《淺談?dòng)變簣@家長(zhǎng)教育選擇現(xiàn)狀研究》 論文

《淺談?dòng)變簣@家長(zhǎng)教育選擇現(xiàn)狀研究》摘要:教育選擇是指學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件和需求為其選擇學(xué)校，更好的接受教育。如今，“擇園熱”一直居高不下。本研究采用問(wèn)卷法和訪談法，對(duì)B市幼兒園家長(zhǎng)教育選擇現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)果并分析。研究從方便性、費(fèi)用、信息來(lái)源、課程內(nèi)容與教育理念、環(huán)境設(shè)備、幼兒園性質(zhì)、師資隊(duì)伍、幼兒園形象和個(gè)別需求九個(gè)維度進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)最重視的前三項(xiàng)分別是師資隊(duì)伍、幼兒園形象和個(gè)別需求。不同背景的家長(zhǎng)的教育選擇內(nèi)容不同，不同性質(zhì)幼兒園的家長(zhǎng)的教育選擇也呈現(xiàn)顯著性差異。根據(jù)研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本研究分別對(duì)不同親子關(guān)系、不同教育程度、不同年齡、不同性質(zhì)幼兒園的家長(zhǎng)提出擇園上的建議。關(guān)鍵詞：教育選擇“擇園熱”家長(zhǎng)認(rèn)同度前言:隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子學(xué)齡前教育，所以會(huì)出現(xiàn)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源需求的增加，選擇幼兒園這種現(xiàn)象及行為也相應(yīng)的增加。擇園是指家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的選擇，是教育選擇的一種具體表現(xiàn)。家長(zhǎng)根據(jù)自己及孩子的實(shí)際情況為其選擇合適的幼兒園，是一種自發(fā)自愿的表現(xiàn)。劉雪萍（2015）認(rèn)為在我國(guó)，一直以來(lái)學(xué)前教育階段擇園現(xiàn)象普遍存在，擇園就是家長(zhǎng)基于幼兒的興趣與需要在其學(xué)前期幫助選擇幼兒園的現(xiàn)象。吳海珍（2015）提出擇園作為教育選擇的一種現(xiàn)象，在某種程度上隱含著一定的教育價(jià)值，反映當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的教育狀況。由此可知，選擇幼兒園的過(guò)程中家長(zhǎng)不僅會(huì)受到所處大環(huán)境中政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，也會(huì)受到自身教育觀念的影響，所以平衡主觀因素和客觀因素的前提下，才能作出正確的選擇。 一研究目的

幼兒園是幼兒在家庭以外生活的主要地方，合適的選擇對(duì)于孩子成長(zhǎng)有著重要的影響。在多元的幼教市場(chǎng)中，家長(zhǎng)們究竟該如何為孩子選擇幼兒園，在選擇過(guò)程中是否會(huì)受到某些因素的影響？本研究以安徽省亳州市的幼兒家長(zhǎng)為主要研究對(duì)象，以了解不同性質(zhì)幼兒園家長(zhǎng)擇園的現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出相關(guān)建議。問(wèn)卷調(diào)查于2022年1月份進(jìn)行，采用隨機(jī)抽樣的方法，選取已入園就讀的家長(zhǎng)進(jìn)行訪談和調(diào)查。問(wèn)卷發(fā)放共300份，回收275份，有效問(wèn)卷209份，回收率91.2%，有效率76%。問(wèn)卷包括九個(gè)維度，36道題目，分別是方便性（1-4題），費(fèi)用（5、6題），信息來(lái)源（7、8題），課程內(nèi)容與教育理念（9-15題），環(huán)境設(shè)備（16-22題），幼兒園性質(zhì)的看法（23-25題），師資隊(duì)伍（26-31題），幼兒園的形象（32-34題），個(gè)別需求（35、36題）。本研究的評(píng)分方法采用五級(jí)評(píng)定法。-1-表1.1家長(zhǎng)基本信息項(xiàng)目幼兒園家長(zhǎng)背景結(jié)構(gòu)內(nèi)容公司管自由職家庭主個(gè)體經(jīng)技工公職服務(wù)其他理業(yè)婦營(yíng)職業(yè)占比%13.414.413.020.113.913.910.014.4內(nèi)容≤3000—6000—10000—20000—其30006000100002000050000他月收入占比%9.624.029.713.413.92.9內(nèi)容小學(xué)初中高中大專(zhuān)本科碩士博士教育占比%2.417.716.324.931.67.2內(nèi)容≤2526—3031—3536—40＞40年齡13.442.629.28.16.7占比%內(nèi)容父親母親祖輩其他關(guān)系33.554.66.75.3占比%內(nèi)容B市外地戶(hù)口89.011.0占比%內(nèi)容B市外地戶(hù)籍82.317.7占比% 二研究方法

2.1問(wèn)卷法

問(wèn)卷法是調(diào)查者運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問(wèn)卷向被選取的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢(xún)意見(jiàn)的調(diào)查方法，用于前期家長(zhǎng)擇園現(xiàn)狀的調(diào)查，主要調(diào)查擇園時(shí)受哪些因素的影響。 2.2訪談法

訪談法是研究者通過(guò)與研究對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的交流以此獲得信息的一種方法。本研究采用半開(kāi)放式訪談，包括教育內(nèi)容、環(huán)境及設(shè)備、個(gè)人因素、機(jī)構(gòu)形態(tài)及其他。 三結(jié)果與分析

3.1家長(zhǎng)對(duì)不同教育選擇內(nèi)容的認(rèn)同度

本研究通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)教育內(nèi)容總體認(rèn)同度處于中等水平，其各維度認(rèn)同度由高到底依次為師資隊(duì)伍、環(huán)境設(shè)備、個(gè)別需求、幼兒園形象、課程內(nèi)容與教育理念、幼兒園性質(zhì)的看法、費(fèi)用、信息來(lái)源、方便性。-2- 3.2家長(zhǎng)對(duì)于目前幼兒教育的總體滿(mǎn)意度

從表3.1可知，家長(zhǎng)是否事先進(jìn)行教育選擇在教育滿(mǎn)意度方面呈現(xiàn)出顯著差異（p＜0.05），事先進(jìn)行教育選擇的家長(zhǎng)（M=2.94）在滿(mǎn)意度上高于事先沒(méi)有進(jìn)行教育選擇的家長(zhǎng)（M=2.86）。表3.1事先進(jìn)行教育選擇對(duì)滿(mǎn)意度的影響變量是否事先選擇（均值±標(biāo)準(zhǔn)差）tp是否教育滿(mǎn)意度2.94±0.692.86±0.76-16.6500.000***注：***p＜0.001 3.3不同家長(zhǎng)背景對(duì)其教育選擇內(nèi)容的影響

3.3.1.親子關(guān)系差異影響家長(zhǎng)教育選擇分析

與孩子不同關(guān)系的家長(zhǎng)在方便性上的選擇上具有顯著性差異，而其他方面無(wú)顯著性差異。（p＜0.05）在方便性的選擇上顯示，父親（M=3.34）最為重視，其次為其他，但是屬于法定監(jiān)護(hù)人（M=3.14），然后是祖輩（M=3.01）。而母親（M=2.99），低于理論中值3，視為不在乎方便性。表3.2與孩子不同關(guān)系家長(zhǎng)教育選擇之差異分析維度父親均值±標(biāo)準(zhǔn)差其它Fp母親祖輩①3.34±2.99±0.863.01±0.823.14±4.540.004*0.820.90*②3.56±3.60±0.953.71±1.033.95±0.600.6150.911.06③3.06±3.37±1.083.10±1.133.81±2.300.0810.950.98④3.82±3.96±0.753.48±0.863.90±1.750.1580.810.94⑤4.11±4.06±0.803.83±1.084.26±0.650.5840.740.81⑥3.76±3.64±0.923.80±1.063.90±0.640.5900.921.13⑦4.07±4.12±0.733.91±0.793.89±0.580.6280.720.82⑧4.05±3.97±0.803.86±1.073.79±0.520.6670.730.76-3-⑨4.13±4.03±4.11±0.494.00±0.580.6300.490.560.50注：①**p＜0.01（下同）②為了方便表述，本研究在文中用數(shù)字表示相關(guān)含義：①代表方便性；②代表費(fèi)用；③代表信息來(lái)源；④代表課程內(nèi)容與教育理論；⑤代表環(huán)境設(shè)備；⑥代表幼兒園性質(zhì)的看法；⑦代表師資隊(duì)伍；⑧代表幼兒園形象；⑨代表個(gè)別需求（下同）3.3.2.不同職業(yè)影響家長(zhǎng)教育選擇

不同職業(yè)家長(zhǎng)在各維度均無(wú)顯著性差異。3.3.3.不同收入影響家長(zhǎng)教育選擇

不同收入的家長(zhǎng)在各維度均無(wú)顯著性差異。 3.3.4.家長(zhǎng)教育程度對(duì)教育選擇的影響

不同教育程度家長(zhǎng)在信息來(lái)源和幼兒園形象上存在顯著性差異，在其余各維度方面無(wú)顯著性差異。（p＜0.05）

在信息來(lái)源中，教育程度為小學(xué)及以下（M=4.00），初中（M=3.61），高中或中專(zhuān)（M=3.28），大專(zhuān)（M=3.38），本科（M=3.05），碩士及以上（M=2.90）低于理論中值3，視為不注重信息來(lái)源，最注重信息來(lái)源的是教育程度為小學(xué)及以下的家長(zhǎng)。在幼兒園形象中，教育程度為小學(xué)及以下（M=4.33），初中（M=4.05），高中或中專(zhuān)（4.14），大專(zhuān)（M=3.76），本科（M=3.92），碩士及以上（M=4.40），其中教育程度為碩士的家長(zhǎng)最為重視幼兒園形象。表3.3不同教育程度家長(zhǎng)教育選擇差異之分析教育程度（均值±標(biāo)準(zhǔn)差）維度小學(xué)初中高中或中大專(zhuān)本科碩士及以Fp專(zhuān)上①3.00±3.08±3.20±3.18±3.08±3.47±0.600.6981.070.780.810.820.950.94②3.90±3.88±3.76±3.62±3.39±3.47±1.660.1470.890.880.880.920.981.09③4.00±3.61±3.28±3.38±3.05±2.90±2.420.0371.001.000.971.031.130.66*④3.97±3.99±3.84±3.89±3.86±3.70±0.320.9010.650.680.780.950.750.77⑤4.23±4.08±4.20±4.09±3.99±4.03±0.340.8890.390.670.921.050.640.84⑥4.27±3.83±3.80±3.67±3.77±3.56±0.570.7220.920.841.040.980.831.26-4-⑦4.07±4.08±4.08±4.08±4.07±4.10±0.011.0000.670.600.760.940.600.83⑧4.33±4.05±4.14±3.76±3.92±4.40±2.360.0410.620.720.870.930.670.57*⑨4.00±4.12±4.16±4.11±3.95±4.10±0.980.4320.610.500.420.520.590.51注：*p＜0.05 3.3.5.家長(zhǎng)年齡對(duì)教育選擇的影響

不同年齡家長(zhǎng)在方便性、費(fèi)用、幼兒園性質(zhì)的看法方面存在顯著性差異，在其余維度無(wú)顯著性差異。（p＜0.05）

在方便性中，25歲及以下（M=3.47），26-30歲（M=3.06），31-35歲（M=2.98）低于理論中值3，視為不重視方便性，36-40歲（M=3.65），40歲以上（M=3.20），其中36-40歲的家長(zhǎng)最為重視方便性。 在費(fèi)用中，25歲及以下（M=4.04），26-30歲（M=3.61），31-35歲（M=3.30），36-40歲（M=3.82），40歲以上（M=3.90），其中最為重視費(fèi)用的是25歲以下的家長(zhǎng)。 在幼兒園性質(zhì)中，25歲及以下（M=3.90），26-30歲（M=3.76），31-35歲（M=3.51），36-40歲（M=4.18），40歲以上（M=4.07），其中36-40歲的家長(zhǎng)最為重視幼兒園性質(zhì)。表3.4不同年齡家長(zhǎng)教育選擇差異分析維25歲以下26-30歲均值±標(biāo)準(zhǔn)差36-40歲40歲以上Fp度31-35歲①3.47±0.763.06±2.98±3.65±3.20±3.320.012*0.860.890.670.95②4.04±0.873.61±3.30±3.82±3.90±3.840.005*0.920.970.731.02*③3.55±0.933.32±3.05±3.35±3.32±1.300.2731.021.130.931.19④4.03±0.853.90±3.81±4.01±3.59±0.970.4230.740.860.540.93⑤4.31±0.774.04±3.96±4.45±3.89±2.020.0930.750.890.451.12⑥3.90±1.003.76±3.51±4.18±4.07±2.550.041*0.870.970.831.09⑦3.99±0.754.08±4.04±4.45±3.95±1.360.2510.680.840.370.85⑧3.94±0.764.00±3.93±4.24±3.86±0.620.6460.850.700.571.06-5-⑨4.02±0.524.13±3.94±4.21±4.14±1.600.1760.500.590.440.50 3.4不同性質(zhì)幼兒園家長(zhǎng)教育選擇內(nèi)容的差異

不同性質(zhì)幼兒園家長(zhǎng)在幼兒園性質(zhì)的看法上存在顯著性差異，在其余維度無(wú)顯著性差異。（p＜0.05）

其中，在幼兒園性質(zhì)的看法中，公辦園家長(zhǎng)（M=4.01）比民辦園家長(zhǎng)（M=3.58）更重視幼兒園的性質(zhì)。表3.5不同性質(zhì)幼兒園家長(zhǎng)教育選擇差異之分析維度均值±標(biāo)準(zhǔn)差FP公辦民辦①3.15±3.15±0.000.9800.900.85②3.68±3.57±0.690.4080.970.93③3.40±3.19±2.210.1381.091.00④3.90±3.87±0.930.7600.730.84⑤4.18±4.00±2.580.1100.750.86⑥4.01±3.58±11.110.001***0.990.87⑦4.12±4.04±0.590.4430.650.79⑧4.08±3.91±2.300.1300.710.84⑨4.11±4.03±1.190.2770.600.47注：***P≤0.001 四討論

4.1親子關(guān)系差異影響家長(zhǎng)教育選擇

不同親子關(guān)系的家長(zhǎng)在方便性上的選擇具有顯著性差異，重視程度從高到低依次為父親、其他監(jiān)護(hù)人、祖輩、母親。父親在家庭中承擔(dān)更多養(yǎng)家責(zé)任，工作比其他家庭成員忙，所以父親在方便性上會(huì)比其他家庭成員更重視。其中，母親不在乎方便性，這與受訪的母親多為家庭主婦有關(guān)。B市是全國(guó)最大的中藥材交易中心，藥材商人眾多，工作忙碌且收入高，藥材商人男性居多，可以承擔(dān)所有經(jīng)濟(jì)責(zé)任，所以家庭主婦的比重較大。4.2家長(zhǎng)教育程度影響教育選擇

不同教育程度的家長(zhǎng)在信息來(lái)源維度上具有顯著性差異。不同教育程度家長(zhǎng)對(duì)信息-6-來(lái)源的重視程度從高到低依次為小學(xué)及以下學(xué)歷、初中、大專(zhuān)、高中或中專(zhuān)、本科。碩士及以上學(xué)歷則不重視信息來(lái)源。訪談中了解到研究生以上學(xué)歷家長(zhǎng)，入園前會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間考察園所設(shè)施、師資和理念。不同學(xué)歷家長(zhǎng)對(duì)幼兒園形象均比較重視，一旦被傳出曾經(jīng)有虐童事件發(fā)生，則很難獲取家長(zhǎng)的信任。 4.3家長(zhǎng)年齡影響教育選擇

不同年齡家長(zhǎng)在方便性上有顯著性差異。重視程度從高到低依次為36-40歲、25歲及以下、40歲以上、26-30歲。年齡在31-35歲的家長(zhǎng)不重視方便性，原因是此年齡段受訪的家庭主婦偏多。不同年齡家長(zhǎng)在費(fèi)用方面呈顯著性差異，重視程度從高到底依次為25歲及以下、40歲以上、36-40歲、26-30歲、31-35歲。25歲及以下最重視，此年齡段的父母年齡小，工作不穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，所以最重視費(fèi)用。不同年齡家長(zhǎng)在幼兒園性質(zhì)的看法上有顯著性差異。家長(zhǎng)重視度從高到低依次為36-40歲、40歲以上、25歲及以下、26-30歲、31-35歲。不同年齡的家長(zhǎng)都比較在乎幼兒園性質(zhì)。訪談發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)比較傾向于選擇特色幼兒園，如蒙特梭利幼兒園。 4.4不同性質(zhì)幼兒園家長(zhǎng)教育選擇差異

不同性質(zhì)幼兒園家長(zhǎng)在幼兒園性質(zhì)的看法上存在顯著性差異。（p＜0.05）公辦幼兒園家長(zhǎng)比民辦幼兒園家長(zhǎng)更重視幼兒園性質(zhì)。訪談中了解到，公辦園家長(zhǎng)認(rèn)為公辦園比民辦園更具有鮮明且相對(duì)成熟的教育理念，在師資的整體水平高于民辦園。民辦園家長(zhǎng)則認(rèn)為，民辦園在硬件設(shè)施上比公辦園更有優(yōu)勢(shì)。 五建議

5.1對(duì)不同親子關(guān)系家長(zhǎng)擇園的建議

對(duì)于家庭教育中父職角色缺失的幼兒，建議為幼兒選擇有男教師的園所，或體育特色幼兒園。男教師豁達(dá)、勇敢、自信的性格和較強(qiáng)的行動(dòng)力，為幼兒認(rèn)知發(fā)展、動(dòng)作技能發(fā)展、情緒態(tài)度發(fā)展等方面提供了新的榜樣和教師性別角色的幫助和支持，以促進(jìn)幼兒勇敢、剛毅品質(zhì)的養(yǎng)成。對(duì)于監(jiān)護(hù)人為祖輩的幼兒，日常生活由爺爺奶奶或外公外婆照料，建議為幼兒選擇側(cè)重保育的園所，以補(bǔ)充祖輩對(duì)幼兒生活照料上的不足。為祖輩監(jiān)護(hù)人傳輸科學(xué)的保育知識(shí)，鍛煉幼兒生活的獨(dú)立性。 5.2對(duì)不同教育程度家長(zhǎng)擇園的建議

針對(duì)學(xué)歷為初中及以下的家長(zhǎng)，擇園時(shí)多是聽(tīng)取已入學(xué)幼兒家長(zhǎng)的建議，或從園所的知名度和硬件設(shè)施上判斷園所的好壞。建議結(jié)合孩子的興趣和特長(zhǎng)，提前帶幼兒到幼兒園參觀，重視幼兒的意見(jiàn)。學(xué)歷較高的家長(zhǎng)，建議從園所的課程內(nèi)容與教育理念上進(jìn)行考察，一些園所為迎合市場(chǎng)需要，會(huì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、拼音、寫(xiě)字或珠心算等課程。幼兒園是否有明確的教育理念及教育理念與自己是否一致也是家長(zhǎng)需要考慮的重要因素。5.3對(duì)不同年齡家長(zhǎng)擇園的建議-7-針對(duì)25歲以下的幼兒家長(zhǎng)，生育年齡較早，成熟度較低，經(jīng)濟(jì)能力較弱。家長(zhǎng)的生育年齡在19-22歲，對(duì)孩子先天健康不利，經(jīng)濟(jì)能力弱。建議其選擇公辦園，費(fèi)用低，教育理念成熟。年齡40歲以上的家長(zhǎng)，教育觀念相對(duì)傳統(tǒng)，且重視英語(yǔ)課程和外語(yǔ)教師。英語(yǔ)教育不應(yīng)成為幼兒園一門(mén)獨(dú)立的課程，而應(yīng)與其他教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，更不能把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)知識(shí)來(lái)教，應(yīng)把它視為一種語(yǔ)言交流工具，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓幼兒使用它，這是幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教育的初衷。1更不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)外籍英語(yǔ)老師。建議選擇教育理念先進(jìn)，開(kāi)設(shè)有家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的園所。 5.4對(duì)不同性質(zhì)幼兒園家長(zhǎng)的建議

公辦園家長(zhǎng)比民辦園家長(zhǎng)更重視幼兒園性質(zhì)，認(rèn)為公辦園具有鮮明的教育理念，在師資上比民辦園具有優(yōu)勢(shì)。建議從教學(xué)質(zhì)量和園所特色上進(jìn)行考察，以幼兒為主，選擇適合的幼兒園。民辦園家長(zhǎng)更看重小學(xué)文化知識(shí)和硬件設(shè)施。硬件設(shè)施是教學(xué)開(kāi)展的輔助性條件，不應(yīng)成為選擇幼兒園的決定性因素。在訪談中了解到，多數(shù)幼兒園從小班就已經(jīng)開(kāi)