2023年小學(xué)教學(xué)工作檢查制度

小學(xué)教學(xué)工作檢查制度教學(xué)工作,檢查,制度相關(guān)資訊是工作常常遇到及需要使用的，或許您正為撰寫教學(xué)工作,檢查,制度而苦惱，下面是整理的學(xué)校教學(xué)工作檢查制度，盼望能夠關(guān)心到大家。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與進(jìn)展的基礎(chǔ)，為了保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)工作檢查制度。

1、教學(xué)工作檢查內(nèi)容是：教學(xué)過程(備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、總結(jié))，教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)常規(guī)等。其中上課狀況是教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。

2、教學(xué)工作檢查實(shí)行教研組長定期常規(guī)檢查與領(lǐng)導(dǎo)、教育處不定期抽查及老師互查相結(jié)合的原則。

3、每學(xué)期開學(xué)初，教育處要仔細(xì)檢查學(xué)科教學(xué)方案的制定，教研組長要把好第一關(guān)。

4、期中、期末全面檢查各組備課狀況、教研活動(dòng)、老師聽課筆記，同學(xué)作業(yè)等各一次，由教育處組織實(shí)施，以教研組為單位本組老師進(jìn)行面對面檢查，檢查狀況仔細(xì)作好記錄，并準(zhǔn)時(shí)提出改進(jìn)看法。

5、每學(xué)期期中或期末(也可放在平常)由學(xué)校校長、教育主任抽查一次。

6、每學(xué)期語、數(shù)教研組要利用活動(dòng)時(shí)間，至少總查一次，在此基礎(chǔ)上，每學(xué)科舉辦一次評比優(yōu)秀教案和作業(yè)活動(dòng)，對有創(chuàng)新性的優(yōu)秀教案和作業(yè)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展現(xiàn)。

7、依據(jù)實(shí)際狀況，學(xué)?？山M織力氣對某個(gè)班級或某個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)或全面檢查。

8、上課狀況的檢查主要依靠于深化課堂聽課，為加強(qiáng)對上課狀況的檢查，學(xué)校建立了聽課制度，負(fù)責(zé)教學(xué)的校長、教育主任及領(lǐng)導(dǎo)班成員，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。老師、教研組長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課要仔細(xì)做好聽課記錄，課后要準(zhǔn)時(shí)與授課老師交換看法，以便改進(jìn)教學(xué)。教研組長每學(xué)期檢查兩次本組老師聽課記錄，教育處每學(xué)期檢查兩次組長的聽課筆記。

您正在掃瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版權(quán)歸原、原出處全部。

9、教學(xué)效果檢查，主要以期中、期末考核為主。每個(gè)老師在期中、期末考核后都要填寫教育處下發(fā)的質(zhì)量分析表、成果統(tǒng)計(jì)、試題分析，匯總同學(xué)把握學(xué)問技能的狀況，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教育處要準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)好全校各班級的成果，在期中、期末考試后兩周或開學(xué)初向全體老師作分析，指出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)工作的看法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真閱看老師的教學(xué)狀況分析表，了解狀況、指導(dǎo)教學(xué)。

10、教學(xué)常規(guī)檢查，主要由教育處負(fù)責(zé)，要加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查、督促，準(zhǔn)時(shí)記錄教學(xué)常規(guī)檢查狀況，并定期總結(jié)，改進(jìn)不足。每學(xué)期由學(xué)校組織3次全校性的檢查(開學(xué)、期中、期末各一次)，每月由教研組長組織檢查一次，結(jié)合平常抽查。

11、每學(xué)期學(xué)校組織各班同學(xué)代表座談教學(xué)工作1

篇2:某學(xué)校教學(xué)工作管理措施

指導(dǎo)思想：

以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，深化素養(yǎng)教育，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

詳細(xì)措施：

一、學(xué)科課程管理，全面貫徹落實(shí)課程方案實(shí)行有效措施，嚴(yán)格執(zhí)行三表，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)，按規(guī)定使用教輔用書，切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作七仔細(xì)管理，嚴(yán)格按規(guī)定，分教研組與教育處每次對老師七仔細(xì)執(zhí)行狀況進(jìn)行檢查，發(fā)覺典型事跡和閱歷準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)與推廣，對存在問題準(zhǔn)時(shí)指正與訂正，確保老師教學(xué)七仔細(xì)規(guī)范執(zhí)行。

三、抓好教研組建設(shè)，每個(gè)老師期初頂好一個(gè)教學(xué)討論專題，一學(xué)期中至少上好一堂試驗(yàn)課，期末寫好一份專題總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子深化教學(xué)第一線，仔細(xì)組織老師聽課評課，了解教學(xué)狀況，指導(dǎo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)老師的樂觀性和主動(dòng)性，并仔細(xì)做好一年一度的先進(jìn)教研組的評比工作。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立導(dǎo)師制，規(guī)范對新上崗的青年老師的管理，定期召開導(dǎo)師會(huì)，規(guī)范導(dǎo)師記載，督促師徒每周至少互聽一節(jié)課，關(guān)心他們在較短的時(shí)間內(nèi)成為合格老師，鼓舞他們樂觀參與自學(xué)考試，教育處盡可能為他們供應(yīng)一切便利。加強(qiáng)老師的基本功訓(xùn)練，努力提高青年老師的教育教學(xué)水平。

五、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理。期初老師依據(jù)市抽測狀況，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和班內(nèi)實(shí)際狀況，再一次進(jìn)行質(zhì)量分析。依據(jù)薄弱環(huán)節(jié)，制定本學(xué)年的奮斗目標(biāo)，實(shí)施規(guī)劃及教學(xué)質(zhì)量，教育處依據(jù)所訂規(guī)劃，嚴(yán)格掌握學(xué)科考試次數(shù)，對同學(xué)的作業(yè)量進(jìn)行抽測，以便促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

六、加強(qiáng)對班主任工作管理，抓好班隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持班主任理睬制度，準(zhǔn)時(shí)了解各班學(xué)習(xí)、活動(dòng)狀況，召開班主任閱歷溝通會(huì)。

七、加強(qiáng)學(xué)困生的管理，期初各班建立學(xué)困生幫教結(jié)對名單，對學(xué)困生作進(jìn)一步了解、摸底，經(jīng)幫教及思想教育，再次對學(xué)困生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過對比，班主任寫出學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的閱歷總結(jié)，進(jìn)行溝通。

八、抓好學(xué)校體育、美育、勞技教育。進(jìn)行勞技制作競賽。發(fā)揮勞技陳設(shè)室的作用，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦力量。

九、深化推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，嚴(yán)格崗位規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)老師教書育人的樂觀性。

篇3:教學(xué)工作六仔細(xì)規(guī)定

1、仔細(xì)備課

專業(yè)預(yù)備：

教材：

確定任務(wù)：對比課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱/考試科目說明、教材中的單元前言等確定本單元主要內(nèi)容和基本任務(wù);

參考近年來高考/中考試卷和教材中本課時(shí)的片頭確立本課時(shí)主要任務(wù)，留意任務(wù)層次的規(guī)律性和規(guī)律性;

研讀教材：

(1)挨次研讀，思索琢磨出教材呈現(xiàn)新學(xué)問的基本思路和策略;

(2)反思研讀：再一次挨次研讀，反復(fù)琢磨，找到學(xué)問呈現(xiàn)的策略：導(dǎo)入資料(以前所學(xué)習(xí)的學(xué)問、現(xiàn)實(shí)案例、趣味嬉戲等)，導(dǎo)入資料與新學(xué)問之間的連接點(diǎn)，新學(xué)問的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，新學(xué)問內(nèi)涵和本質(zhì)綻開的過程，新學(xué)問鞏固和訓(xùn)練的基本思路。

(3)再反思研讀：

確定1：

教材中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)策略：溫故知新、感性熟悉新學(xué)問(實(shí)例導(dǎo)入)理性熟悉新學(xué)問(概念先行)新學(xué)問的核心思想、核心要素、核心關(guān)系和核心應(yīng)用以及典型問題、典型解決步驟和方案。

確定2：

溫故：重新回憶和反思哪些學(xué)問，表出學(xué)段和主要內(nèi)容。并將溫故內(nèi)容單，供應(yīng)給學(xué)科組，供全班級整體規(guī)劃。

預(yù)新：對比課標(biāo)、教材確定關(guān)于這個(gè)單元的學(xué)問或此課時(shí)學(xué)問，后續(xù)將進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)，本課時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)需要做什么樣的鋪墊。并將內(nèi)容單，供應(yīng)給學(xué)科組，供全班級整體規(guī)劃。

確定3：

依據(jù)基本任務(wù)和主要任務(wù)確定落實(shí)總?cè)蝿?wù)的逐項(xiàng)子任務(wù)。列出人人必需達(dá)到的基準(zhǔn)任務(wù)、主要任務(wù)和拓展任務(wù)。

確定4：

新學(xué)問學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，如何突破。

同學(xué)：

確定1：

對比教材確定有多少同學(xué)預(yù)習(xí)、自學(xué)就能理解教材;哪些同學(xué)通過預(yù)習(xí)、自學(xué)就能完成課后練習(xí)，完成的質(zhì)量如何：哪些同學(xué)在預(yù)習(xí)和自學(xué)上就存在大的問題。

確定2：

溫故性學(xué)問供應(yīng)給哪些同學(xué)，具體供應(yīng)還是提示式的。

拓展性學(xué)問供應(yīng)給哪些同學(xué)，供應(yīng)什么樣的拓展性學(xué)問(其他同話題材料、練習(xí)題、借鑒性學(xué)問、學(xué)科融合性學(xué)問)

確定3：

哪些同學(xué)能夠進(jìn)行課堂練習(xí)?哪些有困難?哪些需要拓展性在課堂上就要有一些拓展性的思索練習(xí)或"做'的練習(xí)。

步驟：

確定1：

總體上貫穿整節(jié)課過程的學(xué)問主線、任務(wù)主線、同學(xué)參加情節(jié)主線、下一個(gè)步驟檢驗(yàn)和診斷上一個(gè)步驟的主線。

確定2：

總體上需要哪些步驟：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、綻開、鞏固、拓展等。

確定3：

每一個(gè)步驟的目標(biāo)、核心內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、需要時(shí)間和同學(xué)任務(wù)和要求;

確定4：

每一個(gè)步驟需要的幫助教具：必要程度、作用、怎樣用更好、誰來用更好。

確定5：

每一個(gè)步驟檢驗(yàn)這一步驟同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況的方式。

策略：

確定1：

將基準(zhǔn)任務(wù)和主要任務(wù)設(shè)計(jì)成問題，在上節(jié)課布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)就發(fā)下去。

確定2：

在上課前將同學(xué)的預(yù)習(xí)任務(wù)完成狀況匯總上來。

假如有80%的同學(xué)通過預(yù)習(xí)、自學(xué)就能完成基準(zhǔn)任務(wù)，那么實(shí)行"以解決同學(xué)問題'為主線進(jìn)行教學(xué)。

確定3：

那些預(yù)習(xí)任務(wù)完成不到50%的同學(xué)，需要補(bǔ)充哪些學(xué)問，如何供應(yīng)。

建議將溫故性學(xué)問提前預(yù)備好，或在課前抽時(shí)間和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，或提前將講義預(yù)備好交給同學(xué)，交代好完成時(shí)間和要求以及何時(shí)要用、或?qū)懙叫『诎迳?，在上課時(shí)掛到黑板旁邊，在涉及到時(shí)提示一下或在思索或練習(xí)時(shí)做必要的提示。

確定4：

建議將拓展性問題或?qū)W問提前寫到小黑板上，在上課時(shí)掛到黑板旁邊，當(dāng)那些當(dāng)堂內(nèi)容吃不飽的同學(xué)有余力時(shí)請他做進(jìn)一步思索或探究。

確定5：

將本節(jié)課要解決的問題梳理一下，找到相對應(yīng)的能夠略微跳起來能夠完成的同學(xué)群，作為完成這個(gè)問題的主力，盡量讓每個(gè)同學(xué)都有思索和要"做'的詳細(xì)內(nèi)容。

確定6：

制定上課紀(jì)律要求/盼望要求

建立分組學(xué)習(xí)機(jī)制，在黑板的兩側(cè)將小組編號(如:12454)、小組成員編號(如:或1a1b1c1d1e)。

制定小組得分規(guī)章。

2、仔細(xì)上課

1)帶者激情和盼望上課

將事先預(yù)備好的紀(jì)律要求、盼望要求、任務(wù)要求以及分組學(xué)習(xí)規(guī)章全部交代清晰。

2)給足同學(xué)思索和練習(xí)的時(shí)間和空間。

3)供應(yīng)足夠的學(xué)習(xí)關(guān)心和支持，比如巡回觀看、隨時(shí)輔導(dǎo)。

4)充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，顯示傳幫帶的有效性，擅長把求踢給)生，既加深了優(yōu)生的理解、中生的自信，又能對下生進(jìn)行同伴互助，賜予足夠的敬重和機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)這部分同學(xué)的參加。

5)把同學(xué)的回答寫到黑板上，對比任務(wù)讓有的小組評判、有的小組修正、有的小組供應(yīng)其他思路或新奇的方法。

6)某一任務(wù)完成后，讓小組進(jìn)行總結(jié)反思，方法同上。

一個(gè)原則：

同學(xué)能做的你決不做，同學(xué)做不了的你引導(dǎo)著做。

3、仔細(xì)設(shè)計(jì)配餐作業(yè)

1)基礎(chǔ)性作業(yè)：

鞏固復(fù)習(xí)基本概念、基本內(nèi)容;

訓(xùn)練基本思路、基本技能的作業(yè)。

2)常規(guī)性作業(yè)：

體現(xiàn)經(jīng)典問題，經(jīng)典答題方法的作業(yè);

3)拓展性作業(yè)

簡單的問題解決性作業(yè)

其他學(xué)問或?qū)W科解決這一問題的思路

4、仔細(xì)批改作業(yè)

1)作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)計(jì);

2)依據(jù)同學(xué)完成狀況，寫出學(xué)習(xí)提示，點(diǎn)明哪些已經(jīng)學(xué)習(xí)得很好了，哪些還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，哪些需要得到特別輔導(dǎo)。

3)寫