驅(qū)遣我們的想象(教案)

驅(qū)遣我們的想象教學(xué)目標(biāo)：1．把握作者的主要觀點(diǎn)，理清作者的論證思路。2．品味文中意蘊(yùn)深刻的語言。3．理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞文藝作品的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，三年以來的語文課堂上，我們已學(xué)習(xí)了不少經(jīng)典篇目，品，我們應(yīng)該注意些什么呢？(學(xué)生自由回答)性特征，發(fā)揮閱讀時(shí)的想象力。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起走進(jìn)今天的課文內(nèi)容。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者現(xiàn)代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，終身致力于出版及語文的教學(xué)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握文章觀點(diǎn)，理清行文思路1．請(qǐng)你閱讀全文，在文中找出能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。明確：(1)文字是一道橋梁。這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過了這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面。(2)作者想做到的是：寫下來的文字正好傳達(dá)出他的所見所感。(3)讀者看到的是寫在紙面……他們的目的。他們要通過文字去接觸作者的所見所感。(4)像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時(shí)也就接觸了作者的意境。2．結(jié)合上述觀點(diǎn)，并結(jié)合文題嘗試總結(jié)作者在全文中想表達(dá)的中心觀點(diǎn)。明確：欣賞文藝作品，要學(xué)著驅(qū)遣自己的想象力，通過文字去接觸作者的所見所感。3．思考：作者要論述如何鑒賞文藝作品，為什么在開篇大篇幅論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系？讀者想要接觸的作者的所見所感，就是文藝作品的本質(zhì)。因此，論述中心觀點(diǎn)的前提。4．閱讀第8—10自然段，說說作者是如何論證欣賞文藝作品需要分析。論：“像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時(shí)也就接觸了作者的意境?！?．請(qǐng)你根據(jù)前面的探究，總結(jié)本文的論證思路。王維詩句為例，從正反兩個(gè)角度論述了驅(qū)遣想象力的重要作用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：賞析語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵內(nèi)蘊(yùn)，或有寫作值得借鑒的實(shí)用價(jià)值，請(qǐng)閱讀下面幾句，談?wù)勀銓?duì)它們的理解。(1)文藝的創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。明確：任何一篇文藝作品，都是文字集合起來的，但這是一種有也傳遞著作者的思想感情。因此，這樣的文章絕不可能隨意拼湊，須由作者有意識(shí)、有目的、有邏輯地創(chuàng)造，而在完成時(shí)又符合自然的特點(diǎn)。(2)作者著手創(chuàng)作，必然對(duì)于人生先有所見，先有所感。不可能有所創(chuàng)造；“見”也可理解為見識(shí)、見解，沒有思考與見解，縱然下筆也只能寫就平庸文章，難見深度；“感”是體悟與情感，倘多感悟，這樣才能寫出優(yōu)秀文章。(3)假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了。明確：文藝作品一般都具有形象性，尤其是詩歌、散文等文藝作品，形象性尤其突出，且情感表達(dá)也尤其濃烈。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立象以盡意”，就是此道理。因此，想描述，進(jìn)而去體味。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展延伸，學(xué)會(huì)鑒賞個(gè)例子來論證作者的觀點(diǎn)嗎？明確：以朱自清先生的《背影》為例，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@句描述微胖，我們可以想象兩手上攀時(shí)定費(fèi)了不少勁，甚至青筋凸起；還是因?yàn)榕?，我們可以想象腿并不是縮了一次，而似是掙扎縮了好幾次；更是因?yàn)橄胂?，身子微微一傾，這形象便如拍照一般在腦中定格。有心靈。【教學(xué)提示】力在文藝鑒賞中發(fā)揮的重要作用。三、板書設(shè)計(jì)作者與讀者關(guān)系：作者——(寫文字)——所感所想——(讀文字)——讀者讀者如何欣賞文藝作品：讀者——(讀)文字——(想象)畫面——(感悟)意境教學(xué)反思：本文思路清晰，觀點(diǎn)易于把握，可作為一般議論文進(jìn)行教學(xué)；此外，對(duì)于學(xué)生賞析閱讀有很強(qiáng)的實(shí)用可取之處性。因此，教學(xué)過程中分別設(shè)了賞析內(nèi)蘊(yùn)深刻的語句及按文章思路進(jìn)行延伸賞析兩個(gè)欄