一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿優(yōu)點(diǎn) 一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿說學(xué)生(優(yōu)秀九篇)

Word版本，下載可自由編輯一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿優(yōu)點(diǎn)一年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿說學(xué)生(優(yōu)秀九篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀看、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？預(yù)備的節(jié)目，我們是不是也應(yīng)當(dāng)表示表示呀？聽教師的口令……..

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)同學(xué)喜愛?的擺小棒實(shí)踐活動(dòng)，既可以是同學(xué)放松身心，又可以獲得學(xué)問，進(jìn)一步理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

（六）分蛋糕，學(xué)會(huì)合作

小貓要請(qǐng)大家吃蛋糕了，小伴侶們興奮嗎？

請(qǐng)出5個(gè)小伴侶，其中一個(gè)演小貓，請(qǐng)大家吃蛋糕。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合同學(xué)的生活體悟，設(shè)計(jì)吃蛋糕這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)感知數(shù)學(xué)就在自己身邊，利用小組活動(dòng)，給同學(xué)提供了充分的合作與溝通的機(jī)會(huì)。

（七）總結(jié)

回想這節(jié)課，我們都玩了哪些嬉戲，利用這些嬉戲你有哪些心得？同學(xué)談心得。

（八）聯(lián)系國(guó)慶，體悟歡樂

明天就是10月1日了你知道10月1日是誰(shuí)的生日嗎？

設(shè)計(jì)意圖：由小貓的生日自然過渡到為祖國(guó)媽媽慶賀生日，培養(yǎng)同學(xué)熱愛祖國(guó)的情感。

（九）布置作業(yè)

課本第29頁(yè)第一題和其次題

以上，是我從說教材，說學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)程序上說明白“叫什么”和“怎么教”，闡明白“為什么這樣教”。并希翼各位教師對(duì)本堂說課提出珍貴看法。

一班級(jí)數(shù)學(xué)說課稿優(yōu)點(diǎn)一班級(jí)數(shù)學(xué)說課稿說同學(xué)篇八

各位評(píng)委大家好，我說課的內(nèi)容是北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)教材一班級(jí)上冊(cè)第三單元第三節(jié)“摘果子”。本單元，是在熟悉了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加減法，主要內(nèi)容為10以內(nèi)減法的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。教材利用摘果子的情境，將詳細(xì)的現(xiàn)實(shí)問題抽象為數(shù)學(xué)模型5-2=3，為以后10以內(nèi)減法及更大數(shù)的減法學(xué)習(xí)做預(yù)備。按照數(shù)學(xué)課程及同學(xué)的實(shí)際狀況，

1.在詳細(xì)的活動(dòng)與狀況中，初步體味減法的數(shù)學(xué)含義，熟悉減法。

2.能正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，能用減法解決容易的實(shí)際問題

3.初步感知減法與生活的聯(lián)系，在運(yùn)算過程中培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初步體味減法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)減法能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問解決容易的實(shí)際問題。

正確計(jì)算5以內(nèi)減法，并運(yùn)用在解決實(shí)際問題上。

老師在黑板上列兩個(gè)式子3+2，4+1，預(yù)備5個(gè)蘋果，然后叫兩名學(xué)生來做題，做對(duì)的可以吃到蘋果以資嘉獎(jiǎng)。

（1）讓班內(nèi)的其他學(xué)生看5個(gè)蘋果，然后拿走兩個(gè)，讓學(xué)生們回答還剩下幾個(gè)，老師在黑板上列式子。

（2）講出減號(hào)的意義。

（3）讓同學(xué)說說是如何想的。

（1）老師引領(lǐng)同學(xué)讀題、思量。

（2）讓同學(xué)自立試做。

（3）老師給年級(jí)同學(xué)分組溝通研究。

（4）全班匯總。

（5）老師總結(jié)并布置作業(yè)。

一班級(jí)數(shù)學(xué)說課稿優(yōu)點(diǎn)一班級(jí)數(shù)學(xué)說課稿說同學(xué)篇九

本課內(nèi)容在教材第3637頁(yè)。所展現(xiàn)的內(nèi)容是同學(xué)學(xué)習(xí)8和9的加減法后的一節(jié)練習(xí)課，圖中所支配的企鵝活動(dòng)情境，是讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決實(shí)際問題，本課是第一次浮現(xiàn)帶大括號(hào)和問號(hào)的圖畫式應(yīng)用問題。要讓同學(xué)在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上，說一說圖中大括號(hào)、問號(hào)各表示什么。在一定的情景畫面中解決應(yīng)用問題，鞏固8、9的加減法。

一班級(jí)的同學(xué)因?yàn)槟挲g小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動(dòng)、奇怪???、有趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好比較深厚，大部分同學(xué)對(duì)協(xié)助小動(dòng)物解決問題有極大的愛好。經(jīng)過兩個(gè)月的常規(guī)培養(yǎng)，同學(xué)有好的聽課習(xí)慣，有初步的小組合作意識(shí)，有一定的觀看問題和發(fā)覺問題的能力。同學(xué)也基本上已經(jīng)理解8、9的加減法的意義，但對(duì)于首次浮現(xiàn)的大括號(hào)比較生疏，不簡(jiǎn)單理解其意思。對(duì)南極的狀況有少數(shù)同學(xué)有的了解，大部分同學(xué)不知道企鵝的生活狀況。

（一）學(xué)問目標(biāo)

1、理解問題情景中的大括號(hào)和問號(hào)的含義。

2、學(xué)會(huì)做相關(guān)的加減法。

（二）能力目標(biāo)

1、利用學(xué)習(xí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)解決容易的數(shù)知識(shí)題；2、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表述能力；

（三）情感目標(biāo)

1、利用同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神和與人溝通

的能力，體悟與人合作、溝通的歡樂；

2、利用本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)不怕困難，勇于探究的信念和士氣。

1、對(duì)括號(hào)和問號(hào)的理解

2、在詳細(xì)的情境和活動(dòng)中體味加減法的含義。

結(jié)合圖和圖中括號(hào)、問號(hào)對(duì)圖意的理解。

1、多媒體課件、小圓片

2、試一試中的兩張表格。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新授師：學(xué)生們，開學(xué)快兩個(gè)月了，你們跟教師在一起愉快嗎？（愉快）

師：我也十分地愉快，做夢(mèng)都想跟你們?cè)谝黄?。昨天晚上，教師做了一個(gè)美夢(mèng)，你們想和教師一起共享嗎？（想?。┙處焿?mèng)見，在一個(gè)陽(yáng)明亮媚的日子里，教師跟你們一起乘坐熱汽球飄到了南極！一到南極，你們跟教師一樣，都高興極