英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)劃

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)劃英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)劃/英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)劃實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)階段極為重要的時(shí)間環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，是我們能在社會(huì)實(shí)踐中接觸和認(rèn)識(shí)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)質(zhì)工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技術(shù)的能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在提高著手能力的同時(shí)，也為今后參加工作積累了必定的經(jīng)驗(yàn)，做了必要的準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)時(shí)期，我的主要工作是英語(yǔ)講課工作和助理班主任工作。英語(yǔ)講課工作過(guò)程中，我主要完成了兩方面的實(shí)習(xí)工作：一是聽(tīng)知道老師講課，學(xué)習(xí)講課方法，汲取講課經(jīng)驗(yàn)；二是親自上課，指導(dǎo)老師聽(tīng)課議論，指出優(yōu)點(diǎn)和不足；三是實(shí)習(xí)總結(jié)。一．講課工作講課的過(guò)程主要分為以下幾個(gè)階段:第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。今后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前圓滿不一樣樣樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)講課方法。目的不一樣樣樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣樣樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依照在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。上好一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)講課設(shè)計(jì)）——上課——批閱作業(yè)——接受學(xué)生反響的信息——評(píng)講、牢固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們素來(lái)在商議的“課堂講課”。這些都是高二的學(xué)生，面對(duì)著高考的嚴(yán)重形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都費(fèi)盡了心力。因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油可是生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下信心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的指導(dǎo)老師老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課奏效就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂講課。因此上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧所有，就自然可以吸引住學(xué)生。因此，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到一種自然氣氛。正式上課的以前，我在老師那邊拿出了學(xué)生以前做過(guò)的卷子，很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們?cè)趯W(xué)習(xí)上必定很隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。經(jīng)過(guò)剖析他們的卷子，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨卮鹨韵聠?wèn)題上很有自己的想法，他們是有獨(dú)到想法的孩子，可是答題的態(tài)度不正直，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué)。可是他們的思路很清楚，可是對(duì)考試態(tài)度不正確。若是他們認(rèn)真審題，認(rèn)真做答的話，我相信他們會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路都告訴他們，他們頻頻點(diǎn)頭表示贊成。我也開(kāi)始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們正直學(xué)習(xí)態(tài)度。在知識(shí)方面，我深深地領(lǐng)悟到講課相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，現(xiàn)在的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相浸透，互相交融，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟很深。我面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強(qiáng)烈。他們提出各樣各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導(dǎo)。只認(rèn)識(shí)本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在講課活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到了很多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。在前兩周的時(shí)間里，我認(rèn)真的聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，并在課前認(rèn)真閱讀了教材和相關(guān)資料。在聽(tīng)課過(guò)程中，認(rèn)真記好聽(tīng)課筆錄，認(rèn)真觀察和總結(jié)指導(dǎo)老師的講課方法，記下自己的誘惑和不解。課后及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，身臨其境的想，若是是我，我會(huì)如何講好所教的內(nèi)容。在聽(tīng)課過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生們的表情變化，其實(shí)，一節(jié)課上下來(lái)，奏效如何，學(xué)生們的表情就可以說(shuō)明所有了。在今后的聽(tīng)課過(guò)程中，我更加注意到指導(dǎo)老師如何調(diào)治課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在使課堂生動(dòng)的同時(shí)，讓學(xué)生記住并掌握本堂所學(xué)的知識(shí)。正式上課從第三周開(kāi)始。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二年級(jí)，同學(xué)們聰穎，獨(dú)立。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛與他們接觸，很緊張，第一次站在講臺(tái)上，以老師的身份出現(xiàn)，講臺(tái)下，四十幾雙眼睛緊緊凝望著自己，經(jīng)常被他們的問(wèn)題難住，有些無(wú)所是從。課堂氣氛活躍不起來(lái)，上課奏效也不好，總是達(dá)不到預(yù)期奏效。課后，指導(dǎo)老師會(huì)耐心的指導(dǎo)我，指出我在課上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，教我如何上好這門(mén)課程。除此之外，學(xué)生們也給了我莫大的幫助與激勵(lì)，他們欣慰我，激勵(lì)我慢慢來(lái)。看著學(xué)生們和老師相信和激勵(lì)的眼神，我就又有了信心和動(dòng)力，在今后的講課過(guò)程中，我進(jìn)步很多，獲取了考試和學(xué)生們的一致必定。今后的工作中，我盡自己最大努力，盡量做到有備而來(lái)，解答學(xué)生們的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力，一段時(shí)間后，在我的課上，學(xué)生們的臉上不會(huì)是死誘惑和茫然無(wú)措的表情了。高一年級(jí)是高中很重點(diǎn)的一年，不僅要回顧初中的重點(diǎn)內(nèi)容，還要掌握新的知識(shí)為高三打好基礎(chǔ)，課堂講課方面就更加重視知識(shí)的鞏固，需要大量的練習(xí)。在習(xí)題課前，我都會(huì)開(kāi)初認(rèn)真把題目做一遍，想一下若是是我來(lái)講我會(huì)怎么講。以求在最短的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)們獲取最好的掌握程度。講課過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，眾所周知，興趣是直接影響學(xué)習(xí)奏效的，因此備課時(shí)，我更加重視如何活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。這一舉措收到了優(yōu)異的奏效，學(xué)生上課時(shí)可以主動(dòng)搶答與議論，我相信，只要努力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)再不會(huì)成為讓大部分學(xué)生頭疼的問(wèn)題了?；仡欉@一段時(shí)間，我是專(zhuān)心的，但專(zhuān)心不用然等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的成立上還存在著很多斷章，還缺乏講課經(jīng)驗(yàn)，甚至由于讀錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)(教教課方案例，試卷，課件，講課設(shè)計(jì))單詞或某個(gè)字，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而問(wèn)心有愧、愧疚幾天的事情也有過(guò)。二、班主任工作班主任是班級(jí)的主任老師，班主任作為全面關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思慮研究的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，誠(chéng)然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我感覺(jué)自己第一要認(rèn)識(shí)我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，認(rèn)識(shí)是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師咨詢(xún)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我隨從里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、爽朗的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氣氛好的班級(jí)其實(shí)不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)爽朗的班集體。與此同時(shí)，我也從他們?cè)嘀魅文沁厡W(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。如何與學(xué)生談心，如何關(guān)懷他們的生活，督促他們的學(xué)習(xí)等等，所有都是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)。班主任工的作必定要有計(jì)劃的張開(kāi)。第一，要做好工作計(jì)劃，才能做到有條不紊。班主任工作深重，只要做好計(jì)劃才能提高講課效率，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。其次，要認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊敬學(xué)生，善于與學(xué)生溝通溝通。只有做到認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每一位學(xué)生，才能把“因材施教”落實(shí)到實(shí)處。除了與原班主任溝通，認(rèn)識(shí)情況，我還利用課余時(shí)間與同學(xué)們聊天，做游戲，與他們打成一片，找個(gè)別學(xué)生談心，認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)和生活情況。這些都為做好班級(jí)的管理工作做好了準(zhǔn)備。在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范模范的作用，學(xué)生也正是從教師那邊學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，教師必定嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出模范。凡是要修業(yè)生做到的，自己第一作到；要修業(yè)生不做的，自己首先不做。就這樣，我贏得了學(xué)生的尊敬與相信，在學(xué)生中成立起聲威。講課活動(dòng)也收到了實(shí)效。在短短的一個(gè)月時(shí)間里，與指導(dǎo)老師，學(xué)生溝通頗多，在講課方面，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真切認(rèn)識(shí)了學(xué)生的心里世界，做到有的放矢，方法適合，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作恩賜配合支持的目的，從而收到好的教育奏效。由于我不是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因此在平時(shí)就沒(méi)有很注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。但在這一個(gè)月時(shí)間里，我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)接觸教師工作，從無(wú)到有，由小及大，慢慢的一步步開(kāi)始學(xué)，專(zhuān)心學(xué)。教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育。歷時(shí)三周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各樣因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)我們對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)異的師德、師能、師藝等方面擁有特其他功能。在今后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的認(rèn)識(shí)相關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于今后的講課中，希望自己將來(lái)有幸可以成為一個(gè)合格的教師。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊敬家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。作為教師要教書(shū)育人并重，這就一定要做到我們的校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”.今后依照學(xué)生的特點(diǎn)，把思想道德教育融于學(xué)生的平時(shí)生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現(xiàn)得特別明顯熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接表現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳達(dá)，人格的塑造，是心與心的溝通和溝通。教師只有第一付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能