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文檔簡介

日用品設計教案日用品設計教案PAGE5用心愛心專心日用品設計教案日用品設計教案課題:教學設計《美觀實用的日用品設計》讓人們的生活更美好授課人：李環(huán)教學時間：2012年10月14日教學目標：1.知識目標：通過教學使學生初步對日用品設計的認識,2.能力目標：學會觀察各種人的需求和各種材料的特點3.情感目標：學會用欣賞的眼光去觀察商品，增強學生對設計的喜愛和不斷提高生活質(zhì)量。教學重點：如何設計制作出有創(chuàng)意的日用品設計。教學方法：學導法、觀察法、討論法教學過程：一、教學準備：powerpoint課件、日用品圖片、鉛筆、彩色水筆。二、課堂導入播放視頻。師：同學們知道老師今天要上什么嗎？生：師:同學們知道什么是日用品設計嗎?你們認為那些屬于日用品設計?假如沒有設計，生活將會怎樣？生：三、課堂發(fā)展:(投影)欣賞與討論1.師:請同學們看powerpoint課件的日用品圖片，猜一猜這些東西曾經(jīng)被用來做什么？生：師總:人類離不開設計，離不開美！2.原始人類對日用品美觀和實用的追求。3.新的材料不斷出現(xiàn),使得美觀要求的可能性得到巨大的拓展.師:同學們看出原始的日用品與現(xiàn)代的日用品有什么異同嗎?感覺哪一種會更好用\更好看一些呢?為什么?生：4.設計會受到材料的限制,設計要發(fā)揮材料的優(yōu)點！

現(xiàn)代材料，工藝條件下的設計審美

師總：設計的實用性的多樣化需求，因為材料的豐富而更容易得到滿足。5.同學們說說下面水壺的用途與特點?生：師總:這個設計告訴我們，使用者不同，設計也應該有所不同！

這個例子告訴我們使用者不同他們的要求也不相同！

6.同學們知道成功設計必要流程嗎?生：1.Who？誰用？

2.What？有何不同？有何需求？

3.How？怎么解決？

課后要求:1.學會用欣賞的眼光去觀察商品，因為這些多半是現(xiàn)代設計的產(chǎn)物！

2.學會觀察各種人的需

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