幼兒園小班教案《我的小手》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教案《我的小手》幼兒園小班教案《我的小手》幼兒園小班教案《我的小手》1活動(dòng)目的：1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿足感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐活動(dòng)過(guò)程：1、老師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!2、觀看PPT，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。(1)講解照片里的內(nèi)容(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師拾掇一下吧。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)清掃衛(wèi)生。4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。師：我們的小手還能做什么?提示：爸爸媽媽累了，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。師：我有一雙能干的手，我很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎?我們的爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?如今，我們小手拉著小手，一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)歷交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)歷交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要保護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。幼兒園小班教案《我的小手》2設(shè)計(jì)意圖：手是幼兒必不可少的一局部，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些局部組成的呢？幼兒對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案比擬模糊，因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)掌握這些名稱，同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做?；顒?dòng)目的：1、熟悉自己的小手，能說(shuō)出手心、手背及手指名稱。〔重點(diǎn)〕2、大膽表述小手會(huì)做的事情，感受自己的長(zhǎng)大和能干?！搽y點(diǎn)〕活動(dòng)準(zhǔn)備：《小手拍拍》音樂(lè)，手部卡片，PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入師：小朋友們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎？那我們?cè)賮?lái)一起唱一遍吧！〔老師和幼兒跟著音樂(lè)一邊唱一邊做動(dòng)作?！扯?、觀察小手1、師：我們把手伸出來(lái)，仔細(xì)瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、師：那老師就來(lái)帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧！〔介紹手心、手背及手指〕3、師：如今我們來(lái)玩一個(gè)考反響力的小游戲，考驗(yàn)小朋友們記住了沒(méi)有。小朋友們伸出小手，當(dāng)老師喊手心的時(shí)候，你們立即把手心朝上；當(dāng)老師喊手背時(shí)，立即手背朝上；當(dāng)老師喊手指名稱時(shí)，就把這根手指伸出來(lái)，看誰(shuí)的反響最快。三、手指游戲師：小朋友們的反響都很快！那我們?nèi)缃駚?lái)放松一下我們的手指。跟著《睡覺(jué)起床》這首兒歌來(lái)一起放松一下?！策吥钸厧е變阂黄鹱鰟?dòng)作〕四、能干的小手1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？2、出示PPT，討論這些事你會(huì)做嗎？3、老師小結(jié)：自己的事情自己做，不會(huì)的事也要學(xué)著做。幼兒園小班教案《我的小手》3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)程度，讓幼兒充分運(yùn)用視覺(jué)，觸覺(jué)等感官進(jìn)展嘗試與探究，獲得豐富體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。活動(dòng)目的1〕認(rèn)知目的：通過(guò)觀察，理解手的根本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。2〕才能目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語(yǔ)言表達(dá)才能。3〕情感目的：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。活動(dòng)準(zhǔn)備課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫(huà)筆等?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，〔展示課件〕然后邀請(qǐng)孩子跟我一起用手變一變。根本活動(dòng)：通過(guò)觀察、比擬、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。出示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長(zhǎng)有短。說(shuō)說(shuō)小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：假如沒(méi)有手會(huì)怎么樣？教育幼兒如何保護(hù)小手。完畢活動(dòng)：幼兒一起做《小手操》，穩(wěn)固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。延伸活動(dòng)：欣賞課件〈〈指紋印畫(huà)〉〉，根據(jù)指紋進(jìn)展創(chuàng)意添畫(huà)。幼兒園小班教案《我的小手》4設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一局部，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)歷少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)目的：1、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握保護(hù)小手的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。2、保護(hù)小手的圖片。活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)老師帶著幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式理解自己的小手，知道保護(hù)小手⑴認(rèn)識(shí)小手,喜歡自己的小手。通過(guò)觀察、感知和描繪，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)。撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——⑶理解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書(shū)本、翻畫(huà)書(shū)……游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法⑴觀看圖片，理解小手的平安保健知識(shí)。不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。幼兒園小班教案《我的小手》5活動(dòng)目的：1、知道洗手的重要性。2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。5、初步理解安康的小常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂假設(shè)干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》老師：今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了〔出示蘋(píng)果寶寶圖片〕，引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。2、老師提問(wèn)剛剛大蘋(píng)果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？〔小手干凈的寶寶〕3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)歷，先和孩子討論洗手的方法。2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。3、老師演示正確的洗手過(guò)程。4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友(2)甩手要將水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比擬頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，無(wú)視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，局部對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的`習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的理解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目的和重難點(diǎn)。小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一局部。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手互相對(duì)稱，互為鏡像。幼兒園小班教案《我的小手》6【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒安康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)歷少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。活動(dòng)目的：1、初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。2、喜歡自己的小手，喜歡做小手的游戲。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、幫助幼兒理解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、手影游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？”2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的間隔。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?、老師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中指；我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?、游戲穩(wěn)固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意?！驹O(shè)計(jì)意圖】教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)展，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)展。通過(guò)觀察、比擬、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開(kāi)心和快樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。4、兒歌：《手指謠》三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用途。1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)……”【設(shè)計(jì)意圖】由于小班幼兒的經(jīng)歷缺乏又喜歡模擬，容易在經(jīng)歷分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目的。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的理論操作，拓展幼兒的經(jīng)歷，再通過(guò)老師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)翻開(kāi)，經(jīng)歷就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣可以有效的化解難點(diǎn)，打破重點(diǎn)。2、老師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真乖巧，如今我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”【設(shè)計(jì)意圖】在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理才能。四、拓展經(jīng)歷，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼觯俊庇變褐v述。師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等五、活動(dòng)完畢?！窘虒W(xué)反思】通過(guò)本活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂(lè)趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)歷不夠豐富。探究時(shí)不是特別的積極與主動(dòng)。幼兒園小班教案《我的小手》7活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)自己的雙手，理解手有很多用途。2、用手感知物體，一會(huì)“我的小手真靈”。3、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。4、大膽說(shuō)出自己的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道手的用途，學(xué)會(huì)如何去保護(hù)自己的手。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)手的“乖巧”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)《我的小手真靈》、《摸一摸》。2、“百寶箱”〔糖果、玩具、水果〕、蒙眼布兩塊?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)談話引入，老師說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜是什么。老師：十兄弟，兩邊分，長(zhǎng)長(zhǎng)短短不別離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長(zhǎng)在我們身體上。二、根本環(huán)節(jié)Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手，看一看小手包括哪些局部？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手有手指、指甲、手心、手背等。2、說(shuō)一說(shuō)。老師提問(wèn)：“手有什么用途呢？”幼兒考慮后會(huì)說(shuō)出多種用途。比方系鞋帶、拿鉛筆、背書(shū)包、拿勺子3、用手變魔術(shù)。老師朗讀《手指謠》兒歌，問(wèn)：兒歌里小手變成了什么？它在干什么？能跟著老師一邊念兒歌，一邊根據(jù)歌詞變出各種東西嗎？4、摸一摸，猜一猜。請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)《我的小手真靈》，并說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友摸到了什么。接著翻看幼兒用書(shū)《摸一摸》，提問(wèn)：這些東西大家都認(rèn)識(shí)嗎？摸過(guò)嗎？摸過(guò)之后有什么感覺(jué)？之后，老師出示“百寶箱”，請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸來(lái)判斷箱子里的物體，猜中的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并帶著全體幼兒一起說(shuō)：“ⅩⅩⅩ的小手真靈?！比?、完畢環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)了什么？四、延伸局部做穿珠子、撿豆子等活動(dòng)，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)小手的本領(lǐng).教學(xué)反思我進(jìn)幼兒園工作剛滿一年，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，說(shuō)實(shí)在的，心里壓力很大。在這節(jié)課的施教中，我首先用猜謎語(yǔ)的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，促進(jìn)幼兒思維才能的開(kāi)展，接著讓幼兒用手感知物體，朗讀兒歌，使幼兒在輕松愉快的氣氛中體會(huì)到了“我的小手真靈”。當(dāng)然，我也有做得不夠的地方，比方讓幼兒考慮的空間不夠，幼兒之間的互動(dòng)太少，活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)造性方面也不是很好。幼兒園小班教案《我的小手》8［活動(dòng)目的］1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。3、理解手的根本構(gòu)造和功能。［活動(dòng)準(zhǔn)備］場(chǎng)景布置〔黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等〕；課件一個(gè)。［活動(dòng)過(guò)程］一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了，小手來(lái)跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。二、觀察講述，認(rèn)知手的構(gòu)造。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手，它有哪幾局部組成呢？〔由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成〕2、穩(wěn)固練習(xí)：游戲《我說(shuō)你指》。三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用途。１．游戲：《看誰(shuí)做的對(duì)又快》〔場(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等〕，看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動(dòng)。２．師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫(huà)等許多事情。３．集體學(xué)習(xí)兒歌?！靶⌒∈?，五個(gè)杈，會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫(huà)畫(huà)，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?！彼摹⑼卣菇?jīng)歷，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。１．小手是我們的好朋友，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：〔幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片?！常玻M織討論：像這樣做好嗎？為什么？怎樣保護(hù)我們的小手？：不玩鋒利的物品，當(dāng)小手破了的時(shí)候，請(qǐng)大人幫助處理傷口，敷藥，包扎好。五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂(lè)聲中自然完畢?！颤c(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)展體驗(yàn)、感知、運(yùn)用，活動(dòng)流程合適小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用的游戲簡(jiǎn)單易行，充分表達(dá)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn)，幼兒在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)目的。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后照應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。〕幼兒園小班教案《我的小手》9獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)情分析^p《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資促使幼兒開(kāi)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間根本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng)：教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)情分析^p《綱要》中指出，活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資促使幼兒開(kāi)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間根本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子理解自己有一雙能干的小手，是小班活動(dòng)中非常重要且非常必要的，而且在日常生活及其他活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小手已有初步的理解。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)兒歌、游戲、印畫(huà)等多種形式，認(rèn)識(shí)自己的小手如何能干，進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)活動(dòng)愛(ài)上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪?；顒?dòng)目的1．激發(fā)幼兒探究自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。2．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的才能。3．教幼兒學(xué)慣用手印畫(huà)的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)手印畫(huà)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：一棵樹(shù)的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。經(jīng)歷準(zhǔn)備：1．幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。2．請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子討論：小手有什么用途？并與孩子一起收看中央電視臺(tái)少兒頻道的“智慧樹(shù)”節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，老師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？老師與幼兒一起進(jìn)展兒歌表演《我有一雙小小手》?！埠⒆訉?duì)兒歌表演特別感興趣，都很開(kāi)心地和老師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲，他們對(duì)手的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)了〕小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！〔孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語(yǔ)，但詳細(xì)是什么意思，他們并不是很理解〕老師解釋“能干”的含義，并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例?！踩缑髅鲿?huì)幫老師發(fā)書(shū)，真能干。通過(guò)舉例說(shuō)明，孩子們都舉起了小手，希望老師表?yè)P(yáng)自己能干。2．談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對(duì)手的探究欲望。我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見(jiàn)?！埠⒆幼杂烧勗挓崃摇⒎e極：我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)幫爸爸拿拖鞋，我會(huì)幫媽媽掃地……〕請(qǐng)幼兒在集體面前講述?！簿植亢⒆幽艽竽懙卦诩w面前講述自己的小手如何能干，也講得比擬完好：我的小手會(huì)做手工，我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)。局部孩子經(jīng)過(guò)老師、同伴的鼓勵(lì)，也能較大膽、完好地講述。個(gè)別幼兒不敢在集體面前講述〕老師小結(jié)幼兒的講述情況。3．手指游戲：“我的小手變變變”這一壞節(jié)主要是讓幼兒理解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。我們的小手會(huì)做許多事情，它還會(huì)變魔術(shù)呢！老師示范做手指游戲〔一邊念兒歌一邊做動(dòng)作〕：我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。〔幼兒對(duì)游戲很感興趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作〕除了變小雞、小鴨，我們的小手還會(huì)變什么呢？〔小貓、小狗、小狐貍……〕老師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”?！埠⒆觽儗?duì)此很有興趣，積極動(dòng)腦，動(dòng)手變出了許多小動(dòng)物：小狗、小兔、魚(yú)……還變出了剪刀、錘子等〕4．用手掌印畫(huà)：漂亮的智慧樹(shù)你們看過(guò)“智慧樹(shù)”嗎？那棵智慧樹(shù)的葉子是用什么做的？〔用手做的〕老師出示一棵畫(huà)有樹(shù)的輪廓的圖和顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣添畫(huà)樹(shù)葉。〔孩子們通過(guò)交流，講了兩種印畫(huà)樹(shù)葉的方法：用整個(gè)手蘸顏料印畫(huà)，用“智慧樹(shù)”中講的樹(shù)葉的印畫(huà)方法〕老師示范用手印畫(huà)樹(shù)葉。幼兒印畫(huà)。老師鼓勵(lì)幼兒用不同的方法用手印畫(huà)樹(shù)葉。展覽智慧樹(shù)。幼兒園小班教案《我的小手》10一、活動(dòng)目的1.讓幼兒理解洗手的重要性。2.幼兒正確的洗手方法。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的洗手方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、活動(dòng)過(guò)程1.老師提問(wèn)，引入課題。師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手〕2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。師：在什么時(shí)候洗手呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等?！硯煟赫l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我該怎么洗手？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再答復(fù)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。〕老師小結(jié)：適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒。3.老師示范(1)老師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!(2)幼兒按照老師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。(3)師再一次提問(wèn):什么時(shí)候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出:飯前、便后、手臟了要洗手)。三，完畢局部師:小朋友，如今我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰(shuí)的小手洗的最干凈。幼兒園小班教案《我的小手》11活動(dòng)目的1、理解自己的小手有很多的作用2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字3、萌發(fā)保護(hù)自己小手的意識(shí)4、培養(yǎng)幼兒考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。5、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備，手指游戲"紅紅和黃黃"2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。2、老師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。3、游戲穩(wěn)固，老師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，老師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在理解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)展討論，再讓幼兒跟老師說(shuō)一說(shuō)。5、老師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。6、老師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手?；顒?dòng)延伸開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)歷，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目的也得到了圓滿的完成。幼兒園小班教案《我的小手》12教案目的1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)展創(chuàng)造性地想象。2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)才能。3、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興