幼兒園社會教案：能干的小手（精選11篇）

第頁共頁幼兒園社會教案：能干的小手〔精選11篇〕幼兒園社會教案：能干的小手〔精選11篇〕幼兒園社會教案：能干的小手篇1活動目的：1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。2、體驗(yàn)自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、開展幼兒的動手才能?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐活動過程：1、老師與幼兒共同做律動“小手拍拍”，引入活動。師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!2、觀看PPT，說說小手都做了什么。(1)講解照片里的內(nèi)容(2)鼓勵幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師拾掇一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會清掃衛(wèi)生。4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。師：我們的小手還能做什么?提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?5、快樂動起來。師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?如今，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。活動反思：本次活動以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)歷交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_場，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)歷交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要保護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。幼兒園社會教案：能干的小手篇2設(shè)計意圖：我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒理解手掌的各局部名稱及小手的用處?；顒幽康模?．在游戲中理解手掌各局部名稱及小手的用處，知道要保護(hù)小手。2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。3．能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽?；顒訙?zhǔn)備：1．畫好枝條的小樹圖畫。2．每組一份綠色顏料、毛巾假設(shè)干?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣老師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲，爬、爬、爬爬爬；兩個手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個手指頭，變呀變呀變沒了!二、認(rèn)識手掌的各局部名稱1．認(rèn)識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒理解手指的名稱。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?C．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?D．無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運(yùn)動》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。2．啟發(fā)幼兒說出小手的用處及如何保護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?三、探究、感受不同的手形動作1．老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。四、小手真能干1．出示范例，老師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。2．鼓勵幼兒大膽進(jìn)展手指點(diǎn)畫，老師引導(dǎo)。五、作品欣賞體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長點(diǎn)評：本節(jié)活動為安康和藝術(shù)的綜合活動，老師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個游戲并貫穿整個活動，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中開展了幼兒的創(chuàng)造性思維，進(jìn)步了幼兒的認(rèn)知才能，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理開展需要，使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。幼兒園社會教案：能干的小手篇3活動目的1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。2.理解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。3.培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪。2、難點(diǎn)：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺。活動準(zhǔn)備1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學(xué)慣用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)活動過程一、開場局部導(dǎo)入：手指游戲——小手小手變變變。老師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。二、根本局部1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進(jìn)放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。(1)老師介紹規(guī)那么。(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達(dá)出摸著這個物體的手感等。(3)每位幼兒依次操作。小結(jié)：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。2.創(chuàng)設(shè)情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫助。(1)老師創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他?(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)(3)幼兒整理好后，再次說一說如今看著邋遢大王的家有什么感覺。(4)老師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學(xué)。小結(jié)：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學(xué)習(xí)，要做到自己的事情自己做，自己的房間自己整理，學(xué)慣用品也要自己收放整齊。3.理解成年人手的不同本領(lǐng)。(1)播放PPT，幼兒理解成人手的各種本領(lǐng)。小結(jié)：以后小朋友要多多向大人學(xué)習(xí)，讓自己的小手變得更加乖巧。三、完畢局部師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍?！崩蠋煄е變鹤叱鼋淌摇；顒臃此荚诨顒又幸浴坝變旱氖帧睘榍腥朦c(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲穩(wěn)固法、感知操作法?；顒娱_場，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)展手指和手的比擬。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。幼兒園社會教案：能干的小手篇4一、活動目的：1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，開展幼兒的動手才能。二、活動準(zhǔn)備：筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木假設(shè)干。三、活動流程：感知體驗(yàn)——操作練習(xí)。四、活動過程：1、感知體驗(yàn)。老師幼兒在門口老師：“今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？”〔好〕兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽：“每個兔寶寶找到一個位子坐下來。”兔媽媽：“今天我請兔寶寶吃糖。”兔媽媽：“用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來?！蓖脣寢專骸白寢寢屜仍囋嚳础！矉寢層每曜訆A糖〕夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。”兔媽媽：“兔寶寶，你們想吃糖嗎？”〔想〕誰愿意上來夾住糖的。幼兒〔兔寶寶〕拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽：“原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了?！蓖脣寢專骸澳膫€寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖?！?、操作練習(xí)。兔媽媽：“我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽：”誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！“一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽：”你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A?！坝變翰僮?，老師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。3、小結(jié)，自然愉快完畢。幼兒園社會教案：能干的小手篇5教材分析^p：中班幼兒獨(dú)立意識越來越強(qiáng)，不愿依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情?；顒娱_展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識手的本領(lǐng)，充分感受、體驗(yàn)手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拾掇、整理物品的簡單方法的興趣，增強(qiáng)做事的自信心，進(jìn)步生活自理才能。活動目的：1.能說出手的不同本領(lǐng)，學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法。2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。3.愿意自己的事情自己做，體驗(yàn)做事成功的自豪感。活動準(zhǔn)備：1.老師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友效勞的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。2.搜集幼兒修補(bǔ)的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。活動建議：一、幼兒閱讀《能干的我》第1頁，觀察圖片，初步感受手的不同本領(lǐng)。提問：你看到大人們用手在做什么？你還見過叔叔、阿姨做什么？二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問：你的小手能干什么？引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。三、播放課件《邋遢大王的家》，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法，愿意自己的事情自己做。提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好方法？引導(dǎo)幼兒分組整理圖書、擺放玩具、拾掇小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的？請幼兒閱讀《能干的我》第2頁，學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。四、播放課件《能干的小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)砜鞓?，體驗(yàn)做事成功的自豪感。提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情？小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己效勞，還可以為大家?guī)砜鞓贰８剑耗芨傻男∈治矣幸浑p能干的手，樣樣事情都會做。洗手帕呀洗襪子，栽鮮花呀補(bǔ)圖書。自己的事情學(xué)著做，自己的事情自己做。幼兒園社會教案：能干的小手篇6活動目的：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能。5、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的`個性?；顒訙?zhǔn)備1、大手教具一個。螃蟹教具假設(shè)干。2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等活動過程一、認(rèn)識小手，理解小手各局部的名稱1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并互相比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。3、出示大手教具，幫助幼兒理解手指名稱。二、引導(dǎo)幼兒互相交流手能做那些事情，并通過理論活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?2、組織幼兒進(jìn)展穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我效勞的愿望。3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。三、教育幼兒保護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、保護(hù)自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越乖巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師拾掇玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)四、游戲：剪子、包袱、錘。五、活動延伸：在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的時機(jī)?；顒臃此迹骸赌芨傻男∈帧肥切“嘀黝}活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目的是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒理解一些身體及其自我保護(hù)的常識，激發(fā)他們自我效勞的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)絡(luò)，將數(shù)學(xué)知識進(jìn)展有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒承受。在以上對教育目的進(jìn)展分析^p的根底上，我將整個活動過程分為三局部：第一局部：認(rèn)識小手，理解小手各局部的名稱。這一局部主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動積極性很高。第二局部：引導(dǎo)幼兒互相交流手能做哪些事情，并通過理論活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。這一局部又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氣氛來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也表達(dá)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗(yàn)來建構(gòu)經(jīng)歷。我覺得通過這三個層次都較好地照應(yīng)了教學(xué)目的。第三局部：教育幼兒保護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。主要通過討論交流來教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不合適讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，如今分析^p反思：一是幼兒的生活經(jīng)歷匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒有小手受傷的體驗(yàn)。因此，假如在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場面，可能效果會好一些。以上是我對本活動的反思，不當(dāng)之處，還請各位老師多批評和指正?；顒臃此急净顒右浴坝變旱氖帧睘榍腥朦c(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲穩(wěn)固法、感知操作法?；顒娱_場，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)展手指和手的比擬。手能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認(rèn)真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷進(jìn)步。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。幼兒園社會教案：能干的小手篇7活動目的：1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。2.理解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。3.體驗(yàn)小手能做事的成功與自豪?；顒又仉y點(diǎn)：1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。2.在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達(dá)出手部的觸覺及其他感覺?；顒訙?zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資：幼兒在家里自己做事〔穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等〕的照片，幼兒在幼兒園里幫助老師做事〔分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等〕的照片：其他大人做事〔警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術(shù)品、民間藝人捏出“面人”等〕的小視頻。2.提供橡皮泥、剪紙、樂高三組材料供幼兒自己動手制作作品：供擺放作品的大白桌、貼有透明膠卷的白板。3.一個正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品，放“魔箱”的小方桌?；顒舆^程：1.談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手的外部構(gòu)造名稱。幼兒唱著歌曲《我有一雙小小手》進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒觀察小手，復(fù)習(xí)手的外部構(gòu)造名稱，激發(fā)幼兒活動興趣。2.結(jié)合圖片，理解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做?！?〕老師出示幼兒在家里自己做事情的照片，請幼兒交流小手能做的事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿?！?〕老師出示幼兒在幼兒園里幫助老師做事情的照片，請幼兒交流，理解自己的小手能做很多事情。3.通過操作，嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪，老師提供橡皮泥、剪紙、樂高等材料，引導(dǎo)幼兒以最快的速度親自動手制作作品，請幼兒分享交流用小手做了什么作品，體驗(yàn)乖巧的小手給自己帶來的成功與自豪。4.通過“摸寶貝”游戲體驗(yàn)，初步理解手的作用。老師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒分組摸一摸箱子里的物品〔小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等〕，幼兒感受后進(jìn)展猜測，引導(dǎo)幼兒交流猜測根據(jù)時可通過用手掂一掂感受物體的輕重，理解手的作用。5.觀看老師自備《能干的小手》小視頻教學(xué)資，理解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本領(lǐng)，激發(fā)向他們學(xué)習(xí)的愿望。幼兒互相交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領(lǐng)？如警察叔叔用手可以指揮交通；廚師用手雕刻出果蔬藝術(shù)品；民間藝人用手捏出不同的面人等，使幼兒理解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí)，讓自己的手變的更乖巧，更能干?；顒友由欤汉桶职謰寢屧诩乙黄鹄脧U舊材料進(jìn)展制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)大。幼兒園社會教案：能干的小手篇8活動目的〔1〕、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做很多的事情?！?〕、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?！?〕、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動理解認(rèn)識自己的小手活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情活動準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等活動過程〔一〕猜謎語引出課題。1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話?！彩帧痴堄變翰乱徊?。引出課題2、手影游戲老師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和老師一起手影表演，同時模擬動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！捕痴J(rèn)識我們的小手“小朋友剛剛我們用什么做的手影游戲?。俊币氡经h(huán)節(jié)。老師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：”小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰??？請小朋友伸出手來看一看?！?、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比擬不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)展比擬。〔三〕玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》?！菜摹晨措娔X課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)絡(luò)實(shí)際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手?！参濉秤變鹤赃x材料用手進(jìn)展操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？〔六〕討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？幼兒討論后，老師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套。〔七〕完畢活動小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很快樂，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。活動延伸：在日常生活中提醒、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。幼兒園社會教案：能干的小手篇9活動目的：1.認(rèn)識手的構(gòu)造和功能，理解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3.簡單理解保護(hù)手的方法?；顒訙?zhǔn)備：1.手的圖片2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干(與幼兒人數(shù)一樣)3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色：”手套“)活動過程：一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：”你是用什么來做這些事的？“二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛剛你做了什么？是用什么做的？2.除了剛剛做的事以外，你的小手還會做什么？(個別答復(fù)，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三、觀察認(rèn)識手1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么？(手指)2.認(rèn)識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)穩(wěn)固認(rèn)識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。b.游戲：”戴指偶&;老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識手的其它局部。(1)手指長在哪里？(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論：假如沒有手會怎樣？怎樣保護(hù)手？討論后請個別幼兒答復(fù)，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動延伸：1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。幼兒園社會教案：能干的小手篇10活動目的能分清手心、手背及手指名稱。講述自己的小手都會干什么事情?；顒訙?zhǔn)備韻律操《小手拍拍》音樂。幼兒用書?；顒舆^程一、播放音樂1、幼兒起立站好。2、老師帶著幼兒做韻律操《小手拍拍》。二、觀察活動1、讓幼兒們伸出自己的小手。2、能老師口令，展示出自己的手心和手背。3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭，并說出每個手指的稱呼。三、手指游戲1、老師邊說《五指歌》邊示范著做。2、老師教幼兒做《五指歌》手指游戲。四、說說小手1、講述自己的小手都會干什么事情。2、出示幼兒用書，看看書中的小手會做哪些事？3、老師鼓勵幼兒自己的事情自己做，要學(xué)著做自己不會的事情。課堂反思在認(rèn)知小手的根底上，老師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白小手非常能干，激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的事情自己做，不會做的事，也可以漸漸的學(xué)著做。真正表達(dá)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)如今日常生活中，好多事情自己都能做，更加增強(qiáng)了孩子的自信心。幼兒