幼兒園年度工作總結(jié)-4

第頁共頁幼兒園年度工作總結(jié)幼兒園年度工作總結(jié)1上階段研究目的：對幼兒閱讀的界定；確定大班幼兒閱讀目的、方法及老師指導(dǎo)方法;初步嘗試形成以閱讀為主線的大班幼小銜接。成果內(nèi)容；一、對閱讀活動的認(rèn)識1、幼兒閱讀的重要性有論者指出：“閱讀是一個(gè)人依靠腦中原有知識，主動獲取信息的過程，從文字中建構(gòu)意義的過程。而人的主要閱讀才能，是在3-8歲期間形成的。通過閱讀能開拓幼兒心靈空間，促進(jìn)其認(rèn)知才能，增加幼兒的好奇心，加強(qiáng)幼兒的語言才能，建立正確價(jià)值觀。研究結(jié)果告訴我們，《綱要》也對幼兒閱讀提出：老師要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。因此閱讀對促進(jìn)幼兒的開展有著極其重要的作用。2、幼兒閱讀特點(diǎn)在研究中我們發(fā)現(xiàn)幼兒閱讀大致有三個(gè)階段：第一階段：看圖畫，但未形成連接故事。在閱讀活動剛開場的一段時(shí)間，我們對大班部幼兒的閱讀情況進(jìn)展了測查。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)一些幼兒在閱讀的過程中對書中的圖畫、色彩感興趣，不能按順序翻看圖書，對閱讀缺乏有續(xù)性、追求視覺感。第二階段：看圖畫形成故事。在閱讀活動中，一般來說我們會讓幼兒自己閱讀一個(gè)故事，并在自己看不懂的地方用書簽標(biāo)注出來，并按自己的理解將故事完好的講述出來。但有些幼兒在閱讀的過程中就使用書簽，并不經(jīng)過前后對照理解畫面內(nèi)容，缺乏概括性；經(jīng)過老師及其他幼兒的提醒才能讀懂，伴有一定的依賴性。第三階段：看圖畫并也看文字。在幼兒按自己理解自由講述故事后，我們會在第二次閱讀活動時(shí)請幼兒欣賞原文，有的幼兒在老師講述的過程中邊聽邊指文字，有的幼兒那么只看圖，缺乏對文字的敏感性。3、對本研究閱讀活動的界定閱讀是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的語言行為，是兒童開場接觸書面語言的途徑。閱讀并不等于識字，識字雖然是學(xué)習(xí)書面語言的一種方式，但不是唯一的方式，大量的識字也不是幼兒園早期閱讀的任務(wù)。我們主要是幫助幼兒在閱讀的過程中獲得有關(guān)書面語言知識、形成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，通過閱讀活動激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地承受多方面的知識，主動去探究、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。同時(shí)讓他們知道一些有關(guān)文字的知識，知道如何學(xué)習(xí)閱讀圖書，為今后進(jìn)入小學(xué)正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書面語言打好根底。二、確立大班幼兒閱讀目的、方法及老師指導(dǎo)方法1、大班幼兒閱讀目的：1〕引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，會用多種活動表達(dá)對作品的體驗(yàn)和理解。2〕引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不干擾別人，保護(hù)圖書，會修補(bǔ)圖書。3〕引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步搜集和使用信息。4〕知道書寫和閱讀時(shí)是從上到下、從左到右。2、什么樣的圖書最合適大班幼兒閱讀？1〕以圖為主，圖文并茂。2〕內(nèi)容豐富，涉及面廣。3〕有針對性，有助幼兒個(gè)性開展。4〕文字應(yīng)粗淺、優(yōu)美、瑯瑯上口。讓幼兒能懂，讀起來興趣很高。5〕、圖書應(yīng)符合幼兒的年齡，不同年齡的幼兒，身心開展很大，所以挑選圖書一定要符合幼兒年齡特征。為幼兒選取合適其年齡特點(diǎn)的圖書：大班：畫面較小、主題深化、題材豐富。3、怎樣指導(dǎo)幼兒閱讀1〕經(jīng)常為幼兒朗讀故事。2〕指導(dǎo)幼兒有序地翻閱圖書。3〕啟發(fā)幼兒進(jìn)展考慮。4〕悉心與幼兒交流。此外，為了能讓幼兒更好地進(jìn)展圖書閱讀，還應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。同讀一本書的指導(dǎo)1、分三個(gè)階段閱讀前：1〕設(shè)定此書的目的。2〕展示此書的封面給幼兒看，鼓勵(lì)幼兒預(yù)測此書的內(nèi)容。3〕討論書的作者和繪畫者。4〕和幼兒討論此書內(nèi)容和幼兒自己相關(guān)的經(jīng)歷。5〕介紹此書的主角。閱讀中：1〕當(dāng)幼兒在聽故事時(shí)，鼓勵(lì)他們對其中情節(jié)反響或互動。2〕問一些問題，以理解幼兒對此故事的理解程度。3〕假設(shè)發(fā)現(xiàn)幼兒對其中某一內(nèi)容不太理解時(shí)，重說一遍。4〕在適當(dāng)?shù)那楣?jié)時(shí)，讓幼兒預(yù)測下面將發(fā)生何事。讓幼兒說出自己對此故事的觀點(diǎn)。閱讀后：1〕協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似事件。2〕鼓勵(lì)幼兒在延伸活動中，考慮和此故事有關(guān)的內(nèi)容。2、用孩子的方式和孩子一起閱讀1〕提問閱讀法：讓孩子帶著疑問來閱讀。2〕角色扮演法：當(dāng)孩子熟悉了書中的內(nèi)容，可以讓他們分別扮演不同的角色，表現(xiàn)故事中的人物。這樣的閱讀不僅能讓幼兒在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，進(jìn)步其注意力。3〕重復(fù)閱讀法：屢次讓幼兒閱讀，有利于幼兒對圖書內(nèi)容的理解。4〕想象閱讀法：讓幼兒說中故事中人物將會如何開展。三、初步嘗試形成以閱讀為主線的大班幼小銜接。1、課程設(shè)置每周大班設(shè)有2—3次閱讀活動。其中第一次閱讀活動以幼兒開展想象力、充分說圖為主，老師并不將本來的故事情節(jié)告訴幼兒。第二次閱讀活動是讓欣賞原文、理解個(gè)別文字、詞語、短句的含義，并能正確運(yùn)用。第三次閱讀活動是讓幼兒續(xù)編故事。2、閱讀中怎樣浸透幼小銜接方方面面的工作。在閱讀活動前我們要求幼兒自前向后的傳書，自后向前的收書。將書統(tǒng)一放在桌子的左上角。閱讀中能安靜的看書，將自己看不懂的頁數(shù)標(biāo)注下來，閱讀后能用普通話將自己理解的故事內(nèi)容大膽的講述出來。識字和閱讀是密不可分的，不能脫離閱讀談識字。在閱讀中自然識字更能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語感。通過翻頁幼兒形成了一定的數(shù)概念；并能簡單的運(yùn)用好的字、詞、短句說一段話等。為進(jìn)入小學(xué)打下了良好的根底。幼兒園年度工作總結(jié)2我園一年多來，在上級主管部門的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，施行以人為本的人性化管理形式，努力形成敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的園風(fēng)。不僅在廣闊家長中贏得了良好的聲譽(yù)，還順利通過了合格幼兒園量化的考評及驗(yàn)收，幼兒園年度工作總結(jié)詳細(xì)如下：一、加強(qiáng)硬件建立，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、優(yōu)美化。為了使幼兒擁有一個(gè)平安、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面開展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)等活動、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、玩沙池等，還在活動室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、構(gòu)造區(qū)，為幼兒提供了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、模擬生活的時(shí)機(jī)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，進(jìn)步了孩子的觀察力、想象力，激發(fā)了他們的求知欲。二、優(yōu)化教工隊(duì)伍，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)?，F(xiàn)代化的保教施行，嚴(yán)格的科學(xué)管理，都必須通過高素質(zhì)的教工隊(duì)伍去使用和施行，因此，建立一支熱愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)老師隊(duì)伍非常重要。多年來，我園從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定了老師培養(yǎng)培訓(xùn)方案。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，組織老師上研討課、觀摩活動、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來進(jìn)步師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。三、進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面開展。我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好營養(yǎng)分析^p，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強(qiáng)晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的平安。我園每位保教人員都保護(hù)、尊重、賞識每一個(gè)孩子，平等、寬容地對待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、安康、快樂的孩子。因此，我們贏得了廣闊家長的好評。四、注重家園合作，共創(chuàng)美妙將來。新綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密配合，綜合利用各種教育資，為幼兒的一生打好根底。這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時(shí)向家長傳遞信息，理解家長建議和意見，虛心聽取，積極改良，以到達(dá)家園共育的目的。以上幼兒園年度工作總結(jié)是我園一年來各項(xiàng)工作的小結(jié)，雖然獲得了一點(diǎn)成績，但還存在著許多缺乏，我們將會繼續(xù)努力，將幼兒園建立成家長放心，孩子開心，社會信賴的幼兒園。幼兒園年度工作總結(jié)3光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間又要面臨學(xué)期完畢了?；貞?0___學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過全體老師的共同努力，各項(xiàng)工作已接近尾聲，本著“反響、總結(jié)、自省、進(jìn)步”的原那么，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、老師安排及課程安排方面：在本學(xué)年度我幼兒園還是面臨比擬棘手的工作場面：漢語老師少，年輕老師缺，處于這種狀態(tài)，在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園老師的性格特點(diǎn)、教學(xué)才能和專業(yè)特征方面對各位老師的課時(shí)教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排在困難重重的同時(shí)也及時(shí)解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難。把漢語表達(dá)才能強(qiáng)一些、工作經(jīng)歷豐富的老師調(diào)整到了教學(xué)第一線把年齡較大、耐心較強(qiáng)的老師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中便于和孩子們多溝通相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈才能突出的老師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上有了相應(yīng)的崗位老師的熱情也進(jìn)步了孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。二、老師才能培訓(xùn)方面：1、專業(yè)老師少，幼兒園資金短缺，老師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大，所以我們還是積極組織老師觀看每周自治區(qū)教育廳播放的遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)并且在老師中展開討論，取長補(bǔ)短，學(xué)有所用，把觀摩課當(dāng)中合適本園環(huán)境特點(diǎn)，教學(xué)條件可以到達(dá)的方式運(yùn)用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，新的形式的投入比方音樂、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入，獲得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了更多的是靈敏多樣的教學(xué)形式。2、由于教學(xué)用具的短缺，我們還是積極組織老師在電腦上看資料，學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用，還發(fā)動家長搜集廢舊物品和老師一起動手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動的開展給我們解決了已往教學(xué)形式單一，教學(xué)用具單調(diào)的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入使用，吸引著孩子們的注意力。投其所好，老師雖然累了一時(shí)，但是卻把握住了孩子們喜歡新穎和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為輕松。3、通過學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反響幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣在教案當(dāng)中每一課后都能看到老師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反響和下一堂課應(yīng)該注意的方面，老師們還能不斷地發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)：本學(xué)期我們主要開設(shè)了《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《語言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《安康》、《行為導(dǎo)引》等課程的教學(xué)。老師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求老師在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當(dāng)中強(qiáng)化難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，有目的、有方案、有組織地開展各個(gè)課程的學(xué)習(xí)，并不斷歸納總結(jié)，主動地進(jìn)步了自身教學(xué)程度。1、拼音教學(xué)方面：本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會了復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。2、在教育教研方面：老師可以認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提早備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同事的意見，改良教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。合理浸透教材的人文性，讓孩子通過編小故事；采用歌謠；編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營造著一個(gè)個(gè)生動活潑、合適幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的老師還注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂、求知欲望高的氣氛中學(xué)習(xí)。3、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：我們的幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)歷，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)絡(luò)，通過自己的操作并理解、分析^p和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的互相關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)展20以內(nèi)加減運(yùn)算。能對周圍的事物有一定的空間想象才能。在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中的工作當(dāng)中，我們把教學(xué)活動與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的才能。在教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合詳細(xì)形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、多方法地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。4、語言、美術(shù)、安康、科學(xué)教學(xué)方面：語言方面，孩子們純熟掌握了語言課本中的兒歌故事，能在本學(xué)期當(dāng)中背誦課本當(dāng)中的兒歌，并且可以復(fù)述課文中的故事，并能利用局部詞語口頭說話。我們要求老師在課堂中要標(biāo)準(zhǔn)板書，詳細(xì)講解，教給幼兒正確的背誦方法；幫助孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和安康習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒掌握了正確的背誦記憶和愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣，要求孩子們重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了孩子們身心安康的全面開展。幼兒園年度工作總結(jié)4本學(xué)期，我們的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及大力支持下，在全體家長的理解下，在全體老師的共同努力下，我園的保教質(zhì)量更趨完善，社會聲譽(yù)穩(wěn)步進(jìn)步。我們不斷注重師資隊(duì)伍建立和幼兒園文化建立，不斷進(jìn)步辦園程度?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、隊(duì)伍建立我們堅(jiān)持開展每月兩次政治學(xué)習(xí)，每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。以提升老師道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，繼續(xù)開展師德師風(fēng)建立主題教育活動。鼓勵(lì)老師參加各種學(xué)習(xí)。如：7月12日-19日，李英杰到大連參加培訓(xùn)學(xué)習(xí);8月25日-28日，李英杰和孫萍到鐵嶺參加保育員培訓(xùn)學(xué)習(xí);9月14日，李英杰和孫萍到鐵嶺參加保育員考試，并獲得了保育員證書。幫助老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)老師苦練根本功，從根底教育知識的熟悉到靈敏運(yùn)用教育理論，不斷進(jìn)步了老師教育教學(xué)才能。通過這些活動，進(jìn)一步進(jìn)步廣闊老師對職業(yè)道德教育的認(rèn)識，弘揚(yáng)了優(yōu)秀老師的高尚師德風(fēng)范，激發(fā)了老師的工作熱情，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。二、教研工作我們將教育科研工作作為重點(diǎn)來抓，鼓勵(lì)老師參加教科研活動，認(rèn)真貫徹縣教育局的民間游戲的會議精神，嚴(yán)格執(zhí)行民間游戲的實(shí)驗(yàn)工作，使老師自覺養(yǎng)成科研的習(xí)慣。我們將《指南》精神積極浸透，運(yùn)用到日常教育工作中。我們堅(jiān)持立足一日活動，開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和理論動手才能為核心，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動手動腦的時(shí)機(jī)，孩子們在參與的過程中，主動的去考慮、去理論，實(shí)在進(jìn)步了多種才能。如：9月18日，喬愛萍和郭建寧到縣中心園參加昌圖縣幼兒教研會;11月6日，開展“戶外民間游戲活動的組織與指導(dǎo)”活動，邀請個(gè)體園長及幼兒家長參觀;12月29日到昌圖北山、鐵北幼兒園參加“遼北片《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)。三、保教工作實(shí)在進(jìn)步幼兒園保教工作質(zhì)量，培養(yǎng)和進(jìn)步幼兒自我保護(hù)意識。定期開展平安演練活動，使保教工作在原有程度上有所打破。9月19日，進(jìn)展防走失平安演練、幼兒戶外體育競技賽。10月22日，幼兒防火平安演練。我園認(rèn)真做好晨、午、晚三檢工作，做好每個(gè)幼兒的全日安康觀察工作，并做好記錄。通過向老師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長學(xué)校工作，充分發(fā)揮家委會的作用。四、平安工作認(rèn)真做好平安工作。園長經(jīng)常巡視，檢查設(shè)施的平安狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。對水、電、門窗、大型活動器具等都定期檢查，并做好檢查記錄。不定期地進(jìn)展消防演練，最大限度地防止和減少人員傷亡、以及財(cái)產(chǎn)損失。我們還要求保安嚴(yán)格把守大門關(guān)，不讓外人或小孩隨意出入。強(qiáng)調(diào)“幼兒接送卡”制度，要求家長將孩子送至班級門口。戶外活動時(shí)要求保教人員全部到位，以確保幼兒的平安。向幼兒、家長、老師開展平安安康知識的宣傳和教育，增強(qiáng)防范意識，確保平安。在全園老師的共同努力下，我們順利地完成了本學(xué)期的工作，在以后的工作中，我們會更加努力，取長補(bǔ)短，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。幼兒園年度工作總結(jié)5平安方面：我園把平安工作放在各項(xiàng)工作之首，要求老師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)展平安教育。并在教室中裝備了消毒柜，常常強(qiáng)調(diào)老師牢記師愛，把愛心賦予孩子們，不動手打罵或者體罰幼兒，游戲期間，老師實(shí)行跟班防守，時(shí)刻防止意外事故的發(fā)生，實(shí)在保護(hù)幼兒的人身平安;我園在注重孩子的人身平安方面，還對食堂管理牢牢把關(guān)，嚴(yán)守食品衛(wèi)生管理和菜肉的購進(jìn)渠道，防止病從口入。存在的缺乏和改良措施：老師專業(yè)程度有待進(jìn)步，在今后的工作中要繼續(xù)開展練功活動，不斷進(jìn)步老師專業(yè)程度;辦園條件有待更新完善;多開展一些幼兒活動，調(diào)動和開發(fā)幼兒智慧。辭舊迎新，總結(jié)了本學(xué)年的工作成績，瞻望下一學(xué)年的開場，在新的一年里，我園將更加努力工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長能安心。一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們也將迎來新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，并針對這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的缺乏進(jìn)展調(diào)整，使每一位幼兒可以得到開展。我們?nèi)w老師將堅(jiān)持為幼兒一生的學(xué)習(xí)和開展奠定良好的根底，把我園建立成家長放心的優(yōu)秀幼兒園!幼兒園年度工作總結(jié)6曾經(jīng)有位特級老師這樣說過：“要把學(xué)生培養(yǎng)成人，須著力點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；而要點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，老師自己必須是一個(gè)火把，必須心中步滿陽光?！笔前?，身為一名幼兒園的班主任，在從事了六年的教育生涯中，我深深的明白了這一看似游戲的工作，其實(shí)是很復(fù)雜，很煩瑣的，需要我們付出時(shí)間，付出精力，付出愛心。這一學(xué)年，我同時(shí)擔(dān)任了綠精靈中班的班主任和中班段教研組長。對于班主任一職的工作，我且游刃有余。但對于教研組長一職的工作，我不免有困惑：“我是否真的可以勝任？是否會辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培和同事們對我的信任？”有了這些壓力，致使我在工作中產(chǎn)生了動力。工作期間，我遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度；服從園領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排；維護(hù)幼兒園的一切利益；樹立老師的良好形象；與林老師建立了友好的合作關(guān)系；同事間關(guān)系和睦、融洽，建立了深沉的友誼。作為新世紀(jì)的老師，我們必須不斷開拓，不斷創(chuàng)新，因此，在教育教學(xué)上，我以孩子的安康、平安做為一切教育教學(xué)活動的核心。我尊重個(gè)體差異，注重因材施教，用欣賞的目光去對待每一個(gè)孩子，我從不將個(gè)人情緒帶到工作中去。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新《綱要》思想，貫徹新《綱要》精神，合理并富有創(chuàng)新的將之運(yùn)用到各種活動中，并對每個(gè)活動進(jìn)展深化的反思，帶班之余，還積極閱讀各種幼教雜志；上網(wǎng)搜索好的資料和信息；學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論；主動爭取一切的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為不斷進(jìn)步專業(yè)知識技能和自身的素質(zhì)而努力著……作為教研組長，我時(shí)常研究中班孩子的開展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人好的教研成果，帶著中班段老師學(xué)習(xí)一些好的教育論文，尊重、接納老師們好的意見和建議，每月組織年級段的各大活動，使我們中班段的孩子更顯得活力！愉快、順利、和諧的工作氣氛讓我更具備了信心。一直以來，我自信，我在家長面前侃侃而談，從不畏首畏尾，感到羞澀，我們經(jīng)常象朋友一樣的聊天，讓家長感受不到與老師的間隔。因?yàn)?，好的家園關(guān)系直接影響著我的各項(xiàng)工作和孩子的開展。所以，我不僅要和孩子們是零間隔的接觸，和家長同樣要零間隔的接觸。雖然說，我的為人處世方式，我的工作態(tài)度和成績，不見得有多么的出色；我本人也沒有這大專、那本科的文憑；也沒有獲過很多的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)之類的榮譽(yù)。但我始終認(rèn)為，一個(gè)老師真正的寫照是：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。在平淡中感受生命的意義，在平淡中追請教育的真諦！一年的工作在這個(gè)時(shí)候便是劃上了句號，而我也是應(yīng)該要在這年底的時(shí)刻對自己這一年的工作有一個(gè)簡單的小結(jié)，來為我下一年的工作有一個(gè)更好的規(guī)劃與警醒，這樣便是可以在下一年的工作中有更好的成長與改變。一、思想方面面對工作我都是保持著該有的狀態(tài)，努力地讓我可以在工作上去做好，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在這樣的工作環(huán)境下得到成長。身為幼兒園的老師我更是嚴(yán)格的按照幼兒園對于老師的要求來讓自己在工作中去完成好每一件事，也讓我班級內(nèi)部的孩子們得到我更好的照顧，擁有更好的成長。當(dāng)然在如此的情景之下我漸漸的明白到自己需要擺正自己的心態(tài)，努力地讓自己為自己的工作去付出更多地心血與努力。而我也是在自己的工作上做好老師的表率作用，讓孩子們都可以在耳濡目染中學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的知識。二、工作方面在與孩子們相處的過程中我一方面是以老師的姿態(tài)來教誨他們，一方面也是以朋友的身份與他們玩鬧在一起。我非常地享受這樣的生活，也漸漸的在這樣的環(huán)境下感受到每一個(gè)孩子在心靈深處的真與誠。雖然這一年在工作上自己也是犯下了不少的錯(cuò)誤，尤其是因?yàn)槲业牟蛔⒁庾尯⒆釉谛@中受到傷害，更是讓我內(nèi)疚不已，雖然學(xué)校也及時(shí)的采取了措施，但是我還是在心中久久不能忘懷，所以也是給了我非常大的警醒，讓我更是時(shí)刻都以照顧好每一位孩子為重。三、下一年方案對于下一年的工作，我需要在孩子們的身上下更多的功夫，必需要保證他們的平安，再者就是要將那些危險(xiǎn)的事項(xiàng)多與孩子們進(jìn)展強(qiáng)調(diào)，這樣才可以讓他們真正的有意識去防止，才可以只有一個(gè)叫我平安的生活環(huán)境。而我也是會加倍地在這樣的生活中去成長與改變，爭取可以讓自己真正的勝任好這份工作，也可以讓每一位家長對我放心，同時(shí)在自己的工作中得到更好的成長與改變。在之后的工作中我也是需要及時(shí)的對自己的工作進(jìn)展反思，明白自身還需要去進(jìn)步的點(diǎn)，這樣才可以真正的在自己的工作崗位上得到更好的成長，也可以更有針對性的去改變自己。這一年自己所犯下的錯(cuò)誤都已經(jīng)是過去式了，而我更是應(yīng)該要將那些錯(cuò)誤的方面進(jìn)展整改，以期在接下來的光陰中得到更好的成長與改變。對于將來的生活我也是會付出更多的努力與心思，爭取可以讓我的每一位學(xué)生都能在我的關(guān)心、保護(hù)下得到的成長。幼兒園年度工作總結(jié)7新年的鐘聲即將敲響，一群得意的孩子又要長大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。今年九月份我開場來到托班工作。我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，作為青年老師的我，對于幼兒日常生活護(hù)理不是很有經(jīng)歷，因此帶托班無疑是對自己的一種挑戰(zhàn)。由于班上孩子年齡太小，所以日常生活不會自理，根本都需要老師幫助，于是我的工作壓力一下子大了許多。一、保育工作放在首位。托班孩子年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服，仔細(xì)地為孩子擦去鼻涕，不嫌臟地幫大小便弄在身上的幼兒清理……正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體安康，贏得了家長的贊許。二、自理才能明顯進(jìn)步。剛進(jìn)班時(shí)，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛撫慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；吃飯的時(shí)候，對于那些不會自己吃飯的孩子，及一些吃飯很慢的孩子，會把他們集中坐在一起，每人喂一口，等最后一個(gè)喂入口，第一個(gè)嘴巴里已經(jīng)吃光了，這樣比單獨(dú)對著一個(gè)喂可以省很多時(shí)間，特別是冬天到了，飯容易涼，更希望孩子能趁熱吃。中午起床后，由于天冷了孩子穿著多了，老師必須幫每個(gè)孩子穿衣褲，為了不讓孩子著涼，往往讓醒來的孩子先在被窩里晤著，老師幫誰穿衣服了誰再起來一個(gè)孩子衣服穿好把她往痰盂上一抱，幫下一個(gè)穿起衣服來，等這個(gè)衣服穿好，前一個(gè)已經(jīng)小好便了，再幫她拉好褲子。像這樣的例子在托班還有很多很多，因?yàn)樽o(hù)理工作多一點(diǎn)，所以老師瑣碎的事情會多一點(diǎn)，無形之中要求老師的行動再快一點(diǎn)。那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老老師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵(lì)與支持，在她們的幫助下我漸漸的領(lǐng)悟到很多竅門。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而如今，我們班有90%的幼兒會自己吃飯、90%的幼兒能獨(dú)立入廁，90%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了，喜歡與人交流，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。我們注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如今，孩子們知道飯前洗手、餐后擦嘴、有鼻涕拿紙擦、睡前把鞋擺放整齊，一舉一動儼然像個(gè)小大人。三．游戲是托班幼兒的最正確學(xué)習(xí)方式。我們的所有教學(xué)活動都是在游戲中完成的，我們以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)展交流，讓幼兒在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí)，努力使每一個(gè)托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，我班孩子大都是獨(dú)生子女，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)歷。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)孩子的交往才能和語言表達(dá)才能，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的進(jìn)步。特別是幾個(gè)較膽小的孩子的家長快樂地說："我們家的孩子變得大方了，肯說話了。"沒有規(guī)矩，不成方圓。"這句古語道出了規(guī)那么意識培養(yǎng)的重要性。2—3歲的幼兒，在家都是想干什么就干什么，沒有一點(diǎn)約束。來到幼兒園后，要在集體中學(xué)會應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。通過理論，一日活動中的各項(xiàng)常規(guī)都已初步形成，剛來時(shí)吵吵鬧鬧，不守規(guī)矩的小不點(diǎn)知道站隊(duì)時(shí)不擁擠、不吵鬧，一個(gè)跟著一個(gè)走；知道區(qū)角活動時(shí)不爭搶玩具，收玩具時(shí)分類擺放；知道吃飯要安靜，有序地送碗、擦嘴；知道小便、洗手要排隊(duì)；知道午睡時(shí)脫好鞋子擺整齊，衣物脫下放放好……家長看到孩子的這些舉動都驚嘆不已，連連稱贊"還是老師有方法"。剛開學(xué)時(shí)，班上的幼兒有的不愿說話，有的只說單個(gè)字詞，有的口齒不清，；有的聽不明白老師說的是什么。家長們也為此頭疼，卻不知如何去教，有的那么認(rèn)為孩子還小，漸漸會說的。語言的開展確實(shí)需要一個(gè)過程，孩子們是喜歡說話的，他們的詞匯量也會迅速增加。一日活動中，我們和孩子們聊天，說著他們喜歡的話題：家人、玩具、游戲、動畫片等等，在交流中激發(fā)說的興趣，進(jìn)步表述的才能，培養(yǎng)傾聽的好習(xí)慣。四、家長工作在家長工作上，我們更是想家長所想，積極、努力地為家長效勞，同時(shí)利用交談、打等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和交流，認(rèn)真聽取家長的意見及建議，在工作中加以改良。一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理，只要你用心去做，只要你用一顆真誠的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好，就能體驗(yàn)到成功與收獲。幼兒園年度工作總結(jié)8幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的開展，關(guān)系著幼兒園的開展。為孩子提供應(yīng)幼稚的保教效勞，培養(yǎng)幼兒全開展是幼兒教育的根本任務(wù)，我園歷來重視保教質(zhì)量，上學(xué)期我園的保教工作得到社會的認(rèn)可，家長的好評，社會聲譽(yù)越來越。在園長的統(tǒng)一部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下?，F(xiàn)將學(xué)年保教工作總結(jié)如下：一、全面落實(shí)保教常規(guī)。1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)方案、教研和各科教學(xué)方案，要求老師提早一周上交周方案，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。對老師備課兩月一大檢查，加大了評價(jià)力度，標(biāo)準(zhǔn)要求，使老師做到課前有教案、有教具，做好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。深化班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求班主任寫班務(wù)總結(jié)、教學(xué)效果分析^p小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)期考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，標(biāo)準(zhǔn)化。2、在扎實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)研討中謀求開展。按照園務(wù)方案定期組織開展教研學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞三月教學(xué)月主題、“走進(jìn)春天”遠(yuǎn)足、4月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)對幫扶、5月的推門課等教育理論活動中存在的問題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。我們更注重對綱要的理解和教育理念的領(lǐng)悟。在學(xué)習(xí)交流活動中，各位老師都能認(rèn)真對待，利用休息時(shí)間積極學(xué)習(xí)麗水老師的教育教學(xué)方法；在觀摩中，聽課老師都能虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，汲取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、才能得到了顯著提升。由此可以看到我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)漸漸進(jìn)步的老師隊(duì)伍。二、保健衛(wèi)生工作1、平安工作放首位。平安是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒平安放在工作的首位，雖然有專門領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，但保教工作從未放松對平安的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。通過“一天一小檢查，一、三、五大消毒，一月一小結(jié)”的方式，進(jìn)步保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的標(biāo)準(zhǔn)操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查催促力度；各班利用親子家園聯(lián)絡(luò)冊，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、標(biāo)準(zhǔn)性—保證幼兒生活環(huán)境干凈舒適。3、強(qiáng)化效勞意識，進(jìn)步效勞質(zhì)量。幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為進(jìn)步保育效勞質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，并關(guān)注特殊兒童的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動表達(dá)老師的四心。三、教育教學(xué)工作豐富幼兒活動1、我園老師精心的指導(dǎo)和排練下，在全縣教育系統(tǒng)舉辦的“第二屆”校園文化專場活動中個(gè)節(jié)目，分別有幼兒鼓文化舞蹈《夏鼓娃娃》、音樂劇《大灰狼和小白兔》，得到領(lǐng)導(dǎo)及觀眾的一致好評，5月31日傳統(tǒng)文化《老師的目光》、《老師親媽媽親》參加了縣上舉辦的百日文化廣場活動，得到廣闊廣場觀眾的認(rèn)可，對我園的校園文化建立起到很好的宣傳作用。在園內(nèi)為幼兒“六一”親子活動文藝演出《追夢，》《江南SD》等節(jié)目得到家長的認(rèn)可，《江南SD》還代表熱斯特社區(qū)到廣場演出，家長的親子活動豐富多樣，為家園共育提供了良好的平臺。我園老師節(jié)目《永久的旗幟》在第二屆春晚活動中深受廣闊觀眾的喜歡，節(jié)目大氣展示事了我園老師積極安康向上的精神風(fēng)貌，也彰顯了我園集體的力量。通過開展豐富的文藝活動，為幼兒和老師搭建了自我展示和開展個(gè)性的平臺，即培養(yǎng)了幼兒的興趣愛好，又培養(yǎng)了老師的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的根本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境室外投放大型組合玩具一組、資料室引進(jìn)一批動植物標(biāo)本。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境〔如每周一早上舉行升國旗儀式和國旗下的致詞，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情〕，到社區(qū)參加節(jié)目演出，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。四、師資培訓(xùn)工作1、20xx年3月28日開展了老師的體育教玩具比賽。在比賽活動中，各位老師充分發(fā)揮想象，結(jié)合教學(xué)主題及生活經(jīng)歷，制作出了美觀、有趣、實(shí)用、平安的多種玩教具、創(chuàng)新作品《飛碟》、光碟制作的《陀螺》、《毛毛蟲》、《大花轎》，并投放各個(gè)班進(jìn)展使用，此項(xiàng)活動為老師展示個(gè)人才藝提供了學(xué)習(xí)的條件和時(shí)機(jī)。2、20xx年4月7日—19日選派4名優(yōu)秀的老師到麗水學(xué)習(xí)，同時(shí)也請來了4名麗水專家老師到我原來指導(dǎo)工作。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容有〔一〕課研活動-麗水老師李文俏為我園老師展示公開課《瘋狂的布袋》、喻葉青老師展示的《彩虹傘》；〔二〕樊麗芳老師主講的彩陶泥手工制作和徐菡老師講的創(chuàng)意美術(shù)砂畫、刮畫；〔三〕專題講座李文俏老師講的《幼兒園一日活動的組織策略》、《如何做好80后的家長工作》，喻葉青老師講的《幼兒園音樂劇的創(chuàng)編》。通過培訓(xùn)我們感受到了培麗水市機(jī)關(guān)第一幼兒園老師的風(fēng)采，主動熱情的投入到每一天的工作當(dāng)中；感受到了麗水市老師對我園及新和幼兒教育的無私大愛；體會到幼兒園教學(xué)寓教于樂的真諦；領(lǐng)悟到了幼兒教育的快樂；深化理解我們學(xué)前教育的缺乏。通過這次短期幫扶培訓(xùn)活動，我們明晰釋然了很多，從中理解到沿海地帶幼兒教育的新理念以及家園共育的新方法，受益匪淺。3、20xx年5月27日—31日進(jìn)展幼兒園“六一”親子游園活動。各年級通親子游園活動，進(jìn)一步落實(shí)幼兒園以游戲?yàn)楦净顒拥慕逃敲?，在個(gè)年級組親子活動《搬家樂》、《小馬拉車》、《快樂貼貼貼》、《小腳踩大腳》等游戲活動中，家長積極投入，讓孩子們感受到家長的愛，也讓家長體會到孩子們六一的快樂，通過親子游戲活動，為家園提供了合作的平臺，加強(qiáng)了老師與家長的溝通交流，幼兒社會交往才能表現(xiàn)才能都得以很好的開展。在親子活動之前還有節(jié)目助演活動，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)節(jié)目，各教研組編排的節(jié)目互相給別的教研組親子活動助演，在助演的過程中老師之間也互相得以交流，同時(shí)也形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的好場面。4、20xx年5月22日，在新和新教育系統(tǒng)第二屆校園文化活動中，我園老師書法《家和萬事興》、手工《憤怒的小鳥》、國畫《濃艷》、攝影《蒲公英》等作品參展，并參觀者的好評，也獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，此項(xiàng)活動為老師展示個(gè)人才藝提供了良好的平臺。5、老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在假期，根據(jù)上級要求選派老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)期間獲得各種榮譽(yù)，通過培訓(xùn)，使我園老師在學(xué)習(xí)技能方面得到了很大進(jìn)步。五、家長工作：本學(xué)期我園做了關(guān)于幼兒園課程設(shè)置、幼兒伙食費(fèi)、家長開放日、家庭教育、家長委員會、斷然取消學(xué)前班的編班等家長工作，贏得家長的理解、支持與親密配合。使家長能更深化的理解幼兒園、理解老師的工作，從而更加支持、配合老師的教育活動，搭建了良好的家園共育形式。六、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育及家委會的工作的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中表達(dá)更理性的考慮；2、繼續(xù)加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，進(jìn)步老師自身學(xué)習(xí)才能，標(biāo)準(zhǔn)帶教幫教工作，考慮帶教幫教的形式的多樣性。3、注重開展戶外游戲活動，力爭使每位孩子得到最正確體育開展；4、注重資料的積累與搜集，保證各類案頭資料的質(zhì)量；5、發(fā)動教研組長黨團(tuán)員老師的模范帶頭作用，讓她們承受更多的理論與鍛煉的時(shí)機(jī)，武裝她們的教育理論思想，進(jìn)步她們的教學(xué)理論才能，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他老師共同成長。一學(xué)年完畢又意味著新學(xué)期的開場，我們會滿懷信心，在總結(jié)的根底上找到缺乏，結(jié)合本園的實(shí)際工作努力改良，繼續(xù)做好保教工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，進(jìn)步效勞質(zhì)量，成為廣闊家長信賴的園所。幼兒園年度工作總結(jié)9平安工作是幼兒園工作的頭等大事，“創(chuàng)立平安校園，構(gòu)建和諧環(huán)境”，是我園**年平安工作的目的。為此，我園全體教職工在園平安領(lǐng)導(dǎo)小組帶著下，結(jié)實(shí)樹立“預(yù)防為主，平安第一”的思想。在加強(qiáng)宣傳創(chuàng)立平安校園工作的同時(shí)，始終把平安工作放在第一位，做到警鐘長鳴，不留死角，不存隱患，防患未然，平安工作的有效開展，有力地保障了正常的教育教學(xué)秩序，大力促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的持續(xù)不斷的安康開展?，F(xiàn)將本年度平安工作總結(jié)如下：一、成立創(chuàng)立“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)立“平安校園”工作，將其列入重要議事日程中。制定了創(chuàng)立方案，總結(jié)了創(chuàng)立經(jīng)歷和得失，成立了創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)平安管理工作綜合網(wǎng)絡(luò)，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把創(chuàng)立“平安校園”工作扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下：組長：夏志群副組長：盧愛林黃愛萍鄧如意黃慶榮組員：孫小林周鳳英夏禮蘭繆海燕二、明確職責(zé)，完善制度1．明確職責(zé)、全面落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制幼兒園落實(shí)了“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任制，并和教職工逐級簽定“平安校園”創(chuàng)立責(zé)任書，強(qiáng)化平安責(zé)任意識，確?！捌桨残@”創(chuàng)立工作的有序開展。明確責(zé)任，施行責(zé)任追究制后，教職工每天下班后加強(qiáng)了自查，切斷電，關(guān)閉門窗，將平安防范落到實(shí)處。而平安小組成員也作了詳細(xì)分工，各負(fù)其責(zé)，及時(shí)找出校園內(nèi)的平安隱患，并提出整改措施。把平安工作和年底考核掛鉤，使平安工作有專項(xiàng)得分，而日常平安工作馬虎或當(dāng)年發(fā)生過幼兒意外傷害事故的，那么實(shí)行平安工作一票否決制。2．檢查網(wǎng)絡(luò)健全，采取及時(shí)上報(bào)制度平安問題，預(yù)防為主。實(shí)行平安日查上報(bào)制度后，班級老師發(fā)現(xiàn)隱患主動報(bào)告平安組長、平安組長那么報(bào)告分管平安領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)作出處理，消除隱患。如幼兒園才能范圍外不能解決的問題，那么由分管領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)主管部門，尋求解決的良方。3．加強(qiáng)門衛(wèi)管理加強(qiáng)安保工作，裝備了足量安保器械，警棍、警哨、喇叭、手套等，重新安裝了攝像頭，更換了主機(jī)；裝備了家園通；裝備了保安加強(qiáng)門衛(wèi)力量；完善了進(jìn)出校園登記，并在傳染病流行季節(jié)，落實(shí)了家訪工作，一旦發(fā)現(xiàn)異常，采取隔離措施，并上報(bào)兒保、疾控、教辦等有關(guān)部門。三、把握重點(diǎn)、落實(shí)詳細(xì)措施1．通過各種渠道，不斷強(qiáng)化全體師生的平安意識園內(nèi)無小事，處處有平安。自我園創(chuàng)立“平安校園”以來，平安領(lǐng)導(dǎo)小組在各種會議前要強(qiáng)調(diào)平安，通過晨間談話、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、專題會議、講座等形式，在全園范圍內(nèi)開展了創(chuàng)立工作總發(fā)動。一年二次平安講座；一年二次平安演練五月份為防震逃生演練、十一月份為消防疏散逃生演練；一年一次平安知識競賽。根據(jù)季節(jié)、根據(jù)平安月的要求利用晨間談話對孩子進(jìn)展平安、衛(wèi)生教育。通過常規(guī)會議、網(wǎng)絡(luò)等對做到平安工作常常講，不斷強(qiáng)化全園教職工的平安意識和責(zé)任。2．明確職責(zé)、完善制度。幼兒園完善了一系列的平安制度：《平安工作獎(jiǎng)懲制度》、《傳染病管理制度》、《消防器材檢查維修制度》、《節(jié)假日值班制度》等，并制訂了處置重大突發(fā)事件預(yù)案，如：《應(yīng)急疏散預(yù)案》、《幼兒園平安工作預(yù)案》等，在每個(gè)預(yù)案中均有領(lǐng)導(dǎo)小組，分別確定了第一責(zé)任人、相關(guān)責(zé)任人。使預(yù)案便于操作、使平安工作有了全方位防患措施，從而把平安預(yù)防工作做實(shí)、做細(xì)、做好。3．采取各種措施，標(biāo)準(zhǔn)平安管理(1)幼兒園把“人防、技防、物防”所需經(jīng)費(fèi)納入幼兒園預(yù)算。(2)警報(bào)聲教職工全部知曉，緊急狀況下警報(bào)聲一響，班主任快速集中理解事由。副班主任負(fù)責(zé)管理孩子等待指揮配合。如是火警聲音那么快速有序撤離。(3)周查和日查相結(jié)合。每周一副園長盧愛玲和平安主任黃愛萍對幼兒園校舍、設(shè)施進(jìn)展了全面、細(xì)致、拉網(wǎng)式的平安檢查，并把檢查結(jié)果及時(shí)做好登記，并及時(shí)將問題向中心小學(xué)匯報(bào)。每天值班老師下班后巡視，保證氣、電切斷和門窗關(guān)閉。日查做到有記錄，發(fā)現(xiàn)隱患反響到當(dāng)事人，做出整改。(4)加強(qiáng)消毒藥品、清潔劑、酒精棉等物品的保管制度，落實(shí)上鎖和專人保管。清潔劑不得放在幼兒觸摸到的地方?！?〕為了進(jìn)步園內(nèi)師幼法制程度，我園聘請大倫鎮(zhèn)派出所副所長鄧如意擔(dān)任幼兒園法制副園長，人武部部長黃慶榮任法制輔導(dǎo)員。進(jìn)一步充實(shí)了學(xué)校校園周邊治安綜合治理、創(chuàng)立平安校園的'領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。法制副校長在幼兒園開展法制講座，參與幼兒園園創(chuàng)立平安校園活動，使依法治校工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。四、加大硬件投入、完善防范設(shè)施幼兒園不僅注重平安工作的人防，而且注重平安工作的技防和設(shè)施預(yù)防。一年來，我們對園門口的監(jiān)控視頻進(jìn)展維修、更換保證技防設(shè)備的正常運(yùn)行；裝備了家園通，接送刷卡，并開通信息平臺及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)；對全園滅火器進(jìn)展了排摸，生銹的更換、過期的重新灌裝；疏散通道警示標(biāo)志和平安宣傳標(biāo)牌定期更換；對廚房重新翻建。五、平安創(chuàng)立，碩果累累。1．我園師生的人身平安沒受到損害，幼兒園財(cái)產(chǎn)沒有遺失或被盜，幼兒園平安零事故。2．幼兒園周邊治安環(huán)境良好，無污染、無網(wǎng)吧、無游戲廳及其他娛樂場所。3．我園組織開展的逃陌生散演習(xí)活動，師幼收獲不可估量。各班老師針對孩子們認(rèn)知才能弱的實(shí)際情況，通過看視屏、講故事、模擬火災(zāi)游戲、學(xué)習(xí)消防兒歌等形式，進(jìn)步孩子們的火災(zāi)平安意識和逃生才能。此外，老師們還舉例說明火災(zāi)事故的危害、導(dǎo)致火災(zāi)事故原因、火災(zāi)的預(yù)防、發(fā)生火災(zāi)后報(bào)警、如何逃生、如何使用滅火器等消防設(shè)施進(jìn)展滅火，讓孩子們在歡聲笑語中享受著消防大餐。講解后，各班老師組織孩子們實(shí)地開展了消防逃陌生散演習(xí)活動，進(jìn)一步進(jìn)步孩子們掌握逃生自救才能。同時(shí)，也進(jìn)步了老師的組織指揮才能。通過開展消防逃陌生散演練活動，孩子們掌握了根本的火災(zāi)逃生自救技巧，同時(shí)也進(jìn)步了他們的消防平安意識，讓消防知識真正浸透到孩子們的生活中，為創(chuàng)立平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的根底。4．進(jìn)一步強(qiáng)化家長接送幼兒的平安管理，與家長簽定平安接送責(zé)任書，消除交通平安隱患，確保幼兒平安入園和離園。六、常抓不懈，努力構(gòu)建平安和諧校園一年來，我園在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，平安意識得到進(jìn)步、平安制度進(jìn)一步健全，平安設(shè)施不斷更新，保證了平安校園創(chuàng)立工作的有序進(jìn)展。但是，創(chuàng)立平安校園不是一朝一夕的事，還需要我們在今后的工作中，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。因?yàn)?，只有這樣，我們才能將“平安校園”的創(chuàng)立活動推向縱深。幼兒園年度工作總結(jié)10轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體，我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論程度和教學(xué)理論才能，緊緊圍繞期初制定的方案，有目的有選擇地開展教研活動，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)理論才能的雙重進(jìn)步，本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作，也獲得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：〔一〕建立和建全各項(xiàng)制度，進(jìn)步管理程度。重新標(biāo)準(zhǔn)了幼兒園各項(xiàng)制度，共同研討制定了老師考核細(xì)那么，讓每一位老師理解制定考核制度的根據(jù)及方式，真正進(jìn)步老師的工作積極性。設(shè)立獎(jiǎng)懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的老師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對于工作邋遢，不積極上進(jìn)的老師予以懲罰，通過這個(gè)方式調(diào)動了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現(xiàn)象。實(shí)行工作分工，每個(gè)級部設(shè)立一名級部主任，負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個(gè)級部前進(jìn)秋季幼兒園教研工作總結(jié)x秋季幼兒園教研小結(jié)秋季幼兒園教研工作總結(jié)x秋季幼兒園教研小結(jié)。設(shè)立平安管理員、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)視?！捕硤?jiān)持常規(guī)管理。各班制定教育教學(xué)工作方案，每個(gè)級部老師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按照方案進(jìn)展，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)展。做到周前備課課后反思和二次備課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理，形成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識。努力進(jìn)步教職工思想素質(zhì)。通過每周的全體老師會開展老師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì)，通過每周的例會交流，分享好的經(jīng)歷做法，共同商討自己不能解決的問題。進(jìn)步自己的工作才能秋季幼兒園教研工作總結(jié)x秋季幼兒園教研小結(jié)工作總結(jié)。本學(xué)年老師工作細(xì)心了，得到了家長的好評。重視老師的學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)老師參加進(jìn)步學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取老師資格證，如今全園老師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%。重視教研活動的開展，進(jìn)步保教質(zhì)量〔1〕充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動，實(shí)行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)歷互補(bǔ)，進(jìn)步了教育教學(xué)程度?！?〕本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn)，開展了“布”異樣的精彩活動。并獲得了優(yōu)異的成果?！?〕重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原那么，長期堅(jiān)持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)秋季幼兒園教研工作總結(jié)x秋季幼兒園教研小結(jié)秋季幼兒園教研工作總結(jié)x秋季幼兒園教研小結(jié)?！?〕制作合適幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動中?！踩臣訌?qiáng)衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心和諧開展根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際及場地的充分利用，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時(shí)間，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，保證幼兒每天戶外活動時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動，開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量，進(jìn)步幼兒身體素質(zhì)。加強(qiáng)藥品的管理，按時(shí)做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預(yù)防傳染性疾病的流行。為了培養(yǎng)幼兒各方面的才能，每日安排了不少于1。5小時(shí)的活動區(qū)活動，讓幼兒豐富社會經(jīng)歷，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。隨著社會的開展，家長工作已成為幼兒園工作的重要局部，我園在辦好幼兒園的同時(shí)，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時(shí)理解孩子的開展情況秋季幼兒園教研工作總結(jié)x秋季幼兒園教研小結(jié)工作總結(jié)。每月與家長進(jìn)展一次書面交流，共同關(guān)注孩子的成長。設(shè)立家園聯(lián)絡(luò)欄，向家長公布食譜、課程進(jìn)度等信息，讓家長理解幼兒園的工作進(jìn)度。在學(xué)期初召開新學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長座談會，與家長近間隔交流幼兒園的工作及幼兒的開展情況。〔四〕合理膳食，保證飯菜質(zhì)量科學(xué)制定食譜并每周公布。合理安排膳食，保證每日幼兒營養(yǎng)供應(yīng)量，變化把戲，增加幼兒食欲，保證幼兒身體安康。做好食堂的衛(wèi)生消毒工作，每日留樣，保證原材料供應(yīng)，做好防三害工作?！参濉称桨彩怯變簣@工作中的重中之重開學(xué)初，層層簽訂平安責(zé)任書，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細(xì)再細(xì)心，確保每一位幼兒的平安。每周安排一節(jié)平安教育課，對幼兒進(jìn)展平安教育，幫助幼兒獲得更多的平安知識，定期進(jìn)展平安演練，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)才能和自救才能。通過定期對幼兒園進(jìn)展全面的平安自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)消除隱患，將平安隱患消除在萌芽階段。加強(qiáng)了入離園時(shí)段以及園內(nèi)的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生?！擦吵Ｒ?guī)管理通過一日常規(guī)的研討，標(biāo)準(zhǔn)幼兒一日常規(guī)，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處皆教育。將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動的過度環(huán)節(jié)，使一日活動更加標(biāo)準(zhǔn)。通過常規(guī)比賽，進(jìn)步各班的質(zhì)量。幼兒園年度工作總結(jié)11中班上學(xué)期立即就完畢了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，無論孩子還是老師都有很多的收獲，也有一些缺乏之處。為了下學(xué)期工作能有效開展，下頭將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)況分析^p本班有男孩x名，女孩x名，男孩多女孩少。經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級常規(guī)有了較好的提升。本學(xué)期，我們經(jīng)過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運(yùn)動會及期末展示等多種形式，為孩子供應(yīng)自我展示的時(shí)機(jī)，讓孩子更加自信和活潑。進(jìn)入中班，孩子的知識量有了必須的積累，語言表達(dá)本領(lǐng)、自理本領(lǐng)、交往本領(lǐng)、都有了很大的進(jìn)步。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，會根?jù)自身優(yōu)點(diǎn)及有限資，完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。二、平安工作幼兒園平安是所有工作的根底，僅有平安工作做好了其他工作才有保障。本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓時(shí)孩子年齡小、平安意識不夠強(qiáng)導(dǎo)致有幾起較小的平安事故發(fā)生。我們針對這種情景及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，對孩子進(jìn)展平安教育。經(jīng)過案例分析^p、講道理、平安演習(xí)等多種形式，讓孩子明白平安的重要性，到學(xué)期末孩子的平安意識有所進(jìn)步。三、教育教學(xué)本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的帶著下，我們的教育教學(xué)工作也有了必須程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備、課后有反思，虛心理解評課老師的意見，并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件，使自我的教育教學(xué)工作有所提升。經(jīng)過上優(yōu)質(zhì)課，讓家長走進(jìn)課堂聽取他們的珍貴意見和提議，反思自我的缺乏進(jìn)展提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中，理解本領(lǐng)、社會經(jīng)歷、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。四、家園共育我們經(jīng)過當(dāng)面溝通、家訪、打、公開課、家長開放日等多種形式，與家長進(jìn)展溝通，誠信對待家長，效勞家長，贏得了家長的一致好評，在各項(xiàng)工作中也得到他們的大力支持。工作中有甜也有苦，有成功的喜悅，也有失意的落寞，我們都會樂觀應(yīng)對，努力改善。工作中，我們不計(jì)較自我的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的安康成長放在第一位，我們會不斷地給自我充電，充實(shí)自我。讓孩子有更好的開展，下學(xué)期加油！幼兒園年度工作總結(jié)12時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論，我們視課改為開展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的理論，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主開展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)展了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。如今，老師們知道預(yù)設(shè)和生成是交織進(jìn)展、不可分割的，它們可以互相轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，老師必須根據(jù)目的及幼兒的需要和已有經(jīng)歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的理論活動，并針對活動對“目的和過程的關(guān)系”進(jìn)展參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目的和過程是親密相關(guān)的，老師在組織活動時(shí)，既要有目的，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目的是幼兒開展的方向，而過程又是目的前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，老師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目的是清楚的，在孩子感興趣時(shí)開展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目的不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下承受目的，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目的浸透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目的，目的和過程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)該不斷的在理論中探究和探究，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)歷的目的的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分開展。二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)歷來指導(dǎo)管理行為的形式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面進(jìn)步幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原那么：1、“以人為本”的管理原那么新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參與教研的積極性，建立合作教研形式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)展討論，每個(gè)老師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)老師去主動學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。2、遵循互動式原那么互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和理論之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反響和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導(dǎo)教育理論。3.“反思理論”的原那么“反思理論”是老師研究的關(guān)鍵，老師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，詳細(xì)來說，老師進(jìn)展“反思理論”是為了促進(jìn)老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒開展。同時(shí)在這一過程中，老師也獲得進(jìn)步和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原那么的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重老師對自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進(jìn)步保教質(zhì)量，幫助老師做一個(gè)有思想的新形勢下的老師。反思理論理論的改良進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育理論得以改良。4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原那么要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，增強(qiáng)老師的自我進(jìn)步意識。進(jìn)步老師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓老師樹立起終身學(xué)習(xí)的原那么。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們承受更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)武裝她們的教育理論思想，進(jìn)步她們的教學(xué)才能，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動其他老師共同成長。三、家園互動1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。2、為家長供應(yīng)教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情形。3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快活的新年。四、特色園區(qū)：創(chuàng)立學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)老師專業(yè)化開展是老師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建立的主要道路，樹立書香校園，建立校園文明，營造協(xié)調(diào)、安康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展老師視線。2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。當(dāng)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，進(jìn)步老師本身的文化素養(yǎng)。每年老師自發(fā)閱讀1—2本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里。4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)展一次讀書交換活動，并以文字的情勢浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。五、科研工作1、進(jìn)一步深化地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。2、積極介入?yún)^(qū)級獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園老師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。本學(xué)期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個(gè)人反思與集體評析，使老師進(jìn)一步進(jìn)步了自身評析才能，同時(shí)也幫助老師認(rèn)識到自身的缺乏，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)理論中，老師的科研程度也得到了進(jìn)步。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。幼兒園年度工作總結(jié)13幼兒園教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我部教育和教學(xué)工作的重要組成局部，是理論和理論相結(jié)合原那么的貫徹和表達(dá)，也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的重要措施。新世紀(jì)“人類靈魂工程師”的塑造，最終成功與否與幼兒園教育教學(xué)實(shí)習(xí)，有著極大的積極作用。一、明確實(shí)習(xí)目的：在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析^p，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。二、實(shí)習(xí)要求：1、每個(gè)學(xué)生必須珍惜這次時(shí)機(jī)，以高度的責(zé)任心和高漲的熱情積極參加實(shí)習(xí)，并虛心向指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師請教;任何人不得無故不參加實(shí)習(xí)，有特殊情況必須在事前提出書面申請。2、到幼兒園實(shí)習(xí)的同學(xué)必須按時(shí)進(jìn)駐(jy135幼兒教育)實(shí)習(xí)單位;實(shí)習(xí)期間每月返校，及時(shí)將教學(xué)活動的照片，心得小記，實(shí)____結(jié)上交(含所有的教學(xué)活動組織籌劃方案、影像資料、活動成效、活動總結(jié)及個(gè)人實(shí)習(xí)心得)。3、在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真向指導(dǎo)老師請教的根底上，深化理解當(dāng)前幼兒教育改革的情況，力所能及地為實(shí)習(xí)單位提供一些最新課改或教改的。4、實(shí)習(xí)期間一定要注意人身平安、財(cái)產(chǎn)平安;要時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，行正為范”的高尚品行;要嚴(yán)于律已，尊敬師長、真誠待人，文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。她們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)展實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)歷的同志虛心請教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作才能。2、不能以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，增強(qiáng)適應(yīng)才能。3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生，積極探究理論與理論相結(jié)合的途徑，實(shí)習(xí)完畢時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成局部。作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)班主任，屢次親臨幼兒園，看望指導(dǎo)學(xué)生，一起討論課例。(附圖片)四、實(shí)習(xí)效果1、頂崗實(shí)習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)年的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作才能有所進(jìn)步，更重要的是對幼兒教育有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)展更深化的學(xué)習(xí)。一局部學(xué)生，已經(jīng)回校做了實(shí)習(xí)課展示。(后附展示課的圖片)2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的開展。實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了她們的環(huán)境適應(yīng)才能及發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的實(shí)際工作才能，為他們今后成為合格的幼兒老師，打下了良好的根底。3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了我們部的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，帶回的幼兒園的第一手資料，通過我們研討，直接用于如今的課堂，防止了教學(xué)的盲目性，使其高效課堂更有針對性。理論證明，幼兒園實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，今后我們會更加完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)管理制度，把我們的幼兒園實(shí)習(xí)工作，做得更好。幼兒園年度工作總結(jié)14根據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)20xx—20xx學(xué)年民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作施行方案》〔同教工委[20xx]17號〕文件精神和有關(guān)工作布署，本著“以建為主，以評促進(jìn)，標(biāo)本兼治，糾建并舉”的方針，結(jié)合我園自身辦學(xué)特點(diǎn)，我校制定了行評工作方案并分階段施行，有效的促進(jìn)了學(xué)校依法治教，改良了工作作風(fēng)，進(jìn)步了老師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水準(zhǔn),使我園保教程度由上一個(gè)新臺階。今年我園獲得了“xx市根底教育課程改革先進(jìn)集體”、“xx區(qū)科技先進(jìn)集體”、“xx區(qū)藝術(shù)先進(jìn)單位”。現(xiàn)將行評工作總結(jié)如下：一、根本情況全校教職工56人，14個(gè)班級，學(xué)生670人，學(xué)校把行風(fēng)評議工作擺上重要議事日程，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制。成立以校長為組長，有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成的民主評議行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)上級要求并結(jié)合本單位實(shí)際制定行風(fēng)評議工作施行工作方案和各階段的詳細(xì)工作安排，有條不紊地開展，并及時(shí)做好階段性工作總結(jié)，全校教職工可以嚴(yán)格要求自己、遵紀(jì)守法、廉潔自律、勤政高效，學(xué)校的行風(fēng)建立獲得了顯著的成效。二、主要做法與成效在民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作中，我園緊緊圍繞“抓黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶行風(fēng)，樹立學(xué)校新形象”的主題，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾建并舉”的方針，嚴(yán)格按照“四個(gè)階段”、“五項(xiàng)主要內(nèi)容”的要求，做到“四個(gè)抓”，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?！惨弧匙ヮI(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。按照局的統(tǒng)一要求，成立了行評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校支部副書記、園長林少云擔(dān)任組長，學(xué)校副園長、工會____顏毅真、副園長朱玉燕任副組長，林芙蓉、林秀虹、華秋蓉、劉雁飛為成員。領(lǐng)導(dǎo)組詳細(xì)指導(dǎo)行風(fēng)建立工作，討論、制訂、解決出現(xiàn)的問題，行風(fēng)資料由顏毅真負(fù)責(zé)。學(xué)校還聘請了吳曉英、陳淑媚、張秀真為我校行風(fēng)監(jiān)視員。監(jiān)視員定期與學(xué)校行政舉行會議，評議學(xué)校工作；反映群眾，家長對學(xué)校的看法，商討解決方法?！捕匙バ麄鲗W(xué)習(xí)。首先從思想上入手，廣泛開展宣傳教育和思想發(fā)開工作，及時(shí)傳達(dá)上級文件精神。期初我園組織全體教職工學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于行風(fēng)建立的有關(guān)文件，幫助老師深化領(lǐng)會精神，做到“五明確”：明確指導(dǎo)思想、工作機(jī)制、評議內(nèi)容、評議方法、評議要求。一年來我們重點(diǎn)加強(qiáng)對全體教職員工的師德標(biāo)準(zhǔn)教育，培育師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀群體，弘揚(yáng)正氣，