幼兒園教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇【熱門(mén)】幼兒園教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1一、出勤本月實(shí)到24到26名幼兒，進(jìn)新生兩名李思哲和徐煒周，兩名幼兒在一周內(nèi)有快適應(yīng)了幼兒園的生活，唐事假3天，李紀(jì)順請(qǐng)事假3天，劉思睿事假一周，徐煒周病假一周，王思宇事假一周，黃詩(shī)羽病假3天，另有周子暉、吳宗清、熊翊霏和劉天葉請(qǐng)長(zhǎng)假。二、保育保?。罕驹掳嗌嫌袔讉€(gè)小朋友有點(diǎn)咳嗽，像鄧杰熙、王思宇、張?zhí)靥?，我們每天都有按時(shí)給他們喂藥，并在中午睡覺(jué)時(shí)注意讓他們和別的小朋友穿插睡。吳宣瑤這段時(shí)間在情緒方面有很大的進(jìn)步，之前每次送她去全托班都要哭好久，如今送過(guò)去她不僅沒(méi)有哭臉而且能主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)，白天也很少跟著劉老師了。自從上次和她媽媽溝通后，家長(zhǎng)還是比擬配合我們的工作了，像晚上在家也不讓她吃東西，眼睛斜視的問(wèn)題也沒(méi)有一味地怪老師，這樣一來(lái)，瑤瑤的變化很大，我們老師都覺(jué)得很欣慰。三、常規(guī)工作本月的工作重點(diǎn)是做好全托班的交接工作，每天做好晨間和晚間的交接，全托班的幾位老師也可以很主動(dòng)地向我們反映全托幼兒的情況。常規(guī)方面，我們主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)將書(shū)本分類(lèi)的常規(guī)，段老師在這方面也是很積極的，像我們每周五都會(huì)把所學(xué)書(shū)本給幼兒帶回家，之前每次周一早上來(lái)園都是我們老師幫小朋友清書(shū)本，這幾個(gè)星期就是培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手，來(lái)園的第一件事就是把書(shū)本拿出來(lái)并分類(lèi)放好;另外，幼兒在自理才能方面也有很大的進(jìn)步，大局部幼兒都能自己穿脫衣服，有個(gè)別幼兒嘗試著自己疊被子了。四、教育教學(xué)金蒙閱讀方面，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)《明日歌》和由“西”字、“北”字、“金”字引出的成語(yǔ)接龍，大局部幼兒都能邊背誦成語(yǔ)邊做記憶操，識(shí)字方面還需加強(qiáng)。情境數(shù)學(xué)，本月完畢了第一本書(shū)的內(nèi)容，開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)第二本書(shū)了。主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)里外以及上、中、下的空間方位辨識(shí)，并進(jìn)展手口一致的計(jì)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及開(kāi)展幼兒的思維才能，在計(jì)數(shù)方面，幼兒還需進(jìn)一步穩(wěn)固和復(fù)習(xí)。三字經(jīng)幼兒都掌握較好，每周學(xué)的內(nèi)容都背誦得比擬流利，在教學(xué)過(guò)程中，有培養(yǎng)幼兒輪流到臺(tái)受騙小老師進(jìn)展帶讀，平時(shí)都是老師讀一句小朋友讀一句，如今讓幼兒自己帶讀，小朋友都覺(jué)得很有新穎感，也很喜歡這種學(xué)習(xí)方式，這樣也鍛煉了幼兒的大膽與自信，讓幼兒更勇于表現(xiàn)自己。美術(shù)主要是以添畫(huà)和手工為主，手工作品是在母親節(jié)做的媽媽的臉，結(jié)合了涂鴉和撕紙，幼兒都完成得較好，我們也把作品貼到了墻上進(jìn)展展示。涂色的作品每次畫(huà)了都忘記貼到門(mén)上，這次，段老師也把門(mén)口的作品欄重新進(jìn)展了布置，并貼上幼兒的名字，把近段時(shí)間畫(huà)的畫(huà)都貼出來(lái)了，以后我們也會(huì)及時(shí)地粘貼作品。五、家長(zhǎng)工作：1、款款媽媽有一次來(lái)幼兒園聽(tīng)了一節(jié)舞蹈課，覺(jué)得一周課時(shí)太少，孩子沒(méi)學(xué)到什么東西，而且對(duì)舞蹈班的老師也提出了意見(jiàn)，覺(jué)得這個(gè)老師太嚴(yán)肅，而且每次只表?yè)P(yáng)前面跳得好的三個(gè)小朋友，對(duì)后面的小朋友不怎么管，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)表現(xiàn)力不是很強(qiáng)的孩子應(yīng)多給予鼓勵(lì)，多進(jìn)展賞識(shí)教育，這也是我們幼兒園所推崇的。2、上周晚班何老師給全托幼兒的家長(zhǎng)打反映了情況，我們班家長(zhǎng)反響都不錯(cuò)，畢竟晚班老師對(duì)幼兒晚上的情況是最理解的。3、關(guān)于小園車(chē)，我認(rèn)為應(yīng)該統(tǒng)一從4點(diǎn)半開(kāi)場(chǎng)送好一些，每次提早到4點(diǎn)20，廚房又不能保證飯菜提早出來(lái)，每次劉老師去打餐4點(diǎn)10分飯菜才剛出來(lái)，并且很燙，小朋友10分鐘內(nèi)甚至幾分鐘就要吃完一碗飯，對(duì)孩子的胃不太好，統(tǒng)一到4點(diǎn)半幼兒吃飯的時(shí)間會(huì)更充裕一些。篇四：5月份工作總結(jié)4月份工作總結(jié)本月根本按方案完成工作內(nèi)容，本月新入職治療師七名，在完成一至二周的實(shí)習(xí)后，根據(jù)康復(fù)站的康復(fù)需求分別安排在棋桿、民樂(lè)、街口、鰲頭、木棉等康復(fù)站。后入職的3名新同事仍在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，預(yù)計(jì)五月份安排在呂田和良口康復(fù)站。棋桿康復(fù)站和民樂(lè)康復(fù)站本月已經(jīng)開(kāi)展效勞，并完成效勞量，街口站日間托養(yǎng)效勞工作已落實(shí)，本月已經(jīng)完成新員工的培訓(xùn)包括康復(fù)資助的申請(qǐng)及各類(lèi)檔案的培訓(xùn)。詳細(xì)介紹如下：一、康復(fù)資助的效勞量：本月共完成康復(fù)資助效勞214人，自費(fèi)效勞35人。本月總效勞有5139人次，實(shí)際出勤率平均為20.7天，平均工作效率為11.27人次。本月共承受日間照顧兒童5名。二、質(zhì)量的監(jiān)控：為了做好康復(fù)效勞的質(zhì)量的監(jiān)控，我們采取了檔案的抽查，效勞對(duì)象的隨訪(fǎng)等方式進(jìn)展質(zhì)量的跟蹤效勞。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份，肢體及腦癱檔案交由甘老師抽查。老師們對(duì)檔案的格式及內(nèi)容的填寫(xiě)已根本掌握，隨訪(fǎng)的康復(fù)站點(diǎn)有太平，木棉、江浦三個(gè)站，隨訪(fǎng)主要是跟隨治療師入戶(hù)和站點(diǎn)詢(xún)問(wèn)效勞對(duì)象，效勞對(duì)象對(duì)資助工程的內(nèi)容答復(fù)正確率為50%，效勞對(duì)象對(duì)效勞效果非常滿(mǎn)意的占60%，滿(mǎn)意的占40%,對(duì)治療師的效勞態(tài)度滿(mǎn)意度為100%。三、日間照顧效勞，共接收5名兒童，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的引導(dǎo)及訓(xùn)練，孩子們的進(jìn)步較明顯，主要表如今進(jìn)食及情緒的控制方面，有局部?jī)和捎诒憩F(xiàn)較好，已被普通幼兒園錄取。四、工作人員的調(diào)配：為了更好的讓新員工適應(yīng)及掌握居家康復(fù)工作，安排李惠敏去棋桿幫助吳玉萍完成康復(fù)訓(xùn)練工作，幫助一起尋找新的效勞對(duì)象，進(jìn)展評(píng)估、申請(qǐng)、入戶(hù)等一系列的指導(dǎo)工作。五、街口站由于自費(fèi)兒童較多，常常有缺勤的情況發(fā)生，已與治療師協(xié)商，安排更多的效勞人數(shù)，以確保治療師每月的效勞量。六、理解到治療師在做居家效勞時(shí)的工作狀態(tài)。治療師能較好的安排時(shí)間，保證效勞的量及訓(xùn)練時(shí)間。七、工作中潛在的問(wèn)題1、新員工單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)站點(diǎn)的所有工作，從尋找效勞對(duì)象、評(píng)估、申請(qǐng)檔案等業(yè)不熟悉，會(huì)產(chǎn)生工作壓力。2、由于在校的效勞對(duì)象較多，時(shí)間上的沖突導(dǎo)致效勞對(duì)象不能申請(qǐng)承受康復(fù)訓(xùn)練。3、居家效勞過(guò)程中，有局部治療師沒(méi)按要求佩戴平安帽，未對(duì)效勞對(duì)象做工程，及內(nèi)容的介紹，自我介紹等。4、居家自我訓(xùn)練未落實(shí)。5、日間照顧效勞缺少教育元素，由于孩子們多動(dòng)、情緒變化大，一個(gè)保育員照顧較困難。6、在呂田及良口尋找效勞對(duì)象的過(guò)程中，由于間隔康復(fù)站的間隔較遠(yuǎn)，效勞對(duì)象落實(shí)。7、月總結(jié)會(huì)議中，局部治療師提出效勞對(duì)象對(duì)效勞次數(shù)缺乏12次有異議。下一步的工作方案：1、盡快完仁慈口、呂田的評(píng)估及康復(fù)資助申請(qǐng)，盡快落實(shí)康復(fù)效勞。2、幫助日間照顧的老師制定流程表。安排治療師在空閑時(shí)間給予幫助。改善日間照顧的環(huán)境，接收更多的效勞對(duì)象。增加一名保育員。兩名保育員老師更好的配合，提供更多更好的課堂內(nèi)容。3、安排周六、日的輪班，為有需要加課或因讀書(shū)而在周一至周五不能承受康復(fù)訓(xùn)練的效勞對(duì)象。4、多點(diǎn)關(guān)心新同事、關(guān)注新站點(diǎn)的工作，安排隨訪(fǎng)工作。5、由于本月的天氣變化快，常有大暴雨的天氣，及時(shí)提醒治療師注意平安。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作時(shí)間，并上報(bào)!6、做好家長(zhǎng)的工作，為了增加治療效果，建議家長(zhǎng)們?cè)黾有凇橐院蟮拈T(mén)診工作做好準(zhǔn)備。為了適應(yīng)更多兒童的康復(fù)需求及局部因?yàn)樽x書(shū)而不能承受訓(xùn)練的效勞對(duì)象，已咨詢(xún)過(guò)治療師的意見(jiàn)，大家有意愿在周六日安排工作：詳細(xì)的工作設(shè)想如下：效勞對(duì)象：一、只能在周六，周日安排的自費(fèi)的效勞對(duì)象二、承受康復(fù)資助申請(qǐng)，但是周一至周五不能承受康復(fù)訓(xùn)練的效勞對(duì)象三、周一至周五承受康復(fù)訓(xùn)練，在周末需再增加訓(xùn)練的效勞對(duì)象工作人員的分配：有意愿的老師，安排輪流值日，每人每次半天或者一天的工作時(shí)間工資分配：自費(fèi)：按標(biāo)準(zhǔn)45元/次收費(fèi)，治療師工資按照18_20元/人次/30分鐘，不另外記加班，不扣除根底分。資助效勞對(duì)象申請(qǐng)居家康復(fù)，每月安排12次訓(xùn)練，每次1小時(shí)。工資分配同上。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2時(shí)間過(guò)得真快！一轉(zhuǎn)眼，一年又快完畢了?；叵脒^(guò)去，XX年，對(duì)我們**幼兒園來(lái)說(shuō)，是開(kāi)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年。對(duì)于每一個(gè)特殊兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐心的教育著，認(rèn)真的訓(xùn)練著……在這一年里，有的孩子來(lái)了，有的孩子分開(kāi)了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。在這一年里，我們有很多的心酸，也很很多的無(wú)奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的改變與進(jìn)步。收獲，其實(shí)，更多。XX年，我們的特殊兒童，一直保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候，是78個(gè)，是今年的暑假，因?yàn)橛姓Ｉ蠈W(xué)的孩子回來(lái)補(bǔ)習(xí)。對(duì)于我們的孩子，我們是用心在教育與呵護(hù)。孩子們的進(jìn)步與改變，是我們最大的收獲，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的開(kāi)展好了，才能表達(dá)我們老師的價(jià)值與成就。XX年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)變化很大了，成長(zhǎng)非常的快，不管是理解力、表達(dá)才能、交往才能還是學(xué)習(xí)才能，他都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個(gè)差距，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，在一天天縮小了。珹珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，如今三歲5個(gè)月，說(shuō)話(huà)，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)才能，也出來(lái)了。要知道，他來(lái)我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太不可思議了！平平的進(jìn)步與改變，也是讓人驚喜的，還有……忠忠，是我們?cè)?jīng)非常頭疼的孩子，那一段時(shí)間，我們是那么的擔(dān)憂(yōu)他，真的，怕拉他不回來(lái)。他的自殘，真的.是太厲害了！最后，還是在我們的堅(jiān)持下，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動(dòng)和反彈，但是，如今的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比擬好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力進(jìn)步了很多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是因?yàn)槲覀儾环艞?！是的，只要我們不放棄，孩子就有希望！是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步，這些，是值得我們自豪的。讓我們最開(kāi)心的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我非常頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺(jué)得，他是屬于沒(méi)有希望的孩子了。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下，如今的小恩，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步、在改變！說(shuō)起這些，我們都很開(kāi)心，很興奮，也很自豪，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無(wú)助，也有無(wú)奈。另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語(yǔ)言，始終沒(méi)有本質(zhì)性的進(jìn)步和改變，才能，是在一天天進(jìn)步，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來(lái)，還是太小了。林林的問(wèn)題，主要是他的識(shí)別才能太差，學(xué)習(xí)才能不好，這導(dǎo)致了他的理解力進(jìn)步不快，從而影響他的觀察、模擬、思維才能的進(jìn)步。后者又直接影響孩子理解力的進(jìn)步，于是，就形成了惡性循環(huán)。是的，林林的理解力在一天天進(jìn)步，其他方面的才能也在一天天的改善，如今，林林聽(tīng)指令的才能已經(jīng)不錯(cuò)了，動(dòng)作模擬也要好一些了，而且，還可以拼幾個(gè)拼圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所，不會(huì)拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點(diǎn)。而且，他如今也知道自己去玩了，不再是一個(gè)人呆在一個(gè)地方不動(dòng)了。和群性也要好一些了。雖然在進(jìn)步，但是，這個(gè)進(jìn)步，我們，很不滿(mǎn)意。我們?cè)谂?，我們，也在盡力！豪豪其他方面的才能都還不錯(cuò)，也挺懂事的，但是，他的語(yǔ)言，已經(jīng)好幾個(gè)月了，似乎，還沒(méi)有明顯的變化。這，也是我們的一個(gè)擔(dān)憂(yōu)。阿靜，是我們這里最大的一個(gè)男孩，我們有不少的擔(dān)憂(yōu)。因?yàn)椋⒆?，在一天天長(zhǎng)大。一天天長(zhǎng)大的孩子，越來(lái)越多，我們?cè)撊绾伍_(kāi)展？這些，都是問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)，我們的老師，很認(rèn)真，也很負(fù)責(zé)。我們最大的希望，就是我們的孩子，可以有更好的開(kāi)展，更大的進(jìn)步。每周五，我們老師都會(huì)在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，幾年如一日的堅(jiān)持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，本來(lái)已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點(diǎn)甚至超過(guò)這個(gè)時(shí)間才可以分開(kāi)幼兒園，真的，很辛苦。關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)?，我們，必須和孩子們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，而我們的進(jìn)步，一定要比孩子們更快才可以的。今年全國(guó)助殘日，我們?cè)?*區(qū)**酒店舉辦了一次家長(zhǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)了****特殊學(xué)校的特教專(zhuān)家**給我們的家長(zhǎng)們講課，大家，收獲頗多。第二天，我們開(kāi)展了“特殊教育研討會(huì)”，來(lái)講課的，除了**老師外，還有**師范大學(xué)、**師范大學(xué)的特教專(zhuān)家們，我們的老師、家長(zhǎng)們，受益匪淺。[page]六一兒童節(jié)，全國(guó)特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運(yùn)動(dòng)工程，我們開(kāi)心著的玩著，愉快的學(xué)習(xí)著在**市第一屆特奧運(yùn)都會(huì)上，我們幼兒園獲得了11枚獎(jiǎng)牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢(shì)，雖然我們是所有參賽隊(duì)中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊(duì)差。我們的孩子，表現(xiàn)，很出色的。今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班，**各大高校的專(zhuān)家包括我們幼兒園的園長(zhǎng)**老師，在培訓(xùn)班中，給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識(shí)，我們，學(xué)到了很多理論的知識(shí)，同時(shí)，也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。今年10月30號(hào)到31號(hào)，我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊(duì)的體驗(yàn)式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友誼，更收獲了團(tuán)隊(duì)所需要的凝聚力和責(zé)任感。我們付出了，我們努力了，我們堅(jiān)持了，我們合作了，所以，我們成功了！這些，就是我們的收獲。關(guān)于我們的教學(xué)，說(shuō)起來(lái)，難度，是很大的。每個(gè)孩子的情況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐心和愛(ài)心，我們，還需要，更多的智慧，我們需要更多教育孩子們的方法，因?yàn)椋煌暮⒆?，承受同一種事物，同一個(gè)理念，同一道題目……方式，是不一樣的。有的孩子喜歡唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜歡跳舞，我們就需要蹦著跳著來(lái)教他們；有的孩子對(duì)吃的敏感，我們就會(huì)用他們喜歡的吃的引誘他們〔這個(gè)，叫強(qiáng)化〕；喜歡認(rèn)字的孩子，我們就利用漢字來(lái)教他們語(yǔ)言；喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，我們就用畫(huà)畫(huà)來(lái)教他們認(rèn)字、寫(xiě)字和理解數(shù)字；喜歡……總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀察，多考慮，多嘗試才可以。孩子們?cè)谖覀円惶焯斓膱?jiān)持與努力下，理解力進(jìn)步了，語(yǔ)言出來(lái)了，數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，漢字會(huì)寫(xiě)了，也知道怎么和別人玩了……這些，就是對(duì)我們工作的極大肯定。有這些，我們，也滿(mǎn)足了。雖然嗓子沙啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲憊……只要孩子們進(jìn)步了，我們，做什么，都值得！XX年，是我們收獲的一年；XX年，是開(kāi)啟希望的一年；XX年，是孩子們成長(zhǎng)的一年；XX年，是邁向明天的一個(gè)過(guò)度。我們相信，孩子們的明天會(huì)更好！祝福你們，我們的寶貝！安康快樂(lè)！我們的寶貝！讓我們一起努力，共同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)！寶貝，加油！老師，加油！幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期，自我進(jìn)取適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向同事們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級(jí)教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：〔一〕保教工作1、加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。我們根據(jù)本班情景，制定了一套合適中班幼兒年齡特點(diǎn)，貼合本班實(shí)際情景的一日生活活動(dòng)常規(guī)，進(jìn)步保育員的參教意識(shí)，親密配合，并堅(jiān)持每一天將其付于行動(dòng)。在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動(dòng)常規(guī)及聽(tīng)信號(hào)歸類(lèi)拾掇教具、學(xué)具的常規(guī)都較好，集中活動(dòng)中幼兒的注意力較集中，大局部幼兒都能進(jìn)取地舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)常規(guī)較好。2、安康的體魄是一切活動(dòng)的物質(zhì)根底，所以，我們異常重視幼兒在安康領(lǐng)域方面的開(kāi)展。每一天保證一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種生動(dòng)興趣的戶(hù)外體育活動(dòng)，以游戲形式激發(fā)連續(xù)劇對(duì)體育活動(dòng)的興趣。我們還利用放學(xué)時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)各種體操舞，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)展了各種根本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)進(jìn)步了，體質(zhì)增強(qiáng)了，身體構(gòu)造各機(jī)能也得到了協(xié)調(diào)開(kāi)展。3、我們還經(jīng)過(guò)早談、日常生活活動(dòng)、保健自助活動(dòng)以及各種游戲，培養(yǎng)幼兒良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了自我防護(hù)的意識(shí)，掌握了一些衛(wèi)生、保健方面的常識(shí)。4、開(kāi)展各類(lèi)談話(huà)和禮貌教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒分辨一般是非，愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，正確使用禮貌用語(yǔ)，遵守各種活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)玩、用具的良好品質(zhì)。在生活活動(dòng)中的隨機(jī)指導(dǎo)、教育，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴，與同伴共同分享好東西。5、創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)、環(huán)境，培養(yǎng)幼兒自信，給予表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。如：繪畫(huà)比賽，六一體操比賽。讓他們更喜歡繪畫(huà)，體操?！捕辰萄泄ぷ魑覀兏鶕?jù)幼兒的不段變化及時(shí)做出客觀的分析^p，然后根據(jù)實(shí)際情景有目的、有方案地調(diào)整、補(bǔ)充、選編教育教學(xué)資料，逐日地開(kāi)展目的性強(qiáng)的教研活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)后及時(shí)地做好教研施行記錄，找出缺乏之處，分析^p原因，以便更好發(fā)開(kāi)展下階段的教研工作，一學(xué)期以來(lái)，幼兒的審美創(chuàng)造力進(jìn)步了，教研獲得初步成效?！踩臣议L(zhǎng)工作1、做好插班生的家長(zhǎng)工作，主動(dòng)與他們獲得聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過(guò)談話(huà)讓他們解除“插班生比輕不愛(ài)重視”的顧慮，爭(zhēng)取讓他們主動(dòng)配合學(xué)園工作，以促進(jìn)孩子更好的開(kāi)展。2、熱情接待家長(zhǎng)，認(rèn)真搜集家長(zhǎng)反響意見(jiàn)，虛心采納合理提議。3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)商育兒經(jīng)歷。4、進(jìn)展聯(lián)絡(luò)，向家長(zhǎng)理解幼兒在家的情景，同時(shí)向家長(zhǎng)反響幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景，促進(jìn)幼兒及家園之間的交往與交流?！菜摹炒嬖谌狈?、雖然幼兒的想象力有所進(jìn)步，但還有個(gè)別幼兒缺乏想象力，反響不夠靈敏。今后應(yīng)把想象力的培養(yǎng)浸透到語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、體育、常識(shí)、計(jì)算以及日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，并加強(qiáng)隨想引導(dǎo)，進(jìn)步幼兒活動(dòng)的靈敏度。2、局部幼兒歸類(lèi)拾掇玩具的進(jìn)取性有待進(jìn)步。今后，要多以鼓勵(lì)、啟發(fā)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒輪流拾掇玩具，同時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀的典范，鼓勵(lì)幼兒玩玩具后自覺(jué)拾掇玩具。3、個(gè)別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現(xiàn)象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強(qiáng)指導(dǎo)。并要利用日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)得教育，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使幼兒改正缺點(diǎn)。4、本班幼兒的職責(zé)意識(shí)不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，勞動(dòng)進(jìn)取性低，我們將在下學(xué)期除了培養(yǎng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒束起典范作用，帶動(dòng)全體幼兒的進(jìn)取性還要把培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感和勞動(dòng)意識(shí)作為家園聯(lián)絡(luò)。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇4一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究施行，深化開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，進(jìn)步新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因此時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了老師專(zhuān)業(yè)化程度的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與理論、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏理論的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停頓不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建立，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和施行新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)展一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師理解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)展分析^p，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)展展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完好，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)展解讀施行的根底上，又邀請(qǐng)了本質(zhì)幼兒園骨干老師進(jìn)展講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，施行新教材。經(jīng)過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有進(jìn)步自我專(zhuān)業(yè)化程度，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的開(kāi)展。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在施行過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地理論新教材。二、繼續(xù)注重理論嘗試逐步適應(yīng)改革的開(kāi)展由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈敏性、選擇性。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在理論新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和施行、老師本身的素質(zhì)等)所以，一日活動(dòng)除了給予老師選擇教材的權(quán)利，給予老師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)展理論的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)歷及時(shí)傳遞給其他老師。比方：觀察記錄方法、個(gè)案分析^p、隨筆等，都可以?huà)煸趯W(xué)校網(wǎng)上進(jìn)展交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。經(jīng)過(guò)理論操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要，比方：老師的主題教育活動(dòng)“手套”、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過(guò)不斷地理論嘗試，教研的氣氛會(huì)越來(lái)越濃。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專(zhuān)題研究根據(jù)本園的實(shí)際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈敏性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心開(kāi)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)展學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中，不斷地經(jīng)過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)歷，列出問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在情景，尋找資料解決問(wèn)題。比方：主題活動(dòng)中，各局部資料整合?生存的整合?經(jīng)過(guò)這些問(wèn)題，讓老師們帶著問(wèn)題進(jìn)展施行研討，理論體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話(huà)研討。另外，有經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化開(kāi)展，即開(kāi)展老師觀察記錄本領(lǐng)，又為整合全面性供應(yīng)幫助。幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇5幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、安康、藝術(shù)為一體，淡化老師的"教"，強(qiáng)化幼兒的"學(xué)",使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動(dòng)中開(kāi)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探究中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，互相浸透，注重興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了《我是*班小朋友》、《安康的我》、《小小美食家》、《顏色萬(wàn)花筒》等主題活動(dòng)，重視幼兒的興趣需要，根據(jù)幼兒的需要有方案、有目的地開(kāi)展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式，大膽探究課程開(kāi)發(fā)形式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)互相浸透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實(shí)生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使主題建構(gòu)在幼兒和想知道更多的知識(shí)背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)絡(luò)起來(lái)。加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)，開(kāi)展好園本課程研修的工作，根據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的構(gòu)造和形式，開(kāi)展適宜幼兒開(kāi)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)根底，本學(xué)期我們通過(guò)一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒根本動(dòng)作的開(kāi)展，及初步創(chuàng)造性游戲的才能，同時(shí)也進(jìn)步老師的創(chuàng)造性的工作才能。根據(jù)幼兒特點(diǎn)在開(kāi)展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)注重幼兒平安教育的開(kāi)展，進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)和自我保護(hù)的才能。結(jié)合《幼兒園快樂(lè)與開(kāi)展課程》的精神，開(kāi)展各年齡段幼兒開(kāi)展的目的化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目的。開(kāi)展合適各年齡段幼兒的區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開(kāi)展"我喜歡的活動(dòng)區(qū)""我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)"等活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，老師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)等，以求幼兒身心全面開(kāi)展。通過(guò)探究，老師們針對(duì)五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域獲得了一定的成效。開(kāi)放與互動(dòng)的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的動(dòng)手操作才能與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境得到了很好的開(kāi)展。與此同時(shí)，老師加強(qiáng)了反思的才能，在反思中探究適宜幼兒開(kāi)展活動(dòng)，探究老師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中進(jìn)步老師的教育經(jīng)歷。能寫(xiě)出有價(jià)值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)?？傊瑢W(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競(jìng)爭(zhēng)力!幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇6孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了，其間，班級(jí)事務(wù)繁忙煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。我們班男小朋友二十名，女小朋友十七名，交融在一起是一個(gè)很大的集體，怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的開(kāi)展呢？我們認(rèn)真做好方案，并進(jìn)展一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。一、尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氣氛我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如王**是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為害怕的孩子，平時(shí)來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前，向老師代為說(shuō)早，他似乎對(duì)什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，王**來(lái)到老師面前，神情緊張，很難過(guò)地說(shuō)：“老師，XXX流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道王**是個(gè)關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他，他已經(jīng)不那么害怕了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會(huì)喜歡他，如今，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線(xiàn)。二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)展幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)那么是幼兒行使權(quán)利的好方法，我們和幼兒討論活動(dòng)規(guī)那么，如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)那么，美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞別人創(chuàng)造好不好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與別人協(xié)作創(chuàng)作、尊重別人成果等；戶(hù)外活動(dòng)規(guī)那么，玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，壞了大家都不能完，你快樂(lè)嗎？那我們就應(yīng)該互相謙讓?zhuān)蚝献魍妗ＶT如此類(lèi)的課室內(nèi)規(guī)那么、生活環(huán)節(jié)規(guī)那么等，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)那么的認(rèn)識(shí)來(lái)于他們生活中的經(jīng)歷，所以能逐漸承受并遵守這些規(guī)那么，當(dāng)某幼兒違背這些規(guī)那么時(shí)，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)缺乏，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注重團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感，如在本學(xué)期中班年級(jí)組做操比賽中，我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽(yù)錦旗，幼兒意識(shí)到是大家認(rèn)真做操的結(jié)果，因此，在合作中建立了我與集體的概念。總之，完善常規(guī)管理，我們認(rèn)真研究和執(zhí)行，起到了很好的效果。