人教版初中美術(shù) 第1課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)作和對生活的熱愛。

學(xué)情分析欣賞與討論：要讓學(xué)生談一談自己怎么理解美術(shù)是一種“創(chuàng)造美的藝術(shù)”，首先就是要用作品感動學(xué)生。教材選取了畫家傅抱石、關(guān)山月的現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作，以《沁園春·

雪》詞意為主題的《江山如此多嬌》巨幅中國畫。教材路徑明晰，著眼于引導(dǎo)學(xué)生通過作品解讀，體會作品創(chuàng)作過程中的“立意”和構(gòu)思：既要概括祖國山河的東西南北風(fēng)貌，又要體現(xiàn)春夏秋冬的四季變化；不僅要表現(xiàn)

“長城內(nèi)外”

與

“大河上下”，而且要描繪出

“山舞銀蛇，原馳蠟象

”；既要有江南，又要有雪山。只有在這“多”的氣勢中，才能體現(xiàn)出“嬌”來。作品細(xì)節(jié)，并與生活緊密聯(lián)系，通過“莽莽雪山”的雄偉與壯美、

“蒼“ “ “茫云海”的遼闊、

萬里長城”的蜿蜒深遠(yuǎn)、

挺秀的山岳“ “ ““煌的紅日”等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品，感受作品在構(gòu)思表現(xiàn)中的獨“具匠心”，從而理解美術(shù)是一種“創(chuàng)造美的藝術(shù)”。到整體，作品的立意與表達(dá)，都是一個創(chuàng)造性的過程。因此，教師在在讀懂教材的基礎(chǔ)上，教師要把學(xué)生從讀教材、賞析作品的層面，引組合在畫面中來的時候，作品的內(nèi)涵，彰顯出美和力量。從而引領(lǐng)學(xué)生走近作品，走進(jìn)生活，初步理解美術(shù)是富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。3

重點難點的熱愛。4

教學(xué)過程4.1

第一學(xué)時活動

1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入這些重要的作品也很重要。角，一種對待生活的態(tài)度。從而達(dá)到提升審美和文化素養(yǎng)的目標(biāo)。活動

【講授】二、“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”美術(shù)作品的產(chǎn)生，一是源于對現(xiàn)實生活的感受，二是需要創(chuàng)造性的構(gòu)思和獨特的表現(xiàn)技巧。在踏遍祖國大好河山，收集素材，反復(fù)探討和構(gòu)思的基礎(chǔ)上，歷時三個多月，終于完美地創(chuàng)作出了這幅巨作。繪畫也跟作詩一樣，首先要立意。既要概括祖國山河的東西南北風(fēng)貌，又要體現(xiàn)春夏秋冬的四季變化；不僅要表現(xiàn)“長城內(nèi)外”與“大河上下”，而且要描繪出“山舞銀蛇，原馳蠟象”；既要有江南，又要有雪山。只有在這“多”的氣勢中，才能體現(xiàn)出“嬌”來。特別關(guān)注：教材在面貌和體例上，大幅度的運用攝影作品，對應(yīng)作品生通過讀作品來感悟生活細(xì)節(jié)，對應(yīng)藝術(shù)家的構(gòu)思，理解作品：美術(shù)作品的產(chǎn)生，源于

“源于對現(xiàn)實生活的感受

”和“創(chuàng)造性的構(gòu)思和獨特的表現(xiàn)技巧”活動

【活動】三、教學(xué)建議組織學(xué)生提前預(yù)習(xí)，通過多種方式主動學(xué)習(xí)，查找資料，了解現(xiàn)代中國畫《江山如此多嬌》，以及與作品相關(guān)的信息。了解藝術(shù)家生活的時代背景，了解藝術(shù)家的作品風(fēng)格。通過本課教度。教學(xué)中，教師也可以組織學(xué)生參與研究和討論：列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。開發(fā)的教學(xué)環(huán)境，平等的電話方式，引領(lǐng)學(xué)生的精神自覺。有意識地培養(yǎng)學(xué)生像藝術(shù)家一樣思考，布置相關(guān)的主題，比如

“母?！薄凹亦l(xiāng)”等主題，讓學(xué)生通過自主或小組合作的方式嘗試構(gòu)思與創(chuàng)作。評價尤其要關(guān)注學(xué)生的思維，教學(xué)中給學(xué)生提供對話和思考的平活動

【作業(yè)】四、作業(yè)欣賞與討論：要讓學(xué)生談一談自己怎么理解美術(shù)是一種“創(chuàng)造美的藝術(shù)”，首先就是要用作品感動學(xué)生。教材選取了畫家傅抱石、關(guān)山月的現(xiàn)代中國畫創(chuàng)作，以《沁園春·

雪》詞意為主題的《江山如此多嬌》巨幅中國畫。教材路徑明晰，著眼于引導(dǎo)學(xué)生通過作品解讀，體會作品創(chuàng)作過程中的“立意”和構(gòu)思：既要概括祖國山河的東西南北風(fēng)貌，又要體現(xiàn)春夏秋冬的四季變化；不僅要表現(xiàn)