàn)可供借鑒的科目，制訂好學(xué)科學(xué)期計(jì)劃，突出教學(xué)主題，準(zhǔn)備好教學(xué)用具，規(guī)范課堂教學(xué)。

打造有效課堂

有效課堂對(duì)我們特殊教育來(lái)說(shuō)尤為重要，只有提升課堂的有效、通過(guò)一節(jié)課一節(jié)課的積累，才能看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。我們的課堂不僅僅要關(guān)注到一節(jié)課學(xué)了什么，更重要的是學(xué)這些是否符合學(xué)生的需要，怎樣的方法才適合學(xué)生。不僅是今天學(xué)會(huì)了什么，還要從長(zhǎng)遠(yuǎn)看學(xué)生是否學(xué)會(huì)了方法，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)；不僅要看學(xué)生是否會(huì)做相關(guān)的作業(yè)，而且要看師生為此而付出的時(shí)間、所練習(xí)的數(shù)量，更要看學(xué)生能否將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。打造有效課堂必須有我們老師結(jié)合對(duì)學(xué)生的了解及生活實(shí)際需要的考慮。本學(xué)期我們將嘗試建立學(xué)生的個(gè)人電子與實(shí)物檔案。

加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

聾部學(xué)科教學(xué)要以滿足聾生的升學(xué)需要為原則，加強(qiáng)對(duì)教材的分析、研究與把握，向課堂四十分鐘和課后輔導(dǎo)要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)要特別關(guān)注雙殘生的教育，要盡力滿足他們的學(xué)習(xí)需要，教導(dǎo)處要繼續(xù)落實(shí)具體措施，加以監(jiān)控。

啟智部要著眼于智障學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和需要，為他們將來(lái)的生存和生活奠定基礎(chǔ)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程方案，明確課程設(shè)置的要義，把握教學(xué)的重點(diǎn)，系統(tǒng)、規(guī)范地考慮與安排課程教學(xué)。在滿足每一個(gè)學(xué)生個(gè)體文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的障礙和身心特點(diǎn)，在康復(fù)訓(xùn)練、生活自理能力訓(xùn)練、適應(yīng)社會(huì)能力的訓(xùn)練以及職業(yè)技能訓(xùn)練的各個(gè)方面各有側(cè)重，盡力滿足個(gè)體需要，提高啟智教學(xué)水平。

體育要實(shí)施好《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》，規(guī)范體育工作行為，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和康復(fù)服務(wù)。衛(wèi)生工作繼續(xù)要落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，要加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)宣傳，開(kāi)展好學(xué)校健康教育和傳染病防治工作。各班要加強(qiáng)青春期教育和預(yù)防艾滋病健康教育，開(kāi)展常規(guī)晨檢。藝術(shù)工作要實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，繼續(xù)要扎實(shí)上好每節(jié)課，練好基本功，根據(jù)需要排練好文藝節(jié)目，增加學(xué)校的影響力和宣傳效果。本學(xué)期還要盡早規(guī)劃，制訂好校園藝術(shù)節(jié)的計(jì)劃。同時(shí)，擬在助殘日期間尋找專門展場(chǎng)，展示師生的工藝美術(shù)作品。

職業(yè)教育要從殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，合理選擇項(xiàng)目，考慮市場(chǎng)當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)需求，制定配套的培養(yǎng)計(jì)劃和課程計(jì)劃。本學(xué)期我校的職技教育重點(diǎn)還是要建設(shè)好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、校內(nèi)實(shí)習(xí)崗位和校外實(shí)踐基地，拓寬聽(tīng)力、智力障礙學(xué)生的就業(yè)渠道，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

學(xué)前教學(xué)班要針對(duì)各類幼兒的身心特點(diǎn)，開(kāi)展寓教于樂(lè)的教學(xué)與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立能力和適應(yīng)課堂的能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。聾兒語(yǔ)訓(xùn)繼續(xù)要堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，發(fā)揮好現(xiàn)有設(shè)備的功能，提高有殘余聽(tīng)力聾兒的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。

以校本為載體，著力打造學(xué)校特色

1.課題引領(lǐng)特色

繼續(xù)實(shí)施好《在實(shí)施融合教育中，開(kāi)發(fā)工藝美術(shù)校本課程的研究》總課題，借助課題進(jìn)一步挖掘特色文化和特色內(nèi)涵。整理好已經(jīng)初步成型兩個(gè)項(xiàng)目的特色校本教材，本學(xué)期要逐步在其他項(xiàng)目中鋪開(kāi)，并于上半年能將各項(xiàng)目的初稿全部編寫完成，為下半年整理、編印校本教材完成前期工作。

2.制度推動(dòng)特色

進(jìn)一步加強(qiáng)工藝特色師資隊(duì)伍建設(shè)，要繼續(xù)打造參與型、勝任型、骨干型三個(gè)層次的師資隊(duì)伍，并逐步培養(yǎng)各級(jí)工藝美術(shù)師；特色作品與校園文化建設(shè)整合，

充分利用現(xiàn)有校內(nèi)外陣地定期宣傳、更換特色作品；提倡教師課余積極參與特色制作，完善特色考核辦法，營(yíng)造濃郁的特色文化氛圍；要繼續(xù)開(kāi)展各類特色展示活動(dòng)，宣傳學(xué)校的特色成果，以聚焦特色，張揚(yáng)特色，打造特色品牌。

以服務(wù)為基石，著力提高保障能力

后勤工作是學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障力量，在特殊教育學(xué)校后勤部門的作用更加突出和重要，總務(wù)工作繼續(xù)要以“服務(wù)化、安全化、規(guī)范化、信息化、節(jié)能化”為標(biāo)準(zhǔn)。

1.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，無(wú)論在什么情況下，我們都要做到尊重老師、尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，為大家排憂解難。

2.保潔人員要努力按照星級(jí)酒店的標(biāo)準(zhǔn)做好保潔和消毒工作，為大家提供一個(gè)清潔、美麗、舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.維修人員對(duì)大家提出的報(bào)修項(xiàng)目，繼續(xù)要兌現(xiàn)維修承諾，因特