第一學期初中英語組校本教研計劃1900字

20xx第一學期初中英語組校本教研計劃1900字

2014第一學期初中英語組校本教研計劃2014第一學期初中英語組校本教研計劃一、指導思想以高效課堂為中心"，以提高教學、教研質量為目標，增強全組教師的學習意識、教科研意識和合作意識，充分發(fā)揮備課組、教研組的功能作用；緊緊圍繞95%及格率的指標要求，團結組內教師，在認真總結以往教學中經(jīng)驗、教訓的基礎上，繼續(xù)堅持抓緊、抓實課堂教學，在切實鞏固已經(jīng)取得的成績的基礎上，進一步拓展上升空間，提高教學質量。二、工作重點：1．總體目標：培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，提高英語教學質量。①高效課堂工作的落實和檢查；②認真進行期中、期末考試質量分析；③堅持校本研修，提高科研水平和質量；④優(yōu)質課評選工作。2．各年級具體目標如下：七年級：注重學生英語學習習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養(yǎng)。八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現(xiàn)有的基礎上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養(yǎng)，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎。三、具體工作：1、高效課堂⑴高效課堂進一步抓好"高效課堂"的落實工作，組織本教研組全體教師認真學習《義務教育英語課程標準》，加強檢查督促，從而使學習，實施高效課堂努力追求高效課堂教學的實際效果。要求每一位教師在認真?zhèn)湔n的基礎上認真上好每一節(jié)課。⑵堅持積極追求"有效教學"。繼續(xù)堅持每堂課前或后五分鐘左右的小練習制度，課堂練習必須針對當堂教學目標，反饋、檢測學生即時學習效果。當堂練習力求當天批閱、當天講評、當天訂正，堅持當天課練當天解決，加強針對性輔導。⑶繼續(xù)按"遺忘規(guī)律"實施練習鞏固措施，不斷增強學生成功感：堅持課內講練結合，精講多練；堅持一周教學內容的核心知識技能進行周練，暴露問題施以矯正措施；模式成為全體教師的自覺行動。2、教研組建設教研組要在落實高效課堂方面發(fā)揮重要作用，要做好落實高效課堂方面的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞高效課堂的實效性研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。⑴教師聽課節(jié)數(shù)、聽課記錄及聽課評價。所有教師每人每學期聽課不少于10節(jié)；認真進行聽課記錄、積極參加評課。⑵教學研討課。繼續(xù)堅持每一位任課教師每一學期開設一節(jié)教學研討課制度，并且將教案和課件呈報教研組長、教導處兩級備案。⑶考后質量分析。堅持考后著眼"亮點"和問題的質量分析，著力剖析其背后的原因；對考試中突出的得分情況和失分情況進行教學回顧，總結成功經(jīng)驗，分析存在問題。⑷教研活動。認真開展將學習先進經(jīng)驗與解決我們自身實際教學問題相結合為基本模式的教研組活動，探索創(chuàng)建學習、研究、實踐、總結"四位一體"的校本教研制度建設。根據(jù)今年中考新變化、新要求、新動向，本組將"核心知識點的梳理和落實"以及"教師教學活動中低效、無效教學行為的梳理"作為本學期的研究重點，各備課組要根據(jù)本年級學生實際問題，設立研究具體的項目，教研組分階段匯集研究成果，組織交流，大力推廣切實有效的成功經(jīng)驗。⑸學習型團隊的建設。要求各備課組在開學兩周內，熟悉整冊書的內容，進行統(tǒng)整式備課，列出重要知識點、排摸教學中重點和難點，加強對年試題的學習和研究，并且運用到周練試卷，試題的完善實際中去。組織組內教師認真學習"課程標準"和20xx年初中畢業(yè)統(tǒng)一考試試卷，幫助年輕教師快熟練知曉學科知識和技能的相關要求，"老"教師積累達成的基本"套路"和校內外相關先進教學經(jīng)驗，積極追求教師個體專業(yè)"有一套"，盡快涌現(xiàn)出更多的學科骨干教師，追求學科組質量的校內高地、區(qū)域高地。3、其他工作關注中小銜接，夯實初二，提高畢業(yè)班課堂效率初一是起始，良好的開端等于成功的一半。因此中小銜接的問題尤為重要。習慣的養(yǎng)成，興趣的激發(fā)都是今后英語學習的保證。所以初一教師要經(jīng)常集備，交流經(jīng)驗，尋找對策，保證開端的成功。初二是兩極分化的明顯期，教師在提優(yōu)補差上要下功夫，避免班級分化的加劇，同時優(yōu)分率的維持也很關鍵。初三畢業(yè)班的學生任務很重，課時也很緊張，我們要在有限的時間內完成課本教學任務，還要提高學生對下學期聽說考試的重視。

第二篇：20xx---20xx學年第一學期初中英語教研組計劃1400字2013---2014學年第一學期初中英語教研組總結2014、2一、完成工作重點1、在推進互動生成式的課堂教學模式，打造高效英語課堂。2、加強備課組活動的實效。3、在專家的引領下開展專題研究。4、上好公開課，形成教學反思。5、養(yǎng)成良好的英語學習習慣，進行有效的學法指導。6、開展多樣的學生活動促進教學成績的提高。四、具體工作措施1.在互動生成式的課堂教學模式的探索上，我們組將繼續(xù)秉承已有的經(jīng)驗，從教學設計入手努力提高課堂教學效率。在教學過程中，注重兩個“關注”——關注學生的學有所獲；關注課堂教學的有效性；兩個“足夠”——足夠的時間給學生練；足夠的空間給學生理解；創(chuàng)設大量的活動，使學生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。(將互動生成式課堂教學模式貫徹始終，初一初一始終堅持以充分調動學生學習興趣為主，例如我們始終在做的小組激勵性評價，課堂活動上的pairwork,groupwork,discuss等等。平時課堂上多重視學生習慣的培養(yǎng)與堅持，在初一的課堂上求質量，抓基礎，不趕進度。初二的課堂則是強化基礎的落實，防止兩極分化，同時進行分層教學從而保證中等生和優(yōu)秀生的質量。初三的課堂則是堅持以新帶舊，從新課入手著力帶領學生1總結并整合知識，同時滲透應試技巧的訓練，如閱讀中的主旨，猜詞和推斷題等，使得教師和學生從一開學就有一個備戰(zhàn)中考的意識。同時我們還將在專家的指導下開展寫作課和閱讀課專項教學的嘗試。)2、我們打算進一步落實學校備課組活動要求。做到“四定”，“五統(tǒng)一”。同時利用教研活動時間分別觀摩一個備課組對某一單元的備課過程，大家研討。3、在專家的引領下開展專題研究。詞匯是語言學習的基礎，自從課標倡導“任務型教學”策略以來，老師們在上課時對詞匯的處理被邊緣化，因此，本學期我們將重點研究詞匯教學的方法。把它作為本學期的重點研究內容，要求老師們在公開課上有所體現(xiàn)。安排擅長組織課堂游戲和詞匯教學的老師做微型專題講座。并要求老師們在學期末撰寫相關論文。（例如在初二的教學中，由于新教材使得閱讀的篇幅加大，給我們普通校的教學就加大了難度，所以我們要求初二的教學中在每一節(jié)課中都要適當?shù)貪B透詞匯教學的內容。）4、組織上好公開課，利用課堂觀察量表繼續(xù)開展課例式研究與反思的新嘗試。每位教師每學期完成聽課10節(jié)，并倡導組內同頭聽課。（正如我們一貫堅持的，每一節(jié)公開課后都由授課教師講解授課思路，同組教師的點評說亮點與不足，在評課中授課教師和聽課老師都能夠獲益，都能夠進步。這學期我們將繼續(xù)堅持，并且使之成為常態(tài)化的工作。）5、良好英語學習習慣養(yǎng)成教育。在低年級進行規(guī)范書寫教育，堅持2落實記筆記的習慣。組織優(yōu)秀英語書法作品展覽。教師在班內選出朗讀能手，以點帶面，推動學生學生大聲朗讀。（我們要求初一初二每天每個班要有5分鐘的朗誦課文時間，培養(yǎng)學生的語感）6、課標明確指出，教師要通過平時的英語教學，適時，適度，因材施教地進行文化知識的融入，讓學生了解中西方價值取向的差異、傳統(tǒng)習俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學生提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力和跨文化意識。為此在初一和初二年級開展體驗西方節(jié)日，激發(fā)學生興趣的活動。重點了解感恩節(jié)、萬圣節(jié)，圣誕節(jié)。具體要求學生做手抄報，不同節(jié)日的飾物等。教師利用課上時間組織學生了解節(jié)日的由來并學習與節(jié)日有關的詞匯，通過手抄報評比是學生獲得成就感，培養(yǎng)自信心，進而喜歡學英語。3＋20xx第一學期初中英語組校本教研計劃發(fā)表于：2022.10.26來自：字數(shù)：1979手機看范文2014第一學期初中英語組校本教研計劃2014第一學期初中英語組校本教研計劃一、指導思想以高效課堂為中心"，以提高教學、教研質量為目標，增強全組教師的學習意識、教科研意識和合作意識，充分發(fā)揮備課組、教研組的功能作用；緊緊圍繞95%及格率的指標要求，團結組內教師，在認真總結以往教學中經(jīng)驗、教訓的基礎上，繼續(xù)堅持抓緊、抓實課堂教學，在切實鞏固已經(jīng)取得的成績的基礎上，進一步拓展上升空間，提高教學質量。二、工作重點：1．總體目標：培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，提高英語教學質量。①高效課堂工作的落實和檢查；②認真進行期中、期末考試質量分析；③堅持校本研修，提高科研水平和質量；④優(yōu)質課評選工作。2．各年級具體目標如下：七年級：注重學生英語學習習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養(yǎng)。八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現(xiàn)有的基礎上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養(yǎng)，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎。三、具體工作：1、高效課堂⑴高效課堂進一步抓好"高效課堂"的落實工作，組織本教研組全體教師認真學習《義務教育英語課程標準》，加強檢查督促，從而使學習，實施高效課堂努力追求高效課堂教學的實際效果。要求每一位教師在認真?zhèn)湔n的基礎上認真上好每一節(jié)課。⑵堅持積極追求"有效教學"。繼續(xù)堅持每堂課前或后五分鐘左右的小練習制度，課堂練習必須針對當堂教學目標，反饋、檢測學生即時學習效果。當堂練習力求當天批閱、當天講評、當天訂正，堅持當天課練當天解決，加強針對性輔導。⑶繼續(xù)按"遺忘規(guī)律"實施練習鞏固措施，不斷增強學生成功感：堅持課內講練結合，精講多練；堅持一周教學內容的核心知識技能進行周練，暴露問題施以矯正措施；模式成為全體教師的自覺行動。2、教研組建設教研組要在落實高效課堂方面發(fā)揮重要作用，要做好落實高效課堂方面的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞高效課堂的實效性研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。⑴教師聽課節(jié)數(shù)、聽課記錄及聽課評價。所有教師每人每學期聽課不少于10節(jié)；認真進行聽課記錄、積極參加評課。⑵教學研討課。繼續(xù)堅持每一位任課教師每一學期開設一節(jié)教學研討課制度，并且將教案和課件呈報教研組長、教導處兩級備案。⑶考后質量分析。堅持考后著眼"亮點"和問題的質量分析，著力剖析其背后的原因；對考試中突出的得分情況和失分情況進行教學回顧，總結成功經(jīng)驗，分析存在問題。⑷教研活動。認真開展將學習先進經(jīng)驗與解決我們自身實際教學問題相結合為基本模式的教研組活動，探索創(chuàng)建學習、研究、實踐、總結"四位一體"的校本教研制度建設。根據(jù)今年中考新變化、新要求、新動向，本組將"核心知識點的梳理和落實"以及"教師教學活動中低效、無效教學行為的梳理"作為本學期的研究重點，各備課組要根據(jù)本年級學生實際問題，設立研究具體的項目，教研組分階段匯集研究成果，組織交流，大力推廣切實有效的成功經(jīng)驗。⑸學習型團隊的建設。要求各備課組在開學兩周內，熟悉整冊書的內容，進行統(tǒng)整式備課，列出重要知識點、排摸教學中重點和難點，加強對年試題的學習和研究，并且運用到周練試卷，試題的完善實際中去。組織組內教師認真學習"課程標準"和20xx年初中畢業(yè)統(tǒng)一考試試卷，幫助年輕教師快熟練知曉學科知識和技能的相關要求，"老"教師積累達成的基本"套路"和校內外相關先進教學經(jīng)驗，積極追求教師個體專業(yè)"有一套"，盡快涌現(xiàn)出更多的學科骨干教師，追求學科組質量的校內高地、區(qū)域高地。3、其他工作關注中小銜接，夯實初二，提高畢業(yè)班課堂效率初一是起始，良好的開端等于成功的一半。因此中小銜接的問題尤為重要。習慣的養(yǎng)成，興趣的激發(fā)都是今后英語學習的保證。所以初一教師要經(jīng)常集備，交流經(jīng)驗，尋找對策，保證開端的成功。初二是兩極分化的明顯期，教師在提優(yōu)補差上要下功夫，避免班級分化的加劇，同時優(yōu)分率的維持也很關鍵。初三畢業(yè)班的學生任務很重，課時也很緊張，我們要在有限的時間內完成課本教學任務，還要提高學生對下學期聽說考試的重視。

第二篇：20xx---20xx學年第一學期初中英語教研組計劃1400字2013---2014學年第一學期初中英語教研組總結2014、2一、完成工作重點1、在推進互動生成式的課堂教學模式，打造高效英語課堂。2、加強備課組活動的實效。3、在專家的引領下開展專題研究。4、上好公開課，形成教學反思。5、養(yǎng)成良好的英語學習習慣，進行有效的學法指導。6、開展多樣的學生活動促進教學成績的提高。四、具體工作措施1.在互動生成式的課堂教學模式的探索上，我們組將繼續(xù)秉承已有的經(jīng)驗，從教學設計入手努力提高課堂教學效率。在教學過程中，注重兩個“關注”——關注學生的學有所獲；關注課堂教學的有效性；兩個“足夠”——足夠的時間給學生練；足夠的空間給學生理解；創(chuàng)設大量的活動，使學生能通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。(將互動生成式課堂教學模式貫徹始終，初一初一始終堅持以充分調動學生學習興趣為主，例如我們始終在做的小組激勵性評價，課堂活動上的pairwork,groupwork,discuss等等。平時課堂上多重視學生習慣的培養(yǎng)與堅持，在初一的課堂上求質量，抓基礎，不趕進度。初二的課堂則是強化基礎的落實，防止兩極分化，同時進行分層教學從而保證中等生和優(yōu)秀生的質量。初三的課堂則是堅持以新帶舊，從新課入手著力帶領學生1總結并整合知識，同時滲透應試技巧的訓練，如閱讀中的主旨，猜詞和推斷題等，使得教師和學生從一開學就有一個備戰(zhàn)中考的意識。同時我們還將在專家的指導下開展寫作課和閱讀課專項教學的嘗試。)2、我們打算進一步落實學校備課組活動要求。做到“四定”，“五統(tǒng)一”。同時利用教研活動時間分別觀摩一個備課組對某一單元的備課過程，大家研討。3、在專家的引領下開展專題研究。詞匯是語言學習的基礎，自從課標倡導“任務型教學”策略以來，老師們在上課時對詞匯的處理被邊緣化，因此，本學期我們將重點研究詞匯教學的方法。把它作