英語人教版六年級下冊Recycle教案

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RecycleMike’sHappyDay》講課方案

第一（day1）

一、講課目：

1、復(fù)冠a和an的用法區(qū)。

2、能分辨的性和所屬范圍，會分。

3、掌握常的狀和地點(diǎn)狀。

4、復(fù)物的交用和常的表達(dá)方式。

5、會用形容描述自己或別人的外面特色及個性特色。

二、要點(diǎn)：

要點(diǎn)：1、復(fù)所學(xué)名和形容的用法。

2、復(fù)、牢固相關(guān)、地點(diǎn)、價錢、交通方式等。

點(diǎn)：1、掌握所學(xué)知在狀況中的靈巧運(yùn)用。

2、、提高學(xué)生的言表達(dá)能力。

三、教具準(zhǔn)：多媒體件、本畫

四、講課程：

Step1warm-up

打招呼。

Step2preview

作，學(xué)生上一元所學(xué)知的掌握狀況。

學(xué)生同桌之互相方的旅行。

如：Wheredidyougo/visitonyourholiday?

Iwentto/visited?onmyholiday.

Step3presentation

1、看。

接上邊的，教：Mikehadan8-dayholidayonayouthinkhehada

goodtimethere?Werethereanythinginteresting?Now,Let’sopenthebook.教出示本第一幅掛，學(xué)生仔察上都有什么西，出相的英。

此后教指名學(xué)生逐個回答。

Whatcanyouseeonthefarm?

Icanseesomesheeponthefarm.

Whataretheydoing?

Theyareeatingthegrass.

Whatcanyouseeonthefarm?

Icanseesomecowsandhorsesonthefarm.

Whatelsecanyousee?

Icanseeanumbrellaandsomefruits.

指名學(xué)生到黑板上列出每個物件的名稱。

此后，學(xué)生數(shù)出每種物件的數(shù)目，在名前面加上冠或數(shù)目。

提示學(xué)生注意劃分冠a和an的用法區(qū)。

1、。

學(xué)生仔察本上的五，模擬第一的例子，剩下四，

并給每組再添上幾個適合的單詞。

學(xué)生自主完成，教師巡視。

最后，全班集體交流，核對答案。

Step4consolidationandextension

1、購物活動。

學(xué)生分小組討論，提示學(xué)生要明確購物的時間、地點(diǎn)、人物、交通方式、所購物件及價錢預(yù)計。

稍后，請各小組以角色飾演的形式討論結(jié)果。

2、結(jié)納新朋友。

第一讓學(xué)生看方框中排列的詞，寫出與每個詞或詞組相反或相對應(yīng)的詞或詞組。

學(xué)生獨(dú)立完成，此后集體核對答案。

此后，讓學(xué)生參照圖片上的例句，仿寫句子。

給學(xué)生足夠時間進(jìn)行演練，教師巡視指導(dǎo)。

五、Homework：

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

Recycle

Day1Abeautifulfarm

Fruitappleorange

Foodeggcake

Animalhorsecow

Clothesjacketshoes

Vegetablestomatopotato

講課反省：

第二課時(day2)

一、講課目的：

1、能聯(lián)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧相關(guān)方向、出行方式、價錢、地點(diǎn)、時間、人物相貌等方面的知識點(diǎn)。

2、能完成相關(guān)練習(xí)。

3、能制作思想導(dǎo)圖。

二、講課重難點(diǎn)：

要點(diǎn)：能聯(lián)合書上的聯(lián)系綜合復(fù)習(xí)回顧相關(guān)方向、出行方式、價錢、地點(diǎn)、時間、

人物相貌等方面的知識點(diǎn)。

難點(diǎn)：能制作思想導(dǎo)圖。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、本課動畫

四、講課過程：

Step1warm-up

教師出示城市導(dǎo)圖，師生進(jìn)行問答練習(xí)，如：

T:Whereisthepark?

S:It’snearthezoo.

T:Isthereamuseum?

S:Yes,thereis.

2師生說唱內(nèi)容以下:

HowcanIgettothecinema?

Turnleftatthebookstore.

Howdoyougotoschool?

Sometimesbybus

Sometimesonfoot

師生會話

Lookatmybeautifulnewshoes.

Hwmucharethey?

Arethey100yuan?

No,theyare120yuan.

Whattimeisit?

Step2presentation

1T:Billwanttogoshopping.IfyouareBill,whatwouldyouthinkAbout?S:WhenshouldIgo?WhoshouldIgowith?

T:OK.Ihearsomebodysays“When”

Whatdayisittoday?

S:It’sMonday.

教師依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出思想導(dǎo)視圖。注意以指引學(xué)生說為主，并指引學(xué)生以where,when等詞進(jìn)行思想發(fā)散。教師做適合提示，不停圓滿思想導(dǎo)圖。

每涉及一方面的內(nèi)容，教師注意指引學(xué)生進(jìn)行發(fā)散練習(xí)。如：when,教師可指引學(xué)生回顧日期、禮拜、時辰等方面的表達(dá)方式及咨詢方式。

完成思想導(dǎo)圖，師生一起總結(jié)，并過一遍思想導(dǎo)圖。

學(xué)生搭檔一起合作，制作一份新的思想導(dǎo)圖，并以小組為單位進(jìn)行展現(xiàn)。

教師口頭描述某個人的相貌特色，并在黑板上畫出簡筆劃，請學(xué)生猜一猜是誰，此后老師問：

T:WhatamIlike?

S:Youaretallandthin.

學(xué)生完成43頁練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行自由描述。

Step1consolidationandextension

學(xué)生之間自由介紹自己的一位朋