初中化學(xué)魯教九年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）探秘水世界《元素》教案3

《第三節(jié)元素》教案

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

①記住并理解元素的概念，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。

②了解元素符號(hào)所表示的意義，學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫(xiě)法，并記住一些常見(jiàn)的元素符號(hào)。

③初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和

有關(guān)該元素的一些其它的信息。

過(guò)程與方法：

①學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

②學(xué)習(xí)運(yùn)用尋找規(guī)律性和特殊性的方法處理信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

②體驗(yàn)觀察和思考是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

2、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

①元素的概念。

②元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)和意義。

教學(xué)難點(diǎn)

元素概念的形成。

3、教學(xué)建議

區(qū)分元素、原子與分子的區(qū)別；延伸各種元素及元素周期表的概念及易考點(diǎn)。

4、教學(xué)方法

概念講解——?dú)w納總結(jié)——補(bǔ)充講解一一練習(xí)提高

5、教學(xué)用具

元素周期表

6、教學(xué)過(guò)程

本課題包括“元素”、“元素符號(hào)”和“元素周期表簡(jiǎn)介”三部分內(nèi)容。在前一課題中，學(xué)生已知道了原子

的結(jié)構(gòu)，本課從微觀結(jié)構(gòu)的角度對(duì)元素下了一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)

一起來(lái)。

元素的概念比較抽象，而且容易與原子的概念混淆，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意兩者的區(qū)別。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)

用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，要求學(xué)生了解元素符號(hào)的意義，對(duì)于一些常見(jiàn)元素的符號(hào)，必須會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)

用。

［復(fù)習(xí)提問(wèn)］水在通電的情況下生成氫氣和氧氣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論說(shuō)明了什么？

［追問(wèn)］你還知道哪些物質(zhì)含有氧元素，并把它們表示出來(lái)。

［新課引入］含有氧元素的物質(zhì)很多，可見(jiàn)元素是組成物質(zhì)的基本成分，那么什么叫元素呢?本課題我們就來(lái)

學(xué)習(xí)有關(guān)元素的知識(shí)。

［板書(shū)］第1課時(shí)元素

［提問(wèn)］學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)后，我們?cè)撊绾谓o元素下一個(gè)定義才比較確切呢?

［回答］元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

［板書(shū)］一、元素

［講解］定義：元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

［提問(wèn)］元素指的是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。前面我們有等量關(guān)系：核電荷數(shù)=

核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。那我們可不可以說(shuō)元素是具有相同核外電子數(shù)的一類原子的總稱呢？

［解答］盡管核外電子數(shù)從數(shù)量上等于核電荷數(shù)和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，但由于核外電子數(shù)在

形成物質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生變化，原子會(huì)得到電子或失去電子（下一節(jié)大家就會(huì)學(xué)到），所以定義元素時(shí)不能用核外電

子數(shù)，只能用核電荷數(shù)或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。

［提問(wèn)］元素概念中的“一類原子”是什么意思？

［回憶］課本指出：作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子指的是含有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子，叫做碳-12。

［補(bǔ)充］除這種碳原子外，還有質(zhì)子數(shù)為6而中子數(shù)不同的碳原子，所以元素概念中的一類原子指的是核電荷

數(shù)相同而核內(nèi)中子數(shù)并不一定相同的一類原子。

［過(guò)渡］搞清楚了元素的概念。我們?cè)賮?lái)看元素有哪些特點(diǎn)。

［板書(shū)］特點(diǎn)

［講解］由定義可知，元素是一類原子的總稱，具體說(shuō)就是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。因?yàn)樗且?/p>

個(gè)總稱，所以它最大的一個(gè)特點(diǎn)是：只講種類，不講個(gè)數(shù)。

［板書(shū)］只講種類，不講個(gè)數(shù)；

［補(bǔ)充］既然元素只講種類，不講個(gè)數(shù)，那么在用元素描述物質(zhì)的組成時(shí)，只能說(shuō)該物質(zhì)由幾種元素組成，而

不能說(shuō)該物質(zhì)由幾個(gè)元素組成。

［活動(dòng)］請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)模型卡片的拆拆、拼拼，用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列變化過(guò)程:

水f氫氣+氧氣

氫氣+氯氣一氯化氫

并思考：在化學(xué)變化中，分子是否發(fā)生變化?元素是否發(fā)生變化？

在通過(guò)同學(xué)們討論之后進(jìn)行講解：在化學(xué)變化中，分子發(fā)生變化，元素不發(fā)生變化

［板書(shū)］元素分布：各種元素在地殼中的含量相差很大。

［講解］物質(zhì)的種類很多，但是組成這些物質(zhì)的元素并不多。到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，這

一百多種元素在地殼中的含量差別很大。（展示ppt）

［總結(jié)］

地殼中含量最多的元素是氧，其次是硅。

地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵。

氫、碳、氮等元素在地殼中的含量相對(duì)較少。

［講解］了解一下生物細(xì)胞中的元素和介紹元素和人體健康的關(guān)系（PPT講解）

［板書(shū)］元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系

元素舉例：”水里含有氫元素和氧元素”或“水里由氫元素和氧元素組成的"，但不能說(shuō)“水是由二個(gè)氫元素

和一個(gè)氧元素所組成的”。

原子舉例：“一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的”，但不能說(shuō)“一個(gè)水分子是由氫元素和氧元素

組成的”。

［總結(jié)并板書(shū)］元素和原子的區(qū)別在于：元素只講種類，不講個(gè)數(shù)；原子既講種類又講個(gè)數(shù)。

原子用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)；元素用于描述物質(zhì)的宏觀組成。

［板書(shū)］元素的分類（根據(jù)元素名稱的偏旁特點(diǎn)，我們將元素分成三類。）

稀有氣體元素：“氣”字頭

金屬元素：“金”字旁（汞除外）

固態(tài)非金屬

(元素（“石”

稀

非字旁）

有

金

氣液態(tài)非金屬

屬

體元素（“?”

元

除

素字旁）

外氣態(tài)非金屬

)

元素（“氣”

I字頭）

［板書(shū)］元素周期表

［講解］元素周期表從橫向和縱向來(lái)看:

周期：每一橫行叫一周期，共7個(gè)周期。

族:每一縱行叫一族（其中8,9,10）三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族，共16個(gè)族

［板書(shū)］原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

［講解］原子序數(shù)在元素周期表中的位置的意義及其本身的意義

［探究小結(jié)］提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？來(lái)說(shuō)一下（小組討論的方式對(duì)本課題進(jìn)行歸納小

結(jié)，然后各組派代表發(fā)言。）

［作業(yè)布置］完成課后習(xí)題

7、板書(shū)設(shè)計(jì)